思想品德八年级下册填空题.docx

1、思想品德八年级下册填空题思想品德八年级下册填空题（人教版）第一单元 权利义务伴我行第一课国家的主人 广泛的权利1、我国的国家性质：我国是 的、以 为基础的 的社会主义国家。2、现阶段我国的人民包括 、 、 和其他 、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。3、什么是公民的权利？什么叫公民的基本权利？在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家等权力。作为国家的公民，享有 和 确认的公民权利。所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受 保护，有 保障。由于宪法规定的公民权利，是公民 、 的权利，所以称之为公民的基本权利。4、我国公民权利保障机制

2、：以 为核心、以 和 为主要内容的权利保障机制，保障公民的权利。5、人民与公民的区别和联系：人民是区别于敌人的 ，在不同的国家和同一国家的不同时期，有着不同的内容。公民是 ，是指具有某国 并依据该国宪法和法律规定， 和 的人。6、什么是中国公民？凡具有 的人都是中华人民共和国公民。7、我国公民的权利是如何得到保障的？（立法保障和司法保障）立法保障，就是将 以法律的形式确认下来，运用 加以维护；司法保障，是指通过 各种 行为，保障公民的权利。8、如何正确行使公民权利：公民在行使权利时要 权利；公民在行使权利时，不得损害 的、 的、 的利益；要在 允许的范围内行使权利；要以 行使权利。9、如何行使

3、言论自由的权利：第一，公民不得利用 来 、 他人；第二，公民不得利用言论自由 、 他人实施危害 、 、 的行为。谁公开发表了有损于他人、有损于 的言论，谁就要对言论后果负责。10、宪法是公民基本权利的 和 。第二课我们应尽的义务1、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务：我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对 、对 履行相应的义务。这些义务来自 、 、 、 等各个方面。其中， 是宪法和法律规定公民必须履行的。在我国，公民的权利和义务具有 。我们每个人既是享受权利的 ，又是履行义务的主体。因此，人们不仅要增强 ，依法行使权利、维护权利，而且要增强 观念，依法履行义务。3、法定义

4、务、道德义务的含义： 是宪法和法律规定公民必须履行的；所谓 ，是指社会成员依据社会 ，自觉自愿地承担对他人、对社会的 。5、我国法律与社会主义道德的关系怎样？我国法律与社会主义道德 、 、 。凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。我们 行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义 建设。6、如何忠实履行义务：法律 我们做的，我们要积极去做；法律 我们做的，我们必须去做。法律 做的，我们坚决不做。法律禁止做的坚决不做是忠实履行公民义务的又一 。第二单元 我们的人身权利第三课生命健康权与我同在1、人身权利是公民 、 的权利，公民的人身权利包

5、括 和 。2、 在人格权中居于首要地位。3、什么是人格权，人格权包含哪些具体的权利?人格权是人们与生俱来的做人的基本权利,包括 、 、 、 、 、 等。其中, 是最首要的人身权利。5、人身自由权是一项重要的 ，是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的 。限制或剥夺公民人身自由的行为常见的有 、 、 。6、我国法律保护生命健康权的有关规定：我国法律规定，公民享有的 ，不容他人 ；生命健康权是公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的 。生命健康权是公民 的人身权利。我国 、 、民法通则和治安管理条例等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。7、我国专门保护未成年人的法律有 和 。第四课维护我们的

6、人格尊严1、 人格尊严权的地位、含义、内容。我们每个人都有 和 。任何人，无论其年长还是年幼、聪慧还是愚钝、富有还是贫穷，也无论其是高官还是平民、是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会 的权利，这种权利就是 。这一权利表现为 与 两个方面，人格尊严权是人格权中的 权利，体现为 、隐私权、 、姓名权。2、人的名誉是对 的 、 、 等方面的客观的社会评价。名誉集中体现为 。良好的名誉首先取决于个人的 。3、什么是名誉权，名誉权的表现。所谓名誉权，即人们依法享有的对自己所获得的 排除他人 的权利。名誉权主要表现为 和 。4、侵犯名誉权的行为有哪些？侵权行为有什么危害性

