幼儿园保育员职业技能大赛基础知识练习题.docx
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幼儿园保育员职业技能大赛基础知识练习题
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幼儿园保育员职业技能大赛
基础知识练习题
一、单项选择题（请选择正确答案的字母填入括号内）
１．保育员是指在（）中，辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的
人员。
A.小学B.托幼园所、社会福利机构及其他保育机构
C.医院婴儿房D.教育机构
2.保育员在医务人员和本班教师指导下，严格执行（）。
A.幼儿园安全、卫生保健制度B.教学活动的规则
C.游戏活动规则D.本班的一日生活安排
3．世界上第一所正式命名为“幼儿园”的学前社会教育机构，是由（）创办的。
A.意大利幼儿教育家蒙台梭利B.德国教育家福禄贝尔
C．苏联霍林姆林斯基D.法国思想家和教育家卢梭
4.教育是随着人类的产生而产生，并随着人类社会的发展而（）的。
A.消亡B.发达
C.前进D.发展
５．《爱弥儿—论教育》是（）的代表作，它反映了其自然主义的教育思想。
A.英国欧文B.法国卢梭
C.中国陈鹤群D.意大利蒙台梭利
６．“做中教、做中学、做中求进步”是（）提出来的“活教育”理论。
A.英国欧文B.法国卢梭
C.中国陈鹤群D.意大利蒙台梭利
7．幼儿园的双重任务是（）
A.保教结合B.全面发展和为家长解除后顾之忧
C.身心和谐发展D.一切为了孩子
８．我国的教育目的是任何学段教育的（）
A．出发点和归宿B.最终目的
C.最终目标D.最终要求
9.从儿童权利公约可以看出，现代学前教育应该以（）为前提。
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A．教育B.尊重
C.保护D.训练
10.学前教育机构的不仅要对学前儿童进行体、智、德、美等全面发展教育，而且要照料好学前儿
童的生活，这体现了（）。
A.教育先行B.保育为重
C．保教合一D.保教分开
11.《教师法》规定：
教师有（）的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处
分或者解聘。
情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
A．鼓励表扬学生B.体罚学生
C．喜爱学生D.保护学生
１２.《幼儿园工作规程》规定：
幼儿园保育和教育的主要目标是“促进幼儿身体正常发育和机能
的协调发展，增强体质。
培养良好的生活习惯、卫生习惯和（）。
A．参加体育活动的兴趣B.品德习惯
C．学习习惯D.学习兴趣
13.《幼儿园工作规程》指出：
积极开展适合幼儿的体育活动，寄宿制幼儿每日户外体育活动不得少于（）。
A.2.5小时B.２小时
C．3小时D.1.5小时
14.《幼儿园教育指导纲要》指出：
“以（）为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展”
A.游戏B.学习
C.体能D.习惯培养
15.《幼儿园教育指导纲要》要求：
幼儿园教育应充分照顾幼儿的（），为每一个幼儿提供发挥潜
能的机会，促使他们在已有水平上得到应有的发展。
A．个别情绪
B.个体差异
C.个体能力
D.
