山东省兰陵县第二中学学年高三上学期质量检测语文试题 Word版含答案.docx
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山东省兰陵县第二中学学年高三上学期质量检测语文试题Word版含答案
山东省兰陵县第二中学2017-2018学年高三10月质量检测
语文试题
第I卷（阅读题，共70分）
甲必考题
一、论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
中华民族本是诗书礼仪之邦t重视读书的历史十分悠久。
早在用朝，国家就设有图书馆，当时称“藏室”，收藏三皇五帝之书和各地志书，名闻古今中外的古代哲学家老子就是看守藏室的史官。
春秋诸子，百家争鸣，特别是孔子办学、编书的事迹尤其说明我国很早就有了比较成熟的阅读实践。
人们每每谈到阅读，往往立刻会想到个人的学习和修养。
古往今来，我们民族关于好学、勤学、劝读、苦读的名言俯拾皆是，最为深入人心的还是那些关于“读书改变命运”一类的名言，譬如“学而优则仕”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”，等等。
一周恩来青年时代立志“为中华之崛起而读书”，这句名言道出了一位中国有志青年的责任感、使命感。
…
阅读目的的崇高价值决定了读者将付出艰辛努力。
于是就有了“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发一不知勤学旱，白首方悔读书迟”一类劝读诗，以及悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪一类勤学苦读故事，这些故事称得上启人心智、鼓舞精神。
至于做研究的专业人士，更是对清未大学者王国维借论宋词来谈读书、做学问的“三境界’’说有真切同感；“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”，“表带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，“众里寻他千百庹，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，既有刻苦钻研的精神，又有不懈追求的境界升华。
诚然，对于很多人来说，阅读并不是为了改变命运，也不都要“望断天涯路”，不少人是作为道德传承而读书，更有不少人为个人修养而读书，还有的只是以读书为人生乐趣和良好的生活方式，为读书而读书。
上述关于阅读的目的，大致可以分威两类，一为学以致用，二为学以修为；前者强调实际效用，是人类社会不断进取的动力，后者注重审美愉悦，是实现人的全面发展的需要。
这两类阅读的目的建构了我们民族的主要传统。
其实，从阅读的发生发展过程采看，这两大传统并非泾渭分明，阅读可以同时具有传递知识信息、交流思想的作用和愉悦精神、抒发情怀的意趣。
在~-春秋时期，社会阅读、教育就同时体现了阅读的两大传统。
孔子在教育上的“六艺之教”（礼、乐、射、御、书、数）和学术上的“六艺之学”（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》），非常显然是实用与修养功能并存。
直到汉代被尊儒术，官员进阶需要对儒术有所研读，这时候功利性阅读才逐渐浮动于朝野。
到了隋朝开创科举考试，为官场人才选拔设计了一个相对公开公平的制度，学以致用阅读、专业性阅读、功利性阅读、应试性阅读越来越成为社会主流，学习赶考成了知识分子阅读的主要目的和内容。
尽管其间也有居于科举“官学”、“私学”之外的书院
教育，主张以德为先、格物致知，但学以修为的阅读传统始终未能成为大多数学子读书学习的主流。
直到当代，应试教育仍然是其最终归宿。
此外，社会的价值取向，也过分地强调功利实效、精英目标。
功利性阅读的教育目的，加上相对呆板的阅读教育方法设计，应试与成功就变成了阅读者、受教育者的唯一任务，他们是否在学习、考试的同时达到修身的目的，通常不在考量范围，因而许多时候这种阅读几乎与精神、灵魂无关。
