思想品德八年级下册填空题.docx

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思想品德八年级下册填空题

思想品德八年级下册填空题（人教版）

第一单元  权利义务伴我行

第一课国家的主人广泛的权利

1、我国的国家性质：

我国是        的、以        为基础的            的社会主义国家。

2、现阶段我国的人民包括   、     、         和其他            、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。

3、什么是公民的权利？

什么叫公民的基本权利？

在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家等权力。

作为国家的公民，享有    和      确认的公民权利。

所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受     保护，有      保障。

由于宪法规定的公民权利，是公民     、        的权利，所以称之为公民的基本权利。

4、我国公民权利保障机制：

以    为核心、以        和         为主要内容的权利保障机制，保障公民的权利。

5、人民与公民的区别和联系：

人民是区别于敌人的         ，在不同的国家和同一国家的不同时期，有着不同的内容。

公民是         ，是指具有某国      并依据该国宪法和法律规定，          和            的人。

6、什么是中国公民？

凡具有                的人都是中华人民共和国公民。

7、我国公民的权利是如何得到保障的？

（立法保障和司法保障）

立法保障，就是将          以法律的形式确认下来，运用        加以维护；司法保障，是指通过        各种    行为，保障公民的权利。

8、如何正确行使公民权利：

公民在行使权利时要          权利；公民在行使权利时，不得损害      的、      的、      的利益；要在        允许的范围内行使权利；要以        行使权利。

9、如何行使言论自由的权利：

第一，公民不得利用         来    、     他人；第二，公民不得利用言论自由    、       他人实施危害       、           、            的行为。

谁公开发表了有损于他人、有损于         的言论，谁就要对言论后果负责。

10、宪法是公民基本权利的       和        。

 第二课我们应尽的义务

1、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务：

我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对    、对     履行相应的义务。

这些义务来自   、    、    、     等各个方面。

其中，        是宪法和法律规定公民必须履行的。

　在我国，公民的权利和义务具有     。

我们每个人既是享受权利的    ，又是履行义务的主体。

因此，人们不仅要增强        ，依法行使权利、维护权利，而且要增强    观念，依法履行义务。

3、法定义务、道德义务的含义：

         是宪法和法律规定公民必须履行的；所谓        ，是指社会成员依据社会      ，自觉自愿地承担对他人、对社会的        。

5、我国法律与社会主义道德的关系怎样？

我国法律与社会主义道德        、        、         。

凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。

我们            行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义          建设。

6、如何忠实履行义务：

法律     我们做的，我们要积极去做；

法律      我们做的，我们必须去做。

法律       做的，我们坚决不做。

法律禁止做的坚决不做是忠实履行公民义务的又一          。

第二单元 我们的人身权利

第三课生命健康权与我同在

1、人身权利是公民     、     的权利，公民的人身权利包括      和      。

2、在人格权中居于首要地位。

3、什么是人格权，人格权包含哪些具体的权利?

人格权是人们与生俱来的做人的基本权利,包括     、    、      、     、     、      等。

其中,           是最首要的人身权利。

5、人身自由权是一项重要的           ，是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的            。

限制或剥夺公民人身自由的行为常见的有         、       、     。

6、我国法律保护生命健康权的有关规定：

我国法律规定，公民享有的         ，不容他人     ；生命健康权是公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的     。

生命健康权是公民      的人身权利。

我国、、民法通则和治安管理条例等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。

7、我国专门保护未成年人的法律有                 和                       。

第四课维护我们的人格尊严

1、人格尊严权的地位、含义、内容。

我们每个人都有     和    。

任何人，无论其年长还是年幼、聪慧还是愚钝、富有还是贫穷，也无论其是高官还是平民、是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会          的权利，这种权利就是         。

