浙摄版四上第二单元飞鸽传书.docx

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浙摄版四上第二单元飞鸽传书

[四上]我的E_mail

教学目的：

知识目标：

1.了解有关电子邮件的感念和长处

 2.了解有关申请电子邮件的一般步骤

技术目标：

1.能够申请免费的电子邮箱

 2.能够登岸自己的邮箱

情感目标：

1.通过电子邮件的沟通增强学生之间的情感

 2.激发学生对网络学习的热情

 3.培育学生具有信息时期沟通的能力

教学重点：

1.邮箱的申请；

2.邮箱的登录；

3.邮件地址的大体熟悉。

难点：

区分用户名和邮件地址

课时安排：

一课时

教学进程：

一、温习导入:

咱们前段时刻学习了上网的基础知识，请同窗们回顾前面几节课主如果那些知识？

今天咱们学习网络的另外一个作用：

那就是网上发邮件。

教师出示：

电子邮件。

提问学生：

你能够对电子邮件那个命题提出哪些问题？

二、熟悉邮件

从现实生活中寄信讲起，电子信箱的概念。

教师出示自已邮件地址：

并讲解它的可能含义。

并强调电子邮件的表示方式。

用户名@域名。

然后打开今天要申请邮箱的网站：

三、申请邮件

1．教师演示申请邮件。

第一步：

填入你想要的邮箱名称。

（注意：

要有必然的含义）。

第二步：

填入一些相关信息。

第三步：

把适才申请的邮箱地址记录下来。

教师提问学生：

把适才申请邮箱的步骤再重现一遍。

2．学生申请申请

教师提出申请要求。

教师巡视并指导学生

四、反馈小结

检查学生申请情形，并强调记录自己的邮件用户名与密码

[四上]邮件传祝愿

【教学目标】：

一、知识与技术：

A. 温习电子邮件的申请及其登录的方式；

B. 学会利用电子邮箱收发电子邮件、将邮件抄送发送给多人；

C.提高利用因特网进行信息交流的能力。

二、进程与方式：

A. 通过帮忙老师发送“礼物”这一主题活动，让学生们在愉悦的气氛中学会、掌握相关知识与技术。

B. 启发式教学法

3、情感态度、价值观：

培育学生踊跃动手、动脑解决实际问题的能力，培育学生传承民族优良传统、关心他人的情感。

 【教学重点】：

一、发送电子邮件；二、接收来自对方的邮件；  

 【教学难点】：

一、抄送邮件以便同时发送给多个人； 二、培育学生实际操作能力。

【课时安排】

1课时

【课前预备】

硬件：

网络教室（一人一机）软件：

多媒体控制平台 素材：

《儿童节快乐》flash动画一个

【教学进程】：

（一）激趣导入，质疑定标：

师：

第一让咱们一路来看一个简短的flash动画，请同窗们看一下里面讲的什么内容。

生：

儿童节快乐。

师：

专门好。

你可能还没来得及跟你的朋友道声节日的祝愿，儿童节就如此匆匆地过去了，可是若是你有心为你的朋友献上一份迟来的祝愿，我想他们一样也会很高兴的，你们说对不对?

可是，老师发觉很多同窗都是花钱买贺卡来送，这对于仅仅只是消费者还不是生产者的咱们来讲，不仅不经济，而且是个不好的适应，那本节课，继续让咱们走进神奇的电子邮箱世界，体验既不花钱，又能用精美的电子邮件来给咱们周围的人传递祝愿的方式。