（摘自《新华文摘》）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）
A．中华民族重视读书的历史很悠久，我们的祖先在周朝的时候，就设有收藏三皇五帝之书和各地志书的“藏室”，老子还担任过看守藏室的史官。
B．中华民族是诗书礼仪之邦，早在春秋时期，那时诸子百家争鸣，尤其孔子办学、编书的事迹更是我国很早就有比较成熟的阅读实践的有力证明。
c．中华民族关于好学、勤学、劝读、苦读的名言虽然从古至今一直很多，但人们认为最有价值的是“学而优则仕”这一类关于“读书改变命运”的名言。
D．王国维借论宋词来谈读书、做学问的“三境界”说，其中既有执着追求和刻苦钻研精神，又有不懈追求的境界升华，这些引起做研究的专业人士的同感。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）
A．周恩来“为中华之崛起而读书”的志向与一般读书人“十年寒窟无人问，一朝成名天下知”之类的想法不同，他的这句名言说出了他内心的责任感和使命感。
．
B．虽然阅读或许能够改变命运，但是其过程是艰辛的，而悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪、三更灯火五更鸡这一类的故事就具有启人心智、鼓舞精神的激励作用。
c.不少人选择读书，不是为了“一朝成名天下知”，也不是为了刻苦钻研去搞学术研究，而是为了道德传承或个人修养而读书，当然还有人只是为读书而读书。
D．阅读的目的虽然多种多样，但是可以大致归纳为两大类，一是强调实际效用的学以致用，二是注重审美愉悦的学以修为，两者共同建构了中华民族的主要传统。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）
A．阅读的目的不同，所获得的效果也不相同。
在先秦春秋时期，社会阅读和教育就同时具有传递知识信息、交流思想的作用和愉悦精神、抒发情怀的意趣。
B．孔子的“六艺之教”和“六艺之学”说明阅读的学以致用和学以修为这两大目的并不矛盾，相反，两者可以相互补充，相互促进，推动人的提高和社会进步。
C．功利性阅读并非与生俱来，随着汉代官员晋升官阶对儒术提出要求，功利性阅读才逐渐浮动于朝野，科举制度的建立使学习赶考成为知识分子阅读的主要目的和内容。
D．当代的应试教育注重功利性阅读，在这种教育体系中，阅读者、受教育者的任务只有一个，那就是应试与成功，他们的阅读许多时候也几乎与精神、灵魂无关。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
方孝孺，字希直，宁海人。
孝孺幼警敏，双眸炯炯，读书日盈寸。
长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。
孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为己任。
尝卧病绝粮家人以告笑曰古人三旬九食贫岂独我哉父克勤坐事诛扶丧归葬哀动行路既免丧复从濂卒业。
洪武十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。
太祖喜其举止端整，谓皇太子曰：
“此庄士，当老其才。
”礼遣还。
二十五年，又以荐召至。
太祖曰：
“今非用孝孺时。
”蜀献王闻其贤，聘为世子师。
及惠帝即位，召为翰林侍讲。
明年迁侍讲学士，国家大政事辄咨之。
临朝奏事，臣僚面议可否，或命孝孺就扆①前批答。
时修《太祖实录》及《类要》诸书，孝孺皆为总裁。
燕兵起，廷议讨之，诏檄皆出其手。
建文三年，燕兵掠大名。
孝孺曰：
“燕兵久顿大名，天暑雨，当不战自疲。
今其奏事适至，宜且与报书，往返逾月，使其将士心懈。
我谋定势合，进而蹴之，不难矣。
”帝以为然，命孝孺草诏，遣大理寺少卿薛嵓驰报燕。
比至，燕王不奉诏。
明年五月，燕兵至江北，帝下诏征四方兵，命诸将集舟师江上。
