外研社版三起英语六年级上册第五模块Module5表格教案.docx
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外研社版三起英语六年级上册第五模块Module5表格教案
Module5
单元
教材
分析
1、学习任务是会运用CanyouspeakEnglish?
CanIwritetoyourfriend?
等句型。
2、学习功能是让学生讲述自己的能力;通过自己的情况结识朋友。
单元
教学
目标
一、知识与技能
1.初步认识并掌握单词：
pleased meet address penfriend
Australia French pet
2.能听懂、会说句式:
Pleasedtomeetyou!
CanyouspeakEnglish?
CanyoubemyChinese friend?
二、过程与方法：
在学习单词的时候,应提醒学生注意动词的过去式变化的读音。
句子的教学教师可以采用以旧带新的方法，用已经学过的句型引出新句型。
本单元所出现的pleased,Ihavegot……..CanyoubemyChinesefriend?
，紧密结合的是生活中的交际用语，在教学中教师要注意创设情景，让学生熟练自如地运用这些交际用语。
三、情感、态度、价值观：
1、培养小学生爱交朋友的习惯，发展广泛的兴趣；培养学生自主、合作的学习方式，在交流与合作中共同进步成长；
2、培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，培养学生熟悉生活，和对异国文化的了解，兴趣。
单元训练重难点
重点
难点
1、能够听、说、读、写重点词汇:
pleased meetaddress speak write
2、句式:
Pleasedtomeetyou!
CanyouspeakEnglish?
CanyoubemyChinese friend?
3、培养学生自如的将所学的语言运用到生活中。
CanIwritetoyourfriend?
Ihavegottwofriends.
单元课时安排
Unit1Pleasedtomeetyou!
2课时
Unit2 PenFriends2课时
第一课时
课题
Unit1Pleasedtomeetyou!
主备人
谢晖
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能：
1、学习单词。
2、能听说读写本课的重点句子。
Pleasedtomeetyou!
CanyouspeakEnglish?
CanIwritetoyourfriend?
二、过程与方法：
通过小组讨论和探究，加强对交际语言的理解和运用，从而能灵活的运用到日常交际之中。
三、情感态度、价值观：
讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
教学重点
1、能够听、说、读、写重点词汇:
please meetaddress speak write
2、句式:
Pleasedtomeetyou!
CanyouspeakEnglish?
CanyoubemyChinese friend?
教学难点
1、CanIwritetoyourfriend?
2、Ihavegottwofriends.
教学准备
录音机、卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1、有节奏的颂唱上一单元的歌曲。
2、听写上一单元的单词。
1、回忆学过单词，集体订正单词读音。
2、指名读单词。
二、新授
1、使用动画、教学挂图和录音整体呈现活动一。
老师根据课文内容提出简单的问题，以便让学生从整体上了解故事大意，例如：
“Who’sLaura?
WhereisLaurafrom?
HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?
CanLaurawriteChinese?
CanDamingwriteEnglish?
Cantheybepenfriends?
”
2、老师可以出示自己的信件和电子邮件地址，以此向学生解释“address”，例如：
“MyaddressisFlatNo.415，Building113，NanhuGarden，ChaoyangDistrict.”还可以举例说：
“Myemailaddressiswsm@”讲解结束后，再放录音。
1、学生带着问题完整地再听一遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。
对每幅图片及对应的对话进行学习。
2、学生可以模仿老师的示范向全班说一说自己的住址和邮件地址。
3、请学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。
三、巩固练习
1、单词识记比拼。
2、讲解结束后，再放录音
1、学生互相比拼单词记忆。
2、学生逐句跟读。
四、小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想。
五、作业
1、抄写课后单词；每天听磁带20分钟；
2、完成练习册上这一单元的作业。
板书设计
Module5Unit1Pleasedtomeetyou!
Who’sLaura?
WhereisLaurafrom?
HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?
CanLaurawriteChinese?
CanDamingwriteEnglish?
Cantheybepenfriends?
”
教学反思
第二课时
课题
Unit1Pleasedtomeetyou!
主备人
谢晖
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
1.能够听、说、读、写重点词汇:
please meetaddress speak write
2.能听说读写本课的重点句子。
Pleasedtomeetyou!
