新浙江摄影版 小学信息技术五上教案剖析.docx

1、新浙江摄影版 小学信息技术五上教案剖析2014浙江摄影版五年级上册信息技术教案季迎春 汪村小学信息交流方式教学目标：1、了解交流方式的变化，知道常见的交流方式及其特点2、知道常用的网络交流方式，通过在线交流，感受网络交流的快捷重点：知道常见的交流方式及其特点难点：概括交流方式的特点教学过程：一、激趣导入同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。你关注过这些吗？你了解古人是怎么传递信息的吗？从古自今，信息传递方式有了千变万化，对我们的生活有了翻天覆地的影响，让我们一起走进信息世界，去了解信息交流方式的改变是怎样地改变着我们的生活。1、观看3段视频，思考以下三个问题。（1）视频中都有

2、哪些信息交流方式？（2）日常生活中你用到过哪些信息交流方式？（3）你都是用它们来干什么？二、探究古人传递信息的方式1、观看古人传递信息的故事，了解古人传递信息方式预设：“烽火”来传递信息 “长跑”传递信息 “漂流瓶”来传递信息2、其他途径传递信息的方式，通过什么方式知道的？预设：“信使、孔明灯”从书上看到的。 “响箭”传递，我从网上查到的。 “信鸽”，听家人说“飞鸽传书”的故事。三、走进现代信息时代导语：通过大家的努力，搜集到了这么多关于古人传递信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望以后大家留心这方面的信息。接着让我们走进现代信息时代。1、从阅读材料中你了解到现代哪些信息传递的

3、方式？预设：信件、报刊师：这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。 电报、电话、网络2、除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式？预设：短信、广播、电视。3、网络提供的信息交流的方式有哪些呢？预设：QQ,聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等4、对比三种交流方式的优缺点，表格记录交流方式优点不足面对面交流有感情，看到对方距离有限电话交流方便、普及性高一般不能看到对方QQ交流支持文字、语音、视频受网络限制三、做一个文明小网民思考：如何做个有自我保护意识的文明网民学生以小组的形式讨论交流，然后回答问题。四、练习作业把交流方式的表格上传到学习平台中五、教学反思：本节内容由于

4、教材编排未考虑到零起点的情况，而在教学过程，班级中存在大量零起点的情况，因此在教学过程中添加了不少的讲授内容，解决掉学生零起点的问题。由于学生对网络信息交流的掌握也存在很大的差异，因此在学生实践的时候采用分组活动，将基础好的学生分配到每个小组中去，实现互帮互学，基本解决了学生差异的问题。关于引导学生做一个文明的网民，是一个重点，同时更是一个难点。如果采用简单的教条式教学，生搬硬套地灌输，效果不会很好。在课堂教学中考虑以具体现象由学生进行交流和讨论，逐步形成统一的观点，最后由教师进行总结，这样既使学生实践了网络交流的基本操作，又引导学生形成了对网络的正确认识，做到了两全其美。由于本课添加了部分教

5、材中没有的内容，在最后部分又采用了学生讨论的形式，因此教学的时间和节奏上就比较难以把握，因此在教学过程中应做到适当的取舍，否则难以在规定的时间内完成教学内容。1、邮件传祝福教学目标：1、通过邮件的收发，知道电子邮箱地址的组成，了解收信人、发信人、主题等要素。2、掌握Web方式写信、收信的一般方法，感受网络通讯的便捷。3、通过防范和拒收陌生、垃圾邮件，提高网络安全的意识。重点：发送电子邮件难点：理解电子邮箱地址的组成教学流程：1、图片导入 电子邮件自1969年诞生以来，已经成为因特网非常重要的应用领域之一，在因特网上收发邮件，既经济又方便快捷。在过几天，中秋节到了，大家可以通过电子邮件的形式，传

6、递祝福给你的家人、朋友。 二、了解电子邮件的组成1、电子邮箱地址 电子邮箱地址包括用户名和邮件服务器域名，中间用连接如：jilingdouzje.org2、写出自己的电子邮箱，向同桌介绍格式3、介绍电子邮件发送流程（以QQ邮箱为例）1、登陆自己的电子邮箱2、单击“写信”3、单击“发送”4、对比电子邮件和书信 都有：收件人地址、主题、正文5、指名上台演示邮件发送6、教师小结。（课件演示）登陆方法三、查收电子邮件1、撰写中秋祝福词2、通过电子邮件的方式发送祝福词3、查收自己的邮件 （1）登陆电子邮箱 （2）单击邮件“主题”查看内容五、邮箱安全有保障电子邮件给我们带来了很多便利，所以我我们要保护好自