而陈瑄以战舰降燕，燕兵遂渡江。
帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。
孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。
乙丑，燕兵入，帝自焚。
是日，孝孺被执下狱。
先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：
“城下之日，彼必不降，幸勿杀之。
杀孝孺，天下读书种子绝矣。
”成祖颔之。
至是欲使草诏。
召至，悲恸声彻殿陛。
成祖降榻，劳曰：
“先生毋自苦，予欲法周公辅成王耳。
”孝孺曰：
“成王安在？
”成祖曰：
“彼自焚死。
”孝孺曰：
“何不立成王之子？
”成祖曰：
“国赖长君。
”孝孺曰：
“何不立成王之弟？
”成祖曰：
“此朕家事。
”顾左右授笔札，曰：
“诏天下，非先生草不可。
”孝孺投笔于地，且哭且骂曰：
“死即死耳，诏不可草。
”成祖怒，命磔诸市。
孝孺慨然就死，时年四十有六。
（选自《明史·方孝孺传》，有删改）
注 ①扆（yǐ）：
宫殿内设在门和窗之间的大屏风。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）
A．燕兵久顿大名顿：
驻扎
B．孝孺被执下狱执：
执行
C．成祖颔之颔：
点头
D．予欲法周公辅成王耳法：
效法
5．下列文句中，断句正确的一项是（3分）（ ）
A．尝卧病绝粮/家人以告/笑曰/古人三旬九食/贫岂独我哉/父克勤坐事诛/扶丧归葬/哀动行路/既免丧/复从濂卒业
B．尝卧病/绝粮家人以告笑曰/古人三旬九食贫/岂独我哉/父克勤坐事诛/扶丧归/葬哀动行路/既免丧/复从濂卒业
C．尝卧病/绝粮家人以告/笑曰/古人三旬九食/贫岂独我哉/父克勤坐事诛/扶丧归/葬哀动行路/既免丧复/从濂卒业
D．尝卧病绝粮/家人以告笑曰/古人三旬九食贫/岂独我哉/父克勤坐事诛/扶丧归葬/哀动行路/既免丧复/从濂卒业
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）
A．方孝孺年轻的时候机警敏捷，每天坚持勤奋读书；成年以后，他曾先后跟从宋濂学习，宋濂学生中很多著名人士都比不上他。
B．方孝孺举止端庄严肃，才华出众，因此得到了明太祖和惠帝的重用；惠帝常向他咨询国家大事，甚至请他在朝廷上批复奏事。
C．明成祖起兵后，方孝孺力主抵抗，也曾建议惠帝使用缓兵之计，但没有成功；燕兵渡江以后，方孝孺仍然坚持抵抗，最终失败。
D．明成祖请方孝孺草拟诏书，方孝孺认为他不应该取代帝位，并连续三次质问他，坚持不拟诏书，最终惹怒了明成祖而被杀害。
7．将下列句子翻译为现代汉语。
（10分）
（1）孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为己任。
（5分）
译文：
_______________________________________________________
（2）孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。
（5分）
译文：
_______________________________________________________
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面的诗歌，回答8-9题
初授官题高冠草堂
岑参
三十始一命，宦情多欲阑。
自怜无旧业，不敢耻微官。
涧水吞樵路，山花醉药栏。
只缘五斗米，辜负一渔竿。
【注】高冠：
山谷名，岑参终南山隐居地。
一渔竿：
古代许多隐士垂钓水滨，因而渔竿成为了隐士或者隐逸生活的一种标志。
8．颈联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?
请简要分析.（5分）
9．尾联运用了那些表现手法,表达了诗人怎样的心情?
