学年部编版语文三年级上册第二单元素养测评卷.docx

1、学年部编版语文三年级上册第二单元素养测评卷2019-2020学年部编版语文三年级上册第二单元素养测评卷学校:_姓名：_班级：_考号：_一、信息匹配1给加点的字选择正确的读音,用“”画出来。挑促织（tiotio）增添（znzhn）雨靴（xux）歌曲（qq） 勾住（uo） 凌乱（lnlng）2给句中加点词语选择恰当的解释。明朗：光线充足（多指室外）。明显：清晰。光明磊落：开朗：爽快。（1）啊！多么明朗的天空。 （_）（2）听了我的描述，爸爸的态度明朗了。 （_）（3）这些作品都具有明朗的风格。 （_）二、填空题3看拼音，写词语。png zhng pi li gu z（_） （_） （_）ch do

2、 yn lio xing tin（_） （_）（_）4把词语补充完整。天（_）云（_）春（_）秋（_）五（_）（_）登秋（_）气（_） 一（_）（_）秋 金桂（_）（_）5照样子，写词语。油亮亮 舒舒服服 金黄金黄频频点头 _ _ _ _6根据课文内容填空。（1）“_，霜叶红于二月花。” 我从这两句诗中的“_”“_”这两个词可以看出这首诗写的是_季的景色。（2）“_，最是橙黄橘绿时。” 这是_写的 _中的诗句。三、选择题7“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”这两句诗的作者是（）A杜牧 B叶绍翁 C陆游8夜书所见这首诗描写的季节是（）A秋天 B春天 C夏天 D冬天四、语言表达9按要求完成句子练习

3、（1）小朋友的脚，常被那香味勾住。（改成“把”字句）_（2）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（仿写句子）_ ，带给_的是_，带给_的是_。五、判断题判断正误,正确的打“”,错误的打“”。10“我憧憬着即将到来的一天”中“憧憬”一词的意思是向往。（_）11“层林尽染”“瓜果飘香”“桃红柳绿”这三个词语都是形容秋天的。（_）12在迁徙的季节 这篇文章中提到了“许多种子装备着小小的翅膀或是降落伞,比如蓟类植物”。（_）13读书的时候,如果遇到不理解的词语,除了查字典,我们还可以结合语境来理解词语。（_）六、现代文阅读阅读课内精彩语段，回答问题。铺满金色巴掌的水泥道（节

4、选）我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数（sh sh）着。我穿着一双棕红色的小雨靴（xux）。你瞧，这多像两只棕（zhngzng）红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊!14用“”给文中加点的字选择正确的读音。15选段中“两只棕红色的小鸟”指的是_。16读第1自然段，我们能体会到作者_的心情。把最能体现作者这种心情的句子用“”画出来。17读第2自然段，我们不能感受到作者（）的心情。A依依不舍 B流连忘返 C恋恋不舍 D乐不思蜀阅读短文,回答问题。秋之神韵我爱秋。不只爱它

5、令人赞美的硕果,也不只爱它奉献一生的落叶,我最爱它令人神往的神韵。没有春的缠绵、夏的狂热、冬的冷漠,犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏马：犹如饱经沧桑、豁达开朗的将军：犹如从容飘逸、划过夜空中的流星秋天是清爽的。头上是高阔的天空,蓝蓝的,不掺杂一丝云彩：脚下是平坦的大地,处处是成熟的金黄,恬静的小街道。风中飘荡着黄叶的飒飒声,与清澈见底、欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样清纯与洒脱。秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年：年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步履轻快,神采飞扬,他们又有了新的期待。秋天是真诚的。一阵秋风,吹散了平日的

6、虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待。在这自自然然、爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?清爽、热情与真诚,不加雕琢地自然流露,行云流水般抒发自如,透露出一种沁人心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。哦,秋之高洁,我钦佩你：秋之潇洒,我欣赏你。18“韵”字按音序查字法查字典，应先查大写字母_：按部首查字法查字典，应查部首_。“韵”在字典中的解释有:语音名词：有节奏的声音：风致，情趣。“神韵”中“韵”的意思是_。19结合下面的解释，找出文中相对应的词语。兴致高，情绪热烈。（_）指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。（_）2

7、0在作者的眼中，春天是_的，夏天是_的，冬天是_的，而秋天是_的、_的、_的。21第自然段中，作者把秋天分别比作了_、_、_。22下列说法不正确的一项是（）。A“因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。”句中“委顿”一词的意思是很有精神。B“在这自自然然、爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？”此句改为陈述句是:在这自自然然、爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。C“这就是秋的高洁与潇洒的神韵”中“这”指的是清爽、热情与真诚。七、书面表达23习作我们刚刚学习了写日记，这次习作就把你眼中的秋天写入日记吧！你可以在日记中记录自己发现的秋天的美景，或记录踏秋的奇遇，或记录秋日里你独特的发

8、现，赶快动笔写一写吧！注意日记的格式。参考答案1tioznxuqulng【解析】【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。2 【解析】【详解】考查了一词多义，一词多义一般又叫多义词，指的是一个字在不同的语境中有不同的解释，解答此题的关键在于知道词的每个意义，然后品读句子，分析语境，根据语境选择相对应的解释。明朗的意思有：光线充足（多指室外）。明显：清晰。光明磊落：开朗：爽快。第一个形容天空的明朗，这里的明朗表示天空敞亮，光线充足。第二个明朗是形容爸爸的态度，在这里则表示爸爸的态度很明确、清晰。第三个明朗是形容风格

