新浙江摄影版 小学信息技术五上教案剖析.docx
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新浙江摄影版小学信息技术五上教案剖析
2014浙江摄影版五年级上册信息技术教案
季迎春汪村小学
信息交流方式
教学目标:
1、了解交流方式的变化,知道常见的交流方式及其特点
2、知道常用的网络交流方式,通过在线交流,感受网络交流的快捷
重点:
知道常见的交流方式及其特点
难点:
概括交流方式的特点
教学过程:
一、激趣导入
同学们,我们生活在一个信息时代,每天都会有新的事物产生。
你关注过这些吗?
你了解古人是怎么传递信息的吗?
从古自今,信息传递方式有了千变万化,对我们的生活有了翻天覆地的影响,让我们一起走进信息世界,去了解信息交流方式的改变是怎样地改变着我们的生活。
1、观看3段视频,思考以下三个问题。
(1)视频中都有哪些信息交流方式?
(2)日常生活中你用到过哪些信息交流方式?
(3)你都是用它们来干什么?
二、探究古人传递信息的方式
1、观看《古人传递信息的故事》,了解古人传递信息方式
预设:
“烽火”来传递信息
“长跑”传递信息
“漂流瓶”来传递信息
2、其他途径传递信息的方式,通过什么方式知道的?
预设:
“信使、孔明灯”从书上看到的。
“响箭”传递,我从网上查到的。
“信鸽”,听家人说“飞鸽传书”的故事。
三、走进现代信息时代
导语:
通过大家的努力,搜集到了这么多关于古人传递信息的资料,我相信还会有一些方式是我们没有发现的,希望以后大家留心这方面的信息。
接着让我们走进现代信息时代。
1、从阅读材料中你了解到现代哪些信息传递的方式?
预设:
信件、报刊
师:
这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。
电报、电话、网络
2、除了阅读材料中讲到的这些,你还知道现代那些传递信息的方式?
预设:
短信、广播、电视。
3、网络提供的信息交流的方式有哪些呢?
预设:
QQ,聊天室,博客,校内网,微博,论坛等等
4、对比三种交流方式的优缺点,表格记录
交流方式
优点
不足
面对面交流
有感情,看到对方
距离有限
电话交流
方便、普及性高
一般不能看到对方
QQ交流
支持文字、语音、视频
受网络限制
三、做一个文明小网民
思考:
如何做个有自我保护意识的文明网民
学生以小组的形式讨论交流,然后回答问题。
四、练习作业
把交流方式的表格上传到学习平台中
五、教学反思:
本节内容由于教材编排未考虑到零起点的情况,而在教学过程,班级中存在大量零起点的情况,因此在教学过程中添加了不少的讲授内容,解决掉学生零起点的问题。
由于学生对网络信息交流的掌握也存在很大的差异,因此在学生实践的时候采用分组活动,将基础好的学生分配到每个小组中去,实现互帮互学,基本解决了学生差异的问题。
关于引导学生做一个文明的网民,是一个重点,同时更是一个难点。
如果采用简单的教条式教学,生搬硬套地灌输,效果不会很好。
在课堂教学中考虑以具体现象由学生进行交流和讨论,逐步形成统一的观点,最后由教师进行总结,这样既使学生实践了网络交流的基本操作,又引导学生形成了对网络的正确认识,做到了两全其美。
由于本课添加了部分教材中没有的内容,在最后部分又采用了学生讨论的形式,因此教学的时间和节奏上就比较难以把握,因此在教学过程中应做到适当的取舍,否则难以在规定的时间内完成教学内容。
1、邮件传祝福
教学目标:
1、通过邮件的收发,知道电子邮箱地址的组成,了解收信人、发信人、主题等要素。
2、掌握Web方式写信、收信的一般方法,感受网络通讯的便捷。
3、通过防范和拒收陌生、垃圾邮件,提高网络安全的意识。
重点:
发送电子邮件