7、己的邮箱。1、不要把自己的电子邮件地址到处公布，这样容易引来一些垃圾邮件和病毒的攻击。2、对于一些不明来历的信件，我们尽量不打开。以免电脑感染病毒。3、在电脑教室，亲戚朋友家等公共场所用完邮箱后应该及时退出，以防止别人盗用你的邮箱。（大家看看自己的邮箱，在哪儿退出呢？）五、拓展延伸1、简单介绍世界第一封电子邮件2、了解我国第一封电子邮件六、课堂小结谈收获谈谈你在这节课都有什么收获，学到了哪些知识？掌握了哪些方法？2、网络快递员教学目标：1、理解电子邮件中附件的概念，知道有回形针标志的邮件是带有附件的2、进一步熟练掌握接受与发送带附件的电子邮件的技巧，熟悉电子邮件的相关礼仪。3、通过邮件的收发，

8、感受网络为交流带来的便捷。重点：接受与发送带附件的电子邮件难点：理解附件的概念教学过程：1、谈话导入 师：上节课同学们都会收发邮件了吗？师：老师这有个文件，能不能通过邮件发送给你们，怎么办呢？引出“附件”二、传授新知 导语：请同学们自己看书，找找看怎么增加附件，一会我会请一个小老师来帮我。生试着在发邮件页面找到附件，尝试增加附件。1、点名学生上教师机演示。2、布置任务（1）在资料里找一张图片，发送给同桌。（2）查看完成情况小结：如果我们要发送附件数量多，一个一个加很麻烦，应该要先打包压缩后，再发送。3、检查邮件（1）如果附件里收到格式是EXE的文件，大家要小心，很可能是病毒，不要打开看。（2）

9、QQ邮箱使用小技巧定时发送邮件、邮件回执三、作业回家先去问问父母的生日，邮箱，发送定时祝福邮件给他们，给他们一个惊喜。3、采集生活点滴教学目标：1、认识常用多媒体采集设备，了解它们的功能2、通过录制并保存声音文件、获取数码相机中的照片，初步掌握声音和图片素材的采集方法，感受数字化信息存储的优势。3、通过对多媒体素材文件的整理，巩固文件整理能力，强化分类整理意识重点：声音的采集方法难点：采集合适的多媒体素材教学过程：一、 提出问题校园里的生活是美好的，绿色的草坪、可爱的伙伴、愉快的游戏能不能把它们记录下来，保存到电脑中呢？需要用到什么工具？二、认识采集工具(1)根据学生的回答，适时出示实物或利用

10、屏幕播放该输入设备的多种样式图片，并指出这种工具能帮我们获取怎样的信息。(2)认识拓展：你还知道哪些采集工具？(3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的形式存储在电脑中。三、应用采集工具(1)录制一首歌曲要用到什么采集工具？仅仅把话筒放在电脑边上就能录制了吗？(2)教师或请学生示范“话筒连接主机音频输入处，启动录音机程序”(3)若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境，并由教师或学生示范输出数码照片的方法(4)提问并屏幕演示：你知道摄像机里的影像是怎样输入到电脑中的吗？(强调设备连接和软件辅助)(5)小结：要使采集工具中的信息保存到电脑中，一

11、般需要用什么来帮忙？四、资料整理。(1)提问：获取的信息多了，存放在一个地方就会显得较为杂乱，有没有好的管理方法？(2)让学生用建文件夹的方法来分类存放采集的资料文件4、浏览数码图库教学目标：1、认识常见的图片浏览软件，掌握用ACDSee查看图片的基本方法，体验图片浏览软件查看图片的便捷2、通过用ACDSee管理图片文件，掌握在ACDSee中重命名文件的两种方法，进一步强化分类整理文件的意识重点：掌握用ACDSee查看图片的方法难点：批量重命名文件的操作方法教学流程：一、激趣导入老师在你们“照片”文件夹中存放了最新拍摄的校园风景照片，想不想看看？二、浏览照片(1)学生尝试寻找并用各种方法浏览新

12、的照片指出：这样一张张地浏览照片，不是很方便，有没有快捷的方法呢？(2)介绍ACDSee软件界面(3)学生尝试用ACDSee浏览照片(4)问：怎样才能将照片的缩略图放大呢？ 鼓励学生看书自学、同桌合作尝试解决。三、整理照片(1)提出问题：文件夹中的照片多了，就会显得杂乱，有什么好方法呢？(建文件夹进行归类、用中文重命名照片文件。)(2)提出问题：你觉得我们的照片可以分成几类？应建几个文件夹？ 并在ACDSee中作建文件夹的示范(3)怎样把照片移到相应文件夹中呢？让学生进一步通过看书尝试自学解决练习建议：本课的练习可以先引导学生发现所有照片的文件名有什么问题？然后示范一个照片文件的重命名操作，最