个别特征
１６.《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、
（
）五个
领域。
A．体育、艺术
B
、常识、美术
C、科学、艺术
D
、科学、美术
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１７.幼儿园教育的目标，是通过教师（）组织开展教育活动，引导幼儿主动参与，在活
动中积累有益于身心全面和谐发展的学习经验而实现的。
A.有目的、有计划地B.逐步进行
C.有研究地D.随时随地
18.幼儿园教育应该关注教育内容、方式、环境条件是否有利于幼儿积极参与活动，在活动中（），探索创造。
A.努力学习B.认真学习
C．动手动脑D.积极上进
19.幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包
括。
A．社会知识的学习B。
社会能力的发展
C．人际交往和社会认识D.人际交往与社会适应
２０.教给幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力，就是要提供安全的生活环境和（）。
A.学习保护自己B.必要的保护措施
C．必要的保护知识D.学习保护别人
21．职业是人们在社会中所从事的，并以此为生的具有特定职责的（）。
A．工作B．活动
C．专门性工作D．特殊活动
22．爱岗敬业，热爱幼儿是保育员（）的重要内容之一。
A．职业修养B．职业道德
C．道德D．职业守则
23．保育员道德品行素质首先表现为完善健全的（）。
A．情感B．心理
C．教育理论D．人格
24．保育员的职业特点之一就是集体性，它要求保育员彼此协调，相互宽容，（）。
A．保持距离B．参加集体活动
C．发挥集体的教育力量D．共同娱乐
25．职业是人们在社会中所从事的，并（）具有特定职责的专门性活动。
A．能够创造一定效益的B．以此为生的
C．能获得一定报酬的D．能取得一定成绩的
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26．教书育人是保育员（）的基本要求。
A．岗位职责B．专业能力
C．职业道德D．专业知识
27．教师应把（）完美地结合起来，以身作则，行为示范。
A．知识与能力B．态度与能力
C．言传与身教D．动机与行为
28．保育员全部职业道德的核心是（）。
A．为人师表B．热爱幼儿
C．尊重家长D．团结协作
29．在教育基本要素都具备的条件下，教育者的（）起着决定性的作用。
A．主导性B．知识性
C．权威性D．艺术性
30．保教人员的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的
（）
A．交往能力B．学习能力
C．管理能力D．研究能力
31.（）是指由专门的学前教育机构实施的，根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要，对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响，使之能够在体、德、智、美等方面都得到全面、和谐发展的教育活动的总和。
A．广义的学前教育B．狭义的学前教育
C．现代学前教育D．学前教育
32．幼儿园教育师基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的（）
A．奠基阶段B．起始阶段
C．基础阶段D．准备阶段
33．学前教育机构应该成为社区学前教育的（）
A．主体B．有力支持
C．资源D．协调者
34．幼小衔接工作的任务是使儿童能够尽快地适应新生活和（）
A．养孩子的学习兴趣B．喜欢上学
C．为儿童的终身发展服务D．提高儿童的学习成绩
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35．职业道德与保育员素质之间表现出了（）的关系。
A．相互独立B．相互促进
C．相互抵消D．相互关联
36．（）是调整教师与物质诱惑之间的道德规范。
A．爱岗敬业B．廉洁教育
C．严谨治学D．团结协作
37.保育员职业道德的一切内容都围绕（）而展开。
A．教书育人B．人格示范
C．勤业奉献D．德高身正
38．师德对保育员的行为起着（）的作用。
A．规范和评价B．监督与检查
C．丰富与完善D．影响与促进
39．理想的师生关系应该表现为（）。
A．放任自流B．教师权威
C．民主平等D．学生自制
40．教师职业道德体现（）要求的一致性。
A．理想与现实B．理论与实践
C．教书与育人D．品德与活动
41．教师幸福包括教师的物质幸福、精神幸福和（）幸福。
A．价值幸福B．事业幸福
C．文化幸福D．伦理幸福
42．教育爱的育人价值表现为感化价值、陶冶价值、（）价值以及和谐师生关系价值。
A．包容B．激励C．尊重D．民主
43．教师职业道德不仅具备一般职业道德的特性，还具有教师职业的（）。
A.高尚性B.特为性C.一般性D.独立性
44．（）是调节教师与教师、学校领导等教育主体间关系的道德规范。
A．爱岗敬业B．廉洁从教C．严谨治学D．人格示范
45．师表风范的根本要求是（）
A．为人师表B．教书育人C．传道授业D．人格示范
46．在教师职业道德规范中，（）是基础，其他规范都是其具体体现。
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A．团结协作
B．热爱学生
C．依法执教
D．爱岗敬业
47．教师职业道德的基本原则（
）
A．乐教勤业
B．教书育人
C．人格示范
D．勇于奉献
48．追求教师的精神幸福，教师首先应该（
）。
A．克己奉献
B．爱教乐教
C．事业成功
D．物质富足
49．教师在对待自己的职业和职责上应该树立（
）思想境界。
A．厌教
B．功利
C．热爱
D．乐教
50．树立爱岗敬业的职业操守，教师最应该加强（）。
A．理论学习B．精神理解C．掌握知识D．实践体验
51．严谨治学的精神实质是（）
