小学教科研工作计划.docx
《小学教科研工作计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学教科研工作计划.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学教科研工作计划
小学教科研工作计划
篇一:
XX小学教科研工作计划
XX小学教科研工作计划
1、XX年小学教科研工作计划
一、指导思想
本学年我校以遵循教育局'抓质量,保安全,强素质,树形象'的总体思路为指导,以市教科所和学校工作目标为导向,以扎实的教研与管理工作为基础,以解决教育教学工作中的实际问题为立足点,以理论与实践相结合为生长点,以课堂教学为切入点,用“学校教育、实验小学教科研博客”做园地,用课题研究作指引,加强课堂教学改革的研究,努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系,以研究促改革,为学校发展和教师专业成长营造良好氛围。
促使教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作,全面深化教育科研工作。
二、总体思路
20XX年我校教育科研工作的总体思路:
完善实验小学站、实验小学教科研博客、小课题博客的管理与运行;充分发挥教科室、小课题主持人的管理与指导职能;做好小课题研究、校刊《实验小学教科研》的编印、规划课题研究、教育科研成果评选,实现出成果、出人才、出成绩的教科研工作目标。
三、主要措施
1、加强科研骨干队伍建设,健全教育科研专项工作制度
充分调动课题主持人、教育科研骨干教师的示范带动作用,充分发挥专兼职研究员的引领、指导作用,充分发挥教导处、教科室、小课题主持人的管理、督导职能,以点带面,推动我校教育科研工作不断深化。
不断完善《实验小学课题研究管理制度》、《实验小学课题研究实施程序》、《实验小学课题研究成果奖励制度》。
严格执行《理论学习制度》、《单元集体备课制度》《课题研究专题会议制度》、《教科研检查指导目标考核制度》。
按照市教科所下发的《关于完善和规范教育科研专项档案的通知》要求,对档案管理进一步提出明确要求,对档案资料的搜集,记录、打印、装订、归档等做出具体规定,明确专人管理,组织专项检查,切实规范我校教育科研工作。
完善并实施学校课题研究奖励办法,以保护广大教师参加课题研究和积极性。
完善如下的教科研管理络:
“高效课堂研究中心——教科室——学科组——教师”与“高效课堂研究中心——教导处——年级组——教师”两线并行的四级教研、科研工作管理络,使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍。
完善和落实教科研工作量化评估细则。
首先,加大课题研究和发表、获奖论文的奖励力度;
其次,围绕“高效课堂”这个主题,本学年举行一次校级优质课评选、优质教学设计评比、一次教师基本功比赛、一次论文评选,促使教师不断加强教育科研的研究,以此来指导自己的教育实践,提高自己的教育教学能力;
第三,学年度评选出一批教科研先进个人、先进课题组,并给予物质奖励和精神上的鼓励。
2、开展业务学习,提升教师专业发展
以课改为龙头,加强学习,转变观念,努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系,为促进学生的全面发展和终身发展以及教师的专业发展奠定基础。
以教师培训为保证,加强交流,相互学习,努力提高我校教师队伍的整体水平,为学校教科研质量再上个新台阶打下坚实的基础。
(1)督促教师开展业务学习。
本学年的教师业务学习要围绕课题研究这个中心:
课题组的成员,要履行课题组的一切规章制度,努力提高科研能力,在课题研究的实施过程中知道采用哪些研究方法,解决什么问题,对研究成果运用何种方式展示出来等等;本学年要重点抓好几次比较大的教科研学习活动,通过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体教师的科研意识。
要求每位教师学年初制订个人业务学习计划、读书计划,鼓励教师写摘录卡、随笔,并纳入学年教科研考核之中,调动广大教师的学习积极性。
(2)加强交流,互相学习,共同提高。
本学年我们将继续组织实验小学每人一节优质课活动,定期举行骨干教师、学科带头人示范课,单元集体备课,定期召开教育教学经验交流会,以先进的教学理念引领,让优质的教学课型带路。
在课题组研究的基础上,集中全组的智慧,体现课题的思想,促进课题组全体成员的成长。
3、大力开展课题研究,积极推广优秀研究成果
认真指导好学校山东省和德州市级课题,特别是禹城市级小课题的研究工作,促进各课题组博客良好运行,及时积累研究资料和研究心得。