这一权利表现为   与    两个方面，

人格尊严权是人格权中的    权利，体现为       、隐私权、     、姓名权。

2、人的名誉是对       的     、     、     等方面的客观的社会评价。

名誉集中体现为       。

良好的名誉首先取决于个人的        。

3、什么是名誉权，名誉权的表现。

所谓名誉权，即人们依法享有的对自己所获得的          排除他人     的权利。

名誉权主要表现为           和          。

4、侵犯名誉权的行为有哪些？

侵权行为有什么危害性？

应负什么责任？

我国法律规定公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得     或     他人。

公然漫骂他人，大庭广众之下讽刺、    、     他人，往他人身上泼脏物等，都属于     。

无中生有、        中伤他人等行为，是      行为。

凡此种种，既是不尊重他人，    

他人人格、使他人名誉受损的侵权行为。

侵权者轻者受到     的谴责，严重的要承担  

      。

5、肖像权的内容，侵犯公民肖像权的行为：

法律确认公民的肖像权。

公民依法享有对自己    的支配权，包括        、使用权和      。

公民有权决定是否允许他人给自己    、     或     等；有权决定是否使用或如何使用自己的肖像，有权就使用自己的肖像获取报酬。

未成年人在使用自己      和        方面须由      代理或同意。

侵犯公民肖像权的行为：

公民的肖像不容侵害，未经本人同意，不得以    为目的使用公民的肖像。

例如，不准    将他人的肖像用作    或    封面、或印在挂历上，否则构成    。

除此之外，恶意毁损、      、      公民的肖像，或利用公民肖像进行       等，也属于侵害        的行为。

6、法律保护公民的肖像权

当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究     的责任，必要时可以提起   以讨还公道。

7、什么是姓名权，侵犯姓名权的行为有哪些：

姓名权是公民依法享有     、      、         ，并且    他人侵害的权利。

      、      他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。

无论是冒用还是盗用他人姓名，都要承担相应的法律责任。

被侵权者可以通过    等方式维护自己的姓名权。

第五课隐私受保护

1、隐私的含义和内容：

　　人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的个人秘密；总有许多与       、       无关的纯个人私事，这些都属于     。

具体包括：

       ，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；        ，如日常生活、社会交往等；         ，如住宅、个人行李、书包等。

2、保护隐私的必要性（必要性

　　当今世界，        和       越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。

这是因为人人有隐私，如果个人隐私被    公布于众，就无异于生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。

3、隐私权的含义：

　　隐私权，是指公民依法享有           和           的权利。

4、法律保护隐私的意义：

　　法律保护公民的隐私权，能够促进         ，维护社会的     。

5、隐私权的内容：

隐私权的真谛是私生活的     与     ，保护正常生活不受    ，内心世界不被侵扰。

公民的住宅属于公民个人的        ，未经    允许，任何人不得擅自侵入或非法   、     ，执法有员不得无视法定程序        。

公民有权对       保密。

如依法不公开自己的        、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法    、      和利用自己的私人信息。

公民有权对          保密，对的    、电话、传真、         等禁止他擅自    、刺探或公开。

公民有权自己决定利用自己的个人信息从事      社会的活动，如将自己的生活经历写成     ，公开自己的信件等。

6、侵犯隐私权的后果：

侵扰他人隐私的行为，既是违反       的行为，也是     行为。

侵犯他人隐私权的行为，要受到法律的追究。

7、如何尊重他人隐私权：

（1）尊重他人隐私，就要树立            。

明确每个人都是独立的个体，破除我国传统文化中“父为子纲、夫为妻纲”这类宣扬人格依附的陈旧观念；       他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁；不因好奇而热衷于打听别人     、      别人的秘密。

我们要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。

（2）尊重他人隐私权要强化责任与信誉意识。

个人隐私权里无不包含着两种最忠实的守护――     和     。

责任保证个人隐私的安全，信誉体现对他人的     。

亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人秘密，这是基于彼此     。

此时，我们要承担塌对这份隐私的责任和信誉，这不但能保护自己的隐私，也是对他人隐私的     和     。

（3）保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于树立良好的             。

8、侵害隐私权的表现

（1）侵扰他人      、公开他人隐私的行为

（2）监视、     他人私生活，以        、

      等手段千方百计    他人的        。

 （3）道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的        等。

9、隐私权受侵犯时的做法：

当隐私权受到侵害时，我们应   地拿起法律武器，采用自行与侵权人      、请示

       等方式，要求侵权人停止侵权、            ；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求          。

