朋友作文之用镜头剪切法写朋友的作文.docx
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朋友作文之用镜头剪切法写朋友的作文
用镜头剪切法写朋友的作文
【篇一：
“镜头剪接式”作文方法探究】
“镜头剪接式”作文方法探究
阅读下面的材料，根据要求作文。
痕迹
把每一个黎明看作生命的开始/把每一个黄昏看作生命的小结/让每一个这样短短的生命/都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印/和你心灵得到实质的痕迹
请以“痕迹”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
［注意］①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。
密封阅卷完毕，在翻看学生的高分作文时我发现了这样两篇很有代表性的作文，我在仔细研究过这两篇例文后，决定就这种“镜头剪接式”作文方法作些探究，并指导学生进行写作。
成长的痕迹
高一（10）班许可菁
过去，就像一片沙滩。
在那上面，留有我成长的痕迹。
——题记
六岁
我皱着眉头，用小手摆弄着鞋前的两条小绳。
但那两条小绳就像两条小蛇一般，不停扭动着自己的身体，怎么也不听我的使唤。
额头上已爬满了一层小小的汗珠。
妈妈见了，想上前帮我一把，我挥开她的手，继续与绳子“搏斗”。
十五分钟以后，我的鞋前终于出现了一个歪歪扭扭的蝴蝶结。
我开心地跑，鞋前的“蝴蝶”也跟着快乐地飞，我的脸上满是幸福的笑容。
六岁那年，我在沙滩上留下了一个脚印，它叫自立。
十岁
这是一个小型的演讲比赛，虽然班里每个同学都有参加，但对于平时不敢发言的我，无疑是一个艰难的挑战。
我手里紧抓着昨晚花了无数精力的演讲稿，手里已冒出了汗，口中不停念念有词，脑中不停回放着内容。
到我了，我走上讲台，心中打着小鼓，面对着台下那些期待的眼睛，我开始流利地说出属于自己的语言。
但说了一半，我开始忘词了，半天说不出一句话。
那一刻，我真想丢下这个残局，转身走下讲台，鼻子酸酸的，好想大哭一场。
但看见台下同学们鼓励的眼神，我下定了决心，深深吸了一口气，脑中继续回放，口中继续流利地说着。
当我说完了最后一个字，台下响起了掌声，我幸福地笑了。
十岁那年，我留下了一个名为勇气的脚印。
十六岁
夜晚，我被一阵哭声吵醒。
当看到同宿舍的同学痛苦地捂住肚子，脸上早已布满泪痕，我毅然决定下去找医生。
夜色早已布满了楼道，只有那淡淡的月色与朦胧的星光，无声在黑夜中蔓延。
我咽了一口口水，走下了那漆黑的楼道?
?
当看到同学安心睡下，我舒了一口气，再爬上床。
想起自己刚刚“英勇”的行为，我的嘴角轻轻上扬。
这一年，我留下了又一个脚印——互助。
往后看，回味着自己留下的痕迹。
向前看，我会在以后的道路留下更多的痕迹。
夕阳下，那一串串脚印闪烁着金色的光芒，那是我成长的痕迹。
刻画生命的痕迹
高一（17）班蔡卓玲
花儿努力绽放，娇艳芬芳便是她的痕迹；大树为人们遮风挡雨，无私奉献便是他的痕迹；蜜蜂辛勤工作，飘香的花粉便是它的痕迹。
湛蓝的天空，雪白的云朵，清爽的风，愿在美好的每一天里，努力刻下属于我们的生命的痕迹。
一、花儿的痕迹
你没有流畅的听力，只能与世上所有美妙的音乐无缘；你没有甜美的嗓音，唱不出天籁的歌曲。
然而你却有着惊人的毅力，有着不屈的精神。
你把每一个黎明看作生命的开始，把每一个黄昏看做生命的小结，往返于家和舞蹈学校，认认真真地练舞，与汗水和泪水为伴，谨记心中的梦：
努力为自己的生命绽放出最美的花朵，刻下自己的痕迹。
终于，你绽放了！
绝美的容颜，金光闪闪的服饰，白皙的皮肤，你的一颦一笑都如那一朵盛开在白皑皑雪地里的花，娇艳美丽;旋转，跳跃，扭动，飞舞?
