届高考英语二轮复习完形填空专练五说明文议论.docx
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届高考英语二轮复习完形填空专练五说明文议论
完形填空专练（五） 说明文 议论文
A
（2017·东北三校二模）
Wehaveallheardofgiantpandas,andknowthattheyareendangered.Whenonehasbabies,itmakesnationalnews__1__，andpicturesoftheirbabiesare__2__circulated.Butitnowseemsthatthegiantpandaisnot__3__ofitself.
Thelovelyanimalshave__4__aclassictestofselfawareness.Theycannot__5__themselvesinthemirror.Researchersusethemirrorrecognitiontestto__6__whetherchildrenoranimalshavea__7__ofselfawareness.
Inthetest,ananimalispresented__8__amirror.Researchersthenwatchtosee__9__itnoticesamarkonitsface,whichisonly__10__inthemirror.Iftheanimalnoticesthemark,itoften__11__it.Humanchildrenoftenpassthetestwhentheyareonlytwoyearsold.
Manyotheranimalshavepassedthemirrortest,includingmonkeys,Asianelephantsandevenpigeons.Butwhenresearcherstestedpandas,__12__ofthemdidthesamethingasthoseanimalsdid.__13__，eachpandabehavedasiftheir__14__inthemirrorwasanotherpandaaltogether.Theyactedasiftheywere__15__bywhattheysawinthemirror,scratchingtheirfeetandwalking__16__.
The__17__ofthisresearchwillhelpdesignbetterareasforanimalsincaptivity（圈养）.Forexample,onedirectionalglasssometimesusedintheareasmay__18__pandastofeelstressedwhentheyseetheirownimageinthe__19__.That'sbecausetheymightbelieveittobeanotherpanda,__20__themselves.
【文章大意】 本文是一篇说明文。
本文对大熊猫、儿童还有其他的动物都做了有关自我意识感方面的研究，结果显示大熊猫的自我认知很差，即使照镜子，它们也认不出镜子里的自己。
1．A.papers B．covers
C．headlinesD．pages
解析：
C 考查名词辨析。
根据上文中的“andknowthattheyareendangered”可推知，当一个大熊猫有宝宝后，很快就会上国内新闻头条。
C项意为“头条（新闻）”，符合语境。
A项意为“报纸”；B项意为“封面”；D项意为“页码”，均与语境不符。
故选C项。
2．A.widelyB．popularly
C．especiallyD．completely
解析：
A 考查副词辨析。
上文提到，当一个大熊猫有宝宝后，很快就会上国内新闻头条；由此可推知，大熊猫宝宝的照片会被广泛传阅。
A项意为“广泛地”，符合语境。
B项意为“流行地”；C项意为“特别地”；D项意为“完全地”，均与语境不符。
故选A项。
3．A.shyB．fond
C．consciousD．confident
解析：
C 考查形容词辨析。
根据第二段第一句中的“aclassictestofselfawareness”可知，这里指的是现在看起来大熊猫是没有自我意识的。
C项意为“有意识的”，符合语境。
A项意为“害羞的”；B项意为“喜欢的”；D项意为“自信的”，均与语境不符。
故选C项。
4.A.failedB．ignored
C．facedD．conducted
解析：
A 考查动词辨析。
根据下文中的“Theycannot...havea________ofselfawareness.”可知，可爱的大熊猫没有通过这种经典的自我意识测试。
A项意为“失败”，符合语境。
B项意为“忽视”；C项意为“面对”；D项意为“指挥，引导”，均与语境不符。
故选A项。
5．A.observeB．discover
C．recognizeD．understand
解析：
C 考查动词辨析。
根据下文的“Researchersusethemirrorrecognition...”可知，此处指大熊猫认不出镜子中的自己。
