教师编制考试题库.docx
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教师编制考试题库
一、选择题
1.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（ ）
A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论
B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论
C.人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论
D.人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论
2.课堂上有的学生会开小差,这属于（ ）
A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定
3.依据科尔伯格的道德发展理论,具有法制观念取向者属于下列（ ）时期的特征。
A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.道德成规前期
4.一般来说,新手老师在班级秩序管理方面,大多偏向（ ）管理。
A.预防性B.攻击性C.支持性D.矫正性
5.群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的（ ）
A.教育条件B.社会条件C.客观条件D.物质条件
6.“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷。
”这主要说明教学中（ ）的重要性。
A.传授科学知识B.反复练习巩固C.发展智力、能力D.加强“双基”教学
7.与一般身体锻炼相比,学校体育更具有（ ）
A.随意性B.娱乐性C.自觉性D.系统性
8.教“除数是小数的除法”时,某老师把学生回答的“分12个馒头”的计算板书出来:
12÷3=4（人）,12÷2=6（人）,12÷1=12（人）,12÷0.5=24（人）。
这一做法体现了（ ）
A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则
9.教师角色态度动态发展的关键因素是（ ）
A.学生的表现、要求和反馈B.领导批评C.家长意见D.社会舆论
10.德育过程的基本矛盾是（ ）
A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾
C.受教育者与教育内容之间的矛盾
D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾
11.桑代克的学习三定律指的是（ ）
A.准备律、效果律、练习律B.准备律、练习律、类化律
C.练习律、思考律、迁移律D.练习律、因果律、近因律
12.下列哪一位是结构主义课程理论的代表人物（ ）
A.杜威B.韦特海默C.克伯屈D.布鲁纳
13.学生在听教师讲解公式原理时,总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容,这属于（ ）
A.知觉的选择性B.知觉的恒常性C.知觉的理解性D.知觉的整体性
14.中学教师参与校本研修的学习方式有很多,其中教师参与学校的案例教学活动属于（ ）
A.一种个体研修的学习方式B.一种群体研修的学习方式
C.一种网络研修的学习方式D.一种专业引领的研修方式
15.教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的（ ）,因材施教,促进学生的充分发展。
A.年龄差异B.性格差异C.个体差异D.心理差异
16.去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来。
认知发展到（ ）的儿童能做到这种程度。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
17.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己,又害怕讲不好被人讥笑,这位学生面临的心理冲突是（ ）
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突
18.（ ）指出人格特质可分为表面特质和根源特质。
A.奥苏伯尔B.卡特尔C.霍兰德D.斯普兰格
19.决定教育领导权的是（ ）
A.生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度
20.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（ ）
A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期
21.根据马斯洛的需要层次论,因被老师错怪而厌恶学习的学生,其学习动机不高是因为（ ）
A.生理需要缺失B.安全需要缺失C.归属与爱的需要缺失D.尊重需要缺失
22.以下不属于泰勒课程评价模式步骤的是（ ）
A.确立评价目标B.确定评价情境C.控制评价过程D.利用评价结果
23.衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是（ ）
A.教师的年龄B.教师的体质C.教师的素养D.教师的能力
24.根据韦纳的归因理论,长期把失败归因于稳定的内部原因,会导致（ ）
A.自卑沮丧B.骄傲自满C.愈挫愈勇D.气愤敌意
25.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事,这是哪种气质类型的特点（ ）
A.胆汁质B.黏液质C.多血质D.抑郁质
26.日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。
这种现象在教育心理学上称为（ ）
A.迁移B.同化C.顺应D.模仿
27.德育方法有很多,榜样示范法是其中很重要的一种方法。
下列能体现这种方法的是（ ）
A.惩前毖后,治病救人B.言者无罪,闻者足戒
C.有则改之,无则加勉D.桃李不言,下自成蹊
28.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展。
这句话的意思是说（ ）