召开课题研讨专题会议,交流研究经验,做好中期总结,明确深化方向,确保课题研究扎扎实实地往前推进。
继续做好20XX年到期课题的结题鉴定申报工作,在课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导,及时总结、提升本校典型教育科研经验,及时总结和推广优秀研究成果和先进教改经验。
以课题研究博客为依托,强化“课题研究”的规范化、过程化、络化管理,丰厚教师
教科研理论底蕴,深化学校教科研工作,进一步发挥“科研先导”作用,为推进学校教育现代化和教育教学改革作出贡献。
大力开展小课题研究,
(1)指导选题。
要求课题主持人树立“问题即课题,行动即研究、解决即成果”的观念,小课题为解决教育教学中的问题而研究,为学校发展决策服务,为教师个人成长何提升学校品味服务。
(2)强化引领。
加强培训和指导,坚持专家引领相结合,对课题方案设计、课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导。
(3)优化服务。
一是课题研究知识的指导服务。
通过讲座、培训等方式向教师传授课题研究知识。
二是指导教师利用课题博客进行交流研讨,对课题研究人员参与络互动提出了明确要求,努力营造上课题研究氛围。
三是周密策划主题研究活动,召开“课题研究主持人培训班”,组织研究人员到其它省、市进行实地学习考察,积极开展交流研讨活动。
4、探索校本课题研究
校本课题研究属于教育科研的范畴,无论在整体设计上,还是具体实施上,都比一般的校本研究要规范和有效得多。
在这方面,本学期我校要做一些探索,他们把课堂改革当做课题来做,既有学校的整体目标(总课题),又有中目标和小目标(把总课题分解为子课题,再分解为小课题),进一步推动高效课堂建设。
5、做好禹城市教科所和学校领导安排的其它工作。
四、具体安排
1、元月
总结上学年工作,制定新学年教育科研工作计划,提高教育科研工作责任意识、明确研究方向、提高科研能力、创建优秀经验。
2、二月
召开各级课题主持人、研究成员会议,通报20XX年课题研究的情况、课题研究博客运行情况。
明确各级课题研究的进程、状态,制定各级课题研究的时间表。
3、三月
编辑印发《实验小学教科研》20XX年第1期。
召开“课题主持人座谈研讨会”,总结交流新鲜经验。
编印《小课题研究资料汇编
(1)》;组织每人一节优质课
4、四月
组织每人一节优质课,教学设计评比,开展优秀教育科研成果评选活动。
5、五月
完善《实验小学小课题研究管理办法》,进一步规范小课题研究工作。
争创“禹城市教育科研重点研究基地。
”
6、六月
自查“德州市教育科研十二五规划20XX年课题”过程资料积累情况。
修订完善各项教育科研专项制度。
编辑印发《实验小学教科研》20XX年第2期。
7、七月
召开校本课题研究培训会议,进一步推动高效课堂建设。
迎接教育科研工作学年检查。
8、八月
和教导处一起,做好禹城市名教师和禹城百名优秀教师评选工作。
对已到期的小课题组织结题鉴定。
9、九月
评选优秀小课题研究成果。
指导各做好新一轮小课题立项申报工作。
编辑印发《实验小学教科研》20XX年第3期。
10、十月
召开新一轮小课题研究开题及培训会。
总结和推广我校优秀小课题研究成果。
迎接教育科研档案专项检查活动。
11、十一月
开展优秀小课题评选,教育科研工作先进级部、先进个人评选活动。
12、十二月
指导到期的“德州市课题”主持人,整合结题鉴定申报材料,并装订成册,随时等待结题鉴定。
优秀论文评选
做好年度总结,制定新年计划。
2、小学XX年春学期教科研工作计划
一、指导思想
教育科学研究是教育工作的重要组成部分,本学期我校教科研工作将继续以“提高教学效率,打造高效课堂,”为指导,以《新课程标准》为纲,以课本为本,依据学校实际,确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕“以教育科研为突破口,以课题研究为载体,全面提升学校品位”这一总体思路,积极开展校本教科研活动,推进课程改革,转变观念,使教科研工作开创新局面。
二、工作目标
1.学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性;
2.课程改革稳步推进,教师转变观念,打造高校课堂;
3.抓实课题实施过程,注重积累教科研成果;
4.教研常规工作有序有效,力争教学质量稳步提升。
三、主要工作:
(一)强化研讨,切实贯彻课题组/教研组/备课组的教研活动。
篇二:
XX年小学教科研工作计划
XX年小学教科研工作计划
1、XX年小学教科研工作计划
一、指导思想
