湖北省武汉市黄陂区部分学校学年有答案七年级月考语文试题 1.docx
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湖北省武汉市黄陂区部分学校学年有答案七年级月考语文试题1
湖北省武汉市黄陂区部分学校2021-2022学年七年级10月月考语文试题
一、选择题
1.下列各组词语中加点字的读音或书写完全正确的一项是（ ）
A.抖擞（sǒu） 黄晕（yūn） 酝酿 呼朋引拌
B.贮蓄（chǔ） 莅临（lì） 烂漫 翻来复去
C.吝啬（lìng） 菜畦（qí） 决别 咄咄逼人
D.分歧（qí） 草垛（duò） 絮叨 淅淅沥沥
2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（ ）
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
可中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮！
面对这让人___的舌尖上的浪费，越来越多的人开始反思“中国式剩宴”。
近日，团中央、全国学联开展了___的“光盘行动”，倡导节约、反对浪费。
广大学生纷纷用实际行动响应号召，合理消费的做法___
A.瞠目结舌 波澜壮阔 蔚然成风
B.触目惊心 来势汹汹 风起云涌
C.骇人听闻 声势浩大家喻户晓
D.触目惊心 声势浩大 蔚然成风
3.下列各项中，没有语病的一项是（ ）
A.济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。
B.2016年4月4日，儿童文学作家曹文轩荣获“国际安徒生奖”，该奖每两年评选一次，被誉为“小诺贝尔文学奖”。
C.随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。
D.受“厄尔厄诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约30%左右。
4.下列各句标点符号使用不规范的是（ ）
A.“干什么呀！
”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？
”
B.后来发生了分歧：
我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
C.近五六年来，我国青少年的幸福观呈现出向现实性、生活性倾斜的特点。
D.我们读完了这篇课文，却不知到何处才能买到《世说新语》这本书？
二、现代文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
盐促进了华夏民族的形成
杨孝文
①据《史记·五帝本纪》记载，炎、黄两个部落是在阪泉之战后才整合到一起的。
从此，中国大地上的大小部落走向联合统一。
史学家钱穆和张其昀谈到炎黄血战的原因时，都认为这场战争实因食盐这一极为重要的民生与战略物资而起。
②此后，盐在中华文明的程中，一直占据着无可取代的地位。
尧、舜、禹先后成为统一华夏的帝王后，不约而同地选择在盐池附近的平阳、蒲坂、安邑筑城，史称“尧都”“舜都”“禹都”。
尧、舜、禹为何要在这些地方筑城？
正是出于保卫盐池的考虑。
③盐给华夏民族带来前行力量的同时，也带来了丰厚的财富，所以尧、舜、禹三帝对盐充满了感恩之情。
舜帝曾创作了一首《南风》，诗化了盐对百姓和国家的重要性。
④春秋战国长达550年的历史进程中，盐再一次成为国家与民族整合的无形推手。
这一时期“盐政”概念定型，“盐业官营”这一日后的专营制度出现并被迅速推广，产盐各国因此而获暴利，为日后的兼并积聚了雄厚的战争本钱，先秦各诸侯国因国力变化而重新洗牌。
