思想品德八年级下册填空题.docx
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思想品德八年级下册填空题
思想品德八年级下册填空题(人教版)
第一单元 权利义务伴我行
第一课国家的主人广泛的权利
1、我国的国家性质:
我国是 的、以 为基础的 的社会主义国家。
2、现阶段我国的人民包括 、 、 和其他 、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。
3、什么是公民的权利?
什么叫公民的基本权利?
在我国,作为国家主人的人民,享有宪法赋予的管理国家等权力。
作为国家的公民,享有 和 确认的公民权利。
所谓公民权利,指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益,这种权益受 保护,有 保障。
由于宪法规定的公民权利,是公民 、 的权利,所以称之为公民的基本权利。
4、我国公民权利保障机制:
以 为核心、以 和 为主要内容的权利保障机制,保障公民的权利。
5、人民与公民的区别和联系:
人民是区别于敌人的 ,在不同的国家和同一国家的不同时期,有着不同的内容。
公民是 ,是指具有某国 并依据该国宪法和法律规定, 和 的人。
6、什么是中国公民?
凡具有 的人都是中华人民共和国公民。
7、我国公民的权利是如何得到保障的?
(立法保障和司法保障)
立法保障,就是将 以法律的形式确认下来,运用 加以维护;司法保障,是指通过 各种 行为,保障公民的权利。
8、如何正确行使公民权利:
公民在行使权利时要 权利;公民在行使权利时,不得损害 的、 的、 的利益;要在 允许的范围内行使权利;要以 行使权利。
9、如何行使言论自由的权利:
第一,公民不得利用 来 、 他人;第二,公民不得利用言论自由 、 他人实施危害 、 、 的行为。
谁公开发表了有损于他人、有损于 的言论,谁就要对言论后果负责。
10、宪法是公民基本权利的 和 。
第二课我们应尽的义务
1、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务:
我们在社会中生活,不仅享有宪法规定的各项基本权利,还要对 、对 履行相应的义务。
这些义务来自 、 、 、 等各个方面。
其中, 是宪法和法律规定公民必须履行的。
在我国,公民的权利和义务具有 。
我们每个人既是享受权利的 ,又是履行义务的主体。
因此,人们不仅要增强 ,依法行使权利、维护权利,而且要增强 观念,依法履行义务。
3、法定义务、道德义务的含义:
是宪法和法律规定公民必须履行的;所谓 ,是指社会成员依据社会 ,自觉自愿地承担对他人、对社会的 。
5、我国法律与社会主义道德的关系怎样?
我国法律与社会主义道德 、 、 。
凡法律所禁止的行为,都是社会主义道德所谴责的行为;有许多法律上的义务,同时就是社会主义道德的要求。
我们 行为,有利于弘扬社会主义道德,促进社会主义 建设。
6、如何忠实履行义务:
法律 我们做的,我们要积极去做;
法律 我们做的,我们必须去做。
法律 做的,我们坚决不做。
法律禁止做的坚决不做是忠实履行公民义务的又一 。
第二单元 我们的人身权利
第三课生命健康权与我同在
1、人身权利是公民 、 的权利,公民的人身权利包括 和 。
2、在人格权中居于首要地位。
3、什么是人格权,人格权包含哪些具体的权利?
人格权是人们与生俱来的做人的基本权利,包括 、 、 、 、 、 等。
其中, 是最首要的人身权利。
5、人身自由权是一项重要的 ,是我们参加各种活动,充分享受其他各种权利的 。
限制或剥夺公民人身自由的行为常见的有 、 、 。
6、我国法律保护生命健康权的有关规定:
我国法律规定,公民享有的 ,不容他人 ;生命健康权是公民参加一切社会活动,享有其他一切权利的 。
生命健康权是公民 的人身权利。
我国、、民法通则和治安管理条例等法律法规,都对公民的生命健康权加以保护。
7、我国专门保护未成年人的法律有 和 。
第四课维护我们的人格尊严
1、人格尊严权的地位、含义、内容。
我们每个人都有 和 。
任何人,无论其年长还是年幼、聪慧还是愚钝、富有还是贫穷,也无论其是高官还是平民、是自由人还是在押犯,都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会 的权利,这种权利就是 。
这一权利表现为 与 两个方面,
人格尊严权是人格权中的 权利,体现为 、隐私权、 、姓名权。
2、人的名誉是对 的 、 、 等方面的客观的社会评价。
名誉集中体现为 。
良好的名誉首先取决于个人的 。
3、什么是名誉权,名誉权的表现。
所谓名誉权,即人们依法享有的对自己所获得的 排除他人 的权利。
名誉权主要表现为 和 。
4、侵犯名誉权的行为有哪些?