7、？应负什么责任？我国法律规定公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得 或 他人。公然漫骂他人，大庭广众之下讽刺、 、 他人，往他人身上泼脏物等，都属于 。无中生有、 中伤他人等行为，是 行为。凡此种种，既是不尊重他人，他人人格、使他人名誉受损的侵权行为。侵权者轻者受到 的谴责，严重的要承担 。5、肖像权的内容，侵犯公民肖像权的行为：法律确认公民的肖像权。公民依法享有对自己 的支配权，包括 、使用权和 。公民有权决定是否允许他人给自己 、 或 等；有权决定是否使用或如何使用自己的肖像，有权就使用自己的肖像获取报酬。未成年人在使用自己 和 方面须由 代理或同意。侵犯公民肖像权的行为：公民的肖像不

8、容侵害，未经本人同意，不得以 为目的使用公民的肖像。例如，不准 将他人的肖像用作 或 封面、或印在挂历上，否则构成 。除此之外，恶意毁损、 、 公民的肖像，或利用公民肖像进行 等，也属于侵害 的行为。6、法律保护公民的肖像权当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究 的责任，必要时可以提起 以讨还公道。7、什么是姓名权，侵犯姓名权的行为有哪些：姓名权是公民依法享有 、 、 ，并且 他人侵害的权利。 、 他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。无论是冒用还是盗用他人姓名，都要承担相应的法律责任。被侵权者可以通过 等方式维护自己的姓名权。第五课隐私受保护1、隐私的含义和内容：人生在世，总有一些

9、不愿为人所知、侵扰的个人秘密；总有许多与 、 无关的纯个人私事，这些都属于 。具体包括： ，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等； ，如日常生活、社会交往等； ，如住宅、个人行李、书包等。2、保护隐私的必要性（必要性当今世界， 和 越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。这是因为人人有隐私，如果个人隐私被 公布于众，就无异于生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。3、隐私权的含义：隐私权，是指公民依法享有 和 的权利。4、法律保护隐私的意义：法律保护公民的隐私权，能够促进 ，维护社会的 。5、隐私权的内容：隐私权的真谛是私生活的 与

10、，保护正常生活不受 ，内心世界不被侵扰。公民的住宅属于公民个人的 ，未经 允许，任何人不得擅自侵入或非法 、 ，执法有员不得无视法定程序 。公民有权对 保密。如依法不公开自己的 、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法 、 和利用自己的私人信息。公民有权对 保密，对的 、电话、传真、 等禁止他擅自 、刺探或公开。公民有权自己决定利用自己的个人信息从事 社会的活动，如将自己的生活经历写成 ，公开自己的信件等。6、侵犯隐私权的后果：侵扰他人隐私的行为，既是违反 的行为，也是 行为。侵犯他人隐私权的行为，要受到法律的追究。7、如何尊重他人隐私权：（1）尊重他人隐私，就要树立 。明确每个人都是独立的个体

11、，破除我国传统文化中“父为子纲、夫为妻纲”这类宣扬人格依附的陈旧观念； 他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁；不因好奇而热衷于打听别人 、 别人的秘密。我们要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。（2）尊重他人隐私权要强化责任与信誉意识。个人隐私权里无不包含着两种最忠实的守护 和 。责任保证个人隐私的安全，信誉体现对他人的 。亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人秘密，这是基于彼此 。此时，我们要承担塌对这份隐私的责任和信誉，这不但能保护自己的隐私，也是对他人隐私的 和 。（3）保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于树立良好的 。8、侵害隐私权的表现（1）侵扰他人 、公开他人隐私的行为（2）监