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。
‘（6分）
（1）李煜《虞美人》中“，”两句，以春水来比喻愁绪，化抽象为形象，既
写出了愁绪的汹涌浩荡，又写出了愁绪的连绵不绝、无尽无休。
（2）苏轼《赤壁赋》一文，作者先运用比喻的手法，直接描写洞箫之声，然后用“，
”两句侧面表现洞箫之声的悲凉。
（3）杜甫《望岳》中“，”两句，把众山的小和高大的泰山进行对比，表
现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
乙选做题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：
作答前必须用2B铅笔在答题卡
上把所选大题题号后的方框涂黑。
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
漫长的告别
王朔
年前小岛说年后他要去浪迹天涯，他提议我们几个老朋友聚一下，以示告别。
那天聚餐的气氛很热烈，大家酒都喝得不少，小岛做了很慷慨激昂的陈述，大意是他稀里
糊涂过了三十多岁了，不能再稀里糊涂过下去了，既然三十不能立，三十能走也是不错的。
小岛说得很动情，好几次声音都有些哽咽了，醪角有些湿润。
我们完全被他的情绪感染了，再加上酒精的渲染，我们都有些激昂了，对他的决定大加赞
赏，我们要活在当下，活出真我，活出一片新天地！
由于语言太苍白，小岛深情清唱了一首汪峰的《再见青春》，虽然由于情绪激动加上醉意泛
滥，唱得有些跑调，但情真意切，句句发自肺腑及丹田，让我们都不禁动容。
我们不禁唏嘘感
叹：
还是年轻好啊！
跑调都能唱得这么有范儿！
赞！
最后，由于实在太感动了，老秦抢着买了单，说是要让兄弟省点钱，留着路上用。
多么好的兄弟啊！
作为铁血哥们的我自然也不能落后，我毅然决然地把所有没吃完的菜
打了包，朗声道：
“浪费是可耻的！
兄弟，留着路上吃！
’’
春节后，迟迟不见小岛有所行动，正当我们疑惑时，接到了他的电话，说这阵子处理了家里
一些后事，比如把必备的行李打包、把不用的物件打包，该卖的卖，该丢的丢。
现在终于处理得
差不多了，用他的话说就是：
春暖花开之日，就是你我告别之时。
于是他提议再聚一次，毕竟吃一次少一次。
我们表示了同意，欣然赴约。
这次聚会依然有些小伤感，小岛依然清唱了那首《再见青春》，这次表现显然好多了，唱得
比较靠谱，只是可惜缺少点儿第一次唱时那种惊心动魄的震撼。
最后，我们给予了他最诚挚的祝福，并进行了亲切地拥抱，那一刻，我们哭了——好兄弟！
去月亮之上自由飞翔吧！
不管世事变幻，你永远是我们最炫的传奇！
过了一段时间，桃花开了又谢了，仍然不见小岛成行。
我们表示很焦虑，为前两次的豪言
壮语感到有些羞愧难当，毕竟我们都是有点儿节操的人。
小岛还是给出了很合理的解释：
公司有些工作还需要他解决，虽然他在公司里是个可有可
无的人，但有些工作还是要由他负责的，做事有始有终，做人有情有义，这才是一个新时代有为
青年的品格。
他说工作已经基本搞定，很快他将仗剑出山快意恩仇了。
对此我们表示了充分的理解，并就再次聚会以作最后的告别达成了一致。
那次聚会不再有伤感，更多是对未来的憧憬，对未知旅途的期待，对人生还有无限可能的
欣慰。
我们狠狠拍着小岛的肩膀鼓励他：
去吧！
去领取你人生最灿烂那枚勋章吧！
去给死气沉
沉的生活一记响亮的耳光吧！
去告诉所有人一事无成也一样可以活得理直气壮吧！
结果小岛哭了，他泣不成声哽咽道：
“你们就不能轻点拍吗？
好疼！
”
最后，在我们强烈要求下，小岛唱了一首凤凰传奇的《自由飞翔》，老秦、党生和我伴着歌声
跳了一段广场舞，是那么的合拍，那一刻，我觉得：
人生真特么美好啊！
又过了一段时间，小岛还是没有行动，他说很难决定第一个地方去哪儿，他说这很重要，可
