小班区分前后教案.docx
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小班区分前后教案
小班区分前后教案
LT
教师和幼儿共同讨论、总结:
先找出物体中最长或最短的一个排好,在比剩下的物体,找出最长或最短的往下排,排好后说一说。
2、幼儿操作活动。
教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。
教师鼓励幼儿参与多组操作活动。
小班数学教案:
长短排排队
小班数学教案:
外面和里面
【活动目标】
1、通过观察图片和操作活动,正确感知并分辨“里,外”。
2、巩固对5以内数量的认识。
3、愿意阅读画面上的方位词。
小班数学教案:
认识方向
【教学目标】
1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向,能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。
2、在观察、解决实际问题中,感受数学与日常生活的密切联系,培养运用生活经验进行思考的意识。
3、在合作交流的过程中,获得成功的经验,树立学好数学的信心。
【教学难点】在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。
【教学重点】认识东南、西北、东北、西南四个方向。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
小班数学教案《数物对应》
认识图形
圆形它是圆圆的,没有角。
三角形有三条边、三个角。
方形它是方方的,有四个角,有四条边。
小班数学活动《区别前后》
目标:
1.学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。
2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。
3.学习正确使用方位词:
前、后,学习说:
请xxx坐到我的前(后)面。
准备活动:
1.安排好座位:
全体幼儿坐成一个大圆圈。
2.火车的图片、小动物图片若干。
活动过程:
一、游戏《找位置》
幼儿一一对应坐成内外两个圆圈,脸朝圆心,内圈留一把椅子。
老师和幼儿一起念儿歌:
“找找找、找位置。
”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说:
“我的前(后)面有位置,请xxx小朋友快快来。
”xx幼儿听到邀请后,马上离开自己的
位置找到新座位坐下。
游戏重新开始,可以重复玩多次,尽量让每一个小朋友都玩一次。
二、游戏《开火车》
1.出示火车的图片,引导幼儿说说哪个位置空着,空位置在xx小动物的前面还是后面。
2.出示小狗的图片,师:
小狗没有座位,请他坐到哪里?
引导幼儿说出:
坐到xxx的前(后)面。
3.游戏《开火车》
师:
小动物们都坐上了火车,我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。
老师当火车头,念:
“嗨嗨,我的火车就要开,小弟弟,小妹妹,大家排队快上来,xxx拍在最前面。
”火车出发,到一位小朋友面前停下,老师邀请他:
“请你排在xxx的前(后)面。
”依次类推。
当邀请了7——8个小朋友后,教师说:
“呜,到站了。
”火车停下,第一遍游戏结束,游戏重新开始。
4.游戏若干遍之后,开着火车出去,活动结束。
小班数学教学:
认识单数和双数
的蒙氏活动《认识单数、双数》,以前的数学活动认识单数和双数,老师总是要费很大力气,才能让宝宝明白,单数和双数的区别,但是在蒙氏数学中,利用数字与筹码的教具,进行排列孩子们一下就明白单数和双数的区别。
一看完老师演示工作,宝宝们就明白,单数总会有一个筹码找不到朋友,双数的筹码是可以两两结对的。
这样一来,孩子们一下就能区分开来。
同样从老师演示的工作来看,孩子们也很快能找到10以内最大和最小的单数、双数。
活动结束后,孩子们在区域活动当中,也会选择工作来进行操作,这样可以加深他们对单数和双数的概念的认识。
经过一段时间蒙氏的教学,我深刻体会到蒙氏数学对孩子的益处。
学习了蒙氏数学的孩子他们的数学概念比较清晰,而且孩子的操作能力很强,这对孩子以后的数学学习有很大的帮助。
提高幼儿的动手操作能力活动:
画比三少的圆点
目标:
1、通过比较,进一步理解比3少的数有1和2。
培养幼儿分析判断的能力。
2、学习制作比3少的点卡,提高幼儿的动手操作能力。
体验活动带来的乐趣。
活动准备:
教具:
圆点卡片,磁性教具——三只大象、两只猴子、一只兔子。
学具:
每张桌子一盒蜡笔,人手两张纸。
活动过程:
一、创设情境,引发幼儿准确点数3以内的数。
1、今天有许多小动物来我们班做客,它们都是谁呢?
2、它们都有多少呢?
怎样才能数得更清楚?
3、小动物要和点卡做朋友,谁来帮它们找朋友?
三、比较多少。
你觉得谁多谁少呢?
(引导幼儿运用一一对应比较的方法进行比较)谁比三只大象更少呢?
那
比3少的数有哪些?
(引导幼儿说:
两只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的数有1和2)
四、学习制作比3少的点卡。
1、老师示范画比3少的圆点,画好后引导小朋友说出老师画了几个圆点?
小朋友看,比3少的圆点是几个圆点呢?
引导幼儿说出一个圆点和两个圆点。
2、分发幼儿操作材料,引导幼儿画比3少的圆点。
教师巡回指导。
五、展示部分幼儿制作的点卡,集体验证。
六、收拾用具后结束本次活动
小班数学教案:
长短排序
目标:
1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。
2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。
活动准备:
教具、学具;长短不一的同色纸条四根,标记图一根。
活动过程:
一、集体活动
1、出示四根纸条:
这是什么?
它们又什么不一样?
哪根长哪根短?
2、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢?
3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。
我们怎么来给这几根纸条取名字呢?
4、出示排队标记图:
谁会在红线上给这几根纸条排队呢?
想想哪根纸条排在最前面,哪根纸条排在后面,要把这几根纸条排得很整齐,一边排一边说:
什么纸条请你排在什么地方。
5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。
6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的?