那上节课呢咱们一路学习了如何申请免费电子邮箱及其登录的方式，这节课一开始呢我先请一名同窗来给大家演示一下如何登录自己的邮箱。

（二）演示启发，动手落实：

这位同窗完成的很熟练，超级好，我相信下面的同窗肯定也能和这位同窗一样完成的超级超卓。

好，此刻呢老师手中有一个需要发送的儿童节祝愿清单：

（一、给单个老友发送带信纸的邮件。

）

咱们先来给仔仔发送带飞翔信纸的邮件。

1． 教师演示给仔仔发送带飞翔信纸的邮件的全进程，着重说明信纸的选择。

咱们能够通过点击“信纸”按钮，弹出“精美信纸”选择栏，并进行选择：

2．学生活动：

依照老师的发送清单给其中任一一个同窗发送邮件。

3．试探：

发给仔仔、丫丫、王倩的祝愿都是相同的，咱们可不能够只写一封邮件同时发给他们三个人呢？

二、将邮件同时抄送给几个老友。

1．由于她们的礼物相同，所以咱们就可以够如此做：

（教师演示方式）

1）  肯定第一个收件人仔仔的；

 2）在抄送栏中，添加咱们还需要一路发送的丫丫、王倩的邮箱，注意，在抄送的时候，每两个抄送的电子邮件地址之间要用“，”号隔开；

3） 添加这封信的主题——来自快乐使者的祝愿

4）添加信件内容

5） 点击发送按钮发送

注：

当邮件发送成功后，会出现下面如此一个对话框。

 2．学生活动：

请大家给自己座位相邻的多个同窗或老友发送相同的祝愿邮件，注意选择一种信纸。

三、接收来自老友的邮件。

大家都来看看自己有无收到老友的邮件。

学生彼此探讨，请学生来演示并讲解。

1） 登岸邮箱

2） 单击右边栏中的“收信”按钮，进入收信状态，即可进行邮件的查看与接收。

3）鼠标点击“来自快乐使者的祝愿”即可阅读信件

2．学生活动：

打开自己的收件箱，阅读来自邻座或老友的邮件。

 （三）综合练习：

一、端午节快到了，请给你的朋友们发送一份祝愿信件，再抄送给多个好朋友。

二、看一看，有无同窗或朋友发送祝愿邮件给你，有的话，阅读一下这些信件。

3、选择你想回答的信件，并回答一封。

（四）小结：

同窗们，通过这节课的学习，你都学会了什么？

你将在生活中怎么运用它们呢？

[四上]分享成功

教学目标

知识目标：

一、了解邮件中的附件的概念。

二、了解附件的的阅读、保留、发送等方式。

3、了解其他有关邮件客户端软件。

技术目标：

一、能够阅读附件、保留和发送附件。

二、能够利用回答功能向发件人直接回信。

情感目标：

一、与他人分享自己的成功作品，增强学生间的情感联系。

二、借助任务驱动和分层导学等教学方式，培育和提高学生的自学、探索与实践的能力，使不同层次的学生都能体验到学习的成功感。

重难点：

1.邮件附件的阅读和保留；

2．邮件的回答

3.附件的发送

课时：

 1课时

课前预备

 以老师的名义给学生写封信，在附件里放上一些卡通人特。

教材分析

教材中以礼物的形式引出附件，教师能够将小游戏或图片以附件的形式发送给学生，让他们找一找老师给他们的礼物在哪里，比比谁先看到礼物，谁先将礼物保留到自己的“我的文档”中。

而且在给学生的邮件中提出任务：

你能将自己的作文集与我共享吗？

同时教师利用学生发送附件将每位学生的作文集汇编成该班的作文集。

也能够让学生将自己的作文集以附件的形式与同窗共享。

同时按照课后的阅读资料，能够让学生尝试利用Outlook软件，进行邮件的收发，比较一下利用客户端软件和利用web页面方式进行邮件的收发有哪些不同，他们各自的长处是什么？

设计用意

一、让学生掌握邮件的阅读、保留、回答和发送

二、能过以上步骤的操作，明白能够利用电子邮件与他人交流的方便。

3、培育学生与他人分享自己的成功作品，增强学生间的情感联系

教学活动

〔一〕创设情景引出主题

告知学生老师有一本好书要推荐给大家。

（或几幅图片）进行引入。

学生踊跃回答

通过导入，激发起学生的学习兴趣与热情。

〔二〕收取礼物

一、指导学生打开电子邮箱。

二、要求：

看看信里的图片，并将其中的书保留起来。

3、指导学生在探讨时碰到的问题的解决方式。

4、小结方式

用任务驱动的方式，让学生进行独立的探讨，发觉问题，能用合作方式解决问题。

〔三〕回答邮件

一、老师的第二份礼物（老师马上发一下）明白你是不是真的收到了信，有无学会保留内容

二、回答，学生演示

3、巡视并指导。

本课的教学重点，是让学生掌握回答邮件和带附件发送的方式，通过自主探讨、合作学习，经历一个学习的进程，掌握回答邮件，教师只是一个组织者和指导者。

〔四〕给邮件加“包裹”

一、老师已经给了你们礼物了，你们给老师的最好的礼物就是你们优秀的作业。

二、示范附件的添加

3、学生送给老师礼物

4、指名演示。

（五）展示评价

一、学生演示。

二、教师进行补充、评价

 一、学生互赠礼物。

自己的电子作文集以附件的方式发送给同窗（在“我的文档”中）

 让学生体验成功的喜悦，也能够使学生扬长避短。

进一步巩固所学知识。

过关卡一

照片就藏在附件里，单击要害

你想明白照片在哪里吗？

若是想把附件中的照片保留到自己的电脑上，只要单击“下载附件”就可以够了

单击这里就可以够把附件保留起来

[四上]名片DIY

学习目标：

1．知识目标：

能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距；

了解名片的作用和名片需要包括的信息

2．技术目标：

综合运用所学的Word技术完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和利用，体验信息技术在生活中的具体应用；