难点:
理解电子邮箱地址的组成
教学流程:
1、图片导入
电子邮件自1969年诞生以来,已经成为因特网非常重要的应用领域之一,在因特网上收发邮件,既经济又方便快捷。
在过几天,中秋节到了,大家可以通过电子邮件的形式,传递祝福给你的家人、朋友。
二、了解电子邮件的组成
1、电子邮箱地址
电子邮箱地址包括用户名和邮件服务器域名,中间用@连接
如:
jilingdou@zje.org
2、写出自己的电子邮箱,向同桌介绍格式
3、介绍电子邮件发送流程(以QQ邮箱为例)
1、登陆自己的电子邮箱
2、单击“写信”
3、单击“发送”
4、对比电子邮件和书信
都有:
收件人地址、主题、正文
5、指名上台演示邮件发送
6、教师小结。
(课件演示)登陆方法
三、查收电子邮件
1、撰写中秋祝福词
2、通过电子邮件的方式发送祝福词
3、查收自己的邮件
(1)登陆电子邮箱
(2)单击邮件“主题”查看内容
五、邮箱安全有保障
电子邮件给我们带来了很多便利,所以我我们要保护好自己的邮箱。
1、不要把自己的电子邮件地址到处公布,这样容易引来一些垃圾邮件和病毒的攻击。
2、对于一些不明来历的信件,我们尽量不打开。
以免电脑感染病毒。
3、在电脑教室,亲戚朋友家等公共场所用完邮箱后应该及时退出,以防止别人盗用你的邮箱。
(大家看看自己的邮箱,在哪儿退出呢?
)
五、拓展延伸
1、简单介绍世界第一封电子邮件
2、了解我国第一封电子邮件
六、课堂小结谈收获
谈谈你在这节课都有什么收获,学到了哪些知识?
掌握了哪些方法?
2、网络快递员
教学目标:
1、理解电子邮件中附件的概念,知道有回形针标志的邮件是带有附件的
2、进一步熟练掌握接受与发送带附件的电子邮件的技巧,熟悉电子邮件的相关礼仪。
3、通过邮件的收发,感受网络为交流带来的便捷。
重点:
接受与发送带附件的电子邮件
难点:
理解附件的概念
教学过程:
1、谈话导入
师:
上节课同学们都会收发邮件了吗?
师:
老师这有个文件,能不能通过邮件发送给你们,怎么办呢?
引出“附件”
二、传授新知
导语:
请同学们自己看书,找找看怎么增加附件,一会我会请一个小老师来帮我。
生试着在发邮件页面找到附件,尝试增加附件。
1、点名学生上教师机演示。
2、布置任务
(1)在资料里找一张图片,发送给同桌。
(2)查看完成情况
小结:
如果我们要发送附件数量多,一个一个加很麻烦,应该要先打包压缩后,再发送。
3、检查邮件
(1)如果附件里收到格式是EXE的文件,大家要小心,很可能是病毒,不要打开看。
(2)QQ邮箱使用小技巧定时发送邮件、邮件回执
三、作业
回家先去问问父母的生日,邮箱,发送定时祝福邮件给他们,给他们一个惊喜。
3、采集生活点滴
教学目标:
1、认识常用多媒体采集设备,了解它们的功能
2、通过录制并保存声音文件、获取数码相机中的照片,初步掌握声音和图片素材的采集方法,感受数字化信息存储的优势。
3、通过对多媒体素材文件的整理,巩固文件整理能力,强化分类整理意识
重点:
声音的采集方法
难点:
采集合适的多媒体素材
教学过程:
一、提出问题
校园里的生活是美好的,绿色的草坪、可爱的伙伴、愉快的游戏……能不能把它们记录下来,保存到电脑中呢?
需要用到什么工具?
二、认识采集工具
(1)根据学生的回答,适时出示实物或利用屏幕播放该输入设备的多种样式图片,并指出这种工具能帮我们获取怎样的信息。
(2)认识拓展:
你还知道哪些采集工具?
(3)认识小结:
这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像,并以“数字化”的形式存储在电脑中。
三、应用采集工具
(1)录制一首歌曲要用到什么采集工具?
仅仅把话筒放在电脑边上就能录制了吗?
