最新剪纸教学教案.docx
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最新剪纸教学教案
剪纸教学教案
一、课题的选择与背景:
手工制作是一门实践性、综合性很强的课程,如果我们能在课堂中有效地开展教学,便能较好地达到新课标的教学要求,使学生在操作中学习,手脑并用,在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。
手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史,是我国的国宝。
运用于教学中,其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格,有着不可低估和得天独厚的作用。
剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点,所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大特色,它包括折纸、剪纸、泥工等,剪纸从中年级开始学习,这时学生已经有一定的动手操作能力,能独立完成作品的设计及制作。
本案例是剪纸教学中最基础的内容,学生在学习过程中能较快地掌握方法和技巧,使学生在了解我国民间剪纸的艺术美,发扬我国民族的优秀艺术传统,增强学生的民族自豪感。
教学目标:
二、案例描述:
(一)教学目标:
1.知识与技能
学习用红纸剪双喜的方法,剪出喜字图纹,美化生活。
学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2.过程与方法
学习折叠的方法进行设计,通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。
帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操。
提高动手能力,培养学生的想象能力和创新能力。
3.情感、态度与价值观
通过剪喜字,激发兴趣,唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;为自己获得剪纸本领而感到喜悦。
使学生认识民间剪纸艺术的同时,并为继承和发扬民间艺术而努力。
(二)教学重点和难点:
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样,启发创造性思维。
(三)教学用具:
1.教师准备:
多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等
2.学生准备:
铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等
(四)教学过程:
一、故事导入。
1.双喜的由来
2.提问:
在现代生活中,我们还能见到双喜吗?
它表达了人们一种什么样的心理?
3揭示课题:
剪喜花
二、分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点(找对称轴)
2、示范讲解喜字的折叠方法
3、重点讲解喜字剪法的关键
4、学生试剪双喜
5、评价学生作品找出剪错的原因
三、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品(课件呈现)
2、分析民间剪纸的内涵
谐音:
连(莲)年有余(鱼)喜上眉(梅)梢蝙蝠(福)鸡(大吉大利)
寓意:
石榴(多子多福)牡丹(富贵)龙凤{吉祥}
3、讲解剪纸制作的步骤:
画稿设计-剪刻-托裱
4、教师示范剪纸制作过程
启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作
四、想象与创作。
1、出示作业要求,
请同学们设计一幅带花边的喜字
要求
(1)、花边内容不限,要与喜子巧妙结合
(2)、形式不限
(3)、将作品粘贴在白色铅画纸上
五、展示与评价。
1、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域(创意好、形式美、需努力)
2、挑选其中有代表性的作品请学生评价,并发布金点子
3、教师简评
六、小结。
小学手工制作教案
活动主题:
叶趣
活动目标:
1、通过活动,使学生了解一些树林的生长特征及各种树叶的颜色、形状等。
2、通过讨论交流拓展学生的知识面。
3、让学生发挥想象,通过动手操作,感受成功的乐趣。
活动材料:
白纸一张、各种树叶、胶水。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
1、师:
小朋友,秋天来了,前几天老师让你们去观察了校园里的树木,你发现树木有什么变化吗?
2、指名说说。
有的叶子黄了,有的还是绿的,有的落叶,有的不落叶……)
3、板书课题:
有趣的树叶
二、学生质疑,讨论交流。
1、谁能说说看到这种现象,你有什么想法?
2、学生质疑:
如:
为什么有的树叶变黄了,有的树叶还是绿的,有的树落叶,有的树不落叶呢?
3、小组讨论以上问题,然后大组交流。
4、老师出示“考考你“(选择题)
实物投影仪出示:
第一题:
常绿树木落不落叶?
A:
是几年不落叶的树
B:
肉眼看不出,始终在落叶。
①小组讨论,各抒己见。
②各小组派代表交流。
(先选择正确答案,再说出理由)
③正确答案:
B
④交流理由:
a、说是常绿树,实际上一年到头也在落叶,只不过落叶很少,不那么明显。
b、虽然叫做常绿树,但也不是长一次叶以后就几年不落叶,这是不可能的,这好比我们人一样,我们人身上不断产生人体不必要的有害物质,需要经常地往外排除。
树的组织也同样不断地产生不必要的东西,树的落叶正是这种必要的生理活动,是不可缺少的。
C、我知道松柏的叶子一般可以生活3—5年的时间。
⑤给讲对的小组一盏红灯笼。
⑥老师小结。
实物投影仪出示:
第二题:
秋天的时候,为什么树叶要落?