本学年我校以遵循教育局'抓质量,保安全,强素质,树形象'的总体思路为指导,以市教科所和学校工作目标为导向,以扎实的教研与管理工作为基础,以解决教育教学工作中的实际问题为立足点,以理论与实践相结合为生长点,以课堂教学为切入点,用“学校教育、实验小学教科研博客”做园地,用课题研究作指引,加强课堂教学改革的研究,努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系,以研究促改革,为学校发展和教师专业成长营造良好氛围。
促使教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作,全面深化教育科研工作。
二、总体思路
20XX年我校教育科研工作的总体思路:
完善实验小学站、实验小学教科研博客、小课题博客的管理与运行;充分发挥教科室、小课题主持人的管理与指导职能;做好小课题研究、校刊《实验小学教科研》的编印、规划课题研究、教育科研成果评选,实现出成果、出人才、出成绩的教科研工作目标。
三、主要措施
1、加强科研骨干队伍建设,健全教育科研专项工作制度
充分调动课题主持人、教育科研骨干教师的示范带动作用,充分发挥专兼职研究员的引领、指导作用,充分发挥教导处、教科室、小课题主持人的管理、督导职能,以点带面,推动我校教育科研工作不断深化。
不断完善《实验小学课题研究管理制度》、《实验小学课题研究实施程序》、《实验小学课题研究成果奖励制度》。
严格执行《理论学习制度》、《单元集体备课制度》《课题研究专题会议制度》、《教科研检查指导目标考核制度》。
按照市教科所下发的《关于完善和规范教育科研专项档案的通知》要求,对档案管理进一步提出明确要求,对档案资料的搜集,记录、打印、装订、归档等做出具体规定,明确专人管理,组织专项检查,切实规范我校教育科研工作。
完善并实施学校课题研究奖励办法,以保护广大教师参加课题研究和积极性。
完善如下的教科研管理络:
“高效课堂研究中心——教科室——学科组——教师”与“高效课堂研究中心——教导处——年级组——教师”两线并行的四级教研、科研工作管理络,使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍。
完善和落实教科研工作量化评估细则。
首先,加大课题研究和发表、获奖论文的奖励力度;
其次,围绕“高效课堂”这个主题,本学年举行一次校级优质课评选、优质教学设计评比、一次教师基本功比赛、一次论文评选,促使教师不断加强教育科研的研究,以此来指导自己的教育实践,提高自己的教育教学能力;
第三,学年度评选出一批教科研先进个人、先进课题组,并给予物质奖励和精神上的鼓励。
2、开展业务学习,提升教师专业发展
以课改为龙头,加强学习,转变观念,努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系,为促进学生的全面发展和终身发展以及教师的专业发展奠定基础。
以教师培训为保证,加强交流,相互学习,努力提高我校教师队伍的整体水平,为学校教科研质量再上个新台阶打下坚实的基础。
(1)督促教师开展业务学习。
本学年的教师业务学习要围绕课题研究这个中心:
课题组的成员,要履行课题组的一切规章制度,努力提高科研能力,在课题研究的实施过程中知道采用哪些研究方法,解决什么问题,对研究成果运用何种方式展示出来等等;本学年要重点抓好几次比较大的教科研学习活动,通过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体教师的科研意识。
要求每位教师学年初制订个人业务学习计划、读书计划,鼓励教师写摘录卡、随笔,并纳入学年教科研考核之中,调动广大教师的学习积极性。
(2)加强交流,互相学习,共同提高。
本学年我们将继续组织实验小学每人一节优质课活动,定期举行骨干教师、学科带头人示范课,单元集体备课,定期召开教育教学经验交流会,以先进的教学理念引领,让优质的教学课型带路。
在课题组研究的基础上,集中全组的智慧,体现课题的思想,促进课题组全体成员的成长。
3、大力开展课题研究,积极推广优秀研究成果
认真指导好学校山东省和德州市级课题,特别是禹城市级小课题的研究工作,促进各课题组博客良好运行,及时积累研究资料和研究心得。
召开课题研讨专题会议,交流研究经验,做好中期总结,明确深化方向,确保课题研究扎扎实实地往前推进。
继续做好20XX年到期课题的结题鉴定申报工作,在课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导,及时总结、提升本校典型教育科研经验,及时总结和推广优秀研究成果和先进教改经验。
以课题研究博客为依托,强化“课题研究”的规范化、过程化、络化管理,丰厚教师
教科研理论底蕴,深化学校教科研工作,进一步发挥“科研先导”作用,为推进学校教育现代化和教育教学改革作出贡献。
