化学在农学统考中的比例及地位.docx
《化学在农学统考中的比例及地位.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学在农学统考中的比例及地位.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
化学在农学统考中的比例及地位
一.化学在农学统考中的比例及地位
1.本科目的地位
农学统考后，除报考专业制定的一门专业课外，专业课2是化学与数学任选的，针对以前几年对专业课的研究发现，选择化学作为考试科目的考生比较多。
其原因有2：
第一，化学对于植物、动物生产类学科来讲是一个比较重要的基础学科，学生在今后的研究生学习中会涉及到比较多的化学知识；第二，化学的内容相对比较固定，记忆性的知识点较多，只要考生平时对知识点的掌握扎实、牢固，在考试中的发挥就比较稳定。
本科目的分值为150分，需要广大考生真正重视起来。
2.化学的学科特点：
与生理生化一样，化学也是由两个学科合成来考察的一个科目，由基础化学和有机化学两个部分组成。
基础化学在以前的考试中一般称为无机化学，在今年的考试大纲中增加了相应的误差分析及酸碱滴定知识（分析化学知识）后，现应用基础化学来形容。
总体来讲，化学的知识难度与数学相比不是很大，考察的灵活度也不是很高。
分析历年化学考题，不难发现，化学考察的总是一些最基础的知识。
难度的变化上，往往一年简单一年难。
化学考察的知识点主要在一些规律性的内容，如：
熔点、酸性、沸点、电负性等一些特征的排序。
只要大家掌握了基本原理，对于这样的问题解决起来不会很难。
3.今昔对比
农学统考的改革实际上是将全国范围内农业院校和相关农业科研单位的不同考试脑容、考试模式全部统一为以中国农业大学考察中心和模式为模板的标准上来，因此，对今年的考试大纲作横向和纵向的对比应参照中国农业大学以往的专业课考察模式来进行。
农学统考的改革实际上是将全国范围内农业院校和相关农业科研单位的不同考试内容、考试模式全部统一为以中国农业大学考察中心和模式为模板的标准上来，因此，对今年的考试大纲作横向和纵向的对比应参照中国农业大学以往的专业课考察模式来进行。
对比以往的大纲，今年化学的考试内容增加了部分章节的内容（暂时没有删减原有内容），虽然在大纲中没有明确表明增加了实验题及其比例，但从化学重点内容章节的变化上可以看出，今年的考察重点已经在向增加实验题的方向转变。
这就要求考生对以前所学的知识更加扎实的掌握，这样才能应对新的出题方式变化。
实验题的考察必然注重灵活性，希望广大考生灵活应变。
与往年相比，今年另一个重大的变化就是增加了有机化学和基础化学两们学科渗透交叉考察的新题型。
这是今年也将是以后考试的变化方向，不仅是灵活性的体现，更是考察难度在学科间的调整。
因此今年需要广大考生特别注意这两个问题，在复习时重点把握，做好充分的准备，才能应对新大纲的变化。
二.08化学新增知识点、题型与应对策略
1.分析化学概论：
误差的分类和减免方法（基础知识）误差分析，有效数字的概念，滴定的分析方法。
考察特点：
一般以小题形式考察，难度不大，要求考生掌握最基本的实验技能。
此部分为分析化学中的一部分章节加入到考研化学的内容中来（以前分析化学作为一门独立学科，不在考研化学中出现），体现了近年来可考研趋势的发展，倾向于考生的实际动手能力和对知识的应用能力。
应对策略：
建议将增加的知识点去分析化学书目中对照复习，此部分知识不难理解，需要掌握扎实。