13、后让学生完成照片文件下所有文件的重命名。本课练习难度不大，但比较费时。4、拓展延伸介绍ACDSee的另类功能1、为图像文件解压。利用ACDSee将压缩图转化为“Uncompressed TIF”。在“File/Save as”中的“保存类型”选择“TIFF”，然后在“Options”中将“Compress”选为“None”。2、更改文件日期首先将系统日期调整到相应的值，选中欲更改日期的文件，然后单击“Tools/Change timestamps”，在对话框中选择“Current date&time”，点“OK”即可。ACDSee默认只显示图形文件3、去掉图形中的黑点。启动ACDSee，选中欲

14、插入的图形文件，选取“Tools/Convert”命令，并设置转化为TIF文件，点击“Format Settings”设置相应的压缩格式为“CCITT Group3(或CCITT Group4)”，就把这个图像转为黑白。4.、迅速查找图像文件如果图像文件不具有标准的文件扩展名，ACDSee会认为它不是图像文件，这样在浏览窗口ACDSee不会显示该文件的预览图。我们可以设定让ACDSee通过访问每个文件的头部信息来确定它是否为图像文件。进入“设置”菜单，选取“Tools/Options/Files List”标签项的“Reading Image Information”项中的除了“Never”的

15、所有选项。选择生效后，ACDSee每进入一个文件目录，都会扫描目录内的文件头部，提取图像格式和尺寸信息，这样对非标准后缀名的图像文件就可以浏览查看了。5、精彩图片剪辑教学目标：1、掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法2、掌握用“修改”菜单剪裁图片的方法3、通过比较，知道图片尺寸大小与图片文件大小的区别重点：掌握旋转图片和剪裁图片的方法难点：图片尺寸大小与图片文件大小概念的区别教学过程：1. 提出问题用数码相机拍摄景物时，有时常把其他不想要的景物也拍摄进去了，有没有好的补救方法呢？（修剪。）这一点，ACDSee能帮助我们轻松解决。2. 照片修剪。(1)出示照片，引导学生分析照片：你觉得哪些地方需要

16、剪裁掉。(2)教师或学生示范剪裁过程，指出：选定的部分保留下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。并强调：只有最后按“保存”钮才能将效果保留下来。(3)学生尝试。(4)“如果操作失误了怎么办呢？”引导知识迁移，用好ACDSee中的“撤消”功能。(5) 出示照片，提出问题：有时照片拍得太暗了，用ACDSee能不能解决呢？让学生利用工具栏上的工具试试，也可以看书自学。(6) 用“有时候要处理的照片很多，如果每幅照片都要这样调整就会显得效率很低，有没有快捷一点的方法呢？”来引出“教你一招”的内容。(7)“工具栏其他按钮有什么作用呢？想不想试试？”让学生尝试工具栏上的其他图像修改工具。3. 上传照片。要求学

17、生上传各自修改的照片到网络学习平台中，互相评价，研究怎样修改效果最好。4. 学习小结。通过这几天的学习，你对ACDSee有了什么新的认识？你最欣赏ACDSee的什么功能？6、轻松调节图片教学目标：1、了解ACDSee“编辑”任务工具栏中各类工具的功能2、掌握调节图片的亮度和色彩、调整图片大小的方法3、在用各种色彩调节工具完善图片的过程中，感受图像处理软件的强大功能，激发机一部学习图像处理技术的兴趣。重点：调节图片的亮度，调整图片的大小难点：根据需要恰当调节图片7、聆听数字音乐教学目标：1、认识“作曲大师”软件界面的组成，掌握“作曲大师”打开文件的方法，学会在“作曲大师”中控制音乐播放的方法。2

18、、通过调入并播放MIDI乐曲，掌握“创作大师”调入MIDI乐曲的方法，感受数字音乐的神奇魅力，激发创作乐曲的欲望。重点：用“作曲大师”播放乐曲难点：了解MIDI文件的特点教学过程：1、激趣导入同学们，你们平时上网都做些什么啊？预设：打游戏、听音乐、查资料是啊，网上有那么多好听的歌曲，大家有没有想过，自己也来创作一首好听的歌曲呢？今天老师就带大家来认识一个新朋友，它叫“作曲大师”2、认识作曲大师1、 打开作曲大师2、说说看，作曲大师和我们前面用过的WORD、ACDSee有什么异同？可采用学生自主探索学习法，通过“作曲大师”软件和学生已熟悉的软件（如：word、ACDSee等）界面比较，先让学生同