12、视、 他人私生活，以 、 等手段千方百计 他人的 。 （3）道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的 等。9、隐私权受侵犯时的做法：当隐私权受到侵害时，我们应 地拿起法律武器，采用自行与侵权人 、请示 等方式，要求侵权人停止侵权、 ；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求 。10、隐私权的其它保护方法：我们在增强法制观念、依法律己，尊重他人隐私的同时，还要增强 ，给自己的隐私上把锁。例如，在向熟人敞开心扉时，要认真选择 。另外，在互联网日益普及的今天，我们在上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被 和 。11、维护隐私不等于自我封闭。保护隐私不等于 、 。当自己遇到麻烦、产生困惑、

13、出现烦恼时，应学会与值得信任的人 和 ，以获得成长所需的 和 。第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利1、教育的含义：教育，是以 人的发展、社会的 为目的，以 知识、经验为手段，培养人的 。教育是人类文化的一种 和 ，是连接过去和未来的 。2、教育对个人成长的作用：对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的 ，它通过向个人 文化，帮助人超越一已之见去 前人的经验、 人类世代积累的 财富，获得独立生活的 ，另一方面，它又唤起人的 ，不能提高和 自己，从而开辟人类发展的道路，奠定走向未来的 。3、教育对个人、国家的意义：教育能为人们未来的 。要让短暂的生命发光，

14、有尊严有意义地渡过一生，必须接受教育。当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加， 日新月异， 空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育， 潜力， 才智，才能摆脱愚昧，增长 ，丰富人生，享受 ，在职业活动和其它活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为 ，从这个意义上说，教育获取 ，知识改变 。对于民族、国家来说，教育成就 。4、受教育权的含义：受教育是一项 的人权。依据法律的规定，我国公民享有 的权利。所谓受教育权，是指公民有从国家接受 的权利，以及获得受教育的 的权利。5、义务教育的含义：所谓义务教育，是依照法律规定， 和 必须接受的， 、 、 、 必须予以保证的国民教育。6、义务教育的特征：

15、义务教育不同于高等教育、成人教育等其它教育，它具有自己的显著特征：具有 ，由国家强制力保证其推行和实施；具有 ，所有适龄儿童和少年都要入学接受规定年限的义务教育；具有 ，在义务教育阶段，对学生免收学费。7、如何维护自己的受教育权：受教育是法律赋予我们的 ，是我们成长和发展的 。我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权受到他人 或 时，我们可以采用或 予以维护。8、珍惜受教育的机会的原因在我们这个不发达的大国办教育、普及 很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为了国家的 、社会的进步，我们一定要珍惜 的机会，履行受教育的义务。为中华民族的腾飞而努力学习。9、如何履行

16、受教育的义务：作为正在接受九年义务教育的学生，履行教育的义务，最主要的有三项：其一，认真履行 的义务；其二，认真履行 的义务教育的义务，不得中途 ；其三，认真履行 和 ，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。10、怎样完成规定的学习任务：在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意培养成良好的学习习惯，提高学习能力。11、为什么现代社会应具备终身受教育的观念？在当代，科学技术日新月异，信息爆炸、知识 。要生存、要发展、要满足时代的需求，必须接受教育、 ，更新知识、 、 。社会的发展，学习无止境，那种一次“充电”终身“ ”的状况已一去不复返，我们进入一个 的时代。第七课拥有财

17、产的权利1、财产按归属划分有，有的属于 所有，有的属于 所有，有的属于 所有。2、财产所有权：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有 、 、 和 的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与 相联系的 权利。在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。4、保护财产所有权的途径：我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的 ；我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的 ；国家机关及其工作人员，在行使行政职权过程中，有可能出现行政违法现象。当其违法时实施没收财产的行政处罚，违法对财产采取 、 、 、 等 时，可以向 提起诉讼，要求 ，或予以 ，以维护自己的财产所有权5、被继承人、继承人