侵权行为有什么危害性?
应负什么责任?
我国法律规定公民的名誉权不受侵害,任何组织和个人都不得 或 他人。
公然漫骂他人,大庭广众之下讽刺、 、 他人,往他人身上泼脏物等,都属于 。
无中生有、 中伤他人等行为,是 行为。
凡此种种,既是不尊重他人,
他人人格、使他人名誉受损的侵权行为。
侵权者轻者受到 的谴责,严重的要承担
。
5、肖像权的内容,侵犯公民肖像权的行为:
法律确认公民的肖像权。
公民依法享有对自己 的支配权,包括 、使用权和 。
公民有权决定是否允许他人给自己 、 或 等;有权决定是否使用或如何使用自己的肖像,有权就使用自己的肖像获取报酬。
未成年人在使用自己 和 方面须由 代理或同意。
侵犯公民肖像权的行为:
公民的肖像不容侵害,未经本人同意,不得以 为目的使用公民的肖像。
例如,不准 将他人的肖像用作 或 封面、或印在挂历上,否则构成 。
除此之外,恶意毁损、 、 公民的肖像,或利用公民肖像进行 等,也属于侵害 的行为。
6、法律保护公民的肖像权
当肖像权受到侵害时,我们要拿起法律武器,追究 的责任,必要时可以提起 以讨还公道。
7、什么是姓名权,侵犯姓名权的行为有哪些:
姓名权是公民依法享有 、 、 ,并且 他人侵害的权利。
、 他人姓名,是侵害公民姓名权的两种具体表现。
无论是冒用还是盗用他人姓名,都要承担相应的法律责任。
被侵权者可以通过 等方式维护自己的姓名权。
第五课隐私受保护
1、隐私的含义和内容:
人生在世,总有一些不愿为人所知、侵扰的个人秘密;总有许多与 、 无关的纯个人私事,这些都属于 。
具体包括:
,如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等; ,如日常生活、社会交往等; ,如住宅、个人行李、书包等。
2、保护隐私的必要性(必要性
当今世界, 和 越发达,个人隐私被披露的可能性就越大,人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。
这是因为人人有隐私,如果个人隐私被 公布于众,就无异于生活在玻璃屋里,只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。
3、隐私权的含义:
隐私权,是指公民依法享有 和 的权利。
4、法律保护隐私的意义:
法律保护公民的隐私权,能够促进 ,维护社会的 。
5、隐私权的内容:
隐私权的真谛是私生活的 与 ,保护正常生活不受 ,内心世界不被侵扰。
公民的住宅属于公民个人的 ,未经 允许,任何人不得擅自侵入或非法 、 ,执法有员不得无视法定程序 。
公民有权对 保密。
如依法不公开自己的 、家庭关系、储蓄密码等,并禁止他人非法 、 和利用自己的私人信息。
公民有权对 保密,对的 、电话、传真、 等禁止他擅自 、刺探或公开。
公民有权自己决定利用自己的个人信息从事 社会的活动,如将自己的生活经历写成 ,公开自己的信件等。
6、侵犯隐私权的后果:
侵扰他人隐私的行为,既是违反 的行为,也是 行为。
侵犯他人隐私权的行为,要受到法律的追究。
7、如何尊重他人隐私权:
(1)尊重他人隐私,就要树立 。
明确每个人都是独立的个体,破除我国传统文化中“父为子纲、夫为妻纲”这类宣扬人格依附的陈旧观念; 他人私人空间,不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁;不因好奇而热衷于打听别人 、 别人的秘密。
我们要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。
(2)尊重他人隐私权要强化责任与信誉意识。
个人隐私权里无不包含着两种最忠实的守护―― 和 。
责任保证个人隐私的安全,信誉体现对他人的 。
亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人秘密,这是基于彼此 。
此时,我们要承担塌对这份隐私的责任和信誉,这不但能保护自己的隐私,也是对他人隐私的 和 。
(3)保护公民的隐私权,是道德的呼唤,有助于树立良好的 。
8、侵害隐私权的表现
(1)侵扰他人 、公开他人隐私的行为
(2)监视、 他人私生活,以 、
等手段千方百计 他人的 。
(3)道听途说传播他人的隐私,非法利用他人的 等。
9、隐私权受侵犯时的做法:
当隐私权受到侵害时,我们应 地拿起法律武器,采用自行与侵权人 、请示
等方式,要求侵权人停止侵权、 ;若因此造成较大的精神痛苦,还有权要求 。
10、隐私权的其它保护方法:
我们在增强法制观念、依法律己,尊重他人隐私的同时,还要增强 ,给自己的隐私上把锁。
例如,在向熟人敞开心扉时,要认真选择 。
另外,在互联网日益普及的今天,我们在上网时要掌握网上安全运行的知识,以避免个人隐私在网络中被 和 。