(2)教师或请学生示范“话筒连接主机音频输入处,启动录音机程序”
(3)若有条件,可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境,并由教师或学生示范输出数码照片的方法
(4)提问并屏幕演示:
你知道摄像机里的影像是怎样输入到电脑中的吗?
(强调设备连接和软件辅助)
(5)小结:
要使采集工具中的信息保存到电脑中,一般需要用什么来帮忙?
四、资料整理。
(1)提问:
获取的信息多了,存放在一个地方就会显得较为杂乱,有没有好的管理方法?
(2)让学生用建文件夹的方法来分类存放采集的资料文件
4、浏览数码图库
教学目标:
1、认识常见的图片浏览软件,掌握用ACDSee查看图片的基本方法,体验图片浏览软件查看图片的便捷
2、通过用ACDSee管理图片文件,掌握在ACDSee中重命名文件的两种方法,进一步强化分类整理文件的意识
重点:
掌握用ACDSee查看图片的方法
难点:
批量重命名文件的操作方法
教学流程:
一、激趣导入
老师在你们“照片”文件夹中存放了最新拍摄的校园风景照片,想不想看看?
二、浏览照片
(1)学生尝试寻找并用各种方法浏览新的照片
指出:
这样一张张地浏览照片,不是很方便,有没有快捷的方法呢?
(2)介绍ACDSee软件界面
(3)学生尝试用ACDSee浏览照片
(4)问:
怎样才能将照片的缩略图放大呢?
鼓励学生看书自学、同桌合作尝试解决。
三、整理照片
(1)提出问题:
文件夹中的照片多了,就会显得杂乱,有什么好方法呢?
(建文件夹进行归类、用中文重命名照片文件。
)
(2)提出问题:
你觉得我们的照片可以分成几类?
应建几个文件夹?
并在ACDSee中作建文件夹的示范
(3)怎样把照片移到相应文件夹中呢?
让学生进一步通过看书尝试自学解决
练习建议:
本课的练习可以先引导学生发现所有照片的文件名有什么问题?
然后示范一个照片文件的重命名操作,最后让学生完成照片文件下所有文件的重命名。
本课练习难度不大,但比较费时。
4、拓展延伸
介绍ACDSee的另类功能
1、为图像文件解压。
利用ACDSee将压缩图转化为“UncompressedTIF”。
在“File/Saveas”中的“保存类型”选择“TIFF”,然后在“Options”中将“Compress”选为“None”。
2、更改文件日期
首先将系统日期调整到相应的值,选中欲更改日期的文件,然后单击“Tools/Changetimestamps”,在对话框中选择“Currentdate&time”,点“OK”即可。
ACDSee默认只显示图形文件
3、去掉图形中的黑点。
启动ACDSee,选中欲插入的图形文件,选取“Tools/Convert”命令,并设置转化为TIF文件,点击“FormatSettings”设置相应的压缩格式为“CCITTGroup3(或CCITTGroup4)”,就把这个图像转为黑白。
4.、迅速查找图像文件
如果图像文件不具有标准的文件扩展名,ACDSee会认为它不是图像文件,这样在浏览窗口ACDSee不会显示该文件的预览图。
我们可以设定让ACDSee通过访问每个文件的头部信息来确定它是否为图像文件。
进入“设置”菜单,选取“Tools/Options/FilesList”标签项的“ReadingImageInformation”项中的除了“Never”的所有选项。
选择生效后,ACDSee每进入一个文件目录,都会扫描目录内的文件头部,提取图像格式和尺寸信息,这样对非标准后缀名的图像文件就可以浏览查看了。
5、精彩图片剪辑
教学目标:
1、掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法
2、掌握用“修改”菜单剪裁图片的方法
3、通过比较,知道图片尺寸大小与图片文件大小的区别
重点:
掌握旋转图片和剪裁图片的方法
难点:
图片尺寸大小与图片文件大小概念的区别
教学过程:
1.提出问题
用数码相机拍摄景物时,有时常把其他不想要的景物也拍摄进去了,有没有好的补救方法呢?