C项意为“辨认出”，符合语境。
A项意为“观察”；B项意为“发现”；D项意为“理解”，均与语境不符。
故选C项。
6．A.believeinB．findout
C．pickoutD．takein
解析：
B 考查动词短语辨析。
根据语境可知，此处指研究者的目的是弄清楚孩子或动物是否有自我认知。
B项意为“找到，弄清楚”，符合语境。
A项意为“相信，信任”；C项意为“挑选出”；D项意为“吸收，欺骗”，均与语境不符。
故选B项。
7．A.senseB．question
C．opinionD．thought
解析：
A 考查名词辨析。
根据语境可知，此处指自我认知，是一种感觉。
A项意为“感觉”，asenseof为固定搭配，意为“一种……感”，符合语境。
B项意为“问题”；C项意为“观点”；D项意为“想法”，均与语境不符。
故选A项。
8．A.forB．with
C．inD．before
解析：
B 考查介词辨析。
根据语境可知，此处指在实验中，动物在镜子中呈现出来。
表示使用某种工具，应用介词with。
9．A.howD．when
C．whyD．whether
解析：
D 考查连词辨析。
根据语境可知，此处指研究者想观察大熊猫是否能注意到它脸上的记号。
故选D项。
10．A.touchableB．seeable
C．sensibleD．possible
解析：
B 考查形容词辨析。
根据常识可知，在自己脸上的标记，只有在镜子中才能看到。
B项意为“可见的”，符合语境。
A项意为“可触摸的”；C项意为“可觉察的”；D项意为“可能的”，均与语境不符。
故选B项。
11．A.dismissesB．admits
C．feelsD．moves
解析：
C 考查动词辨析。
根据下文的“Manyotheranimalshavepassedthemirrortest”可知，此处指如果动物注意到脸上的标记，它会感受到这个标记的。
C项意为“感受，感觉”，符合语境。
A项意为“解雇，解散”；B项意为“承认”；D项意为“移动”，均与语境不符。
故选C项。
12．A.allB．most
C．oneD．none
解析：
D 考查代词辨析。
根据上文及转折词“but”可知，此处指没有一只大熊猫像其他动物一样能感受到脸上的标记。
故选D项。
13．A.ThusB．However
C．InsteadD．Still
解析：
C 考查副词辨析。
根据语境可知，此处指“相反，每一只大熊猫表现得就像镜子里的影像是其他大熊猫”。
C项意为“代替，而不是”，符合语境。
A项意为“因此”；B项意为“然而”；D项意为“仍然”，均与语境不符。
故选C项。
14．A.reactionB．reflection
C．operationD．imagination
解析：
B 考查名词辨析。
根据常识可知，镜子中应是映照出的影像。
B项意为“映像，倒影”，符合语境。
A项意为“反应”；C项意为“操作，手术”；D项意为“想象”。
均与语境不符。
故选B项。
15．A.trappedB．amazed
C．threatenedD．teased
解析：
C 考查动词辨析。
根据下文中熊猫的反应可知，熊猫表现出好像受到镜子中“自己”的威胁。
C项意为“威胁”，符合语境。
A项意为“使陷入困境，卡住”；B项意为“使惊讶”；D项意为“取笑，戏弄”，均与语境不符。
故选C项。
16．A.backwardsB．alone
C．forwardsD．along
解析：
A 考查副词辨析。
根据常识可知，害怕会向后退。
A项意为“向后”，符合语境。
B项意为“独自地”；C项意为“向前”；D项意为“一起，沿着”，均与语境不符。
故选A项。
17．A.failureB．outcome
C．successD．review
解析：
B 考查名词辨析。
根据语境可知，此处指研究的结果。
B项意为“结果”，符合语境。
A项意为“失败”；C项意为“成功”；D项意为“复习”，均与语境不符。
故选B项。
18．A.causeB．prepare
C．accelerateD．urge
解析：
A 考查动词辨析。
由语境可知，此处指可以成像的玻璃会让大熊猫感到有压力。
causesb.todosth.意为“导致某人做某事”，符合语境。
B项意为“准备”；C项意为“加速”；D项意为“督促”，均与语境不符。
故选A项。
19．A.eyesB．cages
C．zooD．glass
解析：
D 考查名词辨析。
根据上文中的“onedirectionalglass”可知，glass符合语境。
故选D项。
20．A.otherthanB．regardlessof
C．becauseofD．ratherthan
解析：
D 考查介词短语辨析。
由语境可知，此处指这就是因为大熊猫相信镜子里是别的大熊猫而不是自己。
D项意为“而不是”，符合语境。
A项意为“除了”；B项意为“不管”；C项意为“因为”，均与语境不符。
故选D项。
B
（2017·甘肃省兰州市高考诊断考试）
Whenyourchildissupposedtobedoinghomework,aretheychattingwiththeirfriendsonFacebookorplayinggames?