A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用
29.进城务工的张姓夫妇超计划生育一女孩,今年已满六周岁,由于没有准生证,他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝该孩子入学。
学校和教育局的行为违背了（ ）
A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国劳动法》D.《中华人民共和国计划生育法》
30.目前,我国新课程改革强调从小学至高中设置综合实践活动,并把它作为（ ）
A.选修课程B.必修课程C.地方课程D.校本课程
31.与课堂教学相比,课外活动更有利于（ ）
A.发展学生个性B.促进“温故知新”C.加强“教学相长”D.坚持“循序渐进”
32.“君子耻其言而过其行”意思是“说得多,做得少,君子以此为耻辱”,这在至今仍具有强烈的教育意义,这句话出自（ ）
A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《孟子》
33.在中小学校,教师从事教育教学活动的“施工蓝图”是（ ）
A.教育方针B.教材C.课程标准D.课程
34.思想品德教育的实质是（ ）
A.将学生的道德认识转化为道德行为B.培养学生的道德情感
C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德D.提高学生对客观世界的认识
35.态度改变的先决条件是（ ）
A.社会风气B.认知失调C.态度定势D.道德认识水平
36.中学生人格发展的主要任务是（ ）
A.培养自主性B.培养勤奋感C.培养主动性D.培养自我同一性
37.《中华人民共和国义务教育法》规定由（ ）确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。
A.省级教育主管部门B.市级教育主管部门C.国务院教育行政部门D.学校
38.课堂教学中,经常出现教师在学生注意力不集中时突然加重语气或提高声调的现象。
教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（ ）
A.有意注意B.无意注意C.兴趣D.知觉
39.为了保护未成年人的身心健康及其合法权益,促进未成年人健康成长,根据《中华人民共和国宪法》,我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》。
下列与《中华人民共和国未成年人保护法》不一致的是（ ）
A.保护未成年人,主要是学校老师和家长共同的责任
B.教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则
C.学校应当尊重未成年学生受教育的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生
D.未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利,国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护,保障未成年人的合法权益不受侵犯
40.“谈虎色变”与“望梅止渴”都是（ ）的表现形式。
A.无条件反射B.第一信号系统C.第二信号系统D.无法判断
41.具有感染性的,比较平稳而且相对持久的情绪状态是（ ）
A.热情B.心境C.激情D.应激
42.个案研究法属于（ ）
A.历史研究B.比较研究C.调查研究D.实验研究
43.晶体智力（ ）
A.在成年期不会增长B.在成年期开始衰退
C.在20岁左右达到顶峰D.是对已获得的知识技能的测量
44.高级神经活动类型中,“强—平衡—不灵活”型与下列哪种气质类型相对应（ ）
A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质
45.班级组织建构的首要原则是（ ）
A.有利于教育的原则B.目标一致的原则C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则
46.有机体学会对与条件刺激相类似的刺激作出条件反应,巴甫洛夫称之为（ ）
A.刺激的泛化B.刺激的比较C.刺激的分化D.行为强化
47.斯腾伯格认为在智力成分中,起核心作用的是（ ）
A.元成分B.操作成分C.知识获得成分D.认知成分
48.一名5岁的儿童,在智力测验中测得的智龄是6岁,那么他的智商应该是（ ）
A.83B.100C.120D.110
49.比较固执,爱钻牛角尖,这是思维缺乏（ ）的表现。
A.深刻性B.批判性C.广阔性D.灵活性
50.认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的是（ ）
A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说
51.新课程改革中提倡的现代师生关系的模式是（ ）
A.合作模式B.平等模式C.管理模式D.授受模式
52.心理现象分为（ ）
A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理
C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性心理
53.“没有无教育的教学”体现了教学的（ ）功能。
A.教育性B.规范性C.导向性D.发展性
54.注视发光的灯泡几秒钟,再闭上眼睛,感到眼前有一个同灯泡差不多的光源出现在黑暗的背景里,这是（ ）现象。
A.感觉补偿B.感觉对比C.感觉后效D.感觉适应
55.通过角色训练增强自信心,然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为（ ）
A.自我控制训练B.肯定性训练C.自我强化训练D.自我监督训练
56.我国实施的三级课程管理指（ ）
A.国家课程、省级课程、县级课程B.国家课程、地方课程、学校课程
C.国家课程、省级课程、学校课程D.国家课程、地方课程、班级课程
57.学校管理的目标和尺度是（ ）
A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响
58.重视学生的经验和兴趣的教育理论是（ ）
A.理性主义B.社会主义C.实用主义D.以上皆是
59.“学会关心”是下列哪个德育模式所强调的（ ）
