学年部编版语文三年级上册第二单元素养测评卷.docx

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学年部编版语文三年级上册第二单元素养测评卷

2019-2020学年部编版语文三年级上册第二单元素养测评卷

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、信息匹配

1．给加点的字选择正确的读音,用“√”画出来。

挑促织（tiǎo　tiāo）　　　增添（zēnɡ　zhēnɡ）　　雨靴（xuē　xüē）

歌曲（qǔ　qū）勾住（ɡōu　ɡoū）凌乱（lín　líng）

2．给句中加点词语选择恰当的解释。

明朗：

①光线充足（多指室外）。

　②明显：

清晰。

　③光明磊落：

开朗：

爽快。

（1）啊！

多么明朗的天空。

（____）

（2）听了我的描述，爸爸的态度明朗了。

（____）

（3）这些作品都具有明朗的风格。

（____）

二、填空题

3．看拼音，写词语。

píngzhàngpáilièguīzé

（____）（____）（____）

chídàoyánliàoxiāngtián

（_____）（_____）　（_____）

4．把词语补充完整。

天（____）云（____）　　春（____）秋（____）　　　　五（____）（____）登

秋（____）气（____）一（____）（____）秋金桂（____）（____）

5．照样子，写词语。

油亮亮　　　舒舒服服　　　金黄金黄　　　频频点头

________________________

6．根据课文内容填空。

（1）“___________，霜叶红于二月花。

”我从这两句诗中的“______”“_______”这两个词可以看出这首诗写的是___季的景色。

（2）“___________，最是橙黄橘绿时。

”这是____写的《______》中的诗句。

三、选择题

7．“远上寒山石径斜，白云生处有人家。

”这两句诗的作者是（　　）

A．杜牧B．叶绍翁C．陆游

8．《夜书所见》这首诗描写的季节是（　　）

A．秋天B．春天C．夏天D．冬天

四、语言表达

9．按要求完成句子练习

（1）小朋友的脚，常被那香味勾住。

（改成“把”字句）

_________________________________________________________

（2）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

（仿写句子）

________，带给________的是_________，带给______的是_________。

五、判断题

判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。

10．“我憧憬着即将到来的一天”中“憧憬”一词的意思是向往。

（____）

11．“层林尽染”“瓜果飘香”“桃红柳绿”这三个词语都是形容秋天的。

（____）

12．在《迁徙的季节》这篇文章中提到了“许多种子装备着小小的翅膀或是‘降落伞’,比如蓟类植物”。

（____）

13．读书的时候,如果遇到不理解的词语,除了查字典,我们还可以结合语境来理解词语。

（____）

六、现代文阅读

阅读课内精彩语段，回答问题。

铺满金色巴掌的水泥道（节选）

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数（shǔshù）着。

我穿着一双棕红色的小雨靴（xuē　xüē）。

你瞧，这多像两只棕（zhōng　zōng）红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊!

14．用“√”给文中加点的字选择正确的读音。

15．选段中“两只棕红色的小鸟”指的是____。

16．读第1自然段，我们能体会到作者_____的心情。

把最能体现作者这种心情的句子用“　　”画出来。

17．读第2自然段，我们不能感受到作者（　　　）的心情。

A．依依不舍B．流连忘返C．恋恋不舍D．乐不思蜀

阅读短文,回答问题。

秋之神韵

①我爱秋。

不只爱它令人赞美的硕果,也不只爱它奉献一生的落叶,我最爱它令人神往的神韵。

②没有春的缠绵、夏的狂热、冬的冷漠,犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏马：

犹如饱经沧桑、豁达开朗的将军：

犹如从容飘逸、划过夜空中的流星……

③秋天是清爽的。

头上是高阔的天空,蓝蓝的,不掺杂一丝云彩：

脚下是平坦的大地,处处是成熟的金黄,恬静的小街道。

风中飘荡着黄叶的飒飒声,与清澈见底、欢愉跳跃的小溪轻声伴和。

一切都是那样清纯与洒脱。

④秋天是热情的。

因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。

学生们又满怀信心地开始了新的学年：

年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步履轻快,神采飞扬,他们又有了新的期待。

⑤秋天是真诚的。

一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待。

在这自自然然、爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?