19、桌互相说一说，再在课堂上交流归纳，从而了解“作曲大师”软件界面，也可采用传统的讲演法，教师边演示边讲解“作曲大师”的界面3、教师总结介绍“作曲大师”界面。3、试听美妙乐曲1、我们简单地认识了“作曲大师”，那么想不想听听用他来作的歌曲啊？2、“作曲大师”软件本身就带了一些他人创作的乐曲，我们先一起来听一听。3、教师演示单击“开心创作”调入旧曲调入范例(如外婆的澎湖湾)试听乐曲4、自己动手打开你喜欢的乐曲来听听 课采用教师演示打开“开心创作”菜单栏中“调入旧曲”的方式，调入范例作品粉刷匠，师生共同欣赏乐曲，激发学生的兴趣，接着通过“试一试”，让学生打开范例作品欣赏。从而学会利用“作品大师”来欣赏乐

20、曲。教师引导学生打开“开心创作”菜单，发现最近打开过的乐曲会出现在“最近曲目”栏目中，点名通过打开“最近曲目”中的乐曲也能欣赏乐曲。小结：因特网上有丰富的音乐资源，利用“作曲大师”就能欣赏来自远方的MIDI音乐。8、MIDI乐曲变化多教学目标：1、了解“作曲大师”工程文件MJP格式2、通过输入粉刷匠乐曲，掌握在“作曲大师”中输入乐曲的方法3、掌握在“作曲大师”概念演奏乐曲、乐曲音色进行演奏的方法，能选择合适的乐器和音色演奏，感受电子乐曲的特点。重点：音符的输入难点：音符的输入教学过程：一、情景激趣播放用不同乐器演奏的乐曲，让小朋友猜猜这是什么乐器？我们的“作曲大师”也可以根据不同的乐谱演奏出美

21、妙的音乐呢，还能通过选用多种乐器演奏出不通过的效果呢！二、输入乐曲导语：老师很喜欢一首曲子，想把它推荐给大家欣赏，可惜在网上找不到这首曲子，不过老师记得这曲子的谱，你们说怎么办呢？1、输入乐曲选择一首自己熟悉的乐曲（粉刷匠），在系统按钮中选择各个音符，然后在乐谱输入区中单击，就可以把音符“写”在“谱”上。2、教师演示教师演示如何输入音符，需要时还可选择附点、增时线、减时线等。3、试一试让学生输入范例作品粉刷匠，在做中学。三、变换演奏1、作曲大师卡通人卡通人：其实这么多乐器的声音都是我发出来的，我可神奇啦！如何改变乐曲的音色，让乐曲的欣赏效果变得不同，2、教师演示 调入乐曲，在“随心设置”菜单中

22、，单击“声部设置”，出现“设置与信息”对话框，选择乐器选择中的大钢琴演奏乐曲。在演示时，要让学生仔细观察，培养学生良好的观察习惯。3、试一试进行尝试训练，并让学生观察“设置与信息”对话框，探索如何改变乐曲的速度和音量。亲自体会乐曲的变化多样，享受音乐的美妙。四、保存乐曲在“开心创作”中选保存文件功能即可进入保存画面，进行保存。5、总结师生共同小结本课内容。9、创作MIDI乐曲教学目标：1、了解电子音乐创作的一般过程，学会设置乐曲的调性、节奏和音色2、通过发布音乐、学会导出MIDI音乐3、通过创作乐曲，感受多媒体作品创作的艰辛，进一步增强版权保护意识重点：掌握乐曲创作的基本法难点：根据需要设置乐

23、曲的调性、节奏和音色教学过程：1、情境创设 播放学生范例作品，激发学生的创作热情 通过谈话引入：“作曲大师”不但能欣赏优美的乐曲，还能创作乐曲，刚才听到的乐曲就是小朋友自己利用“创作大师”创作的乐曲，你们想不想试一试？2、乐曲创作乐曲创作分“构思乐曲”、“谱写音符”、“发布音乐”三部曲要创作乐曲先要“构思乐曲”，鼓励学生去发现生活中常听见的、熟悉的一些小调，或者一些熟悉的儿歌、利用这些熟悉的曲调自己动手来作曲。可以先在纸上写谱，然后教师对怎样选择调号进行指导，学生驶入音符进行尝试，进入“谱写音符”阶段，再让学生自己欣赏，感受播放的速度，感受不同乐器的声音魅力，教师对学生进行简单旋律的创作启蒙，