⑤在盐与税收捆绑到一起后，盐更成为左右诸侯国兼并战争走向的隐性力量。
因盐税暴富而强大的，除了西部的晋国外，还有东方的齐国和燕国。
这些重要的产盐国，财富积聚，国力大增，很快在诸侯战争中占得上风。
⑥对盐觊觎最迫切的是秦国。
“商鞅变法”后，秦国迅速夺取了山西境内的“安邑盐池”，开始池盐大生产。
食盐专营，开征盐税，为进一步征战奠定了物质基础。
有了盐的秦国逐渐强大起来，最终灭了六国，统一华夏，真可谓“得盐者得天下”。
⑦汉武帝时国力强盛，但长期对抗北方匈奴的边境战争，耗空了国库。
于是，汉武帝下令施行盐铁专卖，将这两种物资的买卖权收归国有，以保证战争和国防军费。
⑧唐朝中叶后，国库空虚，朝廷便强行加价卖盐，增加财税。
每斗盐一下子由10钱涨到110钱。
⑨为此，历朝历代都禁止私人售盐。
汉武帝的“禁私令”规定，私贩食盐一旦被发现，要将犯人的左脚大拇指砍掉。
五代时的后唐也有相应的惩治措施：
贩私盐“五斤以上，买卖人各决臀杖二十，处死”。
明清时期，官府“禁售私盐”空前严格，几乎与现代禁毒一样严厉。
但由于暴利的驱使和生活所迫，私盐贩卖历代不绝，而且因盐而起的社会事件层出不穷。
如唐末，贩私盐出身的王仙芝、黄巢，率先起义；再如元末，盐户出身的张士诚带领盐民揭竿而起……由此可见，盐与江山社稷息息相关。
（1）这篇文章以“盐促进了华夏民族的形成”为标题有何作用？
（2）本文的说明顺序是什么？
请结合文章的具体内容分析其作用。
（3）下面对文章内容和说法的分析，不正确的一项是（ ）
A.第①段引《史记》和史学家的论述，引出了本文说明的对象——盐。
B.第④⑤两段介绍“盐政”，说明盐进一步促进了国家与民族的整合。
C.第⑨段介绍历代对私人售盐的严厉惩治措施，其目的是说明盐私售的巨大危害。
D.本文主要运用了举例子的说明方法，举各种史实为例，使说明更具体、更可信。
（4）说明文以说明为主，而本文记叙较多。
请结合文章内容，谈一下记叙和说明的关系。
阅读下面文本，完成下列各题。
除夕的夜
阿 成
漫天的大雪下了整整一天，整座城市变成了雪国。
我总觉得夜里的雪下得静悄悄的，俨然背景音乐，令人有一点迷茫和感伤。
老伴重病已住了半年多的医院。
医生说，看能熬过这个年吧，要是能，或者有可能再延长一段时间。
我暗自落泪，内心依然巴望奇迹发生。
除夕，我请求回家过年，医生摇了摇头。
回不了家，那就在病房里守岁吧。
我想，无论如何也要过一个像点样的年啊。
我知道老伴吃不下东西了，但哪怕是摆摆样子，让她看一看也好啊。
于是，我上街寻找饭店，去买几个老伴爱吃的菜。
大雪甫落之后，东北的除夕夜更加寒气袭人。
我踏着雪向前走着，内心很凄凉。
现在，这条十里长街上只有我一个人的脚印。
边走边寻找着。
街道两旁大商家、小商店、饭店，等等，都关门了。
在如此清静的大街上，孤寂、凄凉和失落始终伴我一同寻找。
但是，想到今年的除夕或许就是老伴的最后一个年了，我心里就不觉得冷了，我无论如何也要把这十里长街寻遍。
记得小时候，为了逃避父亲的打，离家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上，看着从瓦隙中飘落下来的雪花，那种孤凄与今夜的感受是何其相似啊。
现在自己有家了，就会深深地爱上这个家。
这条路可真长呵，加上是难走的厚厚雪路。
最后，路过一个胡同口，我看到几个流浪汉正在用小铁桶涮“火锅”，个个脸上洋溢着幸福的笑容。
他们对我说，兄弟，过来喝酒呀，咱们一块儿过年吧！
我说，谢谢，不了，我还有事。
大过年的有什么事啊？
你看这么多吃的呢，都是区政府白给我们的，我们就喜欢在大街上造（吃），这才来脾气呢。
说着，他们举起了啤酒瓶，兄弟，过年好！
过来喝一杯吧！
我说，过年好！
你们尽兴吧，我真的是有事。
对了，附近有还开门的饭馆吗？