A．实事求是B．严格要求C．一丝不苟D．严肃认真
52．（）关系是教师职业的基本人伦关系。
A．家庭B．职业C．师生D．社会
53．教师的同事关系表现为（）的统一。
A．和谐与温暖B．友爱与竞争
C．协调与互助D．合作与竞争
54．做好学前教育保育工作的前提条件是：
（）
Ａ．遵纪守法Ｂ．热爱幼儿
Ｃ．热情服务D．团结协作
55．保育员在教育教学活动中，应当遵循的行为规范的总和是（）。
A．职业B．职业道德
C．保育员的职业道德D．保育员基本道德的基本要求
56．从广义上讲，保育员的职业道德包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于
（）的诸多内容。
A．意识形态领域B．社会领域
C．教师职业领域D．人类社会生活
57．做为保育员首先必须具备两个条件：
一是要（），二是要有高尚的职业道德。
A．有渊博的知识B．有良好的职业修养
C．有良好的工作态度D．有正确的工作方法
58．爱护幼儿是（）的前提，只有热爱幼儿，才能真正地了解幼儿，有目的地教育幼儿。
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A．取得幼儿信任B．教育幼儿
C．取得工作成果D．保育工作
59．保育员具备了解学前儿童发展水平的能力；创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学
活动的能力和（）
A．组织游戏的能力B．与家长沟通的能力
C．布置美化环境的能力D．良好的人际沟通能力
60．幼儿保育和教育的主要目标是：
（），增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体
育活动的兴趣．
A．配合幼儿游戏B．帮助家长照顾孩子
C．经济利益D．促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展
61.所谓（）是指在一个组织内部，组织成员所拥有的价值观念、行为规范与思考方式等方面的特征的总和。
A．文化B．交往
C．社会D．幼儿园
62．文化作为一种氛围在组织中（）。
A．不起作用B．影响部分人
C．无时不有、无时不在D．可有可无
63．学前教育机构应重视（），通过各种丰富多彩的活动，使大家形成共同的理想和目标。
A．人际关系的建设B．文化建设
C．物质的建设D．经济利益
64．保育员在布置环境的过程中应该做好家长工作，充分调动家长参与环境布置的（）。
A．想法B．愿望
C．主动性和积极性D．责任感
65．保育工作总结，既要全面，又要有所侧重，即应在全面总结（）、配班工作、个别儿童工作、
贯彻保教并重工作的基础上，能总结出自己在本岗位工作上所取得的主要经验或突出业绩
A．清洁卫生工作B．安全工作
C．日常保育工作D．组织活动的心得
66．根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，1～3岁儿童属于（）。
A．新生儿期B．先学前期
C．幼儿初期D．幼儿晚期
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67．学前儿童最感兴趣的游戏是（）。
A．创造性游戏B．活动性游戏
C．有规则游戏D．自由游戏
68．（）是任何学段教育的出发点和归宿。
A．教育评价B．教育任务
C．教育内容D．教育目的
69．幼儿上课随便说话、玩东西、搞小动作是（）。
A．缺乏任务意识B．缺乏规则意识
C．缺乏独立意识D．缺乏人际交往能力
70．学前儿童语言教育的主要途径是（）。
A．努力创设丰富的语言环境
B．在一日生活的各个环节中渗透语言教育
C．在其他领域的教育活动中渗透语言教育
D．专门的语言教育环境
71．语言的习得取决于幼儿与环境之间的相互作用是（）的观点。
A．学习强化理论B．预先决定论
C．环境决定论D．语言习得理论
72．提出“活教育”理论的教育家是（）。
A．陶行知B．陈鹤琴
C．加德纳D．蒙台梭利
73．4岁幼儿开始能（）方位。
A．辨别前后B．以自身为中心辨别左右
C．以他人为中心辨别左右D．辨别上下
74．学前儿童基本的学习方式是（）。
A．游戏B．操作
C．发现学习D．接受学习
75．我们平时说“秉性难移”，是指（）的稳定性而言。
A．意志B.性格
C．气质D.能力
76．（）能正确辨认出各种基本颜色，也开始辨认出近似的颜色如黄色、橙色等。
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A．3岁儿童B．4岁儿童
C．5岁儿童D．6岁儿童
77．（）幼儿开始能以自身为中心辨别左右方位，但常有错误。
A．3岁
B
．4岁
C．5岁
D
．6岁
78．（
）在幼儿发展中的作用主要表现在（
1）可以满足幼儿的心理需要
（2）有助于幼儿认知能
力的发展（3）有助于发展幼儿的自我意识。
A．同伴交往B．意志
C．气质D．性格
79．幼儿常见的社会行为主要有（）等。
A．反抗、竞争、模仿、学习B．反抗、竞争、游戏、攻击
C．反抗、竞争、游戏、学习D．反抗、竞争、模仿、打闹
80．影响幼儿（）发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。
A．思维B．感知
C．能力D．气质
81．造成孩子缺乏（）的主要原因是家长和教师平时对孩子的事情包办过多，不给孩子独立完
成其中任务的机会。
A．人际交往能力B．独立生活能力
C．规则意识和完成规则的能力D．任务意识和完成任务的能力
82．幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。
两餐间隔时间不得少于三小时半。
幼儿（）的时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。
A．游戏活动B．学习活动
C．户外活动D．生活活动
83．下列哪种情感不属于儿童的高级情感?