A.认知模式B.体谅模式C.价值澄清模式D.社会模仿模式
60.课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是（ ）
A.课程内容B.课程目标C.课程结构D.课程理念
61.智育为其他各育提供（ ）
A.方向保证B.精神条件C.物质基础D.认识基础
62.下列心理现象中,（ ）属于认知过程。
A.情绪B.兴趣C.能力D.思维
63.教好一堂课的前提是（ ）
A.备好课B.充分了解学生C.认真钻研教材D.设计好教学方法
64.教科书编写遵循的原则为（ ）
A.科学性、操作性、基础性、适用性B.普遍性、思想性、基础性、适用性
C.科学性、思想性、基础性、适用性D.科学性、思想性、强制性、适用性
65.加强个别教育是指面向（ ）
A.后进生的个别教育B.学优生的个别教育C.道德差的学生的个别教育
D.全体学生的个别教育
66.马克思主义理论认为教育起源于（ ）
A.无意识的模仿B.本能C.劳动D.心理意志
67.课外教育工作是（ ）
A.课外和校外的文体活动B.课堂教学的扩展
C.课堂教学的必要补充D.课堂教学的组成部分
68.实施素质教育就是全面贯彻党和国家的教育方针,以提高国民素质和民族创新能力为宗旨,着重培养学生的（ ）
A.创新精神和实践能力B.良好习惯和自主意识
C.良好个性和品德D.学习能力和生活能力
69.科学心理学的奠基人是（ ）
A.冯特B.笛卡尔C.华生D.弗洛伊德
70.在必要时,能够把记忆中所存储的知识迅速地提取出来,以解决当前的实际问题,这体现了记忆的（ ）
A.敏捷性B.持久性C.正确性D.准备性
71.新课改提出初中课程的设置以（ ）
A.综合课程为主B.分科课程为主C.综合和分科课程相结合D.综合实践活动为主
72.与意志的果断性相反的意志品质是（ ）
A.优柔寡断B.盲从C.任性D.动摇性
73.人们希望得到稳定的工作,愿意参加各种保险,体现了人们有（ ）
A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重的需要
74.教师职业的最大特点在于其职业角色的（ ）
A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化
75.实施教育行政处罚的机关,除法律、法规另有规定的外,必须是（ ）的教育行政部门实施。
A.县级以上人民政府B.市级以上人民政府C.省人民政府D.国务院
76.下列选项中,对教育学发展阶段表述正确的是（ ）
A.《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作
B.赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作
C.1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼
D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物,其代表作是《民主主义与教育》
77.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:
“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物———医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。
”这是（ ）
A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点
78.教学的特殊组织形式是（ ）
A.课堂教学B.现场教学C.复式教学D.个别教学
79.教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（ ）
A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性
80.行为主义心理学诞生的标志是（ ）的发表。
A.《在行为主义者看来的心理学》B.《心理学大纲》
C.《行为主义心理学》D.《关于行为主义》
81.根据教学大纲系统表述学科内容的是（ ）
A.教学指导书B.教学参考书C.教科书D.教案
82.校园文化的核心内容是（ ）
A.校园物质文化B.校园组织文化C.校园精神文化D.校园制度文化
83.当前我国基础教育改革的核心是（ ）
A.课程改革B.内容改革C.方法改革D.途径改革
84.对无意义音节、地名、人名、历史年代等,最适宜采用的识记方式是（ ）
A.无意识记B.有意识记C.机械识记D.意义识记
85.目前,我国独生子女在身心发展方面的不足主要表现为（ ）
A.身体发育不良B.智力发育不良C.认识水平较差D.品德行为习惯有所欠缺
86.班主任通过查阅学生的作业、学籍卡片等来了解学生的方法属于（ ）
A.书面材料分析法B.问卷法C.调查访问法D.观察法
87.数学老师在教应用题时,一再强调要学生看清题目,必要时可以画一些示意图,这样做的目
的是（ ）
A.牢记住题目内容B.很好地完成对问题的表征
C.有效地监控解题过程D.熟练地使用计算技能
88.当得知初次交往的这个人是大学教授时,立马断定他有学问、有修养。
这种现象属于（ ）
A.首因效应B.马太效应C.近因效应D.社会刻板效应
89.在德育工作中,要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量,建立“三结合”的教育网络。
这主要遵循的德育原则是（ ）
A.集体教育和个别教育相结合的原则B.正面教育与纪律约束相结合的原则
C.知行统一的原则D.教育影响的一致性和连贯性原则
90.（ ）是由全国人民代表大会审议通过的教育的基本法,具有仅次于《中华人民共和国宪法》的法律效力。
A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国职业法》
91.构成教育活动的两个基本要素是（ ）
A.教育者和受教育者B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学内容和手段
92.对于获得知识的理解,认为主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种途径的是（ ）
A.孔子B.孟子C.墨家D.荀子
93.教学的首要任务是（ ）