?
举手投足间都散发着勃勃的生机和动人的魅力。
于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间，勾勒人性的高洁，你是最美的一朵奇葩，无声地绽放生命的芬芳！
纵使你听不到场下雷鸣般经久不绝的掌声，你却用你的汗水与苦楚刻下了你生命的痕迹，令全世界的人都知道了你的名字，响亮的——邰丽华！
二、大树的痕迹
当瓦砾从屋檐坠落，当石块纷纷断裂，当土地在剧烈颤动时，一场灾难降临了。
人们不顾一切惊慌四逃，尖叫着，拥挤着，甚至推到别人，只为了自己不被压在那沉重的瓦砾石块之下。
可是，却又一个灰黑的身影往马上就要倒塌的房子了跑。
往返一次，又往返一次，再往返一次?
?
在马上就要坍塌的房子里，在生与死的边缘，他用自己微薄的力量从教室里抱出了一个个同学，拯救了几个人的性命！
奥运会开幕式上坐在姚明肩上的小林浩显得是那么的渺小，就如那草丛中随风摇摇欲坠的小草。
不！
他是坚强威严的大树，他的树干上开满舍己救人的绿叶，他用舍己救人的精神为自己的生命刻下了永不磨灭的痕迹！
三、蜜蜂的痕迹
尽管不停的摔倒，痛骨痛心；尽管无数次的失败，失望绝望。
春去秋来，我走过留下的伤痕累累的痕迹，也不过如那沙滩上身后的脚印，潮起潮落，瞬间即逝。
遥远地平线上闪着光的梦想在呼唤着我，生命如此短暂，稍纵即逝。
虽然知道前方的路仍是布满荆棘，我也要，一步一个脚印地走下去，对阳光微笑，和小草招手，把没一个黎明当作生命的开始，每一个黄昏当作生命的小结，用心生活，只为刻下属于自己的生命的痕迹。
是花儿就该绽放，是大树就该荫蔽，是蜜蜂就该工作，愿你也有属于自己的生命的痕迹。
两篇文章有一个共同特点，就是截取了三个生活画面来进行描写，分别从三个不同角度来阐释主题，而且都用了小标题，这样一来结构显得非常明晰，在阅卷时间紧迫的情况下，是很容易得到阅卷老师的认可，获得高分的。
这样的行文方式操作起来也很容易掌握，所以有推广的价值。
下面是我就“镜头剪接式”作文方法对学生进行的指导与训练。
一、方法解说
“镜头剪接式”是一种并联形式的文章结构。
文章是由一系列有关联的独立画面并立连接而成。
这些独立画面虽然各属于不同时空，天上地下、古今中外的人和事都可入文，但却有一条主题的线索贯穿其中。
生活气息浓郁，画面感强，有利于思维纵横驰骋，机动灵活。
当然，主题是文章的灵魂，是串联全部内容的思想红线，因此，所选的镜头片段，无论是人物生活片段，或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从于表现主题的需要。
这是一种易于操作又行之有效的快速作文构思法，它条理清晰，形式简洁，能充分展示作者的联想、想象能力，使文章的内容丰富多彩，同时又能增强作品内容的广度和深度。
在选择“镜头时，思维纵横驰骋，机动灵活，主题一旦确定，表达主题的镜头就不难找到，构思的速度也异常快捷。
二、策略点拨
1、“镜头剪接式”作文有两种最基本的组合方式：
一种是横向排列组合，即把同一时间不同空间的画面组合在一起，这种结构形式有利于从不同角度表现主题，突出其普遍性。
另一种是纵向排列组合，即把同一事物的过去、现在、未来的片断组合在一起，这种结构形式有利于表现同一事物在不同时期的状况，突出其发展性。
在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如时空交错、对比、跳跃等。
2、展示镜头画面的方法有五种方式：
（1）直接用“一”“二”“三”的形式将文章分为三到五个部分；
（2）给各个部分加上一个简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括；
（3）用第x幕表示；
（4）运用综合式，即用序号＋小标题；
（5）什么都不用，只让画面一个接一个地展示出来。
设计小标题要尽量精巧，可以借用原有诗句，可以几个小标题相互排比，也可以精炼成几个词语排列起来。
三、注意事项
1、主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线。