我想弄几个菜给住院的老伴儿。
他们答道，往前走到头有一家小饭馆开门，我们的佐料就是她给的呢。
我离开时，那几个流浪汉在喊，祝你老伴儿早日康复！
我听了，眼泪就流下来了。
自老伴儿患病后，我第一次听到陌生人祝福我老伴早日康复。
老伴儿得了重病之后，我没有通知单位的任何人。
我始终认为，一个人的困难永远是自己的，要自己去面对。
雪愈下愈大。
果然，在街的尽头我看到了那家小饭馆，我又禁不住热泪盈眶了。
年轻的老板娘见我进来，便站了起来。
我问，我想买几个菜带走可以吗？
给医院的病人。
饭馆的老板娘说，当然可以，你先选菜吧。
然后她说，我给厨师打个电话。
我点了几样老伴儿平时爱吃的菜。
哦，只是不知道这家饭馆能不能做，这大过年的。
老板娘说，没问题。
厨师很快就回来了，他冲我点了点头。
是啊，若是这时候对方的表情里稍微有一丝的不满，都会伤害到客人——这个除夕夜里脆弱的人哟。
我问，今天的和平时还是一个价钱吗？
老板娘说，大过年的，不能乘人之危，平时卖什么价还是什么价，还要做得更好、更精细些才对呀。
菜做好了，品相不错，我决计打车回医院。
上车后，司机说，过年好！
去哪儿？
我说，第一医院。
司机说，家里有人住院？
我说，老伴儿。
司机长叹了一声，这年哪，有人欢喜有人愁哇。
刚才我拉了一位老大娘。
我问，大娘咋才回家过年哪？
老太太一听就流泪了。
我就跟她说，大娘，大过年的，咱得高高兴兴的，对吧？
临走时，那个老太太非要给我一百块钱。
我说，我怎么能要您钱呢？
您留着吧。
老太太说，就当是我给你的压岁钱了。
我一听，眼泪哗哗的。
最后，我还是悄悄把钱塞到老太太的包里了，看她进了进站口才走……人人都有犯难的事呀。
老哥，你看我，媳妇在家等着我呢，可我为了家人还在路上奔波哩！
回到医院，病床上的老伴儿很高兴。
看着一桌子的菜，她说，大年三十儿还有饭店开门？
我说，这是托你的福，说明你的病很快就要好了，好事就从今天开始啦。
老伴儿听了也蛮高兴的，她竟然慢慢地坐了起来。
零点的钟声响了，我们老两口儿举起酒杯祝福彼此。
老伴儿闪动着泪花说，难为你了。
我说，别这么说，我愿意，高兴着哪。
老伴儿说，好好活着。
我说，什么？
老伴儿说，你一定要好好活着。
（选自2019年第1期《长城》，有改动）
（1）下列对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A.文章交代“我”老伴的病情严重，既是“我”在除夕夜外出买菜的原由，也暗示了“我”在特定环境下的伤感心情。
B.文中插叙“我”小时候逃避父亲的打而离家之事，意在用那时的感受来突出“我”现在的孤独无依以及对家的眷恋。
C.文章两次写“我”流泪，第一次突出了“我”受到陌生人祝福时的感动，第二次表达了“我”找到小饭馆时的感喟。
D.出租车司机的感叹，意蕴丰富，既有对生活艰辛的感慨，又有对“我”的劝慰，从而揭示出人们对人生无常的哀痛。
（2）下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.本文采用第一人称，但叙述时却将其他人物推到前台，让读者来认识其言容笑貌，而“我”隐身其后，处于次要地位。
B.文章开头点出“迷茫和感伤”，它是“我”心情的写照，又让读者产生疑问，从而自然引出对老伴病情的叙述。
C.“街道两旁大商家……都关门了”一句蕴含了“我”的失落、凄凉与孤寂之情，又与最后找到小饭馆形成了对比。
D.文章构思巧妙，以“我”买菜为线索，将所写人物及事件一一展现，使得文章既层次分明，又脉络清晰，浑然一体。
（3）文中对雪夜的环境描写有什么作用？
请结合文本简要分析。
（4）从本文人物的身上可看到浓浓的人性之美，请结合文本简要分析。
三、文言文阅读
阅读下面的文言语段，完成小题
曾子衣弊衣①以耕，鲁君使人往致②封邑③焉，曰：