A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B.发展学生的智力、体力和创造才能
C.培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础
D.关注学生的个性发展
94.音乐家在创作音乐时,有时很长时间都创作不出令自己满意的作品,但是会在某个时刻突然感到有一段旋律进入自己的脑海中。
这种现象是（ ）
A.灵感B.原型启发C.定式D.功能固着
95.在教师与家长的关系上,下列观点正确的是（ ）
A.以教师为主,家长为辅B.家长与教师是平等的教育主体
C.以教育能力较强的一方为主D.在学校以教师为主,在家以家长为主
96.“前怕狼,后怕虎”的情形使人面临（ ）
A.双避冲突B.趋避冲突C.双趋冲突D.多重趋避冲突
97.根据迁移内容的抽象和概括水平的不同,可把迁移分为（ ）
A.正迁移与负迁移B.同化性迁移与顺应性迁移
C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移
98.“学会如何学习”实质上是指（ ）
A.培养对学习的浓厚兴趣B.学会在适当的条件下应用合适的认知策略
C.掌握系统的科学概念与原理D.掌握大量而牢固的言语信息
99.罗杰斯主张“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”,这体现的是（ ）
A.非指导性教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式
100.下列属于有意义的接受学习的是（ ）
A.科学家探索新材料
B.小学生通过编打油诗来背诵圆周率的小数点后几位
C.儿童尝试错误走迷宫
D.中学生听讲座,理解概念之间的关系
101.聊天、座谈所采用的言语类型是（ ）
A.独白言语B.表面言语C.内部言语D.对话言语
102.新课程倡导的教师角色中,从教师与学生的关系看,教师是学生学习的（ ）
A.促进者B.传授者C.帮助者D.开发者
103.教师提高研究技能的三种途径是（ ）
A.自主、合作、探究B.阅读、合作、行动研究
C.学习、讨论、创新D.兴趣、发现、研讨
104.足球运动员在一瞬间把握球场上对方球员的布局漏洞,不失时机地把球踢进球门。
这是（ ）的表现。
A.分析思维B.直觉思维C.聚合思维D.发散思维
105.学校对高中生不能进行的处分是（ ）
A.警告B.记过C.送劳动教育D.开除学籍
106.最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点,其提出者是（ ）
A.孔子B.昆体良C.杜威D.夸美纽斯
107.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（ ）
A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为
108.“活到老,学到老”反映的现代教育特征是（ ）
A.终身性B.公平性C.大众性D.未来性
109.有效教学的核心是（ ）
A.教师的教学积极性B.学生的参与积极性C.教师的教学水平D.学生的知识基础
110.关于师生关系,“教师中心论”认为教师在教育教学过程中起着主宰作用,强调教师的权威作用。
“教师中心论”的代表人物是（ ）
A.卢梭B.杜威C.赫尔巴特D.布鲁纳
111.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（ ）
A.正迁移B.横向迁移C.负迁移D.纵向迁移
112.教育研究活动的起始环节是（ ）
A.收集资料B.选择课题C.提出假设D.制订方案
113.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（ ）
A.情景记忆B.语义记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆
114.对于学习习惯的建立,以下说法不正确的是（ ）
A.基本学习习惯不良多始于小学
B.家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖
C.不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事情
D.行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术
115.伽利略大胆设想,重的物体和轻的物体下落得一样快,并通过实验证实了自己的假设。
这是思维（ ）的体现。
A.广阔性B.深刻性C.独立性D.灵活性
116.小红为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦。
她的学习动机属于（ ）
A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.求知欲
117.学生的思想品德是在（ ）过程中形成的。
A.知识学习B.义务劳动C.活动和交往D.课外活动
118.在教学目标的表述中,发展态度和观念的要求属于情感领域的（ ）层次。
A.形成价值观念B.组织价值观念体系C.反应D.价值体系个性化
119.下列论述不符合《基础教育课程改革纲要（试行）》的是（ ）
A.实行国家基本要求指导下的教材多样化政策
B.从小学至高中设置综合实践活动,但作为选修课程
C.实行小学毕业生免试就近升学的办法
D.高中毕业会考改革方案由省级教育行政部门制定
120.教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着（ ）的兴建而提出来的。
A.信息高速公路B.2016战略C.全国学习网D.国家高速信息网
121.“兼爱、非攻”属于（ ）的教育思想。
A.孔子B.老子C.荀子D.墨子
122.（ ）是品德形成的基础。
A.活动B.活动与交往C.道德认知D.实践
123.教学从本质上说,是一种（ ）
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动
124.遗传素质为人的发展提供了（ ）
A.现实性B.必然性C.方向性D.可能性
125.关系转换说强调（ ）在学习迁移中的作用。
A.学习任务
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