小班下学期教育心得.docx

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小班下学期教育心得

小班下学期教育心得

　　一年的时间很短，转眼间孩子即将要升入中班;一年的时间很长，我们和孩子们共同度过了三百多个日夜。

看一年来孩子们的变化:

个儿长高了，身体强壮了，来幼儿园不再哭哭啼啼了，对待老师、长辈更加有礼貌了。

主动与同伴进行交流、积极参与集体活动学习新知识，并且向爸爸妈妈介绍自己以及发生在幼儿园里有趣的事情……与此同时，我们感受着孩子们成长的快乐，体会着教育工作的乐趣。

随着各项活动的顺利进行，也得到了家长的认可和支持，使得各项活动锦上添花。

本学期在上学期培养的基础上，主要从培养幼儿学习兴趣、教学常规，大胆、清楚地进行语言表达并在日常活动中学会更好地与同伴相处等几个方面进行了着重培养，综合开展五大领域的各项内容，收到较好的效果。

现将本学期的工作总结如下:

　　培养小班幼儿的社会性，最根本的是让幼儿知道如何与同伴相处，在这一方面我们进行了着重培养。

在集体活动中鼓励幼儿主动与他人交流，通过语言活动和周围的人和事激发幼儿关爱他人的积极情感。

教幼儿如何处理同伴间时常发生的矛盾和问题，让幼儿明白协商、语言沟通是解决交往问题的根本解决方法。

在美术活动及“小明星”评选等活动中，让幼儿能够初步客观地认识自己和别人的优缺点，培养幼儿正确的个人意识和集体意识。

在社会实践活动方面，我们根据小班幼儿的年龄特点，组织了“拥抱春天、亲进自然”的亲子春游活动，让幼儿感受春天特征的同时体验与同伴及家长分享美食、分享快乐的积极情感。

我们还带领幼儿参观社区的小花园，感受大自然变化的同时对周围居民的丰富业余活动有了一定的了解。

　　为了幼儿的全面发展，充分的运用与调动家长资源，形成家园共同配合、互相促进的良好氛围，做好家长工作是我们一直非常重视的。

1、抓住家长来园的各种机会与家长们交流。

早操展示活动、“六一”展示活动、家长会，接送幼儿来园、离园的时间等，都是与家长进行交流的良好机会。

通过交流家长们关心关注的各种问题，使我们理解了家长们的辛劳与不易，家长们也更加理解支持我们的工作。

　　2、通过小任务的形式与家长进行沟通。

我们每天将教育教学活动内容写在黑板上，使家长们清楚的知道幼儿的每日教学内容。

同时我们留一些小任务，比如:

请爸爸妈妈听幼儿演唱歌曲、和孩子一起做游戏等形式，帮助促进幼儿巩固所学内容，结束后请家长欣赏幼儿作品。

家长通过帮助幼儿完成这些小任务了解了我们的日常工作和自己孩子的掌握水平，又增进了与孩子们之间的感情。

3、根据每位幼儿的特点、水平填写《幼儿成长评估体系》。

《幼儿成长评估体系》非常的科学、系统，从各个方面评价幼儿。

我们除了认真的填写，还将家长的填写的内容及时的进行反馈，使孩子们在轻松愉悦的氛围中清楚的认识到自己的不足，引导孩子们为以后改进不足，而不断努力。

4、利用好幼儿园网站这个交流的平台，用现代化的技术搭起家园共育的桥梁。

及时的把我们的活动安排、班级新闻介绍给家长，并把孩子们在园的活动拍成照片进行上传，让家长直观的了解孩子们在园的生活、活动情况。

5、重视家园联系栏的更新。

通过家园沟通、主题活动介绍、一周活动安排等板块增进与家长的沟通和交流。

6、通过外出组织丰富多彩、有益身心发展的活动，加强与家长之间的交流。

通过春游活动中的亲子小游戏使孩子们与爸爸妈妈之间更加亲密、默契。

通过自愿参加分组活动“如果我走丢了，怎么办?

”和“找出周围的文明或不文明行为”，使家长们意识到对幼儿进行安全防范意识教育以及人人来当环保小卫士，具有爱护环境、保护环境意识的重要性是多么的重要。

　　孩子们的成长与进步，欢乐与健康以及家长的认可是对我们工作的一种支持和肯定，更是使我们做好各方面工作不断向前迈进的动力，在下学期的工作中我们将让班级工作更加的细致、严谨，使孩子们在各方面获得更大的进步与有提高!