(修剪。
)
这一点,ACDSee能帮助我们轻松解决。
2.照片修剪。
(1)出示照片,引导学生分析照片:
你觉得哪些地方需要剪裁掉。
(2)教师或学生示范剪裁过程,指出:
选定的部分保留下来,没有选定的部分就被剪裁掉了。
并强调:
只有最后按“保存”钮才能将效果保留下来。
(3)学生尝试。
(4)“如果操作失误了怎么办呢?
”引导知识迁移,用好ACDSee中的“撤消”功能。
(5)出示照片,提出问题:
有时照片拍得太暗了,用ACDSee能不能解决呢?
让学生利用工具栏上的工具试试,也可以看书自学。
(6)用“有时候要处理的照片很多,如果每幅照片都要这样调整就会显得效率很低,有没有快捷一点的方法呢?
”来引出“教你一招”的内容。
(7)“工具栏其他按钮有什么作用呢?
想不想试试?
”让学生尝试工具栏上的其他图像修改工具。
3.上传照片。
要求学生上传各自修改的照片到网络学习平台中,互相评价,研究怎样修改效果最好。
4.学习小结。
通过这几天的学习,你对ACDSee有了什么新的认识?
你最欣赏ACDSee的什么功能?
6、轻松调节图片
教学目标:
1、了解ACDSee“编辑”任务工具栏中各类工具的功能
2、掌握调节图片的亮度和色彩、调整图片大小的方法
3、在用各种色彩调节工具完善图片的过程中,感受图像处理软件的强大功能,激发机一部学习图像处理技术的兴趣。
重点:
调节图片的亮度,调整图片的大小
难点:
根据需要恰当调节图片
7、聆听数字音乐
教学目标:
1、认识“作曲大师”软件界面的组成,掌握“作曲大师”打开文件的方法,学会在“作曲大师”中控制音乐播放的方法。
2、通过调入并播放MIDI乐曲,掌握“创作大师”调入MIDI乐曲的方法,感受数字音乐的神奇魅力,激发创作乐曲的欲望。
重点:
用“作曲大师”播放乐曲
难点:
了解MIDI文件的特点
教学过程:
1、激趣导入
同学们,你们平时上网都做些什么啊?
预设:
打游戏、听音乐、查资料……
是啊,网上有那么多好听的歌曲,大家有没有想过,自己也来创作一首好听的歌曲呢?
今天老师就带大家来认识一个新朋友,它叫“作曲大师”
2、认识作曲大师
1、打开作曲大师
2、说说看,作曲大师和我们前面用过的WORD、ACDSee有什么异同?
可采用学生自主探索学习法,通过“作曲大师”软件和学生已熟悉的软件(如:
word、ACDSee等)界面比较,先让学生同桌互相说一说,再在课堂上交流归纳,从而了解“作曲大师”软件界面,也可采用传统的讲演法,教师边演示边讲解“作曲大师”的界面
3、教师总结介绍“作曲大师”界面。
3、试听美妙乐曲
1、我们简单地认识了“作曲大师”,那么想不想听听用他来作的歌曲啊?
2、“作曲大师”软件本身就带了一些他人创作的乐曲,我们先一起来听一听。
3、教师演示
单击“开心创作”—调入旧曲—调入范例(如外婆的澎湖湾)—试听乐曲
4、自己动手打开你喜欢的乐曲来听听
课采用教师演示打开“开心创作”菜单栏中“调入旧曲”的方式,调入范例作品《粉刷匠》,师生共同欣赏乐曲,激发学生的兴趣,接着通过“试一试”,让学生打开范例作品欣赏。
从而学会利用“作品大师”来欣赏乐曲。
教师引导学生打开“开心创作”菜单,发现最近打开过的乐曲会出现在“最近曲目”栏目中,点名通过打开“最近曲目”中的乐曲也能欣赏乐曲。
小结:
因特网上有丰富的音乐资源,利用“作曲大师”就能欣赏来自远方的MIDI音乐。
8、MIDI乐曲变化多
教学目标:
1、了解“作曲大师”工程文件MJP格式
2、通过输入《粉刷匠》乐曲,掌握在“作曲大师”中输入乐曲的方法
3、掌握在“作曲大师”概念演奏乐曲、乐曲音色进行演奏的方法,能选择合适的乐器和音色演奏,感受电子乐曲的特点。
重点:
音符的输入
难点:
音符的输入
教学过程:
一、情景激趣
播放用不同乐器演奏的乐曲,让小朋友猜猜这是什么乐器?