大力开展小课题研究,
(1)指导选题。
要求课题主持人树立“问题即课题,行动即研究、解决即成果”的观念,小课题为解决教育教学中的问题而研究,为学校发展决策服务,为教师个人成长何提升学校品味服务。
(2)强化引领。
加强培训和指导,坚持专家引领相结合,对课题方案设计、课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导。
(3)优化服务。
一是课题研究知识的指导服务。
通过讲座、培训等方式向教师传授课题研究知识。
二是指导教师利用课题博客进行交流研讨,对课题研究人员参与络互动提出了明确要求,努力营造上课题研究氛围。
三是周密策划主题研究活动,召开“课题研究主持人培训班”,组织研究人员到其它省、市进行实地学习考察,积极开展交流研讨活动。
4、探索校本课题研究
校本课题研究属于教育科研的范畴,无论在整体设计上,还是具体实施上,都比一般的校本研究要规范和有效得多。
在这方面,本学期我校要做一些探索,他们把课堂改革当做课题来做,既有学校的整体目标(总课题),又有中目标和小目标(把总课题分解为子课题,再分解为小课题),进一步推动高效课堂建设。
5、做好禹城市教科所和学校领导安排的其它工作。
四、具体安排
1、元月
总结上学年工作,制定新学年教育科研工作计划,提高教育科研工作责任意识、明确研究方向、提高科研能力、创建优秀经验。
2、二月
召开各级课题主持人、研究成员会议,通报20XX年课题研究的情况、课题研究博客运行情况。
明确各级课题研究的进程、状态,制定各级课题研究的时间表。
3、三月
编辑印发《实验小学教科研》20XX年第1期。
召开“课题主持人座谈研讨会”,总结交流新鲜经验。
编印《小课题研究资料汇编
(1)》;组织每人一节优质课
4、四月
组织每人一节优质课,教学设计评比,开展优秀教育科研成果评选活动。
5、五月
完善《实验小学小课题研究管理办法》,进一步规范小课题研究工作。
争创“禹城市教育科研重点研究基地。
”
6、六月
自查“德州市教育科研十二五规划20XX年课题”过程资料积累情况。
修订完善各项教育科研专项制度。
编辑印发《实验小学教科研》20XX年第2期。
7、七月
召开校本课题研究培训会议,进一步推动高效课堂建设。
迎接教育科研工作学年检查。
8、八月
和教导处一起,做好禹城市名教师和禹城百名优秀教师评选工作。
对已到期的小课题组织结题鉴定。
9、九月
评选优秀小课题研究成果。
指导各做好新一轮小课题立项申报工作。
编辑印发《实验小学教科研》20XX年第3期。
10、十月
召开新一轮小课题研究开题及培训会。
总结和推广我校优秀小课题研究成果。
迎接教育科研档案专项检查活动。
11、十一月
开展优秀小课题评选,教育科研工作先进级部、先进个人评选活动。
12、十二月
指导到期的“德州市课题”主持人,整合结题鉴定申报材料,并装订成册,随时等待结题鉴定。
优秀论文评选
做好年度总结,制定新年计划。
2、小学XX年春学期教科研工作计划
一、指导思想
教育科学研究是教育工作的重要组成部分,本学期我校教科研工作将继续以“提高教学效率,打造高效课堂,”为指导,以《新课程标准》为纲,以课本为本,依据学校实际,确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕“以教育科研为突破口,以课题研究为载体,全面提升学校品位”这一总体思路,积极开展校本教科研活动,推进课程改革,转变观念,使教科研工作开创新局面。
二、工作目标
1.学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性;
2.课程改革稳步推进,教师转变观念,打造高校课堂;
3.抓实课题实施过程,注重积累教科研成果;
4.教研常规工作有序有效,力争教学质量稳步提升。
三、主要工作:
(一)强化研讨,切实贯彻课题组/教研组/备课组的教研活动。
篇三:
小学教科研工作计划(XX-XX下)
**小学教科研工作计划
(XX-XX学年度第二学期)
本学期我校教科室将继续遵照武教基[XX]36号文件“武汉市中小学高效课堂建设工程五年(“十二五”)总体工作与年度工作实施计划的通知”,贯彻《市教育局关于实施中小学高效课堂建设工程的方案》,贯彻省教育厅“课内比教学”精神,在区教研室的指导下,扎实开展教育教学科学研究,结合我校实际,拟定如下计划。
一、指导思想:
我校教科室将以“构建常态高效课堂,提高教育教学质量”为宗旨,认真贯彻素质教育,将继续坚持理论联系实际的原则,充分发挥教育科学研究对教育实践的指导作用;以“在行动中研究,在研究中行动”为科研主要方法,遵行“学习-实践-反思-写作”这科研原则,让教科研做到实处;以“为教师专业成长服务,为课堂教学精彩引领”为着力点,进一步增强教师的教科研意识,建设一支训练有素、自主合作的教科研队伍,不断汲取科研技术,为学校教科研多出成果。