　　一、基本情况分析

　　我班现有幼儿41名，男小朋友21名，女小朋友20名，本班幼儿经过在园半年的学习生活，各方面都有了不同程度的提高。

在过去的一学期中,我们小班的小朋友逐渐告别了依赖,在学习和生活自理能力上都有了较大进步,能够适应幼儿园的一日生活作息，渐渐的喜欢上幼儿园了。

整体上在健康、语言、社会、科学、艺术方面都得到了很大的提高，但也存在着许多不足之处，个体差异很明显。

现将班级情况分析如下:

（一）健康领域

　　1、整体上幼儿都有较大提高。

但个体差异较大，有个别幼儿身体素质较差，出勤不高。

有的幼儿家长不按时送孩子入园，带幼儿做客、出游等，这在一定程度上也影响了幼儿的整体发展。

　　2、大部分幼儿已具有初步的安全意识，懂得不随便离开集体，有一定的自我保护意识:

少数幼儿玩得累了会主动休息，活动时有一定的自我保护动作。

但还有一部分幼儿安全意识不够，表现为:

有的随便离开集体，活动中出现危险动作，如:

随意爬高，玩石子，攻击其他孩子，争抢玩具等这些都需要我们一起进行教育引导。

使幼儿形成正确的是非概念，知道必要的安全保健知识。

　　3、动作包括大肌肉动作和小肌肉动作:

班中的大部分幼儿大肌肉动作较协调，跑、跳、爬等动作自如。

80的幼儿能连续双脚并拢向前跳。

70的幼儿爬时动作灵活，速度很快。

有个别幼儿的协调性较差，在走、跑、跳、爬等各方面都比同龄孩子弱，有的走路时协调性差，容易摔跤。

本学期中要重点帮助协调性较弱的幼儿。

　　4、小肌肉动作方面也有一定的提高，大部分幼儿掌握了正确握水彩笔姿势及绘画的方法，会撕纸，能进行粘贴，能运用剪刀，50的幼儿手指灵活，能随意剪，直线剪得光滑，但仍也有一部分幼儿用剪有困难。

　　5、自理能力方面在小班一个学期的培养下取得了一定的进步，表现为:

幼儿能自觉用餐:

85的幼儿能在规定时间内全部用完。

在用餐方面存在的不足是:

幼儿用餐存在两极分化:

有的孩子吃得很快，不挑食什么都吃。

也有一些孩子特别慢，吃饭拖拉，需要老师不停地催促。

还有的幼儿特别挑食，这不吃，那不吃。

家长也由着孩子，个别家长还跟老师提出帮孩子换种食物等。

穿脱衣物方面:

大部分幼儿能穿脱毛衣，裤子。

25的幼儿还有些困难，需要老师帮忙穿外衣、系鞋带。

（二）语言领域

　　在语言方面，孩子在使用普通话方面进步较大，大部分孩子讲话清楚、完整，能准确表达自己的需求与爱好，在表述时能使用完整句。

40的幼儿讲话思路清楚。

也有个别幼儿不愿在集体面前说话，不愿表达自己的愿望，也不会和别人交流不愿结交新的伙伴。

个别幼儿太喜欢说话，上课、吃饭、睡觉都在不停的说。

分不清时间和场合，管不住自己。

班中幼儿都喜欢听故事，能够较完整的复述故事内容。

阅读习惯方面，在几个月的培养下有了很大的进步，大部份幼儿能够自己或是结伴看书，会爱护图书。

至今未出现故意撕书的现象。

对掉页的图书，能够主动交给老师。

看完后也会自觉送回书箱会与小朋友交换了看。

但是在看书的时候幼儿不会安静的看，总喜欢几个人边看边聊。

因此安静看书的习惯还需继续培养。

另外耐心倾听的习惯还未很好的养

　　成，不会耐心的倾听别人讲话，总有幼儿抢着将自己的意见表达，说话以前不会先举手。

有时即使举手了没请他就开始说了。

　　（三）社会领域

　　经过较长时间的接触，孩子们已经很熟悉了，他们之间的交往也随之多起来了。

我们会经常看到他们两个一起，三个一群或者更多的人在一起说说笑笑，一起阅读时的交谈，游戏时的讨论都说明孩子的交往能力得到了很大提高。

班上有孩子遇到了困难，其他孩子会积极地帮助他。

有孩子生病了不舒服了，孩子们会关心他。

有孩子受委屈，其他孩子会主动的帮助他。

每次进餐结速还会主动地擦擦桌子、抬椅子、扫地、倒垃圾等等。

但孩子之间的差异也是存在的，有的幼儿交往的面较小，还不够主动。

　　（四）科学领域

　　孩子们对新鲜事物特别感兴趣，乐意去观察、摆弄。

95的幼儿能感知物品的颜色、大小，形状。

能说出常见的小动物名称。

能准确说出自己的姓名、成员及家庭的大概位置。

知道五官的名称及简单的保护方法。

但有个别幼儿还无法说出自己家的地址、成员等。

　　（五）艺术领域

　　90的幼儿对美术活动很感兴趣，能大胆涂色，色块较均匀。

对于自己熟系的东西敢于大胆的绘画，还能保持干净、整洁的画面。

30的幼儿能够用自己的语言讲述出自己所画的内容。

80的幼儿对手工活动感兴趣，喜欢剪剪贴贴。

但是美术活动中和还是有代品鑫不会顺序绘画。

自己也不知道自己所画的东西。

手上、脸上、桌子上到处都是他画的笔迹迹。

绘画纸经常是还没有结束活动就已经撕毁了。

　　二、五大领域教育目标及教育措施

（一）、健康

　　1、愿意参加体育活动，体验活动的乐趣。

　　2、学习简单的走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬六项基本动作，动作自然、协调。

　　3、遵守活动规则，培养初步的集体意识。

　　4、知道不玩危险物品，不把异物放入耳、鼻、口中。

　　5、知道不亲信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　6、知道外出时基本的安全知识，不单独到危险的场所去玩。

、

　　措施:

　　1、结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。

　　2、根据幼儿年龄特点制定活

　　4、鼓励幼儿积极参加体育游戏活动。

教会幼儿正确保护眼睛、牙齿、鼻子、耳朵的方法。

　　5、喜欢与老师交谈，与小朋友游戏，在集体生活中情绪稳定、愉快，并形成安全感、信赖感。

（二）语言

　　1、进一步学习在日常生活中运用普通话交谈，能逐步按正确语音发音，喜欢说普通话;

　　2、乐意与老师、小朋友交谈，能使用简单的礼貌用语;

　　3、能有针对性地回答别人提出的问题，在游戏和活动中能较清楚地表达自己的请求和愿望，敢于在集体面前大胆发言;

　　4、喜欢听故事、看图书，能独立念儿歌，独立看书，知道故事中的简单的情

　　节，初步认识常用汉字及简单的标记;

　　5、能安静倾听，不随意打断别人，不插嘴。

　　措施:

　　1、在日常生活中

　　注意引导幼儿学习说普通话，用普通话进行交流与沟通，并运用正确的普通话发言、讲述，由此初步体验语言交流的乐趣。

　　2、引导幼儿多看、多听优秀的儿童文学作品，使之初步感受语言的丰富和优美，并帮助幼儿理解作品的内涵。

　　3、指导幼儿阅读一些简单的图书，初步认识一些常见的文字符号，引发幼儿对阅读的兴趣，培养初步的阅读能力。

　　4、尽量为幼儿提供丰富的操作材料，发展幼儿初步的动手能力，激发幼儿的学习兴趣。

　　5、平时尽量为幼儿创设自由、亲松的语言交流环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴进行交流。

　　6、集中教育活动中注意培养幼儿的安静倾听习惯。

慢慢引导幼儿学习看着别人的眼睛说话，学习关注别人。

　　（三）、社会

　　1、知道自己及家人的姓名、性别，知道父母工作的辛苦，爱父母、尊敬父母，不乱发脾气;

　　2、能高兴地参加“六一儿童节”的活动，知道世界有很多种族的儿童。

知道自己和别人不同，别人也有可爱的一面。

　　3、愿意做自己能做的事并能为自己所表现出的能力感到高兴;

　　4、能向老师提出自己的要求，在老师的启发下，能同情生病的同伴;

　　5、喜欢上幼儿园，关心集体，能和同伴一起友好地游戏，知道幼儿园的玩具是大家的，不争抢和独占玩具，学会轮流玩;

　　6、能区分自己的和幼儿园、同伴的东西。

拾到东西会交给老师。

愿意尝试新的活动;

　　7、能分清自己行为的对于错。

　　8、能遵守一定的集体活动规则，努力做好力所能及的事;

　　9、爱护玩具和图书，轻拿轻放，不乱扔、不损坏。

学习节约用水、节约用纸。

　　10、逐步参加一些劳动，能在老师帮助下擦桌子、塞椅子，整理玩具等，初步体会劳动的快乐。

学习尊重别人的劳动，感受一些职业的人们的工作和辛苦，对他们的精神产生良好的感情。

　　措施:

　　1、引导幼儿观察成人的各项活动，如整理玩具、打扫卫生等。

培养幼儿勤于动手、动脑，高兴地去做力所能及的事情。

　　2、注意身教。

教师、家长要以自己积极有兴趣的态度感染幼儿。

　　3、教师为幼儿创造自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

　　4、重视良好劳动习惯的培