2.分光光度法：
分光光度法概述，吸收定律，显色反应，分光光度计及测定方法
考察特点：
考察难度不难，（一般新增知识点的考察难度都不会很大，主要体现的是本学科考察的广度），主要为一些计算题，简答题，填空选择等。
对基本公式和原理掌握扎实就可轻松应对。
如：
新增的朗伯-比尔定律的原理和应用等。
应对策略：
此章原为基础化学中的重点章节，只是前些年一直没有作为考试的内容加以考察，比较基础，考生复习时只需掌握原则，灵活运用即可。
3.类脂：
油脂，磷脂，蜡的组成和结构，油脂和高级脂肪酸的命名，油脂的理化性质等。
考察特点：
本章的特点和氨基酸，蛋白质等章节相似，主要要求学生掌握一些物质的命名原则，组成和结构，以及一些在反应中涉及到的基本概念，如：
皂化值，碘值，酸值等。
由于是新增知识点，一般不会作为大题考察，主要的出体形式以简答题，填空选择等为主。
应对策略：
鉴于此部分的知识特点，仍建议考生复习时抓住最基本的知识点，认真理解领会，并注意此部分知识点与其他各个章节的联系。
4.新题型解题示例：
例题：
当α-D-葡萄糖溶于水中，部分转变为β-D-葡萄糖，在温度为25摄氏度已达平衡时，β-D-葡萄糖占63.3%。
计算该温度下，α-D-葡萄糖转化为β-D-葡萄糖反应的K和△rGm？
（R＝8.31J·mol-1·K-1）
解答提示：
此题为典型的有机化学和普通化学渗透交叉考察的题目，也是这种题型中最简单的例子。
α-D-葡萄糖到β-D-葡萄糖的转变是一个有机化学产物构象发生改变的反应，学生需要根据有机化学中这个反应式结合基础化学中K和△rGm的算法来完成此题。
此题虽然结合了有机化学和基础化学的知识，但两部分知识的交叉不是很多，应对起来应是比较轻松的。
解体思路如下：
1.写出题中有机反应的反应式，注意方程式的书写一定要正确，方程式是下步解题的基础。
2.根据基础化学中所学知识（平衡常数的计算、反应热的计算）将正确的公式对号入座，在将两种物质比例和量计算正确的基础上代入公式。
3.将上述两步准备工作做好之后，带入数值进行计算。
计算过程中注意符号的变化、单位等问题。
4.解题完成后要进行总结和陈述，使整个问题的解答更加完整。
此外，需要注意的是，即使是在计算题的解答过程中也要注意一些解释性、陈述性的话语的穿插，使整个题的解答更具条理性。
三.知识点详细解析
（一）.普通化学：
普通化学的考察以基础公式，理论的掌握为主，重点考察物质的结构特点，空间构型，化学反应指数，参数；大题主要以计算题方式出现。
1.溶液和胶体（稀溶液通性，计算，分散系特点等）
2.化学热力学基础中的反应热计算，反应方向判断等（重点，每年必考），
系统和环境、状态函数、热和功、热力学能（内能）、热力学第一定律等重点内容需要了解和掌握
例题：
求某某反应的反应热，判断一些基本的物理量是否是状态常数等。
3.化学反应速率的计算，表示方法，化学平衡的判定。
例题：
不同反应的反应速率计算（注意：
反应整个×2或者/2后反应速率的的变化）
4.波粒二象性，波函数，4个量子数（怎样表示一个固定运动状态的原子或离子）
例题：
用四个量子数来描述一个给定状态的原子。
5.杂化轨道理论（各种化学键的特点，不同杂化轨道的空间构型），键的极性和分子间力。
例题：
H2O、CH4、NH3、H2O、BeCl2、CO2、CS2等一些物质的空间构型，各是什么杂化类型？
6.误差理论（新增内容需要重点掌握）
例题：
为何会产生误差？
误差分几种?
怎样减小或者减免误差?