二、工作目标:
提高课堂教学质量,促进教师专业发展。
三、工作思路:
围绕“三抓一注重”开展,“三抓”即抓常规教研活动、抓论文征集活动、抓课题管理工作;“一注重”即注重名师队伍的扩充。
四、工作要点:
1、注重理论研究。
围绕“教科研提升年”,我们要做到“三突破”“三注重”。
“三突破”即所有教师在掌握教科研基本能力和方法上要有突破;优秀教师个案的研究上要有突破;将教科研成果转化为教育生产力上要有突破。
“三注重”即一要克服功利,注重内需;二要简化形式,注重过程;三是力戒浮华,注重实效。
引导教师在课堂中开展教学研究,在实践上要培养学生的创新精神、实践能力和自主学习能力,努力增强教师主题意识,引导教师自愿参与,倡导教师及教研组的合作竞争,在“实”上求真效,追求教育科研的真正价值,让研究成果受用于教育教学,实现科研兴校的根本目标。
2、规范课题管理。
要进一步落实研究活动,拓展研究层面,提高研究水平。
今年要重点做好:
一是结合学校实际,规划好一个能够促进学校内涵发展的新课题,争取向上级申报立项;二是促进教研活动和课题研究一体化,在常态课中寻找课题,提升课题研究的实际成效;三是争取在XX年市区级个人课题的申报上再创佳绩。
3、重视成果积累。
一方面要重视课题活动资料,如优秀课件、教学设计、优质课录像、活动记载等原始资料的积累,为客观评价课题成效积累真实材料;另一方面要认真总结教改经验,积极撰写论文,集结成册,提高成果品位。
五、具体措施:
(一)营造良好的教科研氛围,大力宣传教科研价值。
1、不断学习,提高认识。
学习是使教师从实践者走向研究者的必由之路。
要倡导让学习引领研究,建设学习型组织,让学习成为教师的工作方式乃至生活方式。
本学期教科室将与教导处结合,建立和完善相关的教师学习制度,把教师的理论学习作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。
通过学习,让教师进一步把握教育改革和发展的趋势,把握新课程改革的实施要求,从而在思想上和行动上切实转变教育观念,改进教学行为。
通过各种形式的培训活动,全面提高全体教师的理论素养和教科研水平,为深入开展教育科研奠定扎实的理论基础。
使教科研学习成为继续教育的一种形式,力求通过以上的学习、讨论和实践,进一步使教师们深刻认识到教科研其实就在我们身边,就在我们日常的教育教学工作中,学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。
本学期继续遵照我校教育科研学习“三个一”的自学要求。
⑴给每个教研组发放教育杂志,要求每位教师互相传阅,每月至少阅读一本。
⑵读教育专著,如《向魏书生学什么》、《老师最需要什么》等。
⑶结合理论学习,每学期至少撰写一篇专业论文。
除此之外,学校还将集中进行不少于两次的教科研培训,包扩“菜单式”培训、校本培训等。
2、树立“小科研、大价值”的科研意识。
要坚持“问题即课题,教学即研究,成长即成果”,使课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程。
每一位教师都要重视科研工作,让教科研成为教师一种工作的常态。
要做一个有心人,要善于观察,善于发现,善于积累,要在观察中发现问题,在发现中分析问题,在积累中解决问题。
尤其是,要树立“小科研、大价值”的科研意识,人人参与,通过学习、尝试,切实提高教师教科研参与率与研究水平,以求在小课题的研究中解决教育教学的实际问题。
(二)组织好论文评比工作,增加科研成果。
学校大力提倡教师参与教育、教学改革,认真实践,勇于探索,善于反思,并加以总结,撰写教育教学论文。
结合上级教育部门对论文、案例的评比活动,我们将继续做好以下服务工作:
1、阅读通知,做好宣传发动工作:
每次把通知打印、复印、发放到各个办公室,结合会议和家校通平台提醒教师积极参与。
2、认真拜读,做好筛选报送工作;
为了增加获奖教师的面积,保证老、中、青教师参与教科研的积极性,教科室将继续充分利用教科研团队力量,带领学校学术委员会会员互相拜读,提出修改意见,提高参赛论文和案例质量,提高获奖档次。
在为学校多争光的同时,让更多的老师享受成功的喜悦。
3、宣传成果,树立参赛信心;
为了让教师充分享受教科研成果,我校制定严格教科研考核制度。
不仅绩效工资与教科研挂钩,就连职称、评优及各种荣誉称号都与教科研水平的高低紧密联系,如区里评选带头人、骨干教师等,市里评选市青优、特级教师等。
许多教师在享受自己专业成长的喜悦之时,感受到教科研的魅力所在。
对于每次获奖