因此，所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。
2、画面的展现不能只在一个层面上，选材须多角度，具有代表性，力求立体地、全方位地反映主题。
3、根据主题的需要，在表达时，各片段在内容上须有所侧重，即所有材料能分别从某个侧面表现主题，而且要层层拓展，或纵向以体现深度，或横向以体现广度。
4、材料数量要恰当，表现技法要避免单一化，善于加以综合运用，力求使行文富于变化，摇曳生姿。
四、课堂训练
分两组分别运用横向排列组合法和纵向排列组合法，为“灯”这个话题列出写作提纲。
提纲一：
先祖点明灯，祖父点桐油灯，父亲点煤油灯，到我们这一代用电灯，将来可能有更先进的灯。
通过这些片断的描写，歌颂我们这个伟大的时代。
（纵向排列法）
提纲二：
家里明亮的电灯，街头五光十色的霓虹灯，边防线上的探照灯，山洞里的战士以烛光代灯?
?
通过以上片断，歌颂为保卫祖国而甘于奉献的中国人民解放军。
（横向排列法）
提纲三：
张海迪身残志坚，她好似明灯，在我身处困境的时候给我鼓舞；邓亚平顽强拼搏，不断进取，她好似明灯，在我取得荣誉的时候勉励我勇攀高峰；毕淑敏好似明灯，在我精神苦闷的时候她总能给我心灵的慰藉。
那些名人伟人，他们的身上有许多优秀的品质，是我们永远的精神食粮。
提纲四：
毛泽东好似明灯，建立新中国，中国人民扬眉吐气站起来；邓小平好似明灯，改革开放，中国繁荣昌盛富起来；胡锦涛好似明灯，执政为民，让中国稳步发展强起来。
借此歌颂中国共产党的领导，歌颂改革开放的巨大成就，歌颂我们伟大的祖国。
?
?
五、实战演习
请根据今天学习的“镜头剪接式”作文技法，以“美在瞬间”为题，写一篇作文，不少与800字。
六、佳作展示
美在瞬间
一片落叶，一地陨石，一场春雨?
?
都是那么撩人心弦，耐人回味。
是呀，大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。
——题记
一、轻舞飞扬的灵动
你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。
叶儿像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，时而盘旋，时而上下分飞，时而相互竞逐的追奔着?
?
在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。
当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时，显得是如此的宁静，如此的安详。
那一瞬间，演示的是如此完美的“落叶归根”呀!
落叶，真美!
二、稍纵即逝的璀璨
你看，无垠的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道似乎完美的弧线，不管它是传说中女娲补天遗落的彩石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，它都在为那稍纵即逝的璀璨，将自己的生命扔进暗夜的大气层，来不及享受晚风的轻抚，来不及欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短暂的生命追求那片刻辉煌，享受着生命的壮美。
或许，流星之所以如此美丽，正是因为它划下了生命的轨迹吧!
何必斤斤计较时间的长短。
流星，真美!
三、润物细无声的春雨
你看，窗外细雨飘洒，如烟似雾，那是雨滴在跳春天的舞，万物在春雨降临的瞬间苏醒了，它们睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。
雨雾、雨丝润湿了青山，润湿了绿树，润湿了房屋，润湿了街道，也润湿了缕缕炊烟。
人们在春雨中散步，聆听春雨的低语，感受春雨的温柔，烦躁的心情在霏霏春雨中也会变得宁静、安逸。
然而，春雨书写了春天的故事，便一头钻进了泥土，瞬间消失得无影无踪，它们在等待另一个春季的来临。
或许，春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的可贵之处吧！
让它飘进明天的新生活吧。
春雨，真美!