CanyouspeakEnglish?
CanIwritetoyourfriend?
教学重点
1、学习本单元四会单词。
2、能听说读写本课的重点句子。
教学难点
1、Pleasedtomeetyou!
2、CanyouspeakEnglish?
3、CanIwritetoyourfriend?
教学准备
录音机、卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1、复习上节课学过的单词。
2、根据学生回答，师板书。
1、回忆，集体订正单词读音。
2、指名读。
二、新授
1、使用教学挂图和录音整体呈现活动一。
老师根据课文内容提出简单的问题，让学生从整体上了解故事大意。
如：
Who’sLaura?
WhereisLaurafrom?
HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?
CanLaurawriteChinese?
CanDamingwriteEnglish?
Cantheybepenfriends?
2、讲解课文语言点。
3、放录音，让学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。
1、请学生仔细观察课文中的图片，听第一遍录音。
2、让学生带着问题完整地再听一遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。
对每幅图片及对应的对话进行学习。
3、采用多种形式来读课文：
分男女读、个别读、大小声读。
三、巩固练习
1、完成SB活动2。
2、完成AB练习1。
小组内练习。
四、小结
说说今天有什么收获？
让学生谈感想。
五、作业
1、读准单词。
2、会拼，会写单词
板书设计
Module5Unit1Pleasedtomeetyou!
CanyouspeakChinese?
CanyouspeakEnglish?
CanyouwriteChinese?
CanyouwriteEnglish?
教学反思
第一课时
课题
Unit2 PenFriends
主备人
谢晖
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能：
1、学习本课的四会单词。
2、能听说读写本课的重点句子。
二、过程与方法：
通过小组讨论和探究，加强对交际语言的理解和运用，从而能灵活的运用到日常交际之中。
三、情感、态度、价值观：
讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
教学重点
掌握单词的正确发音，熟练朗读课文。
教学难点
听说读写本课的重点句子。
CanyouspeakEnglish?
CanIwritetoyourfriend?
教学准备
录音机，卡片。
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1、复习第一单元单词。
2、第一单元句子测读。
1、听写单词，集体订正单词读音。
2、指名读对话。
二、新授
1、 讲解生词：
address,Sydney,Australia,HongKong,painting,pet,French.
2、 将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB第二单元活动1
3、巩固词汇。
4、放录音，让学生完整地听两遍。
问学生：
Whocanbeyourpenfriend?
Why?
5、 再放录音，教师范读并领读。
1、学生听录音跟读单词后，采用自由读，开火车读等多种方法学习巩固单词。
2、学生看书听录音，弄清课文大体意思。
3、两人一组互相提问单词。
4、两人一组互相提问回答“Whocanbeyourpenfriend?
Why?
”
5、学生跟读，然后自己试着脱离课本把这几个人物的基本情况讲述出来。
三、巩固练习
单词识记比拼。
学生互相比拼单词记忆。
四、小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想。
五、作业
1、读准单词。
2、会拼，会写单词。
板书设计
Module5Unit2Penfriends
address,Sydney,Australia,HongKong,painting,pet,French
HecanspeakEnglishverywellandhe’slearningFrench.
Helikesplayingfootballandswimming.
教学反思
第二课时
课题
Unit2 PenFriends
主备人
谢晖
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能：
1、学习本课的四会单词。
2、能听说读写本课的重点句子。
CanyouspeakEnglish?
CanIwritetoyourfriend?
二、过程与方法：
运用卡片和录音机让学生掌握单词的正确发音。
三、情感、态度、价值观：
渗透外国地域风情的了解，提高学生学习英语的兴趣。
教学重点
1、学习本课的四会单词。
2、能听说读写本课的重点句子。
教学难点
所学知识进行迁移运用。
教学准备
录音机，卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。
2读本模块的单词。
1、回忆，集体订正单词读音。
2、指名读。
二、新授
1、老师自由提问，例如：
A：
Thisismypenfriend.HisnameisHaoXin.Hestudiesinamiddleschool.HecanspeakEnglishverywellandhe’slearningFrench.Helikesplayingfootballandswimming
B：
CanIwritetoyourfriend?