Manystudieshaveshownthatmultitaskingdoesn't__1__，__2__youchildisprobablyproudlyclaimingtheycandotenthings__3__！
Manypeoplebelievethattheycan__4__twoormoretasksatthesametime,butDr.EdwardHallowellsaysthisis__5__.Therealityisthatmultitasking__6__poorjobperformance.
Newhandhelp__7__suchassmartphones,iPads,gamesandsocialnetworkingsitesmakeitveryeasytomultitaskand__8__attentionleadingtodifficultyfocusingonthetask__9__，suchaslisteningintheclassroomordoinghomework.“__10__，thebrainactually__11__kidsformultitaskingeventhoughyourchild'sperformanceoneverytaskgetsworseandworse.Kidsdon'tknowthattheyaredoing__12__becausetheyfeelbetterwhentheymultitask，”saysDr.EdwardHallowell.
__13__theappearanceofhandhelddevicesandsocialnetworkingsites,teachershavenoticedadifferencein__14__performance,criticalthinkingskillsandhowinformationis__15__.“Multitaskingpreventspeoplefromgainingadeepunderstandingoftheinformationtheyaretryingtolearn，”saysDr.EdwardHallowell.Kidshaveadifficulttimestickingwitha“difficulttounderstand”topicand__16__toallowthemselvestobedistracted（注意力分散的）,totuneoutandswitch__17__toFacebookorusingtheircellphones__18__workingharderatunderstandingadifficultsubjectorproblem.Inthelong__19__，multitaskingaffectsgrades.OnestudyshowsthatkidsthatusetheInternetwhileinclassdo__20__ontests,resultinginlowergrades.
【解题导语】 本文主要讲述了孩子们同时做多项任务对学业所造成的负面影响。
1．A.playB．understand
C．useD．work
解析：
D 根据下文中的“Therealityisthatmultitasking__6__poorjobperformance”可推知，一次做很多事情并没有什么效果，work“奏效，起作用”。
2．A.onlyifB．eventhough
C．sothatD．nowonder
解析：
B 根据语境可知，空处上下句之间存在逻辑上的转折关系，eventhough“即使，尽管”，符合语境。
3．A.atonceB．rightaway
C．innotimeD．atrandom
解析：
A 根据下文中的“Manypeoplebelievethattheycan__4__twoormoretasksatthesametime”可知，孩子们会声称能同时做十件事情。
atonce“一起，同时”。
4．A.advocateB．deal
C．performD．prefer
解析：
C 根据语境可知，许多人相信他们可以同时做两件或是更多事情。
perform“做，执行，履行”。
5．A.impossibleB．important
C．impatientD．impolite
解析：
A 根据下文中的“poorjobperformance”可知，Dr.EdwardHallowell认为同时做多个任务是不可能的。
故A项正确。
6．A.resultsinB．resultsfrom
C．existsinD．existsfrom
解析：
A 根据语境尤其是“poorjobperformance”可推知，同时做多项任务的结果很不好。
resultin“导致，造成”。
7．A.designsB．discoveries
C．equipmentD．evidence
解析：
C 根据空后的“smartphones,iPads”可知，此处表示新的便携式装备，故C项正确。
下文13空后的“handhelddevices”也是信息提示。
8．A.attractB．draw
C．payD．share
解析：
D 根据下文中的“leadingtodifficultyfocusingonthetask”可推知，多任务容易分散注意力。
share“共享，共用”。
9．A.athandB．ontime
C．onscheduleD．attimes
解析：