二、幼儿操作
1、每个从桌子中间拿一张排队标记图,拿一个小袋子。
2、倒出袋子里的纸条,比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。
给四根纸条按顺序排排队,一边排一边说。
四、展示幼儿作业。
5以内数字的认识——看数字拍手
目标:
1、巩固幼儿对5以内数字的认识,理解数字能表示物体的数量。
2、指导幼儿听清老师的要求并按要求活动,继续学习用语言讲述自己的活动。
活动准备:
1、磁性数字1-5。
2、数量为1-5的实物图片若干。
活动过程:
一、集体活动。
1、复习认识数字1-5:
教师出示数字1—5,幼儿认读。
2、看数字拍手。
我们来做看数字拍手的游戏,老师拿出的数字是几,小朋友就拍几下手。
一边数一边拍。
3、看数字拍腿、学动物叫。
我们除了拍手,还可以拍哪里呢?
我们还可以学学小动物叫,数字几,我们就叫几声,并一起说。
如:
数字3,叫3声,汪汪汪。
二、巩固对5以内数字的认识,并能理解数字能表示物体的数量。
1、出示数群卡片:
老师今天带来了一些好吃、好玩的东西,我们一起来看看有什么有多少。
三、通过幼儿操作,加强幼儿对5以内数的认识。
1、在小朋友的桌子上还有许多卡片,请小朋友拿出卡片看看卡片上有几个什么东西,要用数字几表示,并用完整的话说出:
几个什么用数字几表示。
2、幼儿操作,教师巡回指导,要求幼儿用完整的话描述自己的操作。
3、展示幼儿作业,引导幼儿讲评。
小班情景数学:
求同与集合感知
目标:
1、通过找颜色或形状相同的物体,初步感知集合。
2、观察、理解图示,学习将相同特性物品圈在一起的方式表示集合。
活动准备:
1、红、蓝色色小筐各一个。
2、红、蓝小玩具每幼儿各一个(大小、形状不相同)、红、蓝颜色的积塑每人一颗(大小、形状不相同)。
活动过程:
一、将花按颜色进行分类。
1、教师出示红、蓝色的玩具;这是什么?
是什么颜色?
2、请幼儿每人拿一个玩具,要求幼儿大声说:
我拿了一个红(绿)玩具,然后回位子上。
3、出示红、蓝两种颜色的筐子:
这是玩具的“家”,它们有什么不同?
(颜色)“想一想哪个是红玩具的家?
哪个是蓝玩具的家?
”(红筐是红玩具的家、蓝筐是蓝玩具的家)“小朋友看看你拿的是什么颜色的玩具,想想把它送到哪个家里去?
边送边大声说:
红(蓝)玩具,我送你回家。
【篇二:
小班活动《认识前后》】
小班数学活动《认识前后》
活动目标:
1、学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。
2、体验到猜一猜的快乐,对数学活动有兴趣,
3、能正确使用方位词:
前、后。
能用方位词正确完整地表述。
活动准备:
物质准备1ppt:
喜羊羊与灰太狼2桌面教具
经验准备已经看过喜洋洋与灰太狼。
活动过程一创设情境,激发幼儿兴趣
1,、教师:
今天早上,慢羊羊村长打电话给我,说羊村的小羊被灰太狼的关卡困住了。
让
我们去拯救它们,你们愿意吗?
2.教师:
我们班的小朋友要先闯过灰太狼设的关卡!
救出小羊
二出示桌面教具,学习前后
1教师示ppt小羊和灰太狼
灰太狼:
你们说出懒羊羊在前面还是我在前面?
2教师出示桌面教具灰太狼红太狼小灰灰焦太狼
教师:
你们说说这里有多少谁?
一共多少个?
谁在最前面,谁在最后面?
3教师调换桌面教具位置,
教师:
现在谁在最前面,谁在最后面?
4.教师:
我要出大招了你们接招吧,我的前面是谁我的后面是谁?
教师:
小朋友真聪明打败了大灰狼救出了小羊真勇敢,还学会了前面和后面
三游戏猜猜猜。
巩固幼儿对前后的认识
1.请四位小朋友上来。
老师:
他后面的小朋友穿花裤子前面的小朋友戴帽子你们猜猜他是谁?
、
2.老师:
他前面的小朋友戴蝴蝶结后面的小朋友穿拖鞋,你们猜猜?
3.换一组小朋友请一位小朋友来形容,其他小朋友猜。
四幼儿写作业本上的题目巩固练习
1、幼儿填写老师巡逻帮助
2,校对作业
【篇三:
小班数学认识上下、前后】
小班数学认识上下、前后
活动目标:
1、能区别两个物体之间的上下关系。
2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。
3、体验集体游戏的快乐。
活动重点:
能区别物体之间的上下关系,并使用方位词表达。
活动难点:
感知物体间上下方位的相对性。
活动准备:
1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。
2、玩具柜的玩具若干。
活动过程:
一、常规活动:
指五官
幼儿坐在椅子上玩“指五官”,教师加快速度增加其趣味性。
二、师生共同探索。
1、教师出示玩具娃娃,请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。
师:
“大灰狼明天要开一个玩具店,可是货架上的东西还没有摆上去,谁能来帮帮大灰狼呀?
4、区别两个物体的上下关系。
请幼儿将玩具放入货物架中。
(幼儿自由操作)
5、初步感知上下的相对性。
6、看图说一说。
出示挂图,引导幼儿有序地观察:
三.师总结讲评,并请幼儿分别说一说自己的前面是谁,后面是谁,或某某小朋友前面是谁?
后面呢?
四:
做游戏。
(上拍拍,瞎拍拍,前拍拍,后拍拍)