A:
为了防止叶子夺走树的营养。
B:
冬天的树叶多,雪落多了树要倒。
①各小组讨论后抢答。
②正确答案:
A
③请该组代表讲出理由:
(许多树种到了冬天是不活动的,也就是说,树也要冬眠。
如果树上保留着许多叶子,生理作用很旺盛,就会消耗大量的能量。
因此,为了不消耗更多的能量,树总是自动地把自己身上的叶子都弄掉。
这就是植物保护自己的特殊本领。
树木摆脱衰老的叶子,是在秋天降温缺水的环境下开始的。
这是树木在休养生息,准备过冬了。
)
④师:
小朋友,你们懂得真多,那么这些知识是从那儿来的呀?
生:
是从课外书上看来的,是从电视上看来的,是爸爸妈妈告诉我的……
⑤奖给该组学生每人一颗五角星。
⑥老师小结。
三:
拓展知识,动手操作。
1、说说你认识了哪几种树的叶子?
2、学生交流。
3、请学生出示树叶,并介绍该树木的生长特征,树叶的颜色、形状等。
如:
松柏的叶子、银杏的叶子、猫爪子、鸟不宿、鸡爪蟹、竹叶、枫叶……
4、请小朋友发挥想象,把手中的树叶粘贴成各种图形。
5、学生动手操作,用树叶在白纸上粘贴成各种图形。
6、老师巡视,并做适当的指导。
四:
展示作品,交流评价。
1、由各组评出一幅最好的作品,参加班级评比。
2、将每组选出来的作品展示出来,评出特等奖及一、二、三等奖。
五:
课后延伸,获取新知。
1、可以去图书室借阅关于植物方面的书籍。
2、可以从网上搜集下载植物趣闻。
3、到大自然中去找一些更奇特的植物的叶子,组成更美的图。
手工剪纸教案
教学目标:
1、使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用,增强民族自豪感。
2、剪纸朴素的美与现代生活紧密联系,不仅美化了生活,而且为现代生活工艺设计提供了丰富的资源。
3、要求学生独立或合作创作。
教学重点:
难点:
较熟练的掌握工具,体验纸的平凡与神奇。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)设计:
一:
师生收集剪纸作品、资料
1、工具、材料
2、剪纸作品
3、剪纸介绍
4、剪纸的应用
二、创设情景导入新课
1、美化教室、贴上剪纸作品。
(师生共同创设)
2、介绍剪纸作品的来源。
(展示介绍相结合)
3、谈谈你对剪纸的感受。
(组、班口语交流)
4、综合交流对剪纸的认识。
三、欣赏探究、了解剪纸历史
1、直观展示或创设氛围(选择各历史时期、各地域、各民族有代表性的剪纸作品欣赏介绍)
2、多媒体拓宽知识(通过网站或计算机储存的大量的剪纸作品、资料介绍、人机互动对话,增大信息量)
3、查资料探究学习(通过自查资料、互动交流、加深对剪纸的认识)
4、观察生活:
剪纸的应用(课前布置,学中交流)
四、直观示范,感悟剪纸的方法
1、用录象机直观展示剪纸过程。
2、学生观摩,掌握制作程序(组内交流,教师检查)
3、自学程序,加深认识。
五、实践体验,掌握剪纸方法
1、师生共同参与,教师重在指导。
2、同学互助互学,逐步掌握剪纸方法。
3、独立设计、制作完成剪纸作品。
六、互动展评,交流感受
1可以说出对剪纸的感受
2、对自己的剪纸作品优、缺点的认识
3、互动点评
手工折纸教案
教学目标:
1:
掌握折花的基本步骤;
2:
能运用剪、贴、画等方法进行完善;
3:
培养学生互相合作的精神。
教学重难点:
1:
让学生学会制作纸花的基本步骤;
2:
学会运用多种方法进行完善。
教学工具:
教师:
课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画
学生:
彩色纸、卡纸、水彩笔(油画棒、彩色铅笔)、剪刀、胶水等教学课时:
一课时
教学过程:
一:
导入(出示课件)
师:
“昨天老师去植物园,看到了很多漂亮的花。
现在请小朋友们看屏幕,你们都看到了哪些花?