7.酸碱平衡理论和酸碱滴定，缓冲溶液PH值的确定和配制方法.（主要以计算题形式考察）
例题：
在1L0.1mol·L-1的HAc溶液中加入0.1mol的NaAc固体，求溶液中H＋离子、HAc以及α？
例题：
H3PO4在不同的溶液环境中究竟以哪一对离子共存？
8.沉淀常数及沉淀滴定（有关滴定等一些实验内容均为新增知识点，要深刻理解领会，同样以计算题形式考察较多。
由于涉及到的沉淀现象是明显的反应现象，也会在实验题中进行考察）
溶度积：
难溶电解质的饱和溶液中，其离子浓度的乘积在一定温度下为一个常数Ksp。
沉淀完全的标准为离子浓度<10-5
分级沉淀和沉淀分离、沉淀的生成、溶解度S和Ksp的关系等。
9.氧化还原反应中：
氧化数，原电池电极电势的计算，能斯特方程的运用，
10.电极电势图的应用，氧化还原滴定反应（新增知识点），常见的氧化剂与还原剂，方程式的配平。
例题：
配平离子反应式MnO4-＋C2O42-—MnO2＋CO32-（弱碱性环境中）
解答：
按照上面的4个步骤进行配平，并检查。
11.配位化合物一些基本参数（基本知识），价键理论，螯合物的概念和特点，配位滴定的条件及方法。
12.分光光度法基本原理及应用，吸收定律，显色反应，测量条件的选择等。
（此部分知识为新增内容，难度不会太大，但是需要大家扎实掌握，灵活运用）
（二）有机化学：
有机化学注重原理性知识的掌握，知识点的考察比较灵活，新大纲跟原来考察的知识点范围相差不大，其中，合成题仍是难度较大的一个题型。
对于有机化学的复习，章节之间以及各个知识点之间的联系应作为重点方向来把握，对于考生来讲，比较不容易理解和掌握的一直是排序题和合成题，相对于此，反应式的完成，鉴别题等一些题型的难度不大。
复习时在把握重点的基础上，多做习题，对思考和串联知识点，定能收到较好的复习效果。
1.概论和饱和脂肪烃（考察难度不大，主要为记忆性）
主要会在排序题、合成题（其中涉及一部分）、完成反应、简答题中涉及到。
例题1：
写出乙烷与I2反应的历程（自由基取代反应）？
例题2：
排列自由基的稳定性？
2.不饱和脂肪烃（掌握几种特征反应，命名原则，次序规则等）
主要会在排序题、合成题（其中涉及一部分）、完成反应、简答题中涉及到，需要大家灵活掌握一些知识点，如：
1，3-丁二烯的加成反应等。
掌握共轭体系、各种化学性质，各种反应特点等。
例题：
完成反应:
1,3-丁二烯与水加成？
3.芳香烃结构，命名及理化性质（芳香性的判断方法，苯的性质，苯的衍生物的理化性质）（芳香烃会出现在以后各个章节中的物质合成中，因此是有机化学复习中一个很重要的方面）。
主要在合成题、反应题、命名题、简答题、排序题等中涉及到。
顺便掌握脂环烃的各种性质，和苯环对比记忆。
例题1：
简述简述休克尔规则？
例题2：
不同取代基共同取代一个苯环时的取代产物？
4.旋光异构（构型的表示方法，Fischer投影式，R/S，D/L标记方法，手性C原子的判断，含手性C原子但无旋光活性的物质）主要考察简答题、化学式与分子式的转换等。
例题：
写出2，4-二羟基丁酸几种不同构象，并找出对映异构体和非对应异构体？
5.卤代烃（异构，命名，分类，重点掌握亲核取代反应，SN1，SN2机理），主要在反应题、合成题中考到。
注意比较题中的考察。
6醇酚醚（分类，结构，命名，醇与金属的反应，卤代反应，氧化反应，酯化反应，酚酸的性质，亲电取代，氧化反应，与FeCl3的显色反应，醚在低温下与浓强酸的作用，检验，环氧乙烷的反应及其在合成题中的应用）
例题1：
分别写出环氧乙烷和H2O、R-OH、NH3以及HX的反应式？
例题2：
设计一个实验方案鉴别并分离伯、仲、叔醇？
例题3：
用威廉逊反应合成某种特定物质？
解答此类题时，要求学生的逻辑思维和设计性思维。
7.醛酮醌的分类，结构，理化性质及命名，醛酮的亲核加成反应，ά-H的反应，醛的氧化和歧化反应，还原反应等。
注意其中保护醛基的部分。
主要出现在反应题与合成体中，有时候会有一些类比题。
例题1：
写出苯酚与下列物质反应的主要产物？