（）。
A．道德感B．归属感
C．美感D．理智感
84．3～6岁儿童个性发展阶段的主要表现是（）。
A．先天气质差异B．个性特征萌芽
C．个性初步形成D．个性基本定型
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85．幼儿的形象记忆主要依靠的是（）。
A．表象B．言语
C．动作D．情绪
86．情绪．情感产生的基础是（）
A．渴求B．需要
C．欲望D．体验
87．个性中最本质、最核心的部分是（）
A．气质B．性格
C．能力D．态度
88．可以把感受、知觉、记忆、想象和思维统称为（）
A．认识过程B．情感过程
C．意志过程D．个性
89．幼儿注意品质在良好的教育下不断发展包括（）
A．注意的稳定性不断提高B．注意的广度固定
C．注意的分配能力下降D．注意转移能力减弱
90．学前教育的对象年龄是（）岁。
A．0-3岁B．3-6
C．0-6岁D
．2-6岁
91.幼儿的发展是通过（）
A．对物体的操作和与人的交往而发展的B．聆听教师讲授知识而发展的
C．观察教师的操作过程而发展的D．观看电视卡通节目而发展的
92．对幼儿园幼儿活动的正确理解是（）
A．让儿童尽情地随意玩耍
B．在安全的前提下按课程的要求活动
C．为儿童舒展筋骨而进行活动
D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展
93．儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于（）
A．学校与家庭教育不一致所致
B．幼儿园教育条件不够好所致
C．现在的医疗条件不够好所致
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D．儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致
94．一般来说，幼儿有时容易哭，但也容易哄，这是幼儿（）
A．认识水平不高B．思想觉悟不高C．情感不稳定
95．影响儿童体格生长的最主要因素是（）
A．营养与教育B．环境与保健
C．遗传与营养D．活动量与睡眠
96．幼儿一日生活活动主要有（）
A．学习B．游戏
C．户外活动D．进餐、午睡、入厕
97．幼儿思维的主要特点是（）
A．具体形象性B．直觉行动性
C．抽象逻辑性D．创造性
98．相比之下，以下几种方法中，能使年龄大一些的幼儿经常保持快乐的最好方法是（）
A．满足生理需要B．给他们讲笑话
C．帮助他们获得成功感D．给他们发奖品
99．幼儿园安排婴幼儿从事的各种活动都有其特定的教育目标，保育员在平时的工作中应该有意识
地了解这些活动的意义和教育目的，明确在婴幼儿发展中的作用，掌握主要的（）和指导方法。
A．活动内容B．精神准备
C．物质准备D．方法
100．按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和（）
A．有规则的游戏B．集体游戏
C．教学游戏D．活动性游戏
101．下列游戏属于有规则游戏的是（）
A．音乐游戏B．角色游戏
C．表演游戏D．结构游戏
102．做好转换环节的工作应注意（）、一日生活有明确的规定、一旦孩子集中后马上转换等。
A．组织好转换环节B．重视转换环节
C．尽量减少转换环节D．尽量增加转换环节
103．多元智能的理论是由美国心理学家（）提出的
A．杜威B．加德纳
.