⑥清爽、热情与真诚,不加雕琢地自然流露,行云流水般抒发自如,透露出一种沁人心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。

⑦哦,秋之高洁,我钦佩你：

秋之潇洒,我欣赏你。

18．“韵”字按音序查字法查字典，应先查大写字母____：

按部首查字法查字典，应查部首____。

“韵”在字典中的解释有:

①语音名词：

②有节奏的声音：

③风致，情趣。

“神韵”中“韵”的意思是____。

19．结合下面的解释，找出文中相对应的词语。

①兴致高，情绪热烈。

（_______）

②指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。

现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。

（_______）

20．在作者的眼中，春天是_____的，夏天是_____的，冬天是_____的，而秋天是_____的、_____的、_____的。

21．第②自然段中，作者把秋天分别比作了______、______、______。

22．下列说法不正确的一项是（　　）。

A．“因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。

”句中“委顿”一词的意思是很有精神。

B．“在这自自然然、爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？

”此句改为陈述句是:

在这自自然然、爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。

C．“这就是秋的高洁与潇洒的神韵”中“这”指的是清爽、热情与真诚。

七、书面表达

23．习作

我们刚刚学习了写日记，这次习作就把你眼中的秋天写入日记吧！

你可以在日记中记录自己发现的秋天的美景，或记录踏秋的奇遇，或记录秋日里你独特的发现，赶快动笔写一写吧！

注意日记的格式。

参考答案

1．tiǎo　zēnɡ　xuē

qǔ　ɡōu　líng

【解析】

【详解】

此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

2．①②③

【解析】

【详解】

考查了一词多义，一词多义一般又叫多义词，指的是一个字在不同的语境中有不同的解释，解答此题的关键在于知道词的每个意义，然后品读句子，分析语境，根据语境选择相对应的解释。

明朗的意思有：

①光线充足（多指室外）。

　②明显：

清晰。

　③光明磊落：

开朗：

爽快。

第一个形容天空的明朗，这里的明朗表示天空敞亮，光线充足。

第二个明朗是形容爸爸的态度，在这里则表示爸爸的态度很明确、清晰。

第三个明朗是形容风格的，选择爽快、光明磊落较为合适。

3．屏障排列规则迟到颜料香甜

【解析】

【详解】

本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“屏、列、到、颜、甜”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