“请以此修衣④。
”曾子不受。
反，
复往，又不受，使者曰：
“先生非求于人，人则献之，奚⑤为不受？
”曾子曰：
“___。
纵⑦君有赐，不我骄⑧也，我能不畏乎？
”终不受。
孔子闻之，曰：
“参之
言，足以全其节⑨也。
”
注释：
①弊衣：
破旧衣服。
②致；送。
③邑：
原指县，这里指封邑、封地。
④修衣：
添置衣物。
⑤奚：
什么，疑问词。
⑥予：
给予。
⑦纵：
纵使。
⑧不我骄：
即“不骄我”，不对我显露骄色。
⑨节：
气节。
（1）下列各句加点字的解释不正确的一项是（ ）
A.曾子衣敝衣以耕 衣：
衣服B.曾子不受 受：
接受
C.反，复往 反：
同“返”，返回D.足以全其节也 全：
保全
（2）对文中划波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）
臣闻之受人者畏人予人者骄人
A.臣闻之受/人者畏人/予人者骄人
B.臣闻之/受人者畏人/予人者骄人
C.臣闻/之受人者/畏人予人者/骄人
D.臣闻之/受人者畏人予/人者骄人
（3）下列对原文的概括和理解不正确的一项是（ ）
A.曾子生活贫困，所以鲁君亲自前往送封地给曾子。
B.鲁君赏赐的封地，曾子几次都拒绝了。
C.曾子觉得纵然鲁君赠送他封地，并且没有对他表现出骄横，但他仍然会怕鲁君。
D.孔子对曾子的行为非常赞赏。
（4）将文中画线的句子翻译成现代汉语。
先生非求于人，人则献之，奚为不受？
四、句子默写
在下面横线处填写相关语句。
⑴“星汉灿烂，若出其里”中的“星汉”指________。
⑵__________,闻道龙标过五溪。
⑶________,江春入旧年。
五、综合性学习
根据要求完成下列各题
2017年9月11日——9月17日是全国第20届推广普通话宣传周。
（1）请你设计一条富有感染力的宣传语。
（2）为了更好地在校园内推广普通话，请你提供三条切实可行的活动建议。
六、作文
阅读下面的材料，根据要求作文。
“晒”已经成为十分流行的网络语言,晒一本书、一首歌、一份心情……同学们,你想晒点什么呢?
请以“晒出我的________”为题目,写一篇文章。
要求：
①文体自选。
②不少于600字。
参考答案与试题解析
湖北省武汉市黄陂区部分学校2021-2022学年七年级10月月考语文试题
一、选择题
1.
【答案】
D
【考点】
字形
易误读常见字
【解析】
试题A黄晕（yùn），呼朋引伴。
B贮蓄（zhù），翻来覆去。
C吝啬（lìn），诀别。
【解答】
此题暂无解答
2.
【答案】
D
【考点】
成语的使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
做这类题目，先要理解成语的意思，还要把握其感情色彩、语体色彩，并结合具体的语境选用。
“瞠目结舌”是“瞪着眼睛说不出话来。
形容窘迫或惊呆的样子”，“触目惊心”是“看到某种情况而内心震惊。
形容事态严重，引起震动”之意，“骇人听闻”是“使人听了非常震惊”之意，结合语境，第一处应填“触目惊心”；“波澜壮阔”是“比喻气势雄壮浩大”；“来势汹汹”是“是指动作或事物到来的气势很厉害，含贬义，形容来势凶猛”，“声势浩大”是“声威和气势非常壮大”，因此这儿应填“声势浩大”；“蔚然成风”是“形容事物的发展流行逐渐形成风气”，“风起云涌”是“大风刮起，乌云涌集；比喻事物迅速发展，声势浩大”之意，“家喻户晓”是“每家每户都明白；人人皆知”之意，因此这儿应填“蔚然成风”。
3.
【答案】
B
【考点】
病句辨析
病句修改
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A残缺宾语。
句末加“乐章”等。
C残缺主语。
去掉“随着”或“使”。
D成分赘余。
去掉“大约”或“左右”。
4.