24、培养学生信息的处理能力，MIDI是目前国际流行的音乐文件，也是互联网上最常用的音乐文件格式，引导学生把自创乐曲转换成MIDI音乐；最后引导学生把自创乐曲作品上传到网络平台“发布音乐”，先按学习小组相互欣赏，交流评价作品，把典型的学生作品进行全班展示欣赏、评价交流。10、制作电子相册教学目标：1、了解常见的电子相册制作软件2、认识“数码大慧寺”的操作界面，掌握在“数码大师”中添加图片、音乐、边框的方法。3、通过制作电子相册，了解多媒体作品的一般过程，体验创作的成就感重点：在“数码大师”中添加图片、音乐、边框的方法难点：围绕主题选择合适的素材教学过程：1、情境导入很多同学会想要是能把这些精美的图片

25、制作成一本相册该多好？（首先播放一组春色美景图，然后再播放电子相册“春天.exe”）2、示范操作1今天我们就用一款软件来完成一个漂亮的电子相册2、分组布置任务：今天任务以游戏方式来进行，游戏规则：1、以组为单位，分A,B,C,D四大组2、在规定时间内，完成任务的人数最多的组为第一名，其他名次按同样方法推算注：本组同学通过组内帮助完成任务的也算入人头，但必须是自己动手操作完成，不能代替，相邻组之间互相监督）3、相邻组互派代表检查完成情况，并汇报3(示范)运行PocoMaker软件及基本工具的作用4基础任务演示插入内页（2张）添加图片，并调整大小，预览页面效果5.巡视学生操作，对容易出错的问题进行

26、强调倒计时提示6进阶任务演示设置图片或页面动画，预览效果插入背景音乐7巡视学生操作，强调注意事项（保存等）倒计时提示8.演示修改封面封底，生成电子相册三、学生作品展示1.下面请同学展示自己的作品（每组推选做得最好的）2.互评,教师适当点评3从4组中最后推选一名做得特别漂亮的四、总结电子相册制作步骤11、电子相册礼包教学目标：1、知道可执行文件的扩展名为”.exe”2、通过丰富电子相册内容，掌握在“数码大师”中给图片添加文字注释、设置特效的方法。3、通过礼品包的制作，掌握导出多媒体作品的方法，体验与人分享成果的快乐重点：丰富电子相册作品难点：使用恰当的注释和特效凸显作品主题教学过程：12、收集资

27、料方法多教学目标：1、了解获取资料的常见方法，知道各自的特点2、通过设计调查、采访，获取资料并整理资料的过程，能根据实际情况选择资料获取方法，形成资料整理的意识重点：了解资料收集的各种方法，并根据主题收集资料难点：归纳体验实地观察、采访和查阅报纸杂志这两种资料收集方法的优点教学过程：导语：13、网络讨论会教学目标：1、了解论坛的基本功能，知道网络讨论的整个过程2、通过实施网络调查主题，掌握发布主题的方法，学会对调查数据结果的分析，体会网络调查的便捷与优势3、在网络交流过程中，规范网络用语，养成文明交流的习惯重点：论坛中发布主题参与讨论难点：调查主题的创建14、编辑研究报告教学目标：1、通过撰写

28、研究报告，初步掌握研究报告的基本结构2、通过素材资料的综合应用，合成一份简单的研究报告，了解数据整理的方法，并能从数据中进行一定的分析，提出自己的观点重点：撰写研究报告难点：报告中数据的整理与综合应用教学过程：以校园环境调查为例一、引入：师：我们只有一个地球，环境要我们每个人来爱护，我们可以写一份报告，让身边的人对环境更加重视，大家一齐来保护环境。二、设计报告框架1、初步构想师：研究报告中可以先说校园环境调查的结果，然后分析存在的问题，最后提出改进的方法。注意要条理清楚2、确定框架打开WORD，可列出大致的结构：题目、大标题、小标题、具体内容例：校园环境调查报告 一、学校环境问题 二、寻找问题原因 三、我的对策3、撰写报告1、报告组成 一般由标题、正文、结尾、附件等几部分组成2、内容撰写 在写具体内容时，要充分运用自己和小组收集的文字、数据和图片资料3、使用小工具 灵活运用自选图形，如用“椭圆“工具可以给照片中的垃圾处加上红圈，以给人提示，说明存在的问题。四、美化文档为吸引读者，突出观点，还要对制作完成的报告进行修饰，如：标题用艺术字，文字变换着色，样式，图文搭配等。五、总结在整个校园环境问题研究中，带给你最大收获的是什么？印象最深的是什么？最有趣的又是什么？你还想研究校园中或校园外的哪些问题？六、学生练习 建议开展一个有关智能家电发展情况的调查研究，并撰写一份研究报告