落叶是时间的见证，流星是追求辉煌故事的结束，春雨则是润物细无声的蕴藉。
它们都在演绎生命最后的那一瞬间，是如此的感人心扉!
正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒。
人生又何尝不是呢？
短暂的人生，转瞬而逝的美丽。
但只要我们用心去品味，去聆听，美便俯拾皆是。
悲伤时的一份慰藉，失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福?
?
都能给予人美的享受。
点评：
1、用灵感闪过的心灵捕捉美
落叶、流星、春雨，这些大家司空见惯的，常常不为人们注意的自然现象，却载着作者灵动的思维飞翔。
引起了她的遐思随想，文章字里行间溢满了奇妙的美景与欢愉之情。
可以看出优美的意象和敏感的心灵是分不开的。
2、镜头的画面展示了结构之美
作者将自己的眼睛作为镜头，摄下多维时空的画面；并将它们并列组合，以“美的瞬间”为轴心，辐射出“落叶，真美!
”“流星，真美!
”“春雨，真美!
”，每一个镜头有着不同的内涵，但所选的镜头都服从表达主题的需要，小标题的设计也有新意，让一条主题鲜明的线索贯穿其中或逐步深入，使文章的内涵更丰富。
【篇二：
自己设计的作文序列训练之结构的镜头剪接法】
作文结构创新招术之一——镜头剪接法
镜头式也叫剪辑式。
这种方法具有组材方便，视感强烈等优点。
镜头式又可称之为蒙太奇式。
蒙太奇一词来自法语，原是建筑学上关于构成、装配的术语。
用于电影艺术就是编辑、辑合的意思，即把拍摄下来的一个个镜头，根据导演的一定意图，按照生活和视觉的逻辑，有机地组合起来。
写作上的蒙太奇，是把本来没有直接连系的生活片断巧妙地加以连接来表现作品主题的技法。
恰当地运用蒙太奇的手法，可以增强作品内容的广度和深度。
技法实例
（一）时间领航，按序排列
◆我是一个鬼，不过，通过努力，我好不容易取得了“做人资格证书”，下个星期就可以投胎做人了。
这不，为了学习做好人，我特向阎王请了四天假，准备到人间实习一番，好好!
学习做人。
好了，一切收拾完毕。
我便整装出发了!
实习的第一天，我来到人间，对什么都觉得新鲜而稀奇。
我东瞧瞧，西看看，确实热闹非凡。
突然?
?
（以一场面突出人的虚伪和懦弱。
）
第二天，我上了一辆公共汽车，想体验一下人间现代交通的滋味。
大约是不习惯吧，不一一会儿我的头脑便昏昏沉沉的，：
卣想睡觉。
突然问?
?
（刻画车上某人的粗鲁和野蛮。
）怀着一肚子的疑问，我来到了一所学校，这已是我到人间的第三天了。
刚开始，我想这里一定最纯洁，—定是学习做人的好地方，便想在这里学习做人。
可是事实让我大跌眼镜。
（描写在学校里部分人的狭隘和奸诈。
）
就这样，虽然还有一天的实习时间，可是我再也没有心情去实习了，阂为我想不清楚前三天所见的一切，只好躺在床上闷闷不乐地后悔了一天!
难道做人就这样的难?
?
?
（《做人“实习记》节选）
结构点评：
文章含蓄地揭示了人类虚伪、野蛮、狭隘、奸诈等不良品行。
为了更好地驾驭材料．鲜明地凸显中心，作者突发奇想，在行文结构上巧妙地采用了镜头剪接法，记叙了一“鬼”到人间实习好人的几则片断。
作者按时间顺序依次排列几则材料，分别记叙了从第一天到第三天的几则小故事，简洁流畅，新颖别致。
（二）空间连缀，地点分呈
◆人活在世界上，每个人都有着每个人的责任?