11、维护隐私不等于自我封闭。
保护隐私不等于 、 。
当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时,应学会与值得信任的人 和 ,以获得成长所需的 和 。
第三单元我们的文化、经济权利
第六课终身受益的权利
1、教育的含义:
教育,是以 人的发展、社会的 为目的,以 知识、经验为手段,培养人的 。
教育是人类文化的一种 和 ,是连接过去和未来的 。
2、教育对个人成长的作用:
对于一个人的成长,教育起着至关重要的作用。
一方面,教育是每个人生活的 ,它通过向个人 文化,帮助人超越一已之见去 前人的经验、 人类世代积累的 财富,获得独立生活的 ,另一方面,它又唤起人的 ,不能提高和 自己,从而开辟人类发展的道路,奠定走向未来的 。
3、教育对个人、国家的意义:
教育能为人们未来的 。
要让短暂的生命发光,有尊严有意义地渡过一生,必须接受教育。
当代科学技术迅猛发展,人类知识迅速增加, 日新月异, 空前激烈。
在这种情况下,只有通过接受教育, 潜力, 才智,才能摆脱愚昧,增长 ,丰富人生,享受 ,在职业活动和其它活动中获得成功。
教育对于个人一生的成败至为 ,从这个意义上说,教育获取 ,知识改变 。
对于民族、国家来说,教育成就 。
4、受教育权的含义:
受教育是一项 的人权。
依据法律的规定,我国公民享有 的权利。
所谓受教育权,是指公民有从国家接受 的权利,以及获得受教育的 的权利。
5、义务教育的含义:
所谓义务教育,是依照法律规定, 和 必须接受的, 、 、 、 必须予以保证的国民教育。
6、义务教育的特征:
义务教育不同于高等教育、成人教育等其它教育,它具有自己的显著特征:
具有 ,由国家强制力保证其推行和实施;具有 ,所有适龄儿童和少年都要入学接受规定年限的义务教育;具有 ,在义务教育阶段,对学生免收学费。
7、如何维护自己的受教育权:
受教育是法律赋予我们的 ,是我们成长和发展的 。
我国法律保护公民享有的受教育权。
当我们的受教育权受到他人 或 时,我们可以采用
或 予以维护。
8、珍惜受教育的机会的原因
在我们这个不发达的大国办教育、普及 很不容易,父母辛勤劳动供子女读书也不容易。
为了自己的发展,更为了国家的 、社会的进步,我们一定要珍惜 的机会,履行受教育的义务。
为中华民族的腾飞而努力学习。
9、如何履行受教育的义务:
作为正在接受九年义务教育的学生,履行教育的义务,最主要的有三项:
其一,认真履行 的义务;其二,认真履行 的义务教育的义务,不得中途 ;其三,认真履行 和 ,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务。
10、怎样完成规定的学习任务:
在学习过程中,我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习,注意培养成良好的学习习惯,提高学习能力。
11、为什么现代社会应具备终身受教育的观念?
在当代,科学技术日新月异,信息爆炸、知识 。
要生存、要发展、要满足时代的需求,必须接受教育、 ,更新知识、 、 。
社会的发展,学习无止境,那种一次“充电”终身“ ”的状况已一去不复返,我们进入一个 的时代。
第七课拥有财产的权利
1、财产按归属划分有,有的属于 所有,有的属于 所有,有的属于 所有。
2、财产所有权:
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有 、 、 和 的权利。
它是财产归谁所有在法律上的表现,是一种直接与 相联系的 权利。
在我国,公民合法财产的所有权受法律保护。
4、保护财产所有权的途径:
我国的民事法律,是保护公民合法财产及其所有权的 ;我国的刑事法律,是保护公民合法财产及其所有权的 ;国家机关及其工作人员,在行使行政职权过程中,有可能出现行政违法现象。
当其违法时实施没收财产的行政处罚,违法对财产采取 、 、 、 等 时,可以向 提起诉讼,要求 ,或予以 ,以维护自己的财产所有权
5、被继承人、继承人的含义、遗产含义及其三个条件:
法律上将 的死者称为被继承人,被继承人遗留的合法财产称为 。
作为遗产必须具备三个条件:
其一,必须是公民 时遗留的财产;其二,必须是公民 的财产;其三,必须是 的财产。
法律上将依法继承死者遗产的人,称为 。
6、继承权:
所谓继承权,指的是 依法取得 人 的权利。
7、法定继承、法定继承人范围:
所谓法定继承,是指既法律 规定继承人的范围和继承顺序,又由法律直接规定
继承方式。
我国继承法在第二章“法定继承”中规定,被继承人的 、 、 、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人,享有继承权
8、遗产继承要按继承顺序继承:
我国继承法规定,遗产要按照继承顺序继承。
第一顺序继承人包括:
配偶、子女、父母。
第二顺序继承人包括:
、 、 。
继承开始后,由第一顺序继承人继承,第二顺序人不继承。
没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的,由第二顺序人继承。
9、遗嘱继承:
它是指继承人按照被继承人所 ,继承被继承人遗产的方式。
遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照 处分财产。
10、遗赠:
公民将自己的 待死后不留给亲属,而赠给法定继承人以外的人,这是法律所允许的。
法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的财产,不属于遗嘱继承,而属于受遗赠人依据所遗赠人(立遗嘱人)的遗赠取得财产。
获得的遗赠的财产,受我国法律保护。
11、理解继承法第45条规定:
继承法第45条规定,人民法院审理继承案件,应当依法保护未成年人的继承权。
12、智力成果及智力成果权的含义:
所谓智力成果,主要指依靠人类 所创造的劳动成果,表现为 、发明创造以及文学艺术作品等。
智力成果权,也称 ,通常包括著作权、 和商标权、以及反不正当竞争中的商业秘密等。
13、智力成果权的作用:
给予创新以智力成果权保护,是对创新精神的 的鼓励。
14、树立尊重他人智力成果的意识。
(如何提高公民维护智力成果的意识权的意识)
保护智力成果权,有赖于公众的 意识。
作为一个公民,当自己的 受到侵害时,要运用法律武器来维护自己的合法权益。
我们还要积极参与社会对智力成果的保护,尊重他人的 劳动,不做侵害他人智力成果的事情。
15、懂得用法律保护智力权。
如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害,可以由父母或其他 要求有关机关予以法律 ,要求侵权人承担 。
第八课消费者的权益
1、消费、消费者:
我们的生活离不开 ,为既包括吃饭、穿衣、住房以及合作日用品等 的消费,也包括满足 需要的消费,如看电影、唱卡拉OK、旅游等。
当我们购买商品或享受服务时,我们便成了消费者。
2、经营者与消费者的关系(为什么消费者既是上帝,又经常处于不利的地位?
)
对于经营者来说,顾客就是“ ”,消费者决定着商品及其经营者能否被认可。
在经营者与消费者的关系中,经营者处于 地位。
在现代社会,商品生产规模扩大,花色品种繁多,构造日益复杂,这便利消费者难以从直观上了解商品的性能和质量,从而在选购上处于 地位,相对于有组织和强大实力的经营者来说,消费者往往势单力孤,容易发生“ ”的现象,这些都使消费者处于不利的地位。
3、经营者侵害消费者利益的行为种类及现象:
假冒伪劣产品 消费者;欺行霸市,强买强卖;漠视消费者的人身权利和 ;在 ,经营者侵害消费者权益的情况日趋严重。
4、保护消费者权益的意义(重要性)
保护消费者权益,有利于促进生产的发展,保证 的顺利进行,维护社会的 ,让人产过上更美好的生活。
5、消费者的九项权益:
《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定我国消费者享有 、知情权、自主选择权、 、依法求偿权、结社权、 、人格尊严与民族习惯获得尊重权、监督权等9项权利。
6、消费者也要履行相应的义务:
法律保障消费者的合法权益,我们作为消费者也要履行自己的义务,维护 ,做有 、 、道德高尚的“上帝”。
7、为什么要增强消费者的判断力和选择能力?
在现代社会,影响人们消费的行为的因素是多方面的,如广告的宣传、 、 等,所谓大千世界,常让我们有“雾里看花”的感觉。
如何提高这方面的能力?
炼就一双“慧眼”,即增强自己的判断能力和选择能力,会在林林总总的商品信息中进行比较、 ,不盲目追随其他消费者,从而充分行使消费者的权利。
选择 的消费行为。
炼就一双“慧眼”,要求我们增强自己的 和 ,学习和掌握有关消费方面的知识,掌握有关消费者 的知识。
8、当消费者的权利受到侵犯以后,可以通过哪些途径去维权?
与 协商和解;请求 调解;向 申诉;根据与经营者达成的 ,提请仲裁机构仲裁;向 提起诉讼。
究竟采取哪种方式维权,要根据 而定。
第四单元我们崇尚公平和正义
第九课我们崇尚公平
1、对公平的不同理解(什么是公平?
)
①在不同的时代,面对不同的问题,对公平有着不同的理解。
②公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
2、人们心目中的公平:
公平是 产生的,人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理,参与社会合作的每一个人承担他应分担的 、得到他相应的利 。
3、失去