（冷的浓H2SO4、浓H2SO4、KMnO4、Br/CCl4、浓的HBr水溶液、Na、NaOH水溶液）
例题2：
由丁醇制备2-丁醇、2-丁酮和2-Br丁烷？
8.羧酸及其衍生物的理化性质，命名（酸性，ά-H的反应，还原，缩合反应，水解，氨解反应，会用三乙（乙酰乙酸乙酯）进行一系列合成反应）
9.胺的命名，理化性质，（碱性，烷基化，酰基化反应，芳香胺，重氮盐的制备和鉴别中的应用，尿素的水解反应，二缩脲的生成和应用）
10.杂环化合物的几种类型亲电反应活性的比较。
11.碳水化合物理化性质，哈武斯式及其他几种构象式的转变，各种化学性质，鉴别中的应用，还原性及非还原性。
主要出现在写构型式、合成体、转换题、完成反应、简答题中。
例题：
一个戊醛糖，已知不是D-阿拉伯糖，用NaHB4还原，得到D-阿拉伯糖醇，写出此糖的结构？
（此题难度教大，不需要大家掌握到这个难度，但考生需要锻炼解题的灵活性）
12.氨基酸分类结构命名，等电点，表示方法和肽的命名原则。
13.类脂中几种物质的组成和结构，命名，皂化反应等（新增知识点，重点把握）。
类脂的内容是有机化学中增加的唯一一部分知识点，这部分知识的难度不大，只需要大家做到了解，能运用在相应的解题过程中，与别的知识点渗透交叉出题的可能性不大，可能会考察分值5分左右的一些小题。
四.推荐参考书
推荐的教材有：
《普通化学第二版》赵士铎主编
《有机化学第三版》汪小兰主编
《无机及分析化学实验》第三版南京大学主编
《有机化学实验》第二版黄涛主编
此为中国农业大学往年研究生考试的指定教材，对照新大纲的各个章节和重点知识，此教材仍具有很高的参考价值，需要大家重视起来。
推荐的习题有：
《有机化学例题与习题》第二版王长凤曹玉荣主编高等教育出版社
本书的习题有一些难度，部分习题没有答案，考生可根据自己的复习程度来选择习题。
《普通化学第二版》赵士铎主编课后习题（及中国农业大学与此书配套的系列教材）
本书习题的难度适中，符合考试难度，也符合考试的走向，但需要大家在做本书习题时注意多练习比较灵活的习题。
本书的答案海文学校会在第一时间发布，请大家密切关注。
有机化学例题与习题第二版王长凤曹玉荣主编高等教育出版社
有机化学实验第二版黄涛主编
有机化学第三版汪小兰主编
无机及分析化学实验第三版南京大学主编
一.动物生理生化在综合考试中的地位
动物生理生化是专业课程，相对于报考的专业来说，这门课程的成绩会对录取有比较大的影响。
特别是复试的时候，会有更多的考核是与专业课相关的，不仅包括各专业指定要求的复试书目，初试时的考核要求也会有很大部分的涉猎。
大多数专业的考核成绩按照初试60%，复试40%来计算。
因此，不仅要对初试的科目进行准备，对于复试也要做好充分的应对。
二.动物生理生化的特点
动物生理生化是由动物生理学和生物化学两门课程结合起来考察的。
动物生理学更多地从器官和系统方面来研究动物生理机能，而生物化学则是更多地从分子方面和化学反应方面来研究各种新陈代谢。
动物生理学的特点是名词和概念比较多，这些需要牢牢记住，各个器官的作用和某一系统的作用也是考察重点。
生物化学的特点是具体的生化反应过程比较多，各种物质的代谢过程和蛋白质、核酸的结构是考察重点。
三.2008年动物生理生化考纲的变化
08年农学实行全国统考，动物生理生化由全国统一命题。
全国统一命题能使各高校的同类专业按照统一的标准来选拔学生。
但是每个学校的个性化要求在笔试中就无法体现，所以必然会加大对专业课的考察。
由于统一命题的缘故，这一部分的要求基本不可能在初试中体现出来，只能在复试中加强考核。
相对的，在初试这一块就会相对的简单一些。
尽管08年是第一次统一命题，和往年相比有很大的区别，大家在复习的时候没有真题可以去依据，但考察的科目变化不是特别大，原来各个学校的真题还是有很大的参考价值。
今年有统一的考试大纲，大家可以依照大纲来复习各个知识点。
在命题方面，命题的老师主要来自中国农业大学，南京农业大学，华中农业大学等，他们还是会延续原来的考试模式。