?
（一）
教室里。
下课了。
“听说老师病倒了，说是风湿病又犯了。
今天风这么大，雪这么紧，他不找人代课才怪呢!
”“他平时对我们那样严厉，今天总算可以轻松轻松了。
”（主要叙述教师的责任是对学生负责。
）
（二）
他坐在沙发上，一支接一：
支地吸烟，人也仿佛苍老了许多，四十年前的那一幕又浮现在了眼前?
?
（通过一件事叙述检查官的责任是捍卫法律。
）
（三）
县政府会议大厅里，灯火通明。
不眠之夜。
县长正在发言?
?
（通过对话描写，突出官员的责任在于为民造福。
）
大干世界，芸芸众生，每个人都有每个人的责任，每个人都为了负起它而付出着。
你的责任是什么?
你是否在负起它?
?
（《责任》节选）
结构点评：
作者以片断组合的结构方式，截取三个有代表性的场景构成了一篇精巧的微型小说。
文章在每个片断前缀上标明故事发生地点的标志性词语——“教室里”“沙发上（家里）”“县政府会议大厅”，在不同地方撷取的三个故事片断，分别揭示了“教师的责任是对学生负责”，“检查官的责任是捍卫法律”，“官员的责任是为民造福”的主旨，从而从不同角度表达了中心。
（三）人物串接，片断拼贴
◆走好人生之路的第一步，便是为自己找到了一盏合适的航标灯。
——题记
闲暇之时，总喜欢捧着一本诗集，细细地吟诵每一篇小诗，寻找着属于自己的那一片安静闲适的天地。
（通过写与李白对饮，感悟无论蜀道有多难，都要有攀越的雄心。
）
献精神使我感动。
）
著名诗人普希金的诗句给了我很大的启迪。
（概述每当情绪低落或是遇到不开心的事时，总会想，“假如生活欺骗了你”这就像是一双大手在召唤着我们勇敢地渡过去，叉像是在伸手不见五指的黑夜，为失落的我指明前进的路。
）
（《让生命的火光照亮生活》节选）结构点评：
作者以历史文化名人串接全文，精心设置了“与李白独饮”“与龚自珍共舞”“与普希金同行”三个片断，从不同角度表达了“要想使生命灿烂辉煌，就必须要有进取之心，奉献之心，永不言弃的追求之心”的主题。
（四）故事相串，取材自由
◆网络啊，你是高科技、现代化的象征。
按说，和你在一起，我会收获知识和快乐，但是，你却让我换去了太多太多宝贵的财富——
镜头一
“爸爸，学校收资料费，要27元钱。
”我对爸爸说。
（写由于自己把资料费用在了网络上，而又向父亲索取资料费，感悟出由于“钟情”于网络，自己失去了真诚和老实。
）
镜头二
英语课上了还不到十分钟，我就没有了一点精神。
（然后详写原因：
在网吧玩了一整夜游戏，上课被老师当着同学的面狠狠地批评了，感悟出由于自己“钟情”于网络，自己失去了人格尊严。
）
镜头三
我的朋友8被外校的c打了一顿，b将这件事情告诉我们，我们都非常气愤，商量着如何解决这个问题。
d说：
“不如我们学学网络游戏中的办法，一伙子人联合起来收拾收拾c。
”（以在网络上学到的不良行为，感悟出由于自己“钟情”于网络，自己失去了善良品格。
）（《和你在一起》节选）结构点评：
这篇作文所反映的“网络游戏危害青少年思想健康成长”问题已经不是一个新问题了，虽然叙述语言平平，但作者却通过精巧的构思、新颖的形式一举夺得满分。
这样的取材处理非常自由——不必对某一事件展开描述，结构灵活，语言简洁，便于驾驭，对文字功底不够深的同学极为实用。
（五）对话连接，巧入生活
◆（幕起）时间：
某某年春地点：
某某湖畔人物：
生物、非掌物
【播放】（春风吻过湖畔，树摇头晃脑，得意洋洋）
水：
老兄，头又长出毛来了?