【答案】
D
【考点】
标点的辨析与用法
【解析】
此题暂无解析
【解答】
将“却不知到何处才能买到《世说新语》这本书？
”中的问号改为句号，这是个陈述句，不是疑问句。
二、现代文阅读
【答案】
（1）点明了说明的对象，强调了盐起到的巨大历史作用，增强读者的阅读兴趣。
（2）时间顺序。
本文在介绍盐对促进华夏民族的形成和政府禁售私盐时，以时间为顺序进行介绍，一是符合历史发展的客观事实，二是使说明更有条理性。
C
（4）示例：
第⑥段记叙秦国通过食盐专营变强大，并灭了六国的过程，但作者的写作目的并不是为了写人或叙事，而是为了说明盐的重要性。
可以看出，在说明文里，记叙是为说明服务的。
【考点】
事理说明文
说明文标题含义及作用
说明文内容理解与分析
说明顺序
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）以“盐促进了华夏民族的形成”首先点明了说明对象——“盐”，串连全文；“促进了华夏民族的形成”强调了盐在华夏民族形成过程中所起的巨大历史作用，吸引读者。
（2）理解说明内容，梳理层次关系，从常用的时间顺序、空间顺序、逻辑顺序判断文章的说明顺序，并结合内容加以分析即可。
第②~⑧段介绍盐对促进华夏民族的形成，根据第②③段的“尧、舜、禹”，第④段的“春秋战国”，第⑥段的“秦国”，第⑦段的“汉武帝时”，第⑧段的“唐朝中叶”，可知运用了由古到今的时间顺序。
第⑨段介绍历朝历代政府禁售私盐，由“汉武帝”“五代”“明清”等词语可知也是运用了由古到今的时间顺序。
时间顺序是按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序，其作用一是使说明更有条理性，二是因为符合历史发展的客观事实，可以让读者更好地了解事情的发展。
（3）C项，细读第⑨段，可知本段介绍的核心在于结尾“由此可见，盐与江山社稷息息相关”，因此“其目的是说明盐私售的巨大危害”是错误的。
（4）按要求结合文章中的记叙的内容，能够明确说明文中的记叙是为了说明XX事物的XX特征，是为说明服务的。
结合文本可知，本文第⑥段记叙了秦国因食盐而变强大，最终吞并六国，统一华夏。
这一记叙是为了说明盐的重要性，是为说明服务的。
据此概括即可。
【答案】
D
A
（3）①渲染寒冷的环境气氛，烘托了人物的伤感心情。
除夕夜，下雪不止，天气寒冷，而老伴儿重病，“我”心情沉重，这里用寒冷的雪夜烘托了人物内心的哀伤。
②用寒冷的气候反衬出（突出）流浪汉、出租车司机和饭店老板娘等人热心、善良的形象特征，凸显出伟大的人性光辉。
（4）①“我”为老伴儿的病情担忧，为了安慰老伴儿，寻找老伴儿喜欢吃的菜，而老伴儿最后说“你一定要好好活着”等，体现了夫妻之间相濡以沫、为对方着想的深情。
老伴儿生重病，“我”没告诉别人，敢于面对困难，自己的事情自己承担。
②流浪汉在大街上用小铁桶涮“火锅”，洋溢着幸福的笑容；与“我”素不相识，叫“我”一起过年，告诉“我”小饭馆的位置，还祝“我”老伴儿早日康复，体现了以苦为乐、乐于助人、富有同情心的精神。
③小饭馆老板娘及厨师给流浪汉佐料，对待“我”很热情，饭菜价格与平时一样，还要做得更好、更精细，体现了待人善良、服务热情、生意公道、为他人着想的品质。
④出租车司机开导大娘，还不收其车费，看大娘进车站口后才走，体现了为人热心、救助危难的道德品质。
【考点】
环境描写的作用
艺术特色（小说）
理解内容，概括归纳要点（小说）
个性化创意解读（小说）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）D项，“从而揭示出人们对人生无常的哀痛”分析错误。
司机只知“我”老伴儿住院，而不知其病重危及到生命，因此“对人生无常的哀痛”语意过重。
（2）A项，“‘我’隐身其后，处于次要地位”分析有误。
从文章来看，“我”与文中所写人物及大多数的事件都有联系；而在叙述时，“我”同时也在参与其中，和其他人物共同为表现文章主题服务，因此，“我”并没有“隐身其后”，也不是“处于次要地位”。
（3）对环境描写作用的分析，可以从环境描写对情节发展、对人物形象塑造、对主旨表达等方面的作用来进行思考。
本题可从渲染寒冷的环境氛围、烘托人物情感、衬托人物形象特征的角度作答。
文章开头的环境描写“漫天的大雪下了整整一天，整座城市变成了雪国”渲染了寒冷的环境气氛，营造出一种伤感的氛围。
“夜里的雪下得静悄悄的”“大雪甫落之后，东北的除夕夜更加寒气袭人”除夕夜，下雪不止，天气寒冷，而老伴儿重病，“我”心情沉重，这里用寒冷的雪夜烘托了人物内心的哀伤。
“这条路可真长呵，加上是难走的厚厚雪路”“雪愈下愈大。
果然，在街的尽头我看到了那家小饭馆”两句用寒冷的气候反衬出流浪汉、出租车司机和饭店老板娘等人热心、善良的形象特征，凸显出伟大的人性光辉。