动物生理生化的考察难度本来就不是很大，统考后的大纲要求，在基本知识点不变的基础上，从考察形式上进行了一些改变，主要表现在增加了实验题。
动物生理生化的试卷结构试这样的：
满分为150分，考试时间为180分钟。
其中动物生理学和生物化学各占50%。
主要题型有：
单项选择题，简答题，实验题，分析论述题。
新增的题型为实验题，共考2小题，每题10分，共20分。
单选题和简答题是比较基础的题型，考的知识点也相应比较基础。
分析论述题则考察的是考生对知识体系的总体把握，对一些系统性的知识要牢固的掌握。
而新增的实验题考察的是对知识的综合运用能力。
实验题的出现很有可能是在知识难度不太容易考察的基础上，从知识的灵活度上设置的考察技巧。
这样就需要考生不仅掌握单个的知识点，同时重视知识点之间的联系，形成知识网络，能够举一反三、融会贯通。
建议大家在复习的时候将生理学和生物化学联系起来，发现其中的共同点。
尽管将两门课程综合起来出的题所占比例不是很大，但是答题的时候，如果能综合各课程的知识点来答题将会给你的试卷增色不少。
08年的新大纲增添了新的考察方式，可以参照大纲给出的例题来进行复习，这样能更有条理地掌握知识点，并将学科之间的联系更好的掌握，以及更好的应对可能结合两科知识点出的渗透题。
总之，要掌握基础的原理，融会贯通和灵活应用的答题。
四.08年题型解析及应对策略
1.简答题
（一）生物化学
例：
三羧酸循环的主要生理意义是什么？
答：
①产生的ATP为糖酵解的18或19倍；
②代谢过程中逐步释放能量存于ATP中；
③能量转化率为38%，利用率非常高。
解析：
简答题的特点是知识点比较单一，只要抓住其主要答题点进行解答，不需要拓展。
如例题问的是三羧酸循环的主要生理意义，就只需要答生理意义就可以了。
当然如果想答得完美一点也可以把三羧酸循环的总反应方程式写上，但是不写不会影响得分。
（二）动物生理学
例：
简述影响肾小球率过作用的因素。
答：
①率过膜通透性和有效率过面积的改变
②有效率过压的改变
A肾小球毛细血管压B囊内压C血浆胶体渗透压
③肾血浆流量
解析：
和生物化学一样，动物生理学的简答题也是对基本知识点的考察，涉及的知识点不是很多，但是比较有联系性，答题时注意要全面，简练，抓住要点。
2.实验题
（一）动物生理学
例：
设计实验说明反射弧的活动机理。
答题解析：
实验题考察的是考生对知识的掌握程度和对知识点的灵活运用能力。
设计实验前要明确考题要考察的知识点是什么，然后按照实验设计的基本程序完成设计。
这道题考察的是对反射这一概念的掌握，以及对反射活动的结构基础反射弧的理解程度和反射活动的一般规律。
首先明确实验目的（说明反射弧的活动机理），然后提出充分的实验原理（如：
反射是指在中枢神经系统参与下的机体对内外环境刺激的规律性应答。
反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器；反射活动一般需要经过完整的反射弧才能实现，如果反射弧中任一环节中断（结构或功能受到破坏），则反射不能发生。
从刺激开始到反射出现就是反射通过反射弧的时间，在一定范围内，刺激强度越大，反射时越短，刺激强度越小，反射时越长）。
然后选择合适的实验材料和实验用具（如：
由于脊髓的机能比较简单所以常使用只损毁脑的动物，脊蛙和脊蟾蜍）。
具体的实验步骤要按照实验目的来设计，这个实验可以通过打断反射弧的各个步骤来说明只有在反射弧完整的条件下才能完成反射。
具体设计只要是符合实验目的都是可以的。
（二）生物化学
例：
设计实验从动物肝脏中提取DNA。
答题解析：
首先要了解DNA和RNA理化性质的区别，明确实验原理（在浓氯化钠溶液中，脱氧核糖核蛋白的溶解度很大，核糖核蛋白的溶解度很小。
在稀氯化钠溶液中，脱氧核糖核蛋白的溶解度很小，核糖核蛋白的溶解度很大。
因此，可利用不同浓度的氯化钠溶液，将脱氧核糖核蛋白和核糖核蛋白从样品中分别抽提出来。
将抽提得到的核蛋白用SDS（十二烷基磺酸钠）处理，DNA（或RNA）即与蛋白质分开，可用氯仿一异戊醇将蛋白质沉淀除去，而DNA则溶解于溶液中。
向溶液中加入适量乙醇，DNA即析出）。