树：
废话!
水兄那“保护层”不也化了么?
去年还不是要“冷酷到底”吗?
水：
此言差矣。
新年新气象嘛。
瞧!
我那鱼儿们都操练起来了。
【切换】
鱼：
花妹妹，整天“左三圈，右三圈”的，累不累呀?
花：
这叫“花枝招展”，总比你们“游手好闲”好。
鱼：
?
?
（鱼虽难堪，但看见正洗头的柳，立刻来了精神）
（《花季的踪影》节选）
结构点评：
作者运用戏剧开幕的形式，采取镜头播放、切换的手法，以对话形式展开了一现
代搞笑版“春之声”，看似调侃却深入生活地捕捉了一串串“花季的踪影”。
全文体式创新，结构奇特，语言诙谐。
（六）剪辑细节，抓拍特写
◆镜头一
突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。
（然后写一位阿姨赶紧跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，送他走过马路这一细节。
）
看到这一一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀!
镜头二
公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。
（然后刻画一位母亲为女儿撑雨的情景，联想到自己母亲护送“我”六年的情景。
）这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。
镜头三
座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：
“今儿赶紧往家打个电话，看咱那儿下了没有!
一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢!
”（通过一位老农询问老家的雨情，展现幸福的真谛。
）
（《快乐幸福原来如此简单》节选）结构点评：
本文运用蒙太奇手法，以“我”为视角，剪辑了三个雨中的特写镜头成文。
“一位阿姨扶助雨中跌倒的小男孩”——“妈妈推着自行车后座上的女儿在人群中穿行——“老农吩咐青年打电话询问老家的雨情”，这三则材料原本极为平常甚至老套，作者却通过三组细节描写，通过精彩的镜头剪接，让文章变得亲切动人，达到“旧瓶装新酒”的神奇效果。
（七）物件连接，主题相串
◆“唉!
我“啪!
”的一声关上厚厚的《唐诗三百首》。
“真难背!
我边揉揉太阳穴，边闭上眼睛想着：
如果记忆能移植该多好，那我便可一瞬间就满腹诗书，下笔有神了。
对，不是刚有科学家宣称给动物移植记忆成功了吗?
那人类的记忆移植不是也指日可待了吗?
我兴奋地遐想着。
（由读书而展开联想。
）
假如真的可以给我移植记忆，我便先移植文学家的脑中物质。
（极力描写移植文学家的头脑后，在脑中所产生的各种文学形象。
于是，我也可以“落笔惊风雨，诗成泣鬼神。
）
假如真的这样，我还想移植政治家、军事家的“记忆库。
（移植了政治家、军事家的记忆后，在政治、军事上“我所取得的辉煌成就。
）
（《移植记忆——获取能力》节选）结构点评：
文章通过物件——书本（《唐诗三百首》）来连接行文，即以看书时的联想来贯串一些想象中的“镜头，当然这些镜头不是一般的生活画面．可以看作概括描述的想象中的生活情景．把本来没有直接联系的片断巧妙地加以连接来表现主题．增强了作品内容的广度和深度。
活学活用