（4）解答此题，要联系小说具体内容，从人物形象、故事情节、小说主题等角度来阐述人物身上体现的人性之美。
小说塑造了一系列的人物形象，有“我”，除夕夜为安慰妻子，冒着大雪，去寻找老伴儿喜欢吃的菜；有“流浪汉”，在大街上用小铁桶涮“火锅”，脸上洋溢着幸福的笑容，请“我”喝酒，帮“我”指路，祝“我”老伴儿早日康复等；有“小饭馆老板娘及厨师”，给流浪汉佐料，帮“我”烧菜，饭菜价格与平时一样，还要做得更好、更精细；有“出租车司机”，开导大娘，不收其车费，看大娘进了进站口才离开；还有“我”病重的妻子，自己已经病危，还劝“我”“你一定要好好活着”。
以上出现的人物，有的待人善良，服务热情，生意公道；有的为人热心，救助危难；有的待人细心，体贴入微。
在他们的身上都体现了浓浓的人性美，据此分析作答即可。
三、文言文阅读
【答案】
A
B
B
（4）先生你没有请求别人,别人就献上物品给你,为什么你不收受呢
【考点】
课外文言文阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）A项“曾子衣敝衣以耕 衣：
衣服”加点字的解释不正确。
衣：
穿。
（2）ACD改为“臣闻之/受人者畏人/予人者骄人”。
翻译：
“我听说，接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者；给了人家东西的人，就会对受东西的人显露骄色”。
（3）此题答案错误。
应该修正为A项“曾子生活贫困，所以鲁君亲自前往送封地给曾子”错。
“鲁君亲自前往”明显错误。
原文是“鲁君使人往致封邑焉”，翻译为：
“鲁国的国君派人要封送给他一大片土地。
”
（4）译文：
曾子穿着很破旧的衣服在耕田，鲁国的国君派人要封送给他一大片土地，说：
“请先生用封地内的财富来买一些好衣服吧。
”曾子坚决不受。
那人回去，又再送来，曾子还是不接受。
使者说：
“这又不是先生你向人要求的，是别人献给你的，你为什么不接受？
”曾子说：
“我听说，接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者；给了人家东西的人，就会对受东西的人显露骄色。
那么，国君赏赐了我土地，而不对我显露一点骄色，我能不因此害怕得罪他吗？
”曾子最终还是没有接受。
孔子知道了这件事，就说：
“曾参的话，是足以保全他的节操的。
”
四、句子默写
【答案】
（1）银河
（2）杨花落尽子规啼（3）海日生残夜
【考点】
名篇名句默写
【解析】
试题
（1）考查的是“星汉”的词义。
考查的是知识的积累。
“星汉”是指横贯长空的银河。
（2）（3）默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
【解答】
此题暂无解答
五、综合性学习
【答案】
（1）普通话是我们沟通的桥梁。
沟通——从普通话开始。
推广普通话，共筑中国梦。
普通话——您出行的第一张名片。
普通话——现代人必备的素养和交流工具。
方言土语难通话，心心相融普通话。
你我都讲普通话，情如手足胜一家。
推广普及普通话，靠你靠我靠大家。
大力普及普通话，架设人间交际桥。
（2）倡议书、主题班会、主题黑板报（手抄报）、诵读经典比赛等形式
【考点】
综合读写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。
字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。
特别是主题要鲜明，一定不能脱离“推广普通话”的主题。
平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。
（2）建议的针对性要强，一般建议的具体内容要分条列出，这样可以做到醒目。
建议要具体明白，可操作性强，切实可行。
提出自己希望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。
方式可以多种多样，可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行广普通话保宣传，可以向青少年学生发出广普通话倡议书，可以组织可以以学校或班级、小组、个人为单位，开展广普通话等一系列的活动。
六、作文
【答案】
晒出我的光芒
阳光透过窗，倾斜45度，折射出美丽的光线!
年少无知时，爱追逐太阳。
犹如雏鹰待哺于巢穴，爱搏击长空，在蓝天中自由飞翔，犹如骏马休憩于马厩，爱驰骋天下，在草原上自由奔跑。
少年不知愁滋味，努力地追逐着太阳奔跑，为自己的梦而挥洒着汗水。
让太阳，用强烈的光，把汗水晒干!
成长时，把命放在阳光下，晒在学习中!
考
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