”出示课件。
出示三中常见的花(玫瑰花、太阳花、百合)每出示一种花,请学生回答,然后揭示正确答案并对学生提出表扬。
师:
“小朋友们看到了这么多漂亮的花,想不想自己动手做花呢?
”学生:
“想!
”
师:
“今天那我们就来学习折纸花。
”(板书课题——折纸花)
二:
新授
欣赏课件、自主学习
1:
师出示课前准备好的纸折玫瑰花
师:
“现在请小朋友们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的?
”学生:
?
?
师:
“现在请小朋友们来看看屏幕,它到底是怎样做成的。
”(学生认真的观看短片)
2:
学生自己动手来折(探究学生的学习能力)并播放轻音乐
师:
:
“小朋友们都看明白了吗?
”(学生答)
师:
“恩,现在老师给你们三分钟时间,小朋友们自己动手来折一折。
时间一到老师说,停!
你们都得停止制作。
”
学生拿出彩色纸,根据刚才自己所看到的方法进行折叠。
老师在学生周围巡视,看看学生自己制作的情况。
作品展示、探究问题
师:
“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗?
”
学生:
?
?
教师将几名学生作品与老师作品进行比较,让学生发现问题。
教师小结:
有个别小朋友很聪明,看了一遍就做对了,老师提出表扬,下课后到老师这里领取小奖品,还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题,但出错的关键主要是在制作某一个小环节时,使用的方法不对。
教师演示
师:
“现在请大家再跟着老师来做一遍?
?
”
教师每做完一步,学生跟着做,当在制作过程易犯错的地方要及时提出。
例如:
在制作前,先规定纸张哪一面是正面,哪一面是反面,每做一步时,要说明所折方向(目的是为了减少学生在下面制作中出错)。
师:
“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。
”
欣赏示范画、激发思维、获取灵感
1):
在黑板上出示课前准备的范画(引导学生装饰花可以采用什么方法)师:
“在这副画中你们看到了什么?
”
学生:
“好多花、蝴蝶、2个小朋友?
?
”
师:
“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的?
”
学生:
“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子?
?
”
老师:
“恩,小朋友回答的真棒,等会下课到老师这里来领小奖品。
老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。
”
2):
师:
“同学们,你们想采用什么方法呢?
现在请同桌之间互相讨论一下。
”学生讨论时,老师参与讨论的群体中。
师:
“停!
现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。
”
学生:
给他添加叶子、给它涂颜色?
?
(学生想法很多)
师:
“大家的想法都很丰富,老师还建议你们可以考虑颜色的搭配,例如:
红花配绿叶,颜色对比很强烈(让学生对色彩有进一步的认识)。
”
3)学生制作前出示课件(装饰要求)
4)学生开始制作,播放轻音乐,老师巡视并进行辅导
三:
作业展评老师选出几副特别的作品,并让学生谈谈自己的想法。
评出最具创意奖、团队合作能力最佳奖、小巧手
教师进行小结
四:
总结延伸
今天小朋友们都制作了许多美丽的花,你们都表现的很棒。
老师希望小朋友们,
以后回到家,可以利用废报纸或旧日历纸做些花,把它们放进花瓶,这样既装饰了我们的家,又美化了我们的生活。
折红掌花教案
教学目标:
1:
掌握折花的基本步骤;
2:
能运用剪、贴、画等方法进行完善;
3:
培养学生互相合作的精神。
教学重难点:
1:
让学生学会制作纸花的基本步骤;
2:
学会运用多种方法进行完善。
教学工具:
教师:
课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画
学生:
彩色纸、卡纸、水彩笔(油画棒、彩色铅笔)、剪刀、胶水等教学课时:
一课时
教学过程:
一:
导入(出示课件)
师:
“昨天老师去植物园,看到了很多漂亮的花。
现在请小朋友们看屏幕,你们都看到了哪些花?