选择适当的材料和仪器。
设计具体的实验步骤。
设计实验步骤的时候不需要将具体的试剂的量标出，只需要将需要注意的步骤清晰的表述出来。
实验题主要考察的还是对知识点的掌握和应用，解体时按照标准的实验设计格式，有条理的将具体的实验过程描述清楚就可以了。
实验题答题总体思路：
实验题主要考察的有两个方面，一是对实验的熟悉程度，而是对知识点的灵活应用。
一般而言，实验的具体操作都会在复试的过程中进行考察，因此，初试一般还是侧重与对知识点的掌握及已有知识的具体应用。
解题时首先要明确题目的考察目的是什么，然后将要考察的知识点一一明确，再按照应有的实验格式进行设计，基本就没有什么问题了。
3.分析论述题
（一）动物生理学
例：
分析内分泌激素对动物发情周期的调控。
答：
雌性动物在性成熟以后，出现周期性的性反射和性行为过程，称为性周期，哺乳动物的性周期称为发情周期。
发情周期分为发情前期，发情期，发情后期和间情期。
在发情之初，是雌激素积累的时期，此时雌激素浓度较低。
在发情前期的中、后期，卵泡和血液中的雌激素浓度继续上升，并出现高峰，由于卵泡内有糖蛋白-雄激素局部正反馈作用，通过卵泡膜细胞LH受体数量增加，最终到达雌激素分泌高峰。
进入发情期，LH高峰出现，通过刺激孕激素分泌，影响到卵内酶的活性，而触发排卵。
发情后期，LH刺激黄体细胞分泌孕激素、雌激素，当孕酮分泌到达一定量时，对下丘脑和腺垂体产生负反馈作用，抑制垂体前叶FSH的分泌，使雌性动物不再表现发情。
解析：
这道题主要考察两个知识点：
内分泌激素和发情周期。
作为论述题，就要求回答的尽量完善。
首先要明确内分泌激素和发情周期的基本概念（这是得分点），然后明确发情周期分为四个时期，每个时期的内分泌激素是不同的。
这时需要分别从这四个周期来分析内分泌激素的影响。
分析到这里，答题思路基本上就清晰了。
（二）生物化学
例：
某一肽链中有一段含15圈典型的a-螺旋结构，分析并回答：
（1）这段肽链的长度为对少纳米？
含有多少个氨基酸残基？
（2）翻译的模板链是何种生物分子？
对应这段a-螺旋片断的模板链由多少个基本结构单位组成？
（3）在合成这段肽链过程中，若以氨基酸为原料，活化阶段至少消耗多少ATP？
延长阶段至少消耗多少GTP？
解析：
从题目可以看出，这是一道综合性的大题，但是分成了若干个小问题，每个小问题的考点是比较单一的。
如第一小问，考察的是考生对a-螺旋结构的掌握，包括一个螺旋的长度和所含的氨基酸残疾的个数。
第二小问考察的是对核酸，蛋白质大小的掌握。
第三小问考察的是氨基酸在合成肽链过程中ATP消耗的量，以及延长阶段GTP的耗能情况。
总体而言，这道题考察的还是基本知识点的掌握，以及给出部分信息对知识点的推断能力。
分析论述题答题总体思路：
可以看出，分析题一般都会以几个小问题的形式出现，每个问题之间有一定的联系，而每个问题都是比较单一的知识点，只要对基本知识点掌握的比较全面，答题不会有太大的困难。
而论述题则发问的形式比较大，答题的空间也相应比较广，需要对各知识形成网络的思维，能发现各知识点之间内在的联系，并且融会贯通的使用它们。
有一定的答题难度，但是通过多做练习也能有很大的提高。
五.重要知识点详细解析
（一）动物生理学（按知识点）
1.细胞膜转运物质的形式，及其转运物质的方式
作答时，要分析全面被动转运和主动转运的区别，两种转运的具体形式，各种形式的特点。
2.细胞的兴奋性、兴奋性的变化
名词解释：
兴奋性，兴奋，记忆性内容，需回答精确。
3.刺激与反应的关系，适宜刺激和不适宜刺激的概念，阈上刺激与阈下刺激。
明确刺激和阈值的概念，概念清晰。
4.静息电位产生的机理，动作电位产生的机理
名词解释：
静息电位，动作电位
记忆性内容，相互联系，相互对比进行记忆。
5.动作电位基本过程及其兴奋性变化的关系
作答时要明确动作电位的传播过程，理解并记忆两者之间的相关性。
6.内环境和稳态，内环境恒定的生理意义，注意名词解释内环境。
7.血浆、血清的概念，二者的区别，各如何制备。
复习这类概念时，要掌握两者的区
升级会员 