18、的含义、遗产含义及其三个条件：法律上将 的死者称为被继承人，被继承人遗留的合法财产称为 。作为遗产必须具备三个条件：其一，必须是公民 时遗留的财产；其二，必须是公民 的财产；其三，必须是 的财产。法律上将依法继承死者遗产的人，称为 。6、继承权：所谓继承权，指的是 依法取得 人 的权利。7、法定继承、法定继承人范围：所谓法定继承，是指既法律 规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定 继承方式。我国继承法在第二章“法定继承”中规定，被继承人的 、 、 、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权8、遗产继承要按继承顺序继承：我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：

19、配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括： 、 、 。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序人继承。9、遗嘱继承：它是指继承人按照被继承人所 ，继承被继承人遗产的方式。遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照 处分财产。10、遗赠：公民将自己的 待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的。法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的财产，不属于遗嘱继承，而属于受遗赠人依据所遗赠人（立遗嘱人）的遗赠取得财产。 获得的遗赠的财产，受我国法律保护。11、理解继承法第45条规定：继承法第45条规定，人民法院审理继承案件，

20、应当依法保护未成年人的继承权。12、智力成果及智力成果权的含义：所谓智力成果，主要指依靠人类 所创造的劳动成果，表现为 、发明创造以及文学艺术作品等。智力成果权，也称 ，通常包括著作权、 和商标权、以及反不正当竞争中的商业秘密等。13、智力成果权的作用：给予创新以智力成果权保护，是对创新精神的 的鼓励。14、树立尊重他人智力成果的意识。（如何提高公民维护智力成果的意识权的意识）保护智力成果权，有赖于公众的 意识。作为一个公民，当自己的 受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的 劳动，不做侵害他人智力成果的事情。15、懂得用法律保护智力权。

21、如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他 要求有关机关予以法律 ，要求侵权人承担 。第八课消费者的权益1、消费、消费者：我们的生活离不开 ，为既包括吃饭、穿衣、住房以及合作日用品等 的消费，也包括满足 需要的消费，如看电影、唱卡拉OK、旅游等。当我们购买商品或享受服务时，我们便成了消费者。2、经营者与消费者的关系（为什么消费者既是上帝，又经常处于不利的地位？）对于经营者来说，顾客就是“ ”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。在经营者与消费者的关系中，经营者处于 地位。在现代社会，商品生产规模扩大，花色品种繁多，构造日益复杂，这便利消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在

22、选购上处于 地位，相对于有组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生“ ”的现象，这些都使消费者处于不利的地位。3、经营者侵害消费者利益的行为种类及现象：假冒伪劣产品 消费者；欺行霸市，强买强卖；漠视消费者的人身权利和 ；在 ，经营者侵害消费者权益的情况日趋严重。4、保护消费者权益的意义（重要性）保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证 的顺利进行，维护社会的 ，让人产过上更美好的生活。5、消费者的九项权益：中华人民共和国消费者权益保护法明确规定我国消费者享有 、知情权、自主选择权、 、依法求偿权、结社权、 、人格尊严与民族习惯获得尊重权、监督权等9项权利。6、消费者也要履行相

23、应的义务：法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也要履行自己的义务，维护 ，做有 、 、道德高尚的“上帝”。7、为什么要增强消费者的判断力和选择能力？在现代社会，影响人们消费的行为的因素是多方面的，如广告的宣传、 、 等，所谓大千世界，常让我们有“雾里看花”的感觉。如何提高这方面的能力？炼就一双“慧眼”，即增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、 ，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利。选择 的消费行为。炼就一双“慧眼”，要求我们增强自己的 和 ，学习和掌握有关消费方面的知识，掌握有关消费者 的知识。8、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？与 协商和解；请求 调解；向 申诉；根据与经营者达成的 ，提请仲裁机构仲裁；向 提起诉讼。究竟采取哪种方式维权，要根据 而定。第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平1、对公平的不同理解（什么是公平？）在不同的时代，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。2、人们心目中的公平：公平是 产生的，人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的 、得到他相应的利 。3、失去