”出示课件。
出示三中常见的花(玫瑰花、太阳花、百合)每出示一种花,请学生回答,然后揭示正确答案并对学生提出表扬。
师:
“小朋友们看到了这么多漂亮的花,想不想自己动手做花呢?
”学生:
“想!
”
师:
“今天那我们就来学习折纸花。
”(板书课题——折纸红掌花花)二:
新授
欣赏课件、自主学习
1:
师出示课前准备好的纸折红掌花
师:
“现在请小朋友们看看这朵红掌花知道它是用什么方法做成的?
”
学生:
?
?
师:
“现在请小朋友们来看看屏幕,它到底是怎样做成的。
”(学生认真的观看短片)
2:
学生自己动手来折(探究学生的学习能力)并播放轻音乐师:
:
“小朋友们都看明白了吗?
”(学生答)
师:
“恩,现在老师给你们三分钟时间,小朋友们自己动手来折一折。
时间一到老师说,停!
你们都得停止制作。
”
学生拿出彩色纸,根据刚才自己所看到的方法进行折叠。
老师在学生周围巡视,看看学生自己制作的情况。
作品展示、探究问题
师:
“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗?
”
学生:
?
?
教师将几名学生作品与老师作品进行比较,让学生发现问题。
教师小结:
有个别小朋友很聪明,看了一遍就做对了,老师提出表扬,下课后到老师这里领取小奖品,还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题,但出错的关键主要是在制作某一个小环节时,使用的方法不对。
教师演示
师:
“现在请大家再跟着老师来做一遍?
?
”
教师每做完一步,学生跟着做,当在制作过程易犯错的地方要及时提出。
例如:
在制作前,先规定纸张哪一面是正面,哪一面是反面,每做一步时,要说明所折方向(目的是为了减少学生在下面制作中出错)。
师:
“最后我们一朵美丽的红掌花就做好了。
”
欣赏示范画、激发思维、获取灵感
1):
在黑板上出示课前准备的范画(引导学生装饰花可以采用什么方法)
服饰□学习用品□食品□休闲娱乐□小饰品□师:
“在这副画中你们看到了什么?
”
(4)创新能力薄弱
学生:
“好多花、蝴蝶、2个小朋友?
?
”
师:
“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的?
”
学生:
“老师给它粘上了叶子、茎?
?
”
(3)优惠多老师:
“恩,小朋友回答的真棒,等会下课到老师这里来领小奖品。
老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。
”
4.WWW。
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大学生政策2004年3月23日
2):
师:
“同学们,你们想采用什么方法呢?
现在请同桌之间互相讨论一下。
”学生讨论时,老师参与讨论的群体中。
师:
“停!
现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。
”学生:
给他添加叶子、给它涂颜色?
?
(学生想法很多)
创业首先要有“风险意识”,要能承受住风险和失败。
还要有责任感,要对公司、员工、投资者负责。
务实精神也必不可少,必须踏实做事;师:
“大家的想法都很丰富,老师还建议你们可以考虑颜色的搭配,例如:
红花配绿叶,颜色对比很强烈(让学生对色彩有进一步的认识)。
”
(4)牌子响
他们的成功秘诀在于“连锁”二字。
凭借“连锁”,他们在女孩们所喜欢的小玩意上玩出了大名堂。
小店连锁,优势明显,主要有:
3)学生制作前出示课件(装饰要求)
4)学生开始制作,播放轻音乐,老师巡视并进行辅导
300-400元1632%三:
作业展评老师选出几副特别的作品,并让学生谈谈自己的想法。
评出最具创意奖、团队合作能力最佳奖、小巧手
教师进行小结
尽管售价不菲,但仍没挡住喜欢它的人来来往往。
这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格迥异的饰品,许多顾客也是学得不亦乐乎。
在现场,有上班族在里面精挑细选成品,有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱,准备自己制作的原料。
可以想见,用本来稀奇的原料,加上别具匠心的制作,每一款成品都必是独一无二的。
而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。
四:
总结延伸
10元以下□10~50元□50~100元□100元以上□
今天小朋友们都制作了许多美丽的红掌花,你们都表现的很棒。
老师希望小朋友们,以后回到家,可以利用废报纸或旧日历纸做些花,把它们放进花瓶,这样既装饰了我们的家,又美化了我们的生活。