我们的“作曲大师”也可以根据不同的乐谱演奏出美妙的音乐呢,还能通过选用多种乐器演奏出不通过的效果呢!
二、输入乐曲
导语:
老师很喜欢一首曲子,想把它推荐给大家欣赏,可惜在网上找不到这首曲子,不过老师记得这曲子的谱,你们说怎么办呢?
1、输入乐曲
选择一首自己熟悉的乐曲(《粉刷匠》),在系统按钮中选择各个音符,然后在乐谱输入区中单击,就可以把音符“写”在“谱”上。
2、教师演示
教师演示如何输入音符,需要时还可选择附点、增时线、减时线等。
3、试一试
让学生输入范例作品《粉刷匠》,在做中学。
三、变换演奏
1、作曲大师卡通人
卡通人:
其实这么多乐器的声音都是我发出来的,我可神奇啦!
如何改变乐曲的音色,让乐曲的欣赏效果变得不同,
2、教师演示
调入乐曲,在“随心设置”菜单中,单击“声部设置”,出现“设置与信息”对话框,选择乐器选择中的大钢琴演奏乐曲。
在演示时,要让学生仔细观察,培养学生良好的观察习惯。
3、试一试
进行尝试训练,并让学生观察“设置与信息”对话框,探索如何改变乐曲的速度和音量。
亲自体会乐曲的变化多样,享受音乐的美妙。
四、保存乐曲
在“开心创作”中选保存文件功能即可进入保存画面,进行保存。
5、总结
师生共同小结本课内容。
9、创作MIDI乐曲
教学目标:
1、了解电子音乐创作的一般过程,学会设置乐曲的调性、节奏和音色
2、通过发布音乐、学会导出MIDI音乐
3、通过创作乐曲,感受多媒体作品创作的艰辛,进一步增强版权保护意识
重点:
掌握乐曲创作的基本法
难点:
根据需要设置乐曲的调性、节奏和音色
教学过程:
1、情境创设
播放学生范例作品,激发学生的创作热情
通过谈话引入:
“作曲大师”不但能欣赏优美的乐曲,还能创作乐曲,刚才听到的乐曲就是小朋友自己利用“创作大师”创作的乐曲,你们想不想试一试?
2、乐曲创作
乐曲创作分“构思乐曲”、“谱写音符”、“发布音乐”三部曲
要创作乐曲先要“构思乐曲”,鼓励学生去发现生活中常听见的、熟悉的一些小调,或者一些熟悉的儿歌、利用这些熟悉的曲调自己动手来作曲。
可以先在纸上写谱,然后教师对怎样选择调号进行指导,学生驶入音符进行尝试,进入“谱写音符”阶段,再让学生自己欣赏,感受播放的速度,感受不同乐器的声音魅力,教师对学生进行简单旋律的创作启蒙,培养学生信息的处理能力,MIDI是目前国际流行的音乐文件,也是互联网上最常用的音乐文件格式,引导学生把自创乐曲转换成MIDI音乐;最后引导学生把自创乐曲作品上传到网络平台“发布音乐”,先按学习小组相互欣赏,交流评价作品,把典型的学生作品进行全班展示欣赏、评价交流。
10、制作电子相册
教学目标:
1、了解常见的电子相册制作软件
2、认识“数码大慧寺”的操作界面,掌握在“数码大师”中添加图片、音乐、边框的方法。
3、通过制作电子相册,了解多媒体作品的一般过程,体验创作的成就感
重点:
在“数码大师”中添加图片、音乐、边框的方法
难点:
围绕主题选择合适的素材
教学过程:
1、情境导入
很多同学会想要是能把这些精美的图片制作成一本相册该多好?