A 根据空后的“suchaslisteningintheclassroomordoinghomework”可知，这些都是手头要做的事。
athand“在手边”。
10．A.UncertainlyB．Unfortunately
C．UniversallyD．Undoubtedly
解析：
B 根据第一段最后两句可知，Dr.EdwardHallowell并不赞成多任务行为，因此当大脑给这种行为以肯定或鼓励时，他认为是不幸的。
11．A.remainsB．rewards
C．regardsD．reflects
解析：
B 根据空后的“eventhough”可知，空处与worse形成对比，由此可推知大脑反而鼓励这种多任务行为。
reward“奖赏，报答”。
12．A.betterB．well
C．badD．worse
解析：
D 根据上文中的“getsworseandworse”和空后的“becausetheyfeelbetterwhentheymultitask”可知，孩子们并不知道自己变得更糟糕。
13．A.SinceB．Before
C．WhenD．While
解析：
A 结合空后现在完成时的运用可知，此处应用连词since“自从……之后”引导状语从句。
14．A.accidentalB．accurate
C．accessibleD．academic
解析：
D 根据上文的“teachers”可推知，老师们注意到学生们在学业上的差异。
academic“学术的”。
15．A.producedB．processed
C．possessedD．promoted
解析：
B 根据下文中的“Multitaskingpreventspeoplefromgainingadeepunderstandingoftheinformationtheyaretryingtolearn”可知，这些便携式工具的出现改变了学生处理信息的方式。
process“处理”。
16．A.tendB．attend
C．intendD．pretend
解析：
A 根据空前的“Kidshaveadifficulttimestickingwitha‘difficulttounderstand’topic”可知，孩子们很难坚持一个理解起来有困难的话题，他们的注意力往往会分散。
tendtodosth.“往往会做某事”。
17．A.outB．on
C．offD．over
解析：
D 根据语境可知，既然注意力分散了，孩子们就有可能转而关注学习之外的东西。
switchoverto“转向”。
18．A.exceptforB．ratherthan
C．morethanD．apartfrom
解析：
B 根据语境可知，孩子们去玩手机或Facebook，而不是更努力地学习。
ratherthan“而不是”。
19．A.runB．walk
C．journeyD．distance
解析：
A inthelongrun为固定短语，意为“从长远来看”，符合语境。
20．A.hardlyB．successfully
C．poorlyD．mildly
解析：
C 根据空后的“resultinginlowergrades”可知，在课堂上上网的孩子考试成绩差。
C
（2017·湖南省部分重点高中考前演练）
Hello,Mr.WiFi.Lifewithoutyouisnexttoimpossiblenow.We'rehappytosingyournamefrommorningtillevening,sometimestilldawn.__1__Iknowyouhelpme,sometimesyou'remakingmedothingswith__2__attention.ManytimesIpromisemyselfthatI'll__3__myfeelingstowardsyou,butyou're__4__mecloserandcloser...You'veenteredbothmyhomeandmy__5__.You'rejustawindowforour__6__andinformation.Butwepeoplearen't__7__onlywiththewindow.Soweopenallour__8__foryou.Isthisa（n）__9__orsomekindofattachment?
Ifthisisanillness,isitcurable?
Andifthisisanattachmentwillyou__10__metothelifelongtogetherness?
Wewantyou24/7.Can'tyoutakeafewdaysoffsothatbothyouandIcan__11__？
You'reapoison—notaslowonebutasuper__12__poisonwhichholdsourmindandmakesusdance__13__itstune.Nowadaysyou'reso__14__thatanyonecanbuyandmakeyouour__15__.You'llneverbebotheredaboutourhealthbutwe'll__16__beconcernedaboutyour“health”.Becauseyouaccompanyuseverywhereandneverletusbealone.
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