10、隐私权的其它保护方法：

我们在增强法制观念、依法律己，尊重他人隐私的同时，还要增强        ，给自己的隐私上把锁。

例如，在向熟人敞开心扉时，要认真选择       。

另外，在互联网日益普及的今天，我们在上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被    和    。

11、维护隐私不等于自我封闭。

保护隐私不等于         、          。

当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人    和     ，以获得成长所需的      和      。

第三单元我们的文化、经济权利

第六课终身受益的权利

1、教育的含义：

　　教育，是以    人的发展、社会的     为目的，以     知识、经验为手段，培养人的         。

教育是人类文化的一种         和      ，是连接过去和未来的     。

2、教育对个人成长的作用：

　　对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。

一方面，教育是每个人生活的     ，它通过向个人     文化，帮助人超越一已之见去     前人的经验、      人类世代积累的    财富，获得独立生活的         ，另一方面，它又唤起人的     ，不能提高和      自己，从而开辟人类发展的道路，奠定走向未来的      。

3、教育对个人、国家的意义：

　　教育能为人们未来的        。

要让短暂的生命发光，有尊严有意义地渡过一生，必须接受教育。

当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，       日新月异，       空前激烈。

在这种情况下，只有通过接受教育，     潜力，     才智，才能摆脱愚昧，增长      ，丰富人生，享受         ，在职业活动和其它活动中获得成功。

教育对于个人一生的成败至为       ，从这个意义上说，教育获取      ，知识改变     。

对于民族、国家来说，教育成就      。

4、受教育权的含义：

　　受教育是一项     的人权。

依据法律的规定，我国公民享有      的权利。

所谓受教育权，是指公民有从国家接受         的权利，以及获得受教育的          的权利。

5、义务教育的含义：

　　所谓义务教育，是依照法律规定，          和     必须接受的，     、    、     、     必须予以保证的国民教育。

6、义务教育的特征：

　　义务教育不同于高等教育、成人教育等其它教育，它具有自己的显著特征：

具有     ，由国家强制力保证其推行和实施；具有       ，所有适龄儿童和少年都要入学接受规定年限的义务教育；具有        ，在义务教育阶段，对学生免收学费。

7、如何维护自己的受教育权：

受教育是法律赋予我们的         ，是我们成长和发展的    。

我国法律保护公民享有的受教育权。

当我们的受教育权受到他人     或     时，我们可以采用         

或          予以维护。

8、珍惜受教育的机会的原因

在我们这个不发达的大国办教育、普及       很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。

为了自己的发展，更为了国家的       、社会的进步，我们一定要珍惜     的机会，履行受教育的义务。

为中华民族的腾飞而努力学习。

9、如何履行受教育的义务：

　　作为正在接受九年义务教育的学生，履行教育的义务，最主要的有三项：

其一，认真履行          的义务；其二，认真履行          的义务教育的义务，不得中途    ；其三，认真履行         和         ，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

10、怎样完成规定的学习任务：

　　在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意培养成良好的学习习惯，提高学习能力。

11、为什么现代社会应具备终身受教育的观念？

在当代，科学技术日新月异，信息爆炸、知识   。

要生存、要发展、要满足时代的需求，必须接受教育、     ，更新知识、      、       。

社会的发展，学习无止境，那种一次“充电”终身“   ”的状况已一去不复返，我们进入一个         的时代。

第七课拥有财产的权利

1、财产按归属划分有，有的属于    所有，有的属于   所有，有的属于   所有。

2、财产所有权：

　财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有     、     、      和     的权利。

它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与       相联系的   权利。

在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。

4、保护财产所有权的途径：

我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的        ；我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的          ；国家机关及其工作人员，在行使行政职权过程中，有可能出现行政违法现象。

当其违法时实施没收财产的行政处罚，违法对财产采取  、     、    、     等       时，可以向       提起诉讼，要求       ，或予以         ，以维护自己的财产所有权

