连乘乘加乘减备课记录薄.docx

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连乘乘加乘减备课记录薄

五年级数学学科上册教师备课簿

时间

课题

1-5连乘、乘加、乘减

课型

新授

主备人

葛琳

第5课时（共7课时）

学

习

目标

1、我要掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，2、我能正确地进行计算。

学习重点

掌握运算顺序

学习难点

会正确的进行计算

课前准备

教学反思

朱永新教授说：

他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。

板书设计

连乘、乘加、乘减

0.81×10＋81

=8.1＋81

=89.1（平方米）

0.9×0.9×110

=0.81×110

=89.1（平方米）

0.9×0.9×100

=0.81×100

=0.81（平方米）

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见和建议

时间：

创设情境，导入新课

让学生回顾整数连乘、乘加、乘减的计算，引出要学习探究的问题，为学习新知做好准备。

让学生独立失算后，在展示台上展示自己的思考过程，让学生体验学习的成功，培养学生的创新能力和学习能力。

根据学生回答问题情况，进行点评和指导。

一、复习旧知

问题：

①整数连乘的运算顺序是什么?

②说一说下面的运算顺序（不用计算）

23×34×15135＋62×585×24－1200

二．快乐自学：

1、仔细观察情境图1，你会有哪些数学问题呢？

2、我们来看看建筑工人究竟遇到了什么问题？

观察情境图2

3、尝试独立列综合式，

=第一步先算（）

=再算（）

=第一步先算（）

=再算（）

答：

想一想：

它是一道几步计算的式题？

它的运算顺序是怎样的？

2.小数的连乘跟整数的相同吗?

还有其他的方法吗？

小组讨论：

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见和建议

时间：

小组讨论

学生观察比较，独立思考后在小组中互相交流

让学生在讨论交流中得到结论：

小数连乘的运算顺序是：

从左到右；乘加乘减的运算顺序是：

先乘，后加减

引导学生在小组合作交流中，理解积与因数的关系，培养学生的合作意识和交流能力。

自主总结，加深了解。

轻松过关，过关检测

练习题突出学生计算中容易出错的例子，是学生正确掌握算法。

1你认为小数的连乘、乘加、乘减运算顺序跟整数的相同吗?

是什么?

跟你的小组员说一说

2.说一说运算顺序，再计算。

72×0.81＋10.47.06×2.4－5.7

三、我的收获

小数连乘的运算顺序是：

计算乘加、乘减的运算顺序是：

四、轻松过关

1、下面各题计算的对吗？

把不对的改正过来。

50.4×1.9-1.83.76×0.25+25.8

=50.4×0.1=0.094+25.8

=5.04=25.894

3、看谁算得快。

（分组比赛）

19.4×6.1×2.33.25×4.76－7.818.1×0.92＋3.9

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见和建议

时间：

让学生通过练习体验，再观察交流，总结出小数乘法的计算方法，加深对计算方法的理解。

3、列式计算。

（1）5.78与2.5相乘，所得的积再减去3.25，差是多少？

（2）11.45乘1.83，所得的积再乘0.54，积是多少？

4、一个长方形广场，长0.25千米，宽0.17千米，王师傅每天早晨都要沿着广场的四周慢跑4圈，他每天早晨要跑多少千米？

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见和建议

时间：

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见和建议

时间：

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见和建议

时间：

四年级数学学科下册教师备课簿

时间

课题

在平面图上标出物体位置的方法

课型

主备人

第课时（共课时）

学

习

目标

学习重点

学习难点

课前准备

教学反思

朱永新教授说：

他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。

板书设计

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见和建议

时间：

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见和建议

时间：

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见和建议

时间：

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见和建议

时间：

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见和建议

时间：

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见和建议

时间：

四年级数学学科下册教师备课簿

时间

课题

第二单元复习课

课型

主备人

第课时（共课时）

学

习

目标

学习重点

学习难点

课前准备

教学反思

朱永新教授说：

他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。

板书设计

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见和建议

时间：

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见和建议

时间：

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见和建议

时间：

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见和建议

时间：

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见和建议

时间：

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见和建议

时间：

四年级数学学科下册教师备课簿

时间

课题

加法运算定律的应用

课型

主备人

第课时（共课时）

学

习

目标

学习重点

学习难点

课前准备

教学反思

朱永新教授说：

他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。

板书设计

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见和建议

时间：

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见和建议

时间：

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见和建议

时间：

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见和建议

时间：

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见和建议

时间：

主备人记录

辅备人：

集备记录

导案

学案

修改意见和建议

时间：