(首先播放一组春色美景图,然后再播放电子相册“春天.exe”)
2、示范操作
1. 今天我们就用一款软件来完成一个漂亮的电子相册
2、分组布置任务:
今天任务以游戏方式来进行,游戏规则:
1、以组为单位,分A,B,C,D四大组 2、在规定时间内,完成任务的人数最多的组为第一名,其他名次按同样方法推算
注:
本组同学通过组内帮助完成任务的也算入人头,但必须是自己动手操作完成,不能代替,相邻组之间互相监督) 3、相邻组互派代表检查完成情况,并汇报
3. (示范)运行PocoMaker软件及基本工具
的作用
4. 基础任务演示 ①插入内页(2张)
②添加图片,并调整大小,预览页面效果
5. 巡视学生操作,对容易出错的问题进行
强调 倒计时提示 6. 进阶任务演示
①设置图片或页面动画,预览效果 ②插入背景音乐
7. 巡视学生操作,强调注意事项(保存等) 倒计时提示
8. 演示修改封面封底,生成电子相册
三、学生作品展示
1. 下面请同学展示自己的作品(每组推选做得最好的)
2. 互评,教师适当点评
3.从4组中最后推选一名做得特别漂亮的
四、总结
电子相册制作步骤
11、电子相册礼包
教学目标:
1、知道可执行文件的扩展名为”.exe”
2、通过丰富电子相册内容,掌握在“数码大师”中给图片添加文字注释、设置特效的方法。
3、通过礼品包的制作,掌握导出多媒体作品的方法,体验与人分享成果的快乐
重点:
丰富电子相册作品
难点:
使用恰当的注释和特效凸显作品主题
教学过程:
12、收集资料方法多
教学目标:
1、了解获取资料的常见方法,知道各自的特点
2、通过设计调查、采访,获取资料并整理资料的过程,能根据实际情况选择资料获取方法,形成资料整理的意识
重点:
了解资料收集的各种方法,并根据主题收集资料
难点:
归纳体验实地观察、采访和查阅报纸杂志这两种资料收集方法的优点
教学过程:
导语:
13、网络讨论会
教学目标:
1、了解论坛的基本功能,知道网络讨论的整个过程
2、通过实施网络调查主题,掌握发布主题的方法,学会对调查数据结果的分析,体会网络调查的便捷与优势
3、在网络交流过程中,规范网络用语,养成文明交流的习惯
重点:
论坛中发布主题参与讨论
难点:
调查主题的创建
14、编辑研究报告
教学目标:
1、通过撰写研究报告,初步掌握研究报告的基本结构
2、通过素材资料的综合应用,合成一份简单的研究报告,了解数据整理的方法,并能从数据中进行一定的分析,提出自己的观点
重点:
撰写研究报告
难点:
报告中数据的整理与综合应用
教学过程:
以校园环境调查为例
一、引入:
师:
我们只有一个地球,环境要我们每个人来爱护,我们可以写一份报告,让身边的人对环境更加重视,大家一齐来保护环境。
二、设计报告框架
1、初步构想
师:
研究报告中可以先说校园环境调查的结果,然后分析存在的问题,最后提出改进的方法。
注意要条理清楚
2、确定框架
打开WORD,可列出大致的结构:
题目、大标题、小标题、具体内容
例:
校园环境调查报告
一、学校环境问题
二、寻找问题原因
三、我的对策
3、撰写报告
1、报告组成
一般由标题、正文、结尾、附件等几部分组成
2、内容撰写
在写具体内容时,要充分运用自己和小组收集的文字、数据和图片资料
3、使用小工具
灵活运用自选图形,如用“椭圆“工具可以给照片中的垃圾处加上红圈,以给人提示,说明存在的问题。
四、美化文档
为吸引读者,突出观点,还要对制作完成的报告进行修饰,如:
标题用艺术字,文字变换着色,样式,图文搭配等 。
五、总结
在整个校园环境问题研究中,带给你最大收获的是什么?
印象最深的是什么?
最有趣的又是什么?
你还想研究校园中或校园外的哪些问题?
六、学生练习
建议开展一个有关智能家电发展情况的调查研究,并撰写一份研究报告