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C．蒙台梭利D．福禄贝尔
104．在指导学前儿童学习是保育员应尊重学前儿童的学习特点、（），促进学前儿童主动地学习
A．做好充分的准备B．接纳学前儿童在学习上的差异
C．与教师共同配合D．做好精神准备
105．下列属于幼儿观察力特点的是（）。
A．观察持续的时间较短。
B．观察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。
C．观察持续的时间较长。
D．能够很容易注意事物的内在联系。
106．下列属于幼儿记忆的特点是（）。
A．记忆准确B．无意记忆占优势，有意记忆开始发展
C．有意记忆占优势，无意记忆开始发展D．语词记忆效果好
107．幼儿思维的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了直觉
行动思维、具体形象思维、（）等几个阶段。
A．抽象逻辑思维B．眼的思维
C．手的思维D．感性思维
108．幼儿情绪的一般特点是（）、易变化、易受感染和易外露。
A．很含蓄
B
．很理智
C．易冲动
D
．易高兴
109．未成年人是指（
）的公民。
A．未满16周岁
B
．年满16周岁
C．年满18周岁
D
．未满18周岁
110．父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受
义务教育，不得使在校接受（）的未成年人辍学。
A．非义务教育B．初中教育
C．义务教育D．小学教育
111．幼儿园教育工作计划是指（）为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对学
前儿童进行教育活动的规划和安排。
A．教师B．家长
C．教育者D．社会
.
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112．幼儿园的教育计划按范围分可分为：
全园教育计划；整个年龄班教育计划；本班教育计划；
小组教育计划；（）等。
A．个人教育计划B．周教育计划
C．学年教育计划D．学期教育计划
113．保育员（）的工作程序是了解幼儿园教育工作计划的类型；与教师和婴幼儿共同做好各类
教育活动的物质准备；主动与教师．家长沟通以共同搞好教育活动；根据不同的要求主动配合教师
搞好教育活动等。
A．参与教育活动B．主动配合教育活动
C．创设一个宽松的精神环境D．积极参与活动
114．在幼儿园进行的各种教育活动中，保育员要认真观察孩子和教师的行为，（），及时与老
师沟通共同搞好教育活动。
A．做好记录B．及时了解教育动态和孩子活动的需求
C．主动配合做好准备活动D．积极参与活动
115．在主动配合教育活动的过程中，保育员要认真学习本园、本班的教育工作计划，对儿童的
（）、发展目标、教育要求做到心中有数。
A．发展情况B．心理情况
C．个别特点D．学习情况
116．指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是（）；选择教育内容；创设教育环境；选择教
育的途径、形式和方法；实施教育活动；进行教育评价。
A．了解儿童的想法B．确定教育目标
C．激发儿童的兴趣D．准备玩具材料
117．确定教育目标的具体做法是观察婴幼儿的行为表现，了解他们的发展情况；（）；根据对
照的结果确定教育目标。
A．激发儿童的兴趣
B．了解儿童的想法
C．将《幼儿园教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照
D．学习《幼儿园教育指导纲要》
118．确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣．以往的知识经验以及（）选择教育内容。
A．婴幼儿的活动方式B．《纲要》的要求
C．教育的目的D．发展水平
.
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119．在活动结束后，保育员要对自己在活动中的表现进行（），为今后的教育工作提供依据。
A．评价B．整理
C．评估D．反思
120．学前儿童喜欢游戏的原因很多，这是由其身心发展特点和（）两方面决定的。
A．其知识经验B．教师的教育
C．游戏本身的特点D．发展水平
121．按参加游戏的人数，可以把游戏分为个人游戏、小组游戏和（）。
A．有规则的游戏B．集体游戏
C．教学游戏D．活动性游戏
122．下列游戏属于创造性游戏是（）。
A．音乐游戏B．结构游戏
C．体育游戏D．教学游戏
123．下列游戏属于有规则游戏是（）。
A．音乐游戏B．角色游戏
C．表演游戏D．结构游戏
124．为游戏提供的游戏材料应强调多功能性和（）。
A．游戏性B．趣味性
C．参与性D．可变性
125．学前儿童的（），其游戏的内容也就越丰富。
A．生活经验越丰富B．年龄越大
C．游戏的时间越长D．游戏的人数越多
126．指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游
戏的真实情况，（）。
A．合理地参与游戏，为孩子顺利开展游戏提供支持B．精心设计和选择游戏C．激发游戏的情
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