能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同窗；

3．情感目标：

通过名片的设计与制作，激发学生学习和利用电脑的兴趣，培育学生的想象力和创造力。

课前预备：

非IT资源：

各类自制名片（纸质）、打印纸

IT资源：

多媒体投影机、教学网、喷墨打印机、名片范例

课时安排：

1课时

教学进程：

教师

学生活动

设计意图

一、激趣引入

师：

我今天带来了其他班组同学自己制作的名片，他们特别想跟你们做做朋友。

（发放名片）

请学生说说：

你认识了哪一位的朋友？

师：

那你们想不想跟他们做朋友呢，怎样跟他们做朋友？

出示本课内容：

名片DIY

用什么软件制作呢？

（Word）

二、探究学习

1．同桌讨论（

师：

那么你明白一张表格有哪些元素组成吗？

或表格中各相关部份的名称

生：

不明白

师：

那么接下去我请一名小博士为大家介绍一下表格中各相关部份的名称。

（课件演示表格的组成部份及名称）

生：

观看课件演示表格组成部份。

师：

此刻请大家打开桌面上的“名片”文件，大家能够看到里面有咱们同窗的名片，请大家分析一下这些名片，你感觉这些名片中有哪些一路的信息吗？

生：

都有姓名、地址、电话等

师：

那么咱们这些一路的信息应如何对应到表格中相应的单元格呢

生：

回答（若是回答不出教师能够提示一下）

师：

一般情形下咱们把这些一路的信息都是填写在第一行作为列题目，从第二行开始应该是具体信息，有多少一路信息就应该有几列，而你的通信录中要有多少朋友就可以够添加几行（一边讲解一边在黑板上演示）

师：

此刻咱们已经在黑板上画好了一张通信录了，我看有的同窗等不及要自己动手操作了，不要急，老师已经在大家的桌面上放了一个帮忙文件，里面详细介绍了表格制作的步骤，请大家打开WORD，按照帮忙文件，赶快动手做自己的通信录吧。

生：

打开帮忙文件，动手制作表格

师：

巡回指导

三、充实内容

师：

适才我看到有许多同窗已经按照帮忙文件制作出了通信录所需的表格了，下面咱们请一名同窗上来演示一下他是怎么操作的

生：

上台演示（一边操作一边讲解）

师：

这位同窗做得超级棒,咱们应该鼓励一下。

不过老师还要告知你，其实制作表格的方式除适才那位同窗利用的方式外还有另外的方式，想不想明白啊？

你能够在帮忙文件中去找找看，找到后也能够试一试。

生：

没完成的同窗继续完成，做好的同窗试着用另外的方式成立一个表格。

师：

继续辅导学生。

师：

通过检查我发觉大体上同窗的通信录的大体框架（表格）已经搭好了，那么接下去应该干什么事呢？

生：

输入文字

师：

对了，此刻应该为通信录填充内容了。

（怎么输入文字能够看帮忙文件）

师：

赶快动手吧，看谁在最短的时刻内做的又快又漂亮。

生：

在表格中输入文字

师：

巡回指导

师：

大家请停一下，适才老师在看大家操作的同时又发觉一个问题：

就是大家在表格的单元格中输入内容时，有的单元格太大，（文字较少时）而有的单元格又过小（如在输入地址时），所以致使很多的同窗的通信录看上去不太整齐，能不能想办法呢？

老师教你一招：

只要你在表格中单击鼠标右键-----自动调整-----调整表格，如此单元格就可以按照内容自动调整了。

快试试吧！

生：

继续操作

师：

大家能够再停一下，老师适才发觉一个同窗输入文字的方式专门快，咱们来看看他是如何输入的

生：

演示把名片中的信息通过复制、粘贴的方式移到表格中

师：

这位同窗真是有办法，说明他是一个爱动脑筋的人，大家在平常的学习中也应该学会这种方式。

生：

继续操作

四、精益求精，美化表格

师：

我看有的同窗的通信录中已经有很多朋友的名单了，可是你感觉你的通信录还缺少了些什么吗？

生：

名字

生：

最好能够给表格添加颜色

师：

同窗们想得超级周到仔细，如果咱们能给通信录添上背景那那个通信录就加倍漂亮了（展示范例），怎么添加呢，大家到帮忙文件中去寻觅吧，等一下咱们来比一下谁的通信录的最漂亮了。

生：

自主尝试表格中文本格式的设置

师：

给予学生适当的提示（教师简单演示）

五、展示作品，评价交流

师：

我看很多同窗都做好自己的通信录，而且有的同窗已经等不及想把自己的作品给其它同窗欣赏了，好，接下来咱们来欣赏几位同窗的作品

生：

欣赏同窗的作品

师：

你感觉这位同窗的作品怎么样

生：

评价同窗的作品

六、小结

师：

马上要下课了，咱们再来回忆一下这节课你学会了什么

生：

如何在WORD中插入一个表格

师：

对，这节课咱们通过制作小小通信录学会了在WORD中如何插入一个表格，其实在咱们日常生活中除通信录，还有很多表格，象咱们一开始提到过的课程表等等，希望同窗们归去后再去制作一张表格，比如说常常利用电话表，做好后你能够用电子邮件发给我。

师：

下课。