5、被继承人、继承人的含义、遗产含义及其三个条件：

　　法律上将       的死者称为被继承人，被继承人遗留的合法财产称为    。

作为遗产必须具备三个条件：

其一，必须是公民   时遗留的财产；其二，必须是公民     的财产；其三，必须是    的财产。

法律上将依法继承死者遗产的人，称为       。

6、继承权：

所谓继承权，指的是     依法取得       人     的权利。

7、法定继承、法定继承人范围：

所谓法定继承，是指既法律    规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定

                  继承方式。

我国继承法在第二章“法定继承”中规定，被继承人的    、    、    、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权

8、遗产继承要按继承顺序继承：

　　我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。

第一顺序继承人包括：

配偶、子女、父母。

第二顺序继承人包括：

        、       、        。

继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序人不继承。

没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序人继承。

9、遗嘱继承：

　　它是指继承人按照被继承人所     ，继承被继承人遗产的方式。

遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照           处分财产。

10、遗赠：

　　公民将自己的         待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的。

法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的财产，不属于遗嘱继承，而属于受遗赠人依据所遗赠人（立遗嘱人）的遗赠取得财产。

        获得的遗赠的财产，受我国法律保护。

11、理解继承法第45条规定：

继承法第45条规定，人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。

12、智力成果及智力成果权的含义：

所谓智力成果，主要指依靠人类       所创造的劳动成果，表现为            、发明创造以及文学艺术作品等。

智力成果权，也称          ，通常包括著作权、       和商标权、以及反不正当竞争中的商业秘密等。

13、智力成果权的作用：

给予创新以智力成果权保护，是对创新精神的        的鼓励。

14、树立尊重他人智力成果的意识。

（如何提高公民维护智力成果的意识权的意识）

保护智力成果权，有赖于公众的    意识。

作为一个公民，当自己的       受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。

我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的     劳动，不做侵害他人智力成果的事情。

15、懂得用法律保护智力权。

如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他       要求有关机关予以法律     ，要求侵权人承担         。

第八课消费者的权益

1、消费、消费者：

我们的生活离不开    ，为既包括吃饭、穿衣、住房以及合作日用品等        的消费，也包括满足        需要的消费，如看电影、唱卡拉OK、旅游等。

当我们购买商品或享受服务时，我们便成了消费者。

2、经营者与消费者的关系（为什么消费者既是上帝，又经常处于不利的地位？

）

对于经营者来说，顾客就是“       ”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。

在经营者与消费者的关系中，经营者处于    地位。

在现代社会，商品生产规模扩大，花色品种繁多，构造日益复杂，这便利消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于      地位，相对于有组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生“        ”的现象，这些都使消费者处于不利的地位。

3、经营者侵害消费者利益的行为种类及现象：

　　假冒伪劣产品    消费者；欺行霸市，强买强卖；漠视消费者的人身权利和         ；在        ，经营者侵害消费者权益的情况日趋严重。

4、保护消费者权益的意义（重要性）

　　保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证          的顺利进行，维护社会的          ，让人产过上更美好的生活。

5、消费者的九项权益：

　　《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定我国消费者享有      、知情权、自主选择权、         、依法求偿权、结社权、         、人格尊严与民族习惯获得尊重权、监督权等9项权利。

6、消费者也要履行相应的义务：

法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也要履行自己的义务，维护        ，做有     、       、道德高尚的“上帝”。

7、为什么要增强消费者的判断力和选择能力？

在现代社会，影响人们消费的行为的因素是多方面的，如广告的宣传、           、          等，所谓大千世界，常让我们有“雾里看花”的感觉。

如何提高这方面的能力？

炼就一双“慧眼”，即增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、     ，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利。

选择         的消费行为。

炼就一双“慧眼”，要求我们增强自己的         和        ，学习和掌握有关消费方面的知识，掌握有关消费者        的知识。

8、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？

与       协商和解；请求           调解；向          申诉；根据与经营者达成的          ，提请仲裁机构仲裁；向          提起诉讼。

究竟采取哪种方式维权，要根据       而定。

第四单元我们崇尚公平和正义

第九课我们崇尚公平

1、对公平的不同理解（什么是公平？

）

　①在不同的时代，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。

②公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。

2、人们心目中的公平：

公平是      产生的，人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的      、得到他相应的利       。

3、失去