4．高淡华实谷丰高爽叶知飘香

【解析】

【详解】

考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

5．金灿灿安安静静火红火红欣欣向荣

【解析】

【详解】

此题考查词语仿写能力。

关键在于平时学习的积累。

根据题干可知，要求分别写出“ABB”“AABB”“ABAB”“AABC”式词语，据此仿写即可。

6．停车坐爱枫林晚枫林霜叶秋一年好景君须记苏轼赠刘景文

【解析】

【详解】

本题考查的是诗词歌赋的默写以及文学常识的识记，要对学过的诗歌非常熟悉，包括主要内容以及作者和相关文学常识。

（1）本题中的诗歌出自杜牧的《山行》，从诗歌中的“枫林”“霜叶”可以看出这首诗写的是秋季的景色。

（2）本题中的诗歌出自苏轼的《赠刘景文》。

7．A

【解析】

【详解】

此题考查作家作品的掌握情况。

在于我们日常学习的积累。

“远上寒山石径斜,白云生处有人家。

”出自唐代杜牧的《山行》。

8．A

【解析】

【详解】

本题考查的是诗歌内容的分析，对学过的诗歌不仅要背诵默写，还要理解诗歌内容。

在本题中，《夜书所见》这首诗描写的季节是秋天。

从“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

”可以看出。

9．那香味常把小朋友的脚勾住。

秋天的丰收大地满满的果实农民伯伯丰收的喜悦

【解析】

【详解】

本题考查的是句型的变换，按照题干的要求进行相应的变换即可。

（1）本题考查的是被字句改为把字句，“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。

把“被”改成“把”。

即成为“把字句”。

所以本句话可以改为，那香味常把小朋友的脚勾住。

（2）本题考查的是仿写句子，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。

应遵循：

内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。

10．√

11．×

12．√

13．√

【解析】

【详解】

（1）本句话的说法是正确的。

（2）本句话的说法是错误的。

桃红柳绿意思是桃花嫣红，柳枝碧绿。

形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。

（3）本句话的说法是正确的。

（4）本句话的说法是正确的。

14．shǔ　xuē　zōng

15．一双棕红色的小雨靴

16．高兴、愉快　你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

17．D

【解析】

【分析】

14．

考查了选择正确读音，结合词义正确选择即可。

“数”为多音字，念shù表示表示、划分或计算出来的量，如：

数量；念shǔ表示一个一个地数，如：

数数、数着。

“靴”中拼音xüē为错误拼音，应该把ü的两点去掉。

“棕”的读音应该为zōng，是平舌音。

15．

考查了对文章内容的理解。

从“我穿着一双棕红色的小雨靴。

”可知“两只棕红色的小鸟”指的是一双棕红色的小雨靴。

16．

考查了对句子的理解。

作者把“雨靴”比作“小鸟”，可见表达了作者愉悦的心情。

其中“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”这个句子最能体现作者愉快的心情。

17．

考查了对文章段落的理解。

乐不思蜀：

比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去；依依不舍、流连忘返、恋恋不舍这三个成语都表示舍不得离开的意思。

从“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

”可知，作者很享受雨天在小路上的感觉，舍不得离开。

18．Y音③

19．兴高采烈沁人心脾

20．缠绵狂热冷漠清爽热情真诚

21．骏马将军流星

22．A

【解析】

【分析】

18．此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。

因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

本题考查学生查字典的能力。

对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。

19．考查根据给出的意思从文中找出相对应词语。

根据①兴致高，情绪热烈。

文中的“兴高采烈”是兴：

原指志趣，后指兴致；采：

原指神采，后指精神；烈：

旺盛。

原指文章志趣高尚，言词犀利。

后多形容兴致高，精神饱满。

意思相符合，故是“兴高采烈”。

根据②指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。

现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。

文中的“沁人心脾”指沁：

渗入。

原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。

也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。

意思相同，故是“沁人心脾”。

20．考查了文章内容的理解。

从“没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星”“清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。

”可知，在作者眼中，春天的特点是缠绵，夏天的特点是狂热，冬天的特点是冷漠，秋天的特点是清爽，热情，真诚。

21．考查了对比喻句的理解。

比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

文章中的比喻句：

有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……此句把“秋天”分别比喻成了“我马”“将军”“流星”。

22．此题考查文本信息的理解分析能力。

联系上下文结合所学知识，“因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。

”中的“委顿”的意思是疲乏；憔悴。

【点睛】

23．范文：

秋天的美景

2019年7月15日星期二天气：

晴

秋天来了，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。

白云像个小画家，在天空中画出了各种图案，有的像小猫；有点像小狗；还有的像棉花糖……大雁排着队伍飞来了，有时排成“人”字形，有时成“一”字形，天空变成一幅美丽的画卷。

果园里的果树上结满了果子。

红彤彤的苹果像一个个红灯笼；黄黄的香蕉像弯弯的小船、还像月亮；金黄的梨像铃铛，发出“叮叮叮”的响声；橙子、柿子看见秋姑娘来了，赶紧穿上黄色的衣裳；橘子见秋姑娘来了，它自己都害羞了，躲在了黄色的叶子中间，害得秋姑娘都找不到橘子了。

田野里长满了金色的稻谷，像一片金色的海洋。

旁边的小花散发出的香味，引来了蝴蝶、蜜蜂。

一阵秋风吹过，黄色的小草开始随风舞蹈。

农村的房子各具特色！

每栋房子旁边都有几棵树。

住在房子里面的农民伯伯看见丰收的果实，高兴地说：

”今年又是丰收年！

”

我看着丰收的果实，不禁想起了苏轼的一首诗句：

”一年好景君须记，正是橙黄橙绿时。

”

啊！

秋天的景色真美啊！

我爱秋天。

【解析】

【详解】

考查了日记，日记指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。

日记的内容，以记事，可以写人，可以状物，可以写景，当然也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。

日记的格式：

首先：

你可以给日记取个标题！

其次：

在第一行写上你写作日记时的时间，天气，星期几或者再加上个心情！

然后：

在第二行就可以开始写作正文了。

正文：

①日记的形式：

_月_日　星期_　天气_

②回忆自己发现的秋天的美景，或记录踏秋的奇遇，或记录秋日里你独特的发现，写下来，题目自拟，如本则日记中写的“秋天的美景”。