请联系校园生活实际，展开丰富的联想和想象，以“多彩的校园生活为话题，运用镜头剪接法写一篇不少于600字的文章。
精彩课问看过来
初三的课间是我们生活中不可或缺的精彩，它犹如味精般丰富着我们枯燥的毕业班生活。
——题记下课的音乐铃声刚拖着长长的尾巴离开，课间的精彩就急不町待地闪亮登场，演绎出一幕又一幕五彩斑斓的课问精彩。
酸辣香味飘过来
老师后脚还未跨出教室门。
伴随“对面的女孩看过来，看过来，看过来”的“靡靡之音，
扑鼻而来的是酸辣粉那麻辣鲜香的诱人香味。
近段时间，受“阳光锻炼的启发．女生中流行起了“阳光早餐”的时尚。
她们每天早晨极尽采购之能事，将凉面、米线、酸辣粉．一“袋’’打尽，偷偷摸摸躲过门卫、德育处老师和班主任们的火眼金睛，成功转运到课桌下。
此时，她们旁若无人地将这些委屈于“深闺的美昧一一打开，开始有滋有味地享用。
淑女型女生手握筷子慢条斯理地将酸辣粉温柔地送进樱桃小嘴。
细嚼慢咽仔仔细细品味一番后又才和第二根酸辣粉进行亲密接触。
率真型的麻辣妹们则全没了淑女们的斯文，她们是风驰电掣般地把凉面大夹大夹直往嘴里塞。
“哽”并快乐着。
风卷残云后．她们嘴边常常留下一圈一圈令人忍俊不禁的“红晕”。
那香味把我诱惑得禁不住来了个深呼吸，我也近水楼台免费享受了一次“阳光酸辣香味”。
课间体育新闻播报
“注意了，大家注意了!
“大嗓门”那街上小贩似的吆喝声将我从香味的沉溺中拽了出来。
我转过身向后瞧去，一群男生正围在“大嗓门”周围，虔诚地盯着“大嗓门”，准备免费享受早间体育新闻播报。
有这么些“桑迷捧场，“大嗓门”骄傲地清了清嗓子，开始了课间体育播报：
“北京时间今天上午十点半，休斯敦火箭将赴盐湖城挑战犹他爵士队。
”“咆!
中午放学回家还看得到!
”“瘦猴”情不自禁手舞足蹈。
“如果这次火箭升空，那晋级就是迟早的事了。
”“大嗓门”润了润喉，面带愁容，“但这次火箭的盐湖城之行可能是凶多吉少!
”“何以见得?
”一同学插话道。
“从历史上看，最近22次火箭客场挑战爵士，火箭输了20场。
历史是现实的镜子，本场比赛我看好爵士。
?
?
不说篮球了，说说足球。
意甲冠军争夺战已宣告结束，‘国米’提前五轮登顶。
西甲与德甲的王者之争也异常激烈。
西甲前三甲巴萨、塞维利亚、皇马每队之间只相差一分；德甲格局与西甲相似，第一名沙尔克04也只领先斯图加特l分?
?
”一不莱梅球迷双手合十祈祷道：
“善哉，善哉!
希望不莱梅不负我望实现逆转夺冠。
”“我顶你个肺!
”一沙尔克04的拥护者一边念念有词一边大笑着举拳向他擂去。
“啊!
啊!
”突然从教室最后面传来声声惨叫，接力着教室里的精彩。
拳王争霸赛上演
目光向教室最后面的开阔地扫去，只见两个人抱在一起，纠缠不清。
仔细一看，原来又是阿虎和阿牛上演着拳王争霸赛。
阿虎双手死死箍住阿牛，阿牛拼死挣扎，十八般武艺使上。
也在阿虎那“铁链的封锁下毫无作为。
趁阿牛喘息之机，阿虎将腰身一弓，阿牛顺势倒下，阿虎立即骑在他身上，腾出右手掐住“牛脖，左手锁住“牛腿”。
阿牛聪明人不吃眼前亏，见颓势已定，便大叫“stop”，阿虎也见好就收，起身将阿牛从地上拉了起来。
一场精彩擒拿博得众人拍手叫绝。
众口炮轰小甜蜜
拳王争霸赛刚罢，小甜蜜便按捺不住，非要给大家献上一曲．于是便扯开喉咙嗥叫起来：
“甜蜜蜜，你笑得真甜蜜，好像那?
?
”一句还未嗥完，就烽烟四起。
“你还要不
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