Wecanplayfootballtogether.
A：
Yes,ofcourse.Thisishisaddress.
2、学习课文。
1、学生自己制作一张自己的名片，与其他同学互换。
如：
Name:
Photo
Age:
Class:
E-mail:
Telephonenumber:
QQ:
2、学生默读课文。
三、巩固练习
单词识记比拼。
学生互相比拼单词记忆。
四、小结
1、单词识记比拼。
2、熟读课文。
1、学生互相比拼单词记忆。
2、小组内练习。
五、作业
1、每天听磁带20分钟。
2、完成本单元练习册上的习题。
3、在家长的监督下上网，尝试通过自我介绍结识网友。
板书设计
Module5Unit2Penfriends
CanyouspeakEnglish?
CanIwritetoyourfriend?
HecanspeakEnglishverywellandhe’slearningFrench.
Helikesplayingfootballandswimming.
教学反思
课题
ReviewUnit1-5
主备人
刘燕
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
1、复习巩固单词。
2、句型运用。
（1）学会用“Tellmemoreabout….Howlongisit?
It’sabout…kilometers.”以及“Thesebe”的语言结构
（2）A:
Haveyougotany…?
B:
Yes,Ihave/No,Ihaven't的语言结构。
教学重点
巩固单词
教学难点
掌握并运用句型
教学准备
试题课件
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1、指名读单词
2、复习所学句型并举例。
听写单词，集体订正单词读音。
自
主
学
习
师课件展示题目：
Ⅰ、为下列单词选择正确的释义。
（）1、postcard
A.邮局B.邮递员
C.明信片D.卡片
（）2、more
A.一些B.更多
C四D.名字
（）3、thousand
A.一千B.一万
C.一百D.一亿
（）4、kilometre
A.里B.米
C.公里D.海里
（）5、million
A百万B.千万
C.亿D.百
Ⅱ、选词填空。
（）1、Tom_________visitingChina.
AisBareCamDbe
（）2、___________apicture
oftheGreatWall.
Ait’sBIt’sCHe’sDShe’s
（）3、Thesecards_________great!
A.areB.isC.amD.be
（）4、Howlong________it?
A.isB.areC.amD.be
（）5、NewYork_____________abigcity.
AareBisCamDbe
（）6、____________aboutsixhundredkilometres.
AHe’sBIt’sCShe’sDI’m
（）7、Whatareyou_________,Tom?
AdoBdoesCdoneDdoing
（）8、There_______abookonthedesk.
AisBareCwereDbe
1、独立完成
2、集体订正
1、独立完成
2、集体订正
小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
布置
作业
完成练习
教学反思
课题
ReviewUnit1-5
主备人
刘燕
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
1、复习巩固单词
2、句型运用
（1）“CanyoutellmemoreabouttheAmericanfestivals?
”以及“CanyouspeakEnglish?
”–“Yes,Ican./No,Ican’t.”的语言结构。
（2）交流自己对节日的喜好。
（3）能运用情态动词“can”介绍自己的情况结识笔友.
教学重点
巩固单词
教学难点
掌握并运用句型。
教学准备
试题课件
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习
引入
1、指名读单词
2、复习所学句型。
听写单词，集体订正单词读音。
自
主
学
习
师课件展示题目
三、按要求分类，将序号填在横线上8分
A、SpringFestival
B.Mid–AutumnFestivalC.ThanksgivingDay
D、Christmas
E.DragonBoatFestival
F、Teacher'sDay.
G、FlagDay
H、LanternFestival
1、西方节日____________________
2、中国节日
___________________
二．词组搭配（30分）：
（）1.carryflagsA.一张来自纽约的明信片
（）2.writeto…B.给……写
（）3.livein…C.看足球赛
（）4.havegotD.在感恩节
（）5.bepenfriendsE.成为笔友
（）6.LanternFestivalF.住在……
（）7.DragonBoatFestivalG.元宵节
（）8.onThanksgivingDayH.端午节
（）9.watchafootballgameI.拥有
（）10.apostcardfromNewYorkJ.举旗
1、独立完成
2、集体订正
1、独立完成
2、集体订正
小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
布置
作业
完成练习
教学反思
升级会员 