9、的，选择爽快、光明磊落较为合适。3屏障 排列 规则 迟到 颜料 香甜 【解析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“屏、列、到、颜、甜”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。4高 淡 华 实 谷 丰 高 爽 叶 知 飘 香 【解析】【详解】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。5金灿灿 安安静静 火红火红 欣欣向荣 【解析】【详解】此题考查词语仿写能力。关键在于平时

10、学习的积累。根据题干可知，要求分别写出“ABB”“AABB”“ABAB”“AABC”式词语，据此仿写即可。6停车坐爱枫林晚 枫林 霜叶 秋 一年好景君须记 苏轼 赠刘景文 【解析】【详解】本题考查的是诗词歌赋的默写以及文学常识的识记，要对学过的诗歌非常熟悉，包括主要内容以及作者和相关文学常识。（1）本题中的诗歌出自杜牧的山行，从诗歌中的“枫林”“霜叶”可以看出这首诗写的是秋季的景色。（2）本题中的诗歌出自苏轼的赠刘景文。7A【解析】【详解】此题考查作家作品的掌握情况。在于我们日常学习的积累。“远上寒山石径斜,白云生处有人家。”出自唐代杜牧的山行。8A【解析】【详解】本题考查的是诗歌内容的分析，

11、对学过的诗歌不仅要背诵默写，还要理解诗歌内容。在本题中，夜书所见这首诗描写的季节是秋天。从“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”可以看出。9那香味常把小朋友的脚勾住。 秋天的丰收 大地 满满的果实 农民伯伯 丰收的喜悦 【解析】【详解】本题考查的是句型的变换，按照题干的要求进行相应的变换即可。（1）本题考查的是被字句改为把字句，“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。所以本句话可以改为，那香味常把小朋友的脚勾住。（2）本题考查的是仿写句子，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只

12、要合理即可。仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。10111213【解析】【详解】（1）本句话的说法是正确的。（2）本句话的说法是错误的。桃红柳绿意思是桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。（3）本句话的说法是正确的。（4）本句话的说法是正确的。14shxuzng15一双棕红色的小雨靴16高兴、愉快你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着17D【解析】【分析】14考查了选择正确读音，结合词义正确选择即可。“数”为多音字，念sh表示表示、划分或计算出来的量，如：数量

13、；念sh表示一个一个地数，如：数数、数着。“靴”中拼音x为错误拼音，应该把的两点去掉。“棕”的读音应该为zng，是平舌音。15考查了对文章内容的理解。从“我穿着一双棕红色的小雨靴。”可知“两只棕红色的小鸟”指的是一双棕红色的小雨靴。16考查了对句子的理解。作者把“雨靴”比作“小鸟”，可见表达了作者愉悦的心情。其中“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着”这个句子最能体现作者愉快的心情。17考查了对文章段落的理解。乐不思蜀：比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去；依依不舍、流连忘返、恋恋不舍这三个成语都表示舍不得离开的意思。从“要不是怕上课迟到，我会走得很

14、慢很慢的。”可知，作者很享受雨天在小路上的感觉，舍不得离开。18 Y 音 19 兴高采烈 沁人心脾 20 缠绵 狂热 冷漠 清爽 热情 真诚 21 骏马 将军 流星 22A【解析】【分析】18此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。19考查根据给出的意思从文中找出相对应词语。根据兴致高，情绪热烈。文中的“兴高采烈”是兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文

15、章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。意思相符合，故是“兴高采烈”。根据指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。文中的“沁人心脾”指沁：渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。意思相同，故是“沁人心脾”。20考查了文章内容的理解。从“没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星”“清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒

16、的神韵。”可知，在作者眼中，春天的特点是缠绵，夏天的特点是狂热，冬天的特点是冷漠，秋天的特点是清爽，热情，真诚。21考查了对比喻句的理解。比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。文章中的比喻句：有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星此句把“秋天”分别比喻成了“我马”“将军”“流星”。22此题考查文本信息的理解分析能力。联系上下文结合所学知识，“因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。”中的“委

17、顿”的意思是疲乏；憔悴。【点睛】23范文：秋天的美景2019年7月15日 星期二 天气：晴秋天来了，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。白云像个小画家，在天空中画出了各种图案，有的像小猫；有点像小狗；还有的像棉花糖大雁排着队伍飞来了，有时排成“人”字形，有时成“一”字形，天空变成一幅美丽的画卷。果园里的果树上结满了果子。红彤彤的苹果像一个个红灯笼；黄黄的香蕉像弯弯的小船、还像月亮；金黄的梨像铃铛，发出“叮叮叮”的响声；橙子、柿子看见秋姑娘来了，赶紧穿上黄色的衣裳；橘子见秋姑娘来了，它自己都害羞了，躲在了黄色的叶子中间，害得秋姑娘都找不到橘子了。田野里长满了金色的稻谷，像一片金色的海洋。旁边的小花散发出的

18、香味，引来了蝴蝶、蜜蜂。一阵秋风吹过，黄色的小草开始随风舞蹈。农村的房子各具特色！每栋房子旁边都有几棵树。住在房子里面的农民伯伯看见丰收的果实，高兴地说：”今年又是丰收年！”我看着丰收的果实，不禁想起了苏轼的一首诗句：”一年好景君须记，正是橙黄橙绿时。”啊！秋天的景色真美啊！我爱秋天。【解析】【详解】考查了日记，日记指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。日记的内容，以记事，可以写人，可以状物，可以写景，当然也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。日记的格式：首先：你可以给日记取个标题！其次：在第一行写上你写作日记时的时间，天气，星期几或者再加上个心情！然后：在第二行就可以开始写作正文了。正文：日记的形式：_月_日星期_天气_回忆自己发现的秋天的美景，或记录踏秋的奇遇，或记录秋日里你独特的发现，写下来，题目自拟，如本则日记中写的“秋天的美景”。