能决定下半辈子的幸福，一定要慎重！
但他说很快了，真的！
我们表示呵呵。
又过了一段时间，小岛照旧没有行动。
他说最近天热，紫外线太强，容易对皮肤造成伤害，
会影响健康，没有健康就没有将来，再等等，很快，真的！
我们照旧表示呵呵。
又过了一段时间，小岛习惯性没有行动。
他说最近有几个重要的约会，做人要有情有义，
不能放人鸽子，都是有节操的人，再等等，很快，真的！
我们习惯性表示呵呵。
又过了一段时间，老秦沉不住气了，小岛已经用“吃一顿少一顿’’的理由吃了他好几顿了。
现在“吃一顿少一顿”已经成了小岛的口头禅，取代了原来的“我要写一本书’’。
在又一次“吃一顿少一顿’’的告别聚餐中，老秦语重心长地对小岛说：
“人生最成功的事就
是说服自己相信目前的生活挺好的。
我觉得你已经成功了。
”
党生也语重心长地对小岛说：
“要不你和我一起去考公务员，这个更有挑战性，更符合你新
世纪有为青年的气质，要不考事业单位也行，最近事业单位准备要涨工资了，很有前途！
’’
此时，我当然不能落后，我照样语重心长地对小岛说：
“去哪里不重要，重要的是去那里干
什么。
"
那次告别聚餐是史上气氛最凝重的一次，小岛自始至终一言不发，甚至最后连歌都没有’
唱。
看着小岛转身离去孤单的背影，我们难免有些唏嘘，但毕竟告别来得晚一姿，总是好的，我
很欣慰。
在一个睡意昏沉的黎明，小岛在微信群里发了一张照片，是一张火车票，即刻启程！
告别
来得猝不及防，没有豪言壮语，没有缠绵悱恻，也许，这才是最好的告别。
（选自《2014中国小小说排行榜》，有删改）
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A．小岛在单位屡受排挤，不被重用，自感生活无趣，便产生辞职跳槽的想法，于是，与几个
朋友相约一聚，以示告别。
B．小说以“告别’’为线索，描写了小岛与朋友四次聚会的场面，第一次写得慷慨激昂，第二
次写得温馨伤感，第三次写得浪漫美好，第四次写得深沉凝重。
C．除小岛外，小说还刻画了小岛的三个朋友：
老秦、党生和“我’’。
其中老秦大方热忱，党生
功利现实，“我’’则显得圆滑世故。
D．小说后半部分反复写到“又过了一段时间，小岛没有行动”，在一定程度上体现了小说情
节的“延宕”，也呼应了小说的标题“漫长的告别”。
E．本文叙事清晰，语言通俗易懂，人物对话真挚中充满活力，又不失调侃意味。
整个小说
如同一幕幕小品片段让人忍禁不俊而又感慨唏嘘。
（2）小岛这个人物形象身上有哪些特点？
请具体分析。
（6分）
答：
（3）小说三次写到小岛在告剐聚会上的唱歌，有何用意？
请简要归纳。
（6分）
答：
（4）这篇小说给人多方面的启示，请结合作品就其中的某一点谈谈你的看法。
（8分）
答：
____
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
风雨乐清贫生死系医学
——记我国胸心外科奠基人黄家驷
黄家驷出身书香门第，祖父曾任嘉兴府知府，父亲任盐运史，35岁时死于大咯血，他5岁
丧父，5个叔伯亦相继因病早逝，因此在他幼小的心灵中就萌发要当一名医生的志愿。
少年时代，黄家驷不满足私塾的一点古文知识，13岁时瞒着母亲随堂兄到省城求学，后又
投考天津南开中学。
高一时，他竟提前两年以同等学力考上了门庭森严的协和医学院。
1933
年，他以优异的成绩毕业，获医学博士学位，在协和任外科住院医师。
他曾说，“我感兴趣的是
当一名好教师，当一名好的胸外科医师’’。
1941年，他来到美国密执安大学医学院求学。
黄家驷基础扎实，在导师指引下较快掌握
胸外科技术，于1943年获外科硕士学位，并通过全美专家考试取得外科专家称号。
留美期间，
黄家驷还担任密执安大学中国留学生会主席，每两周组织一次中国建设讨论会，立志学好本
领，报效祖国。
1945年德、日法西斯相继覆灭，黄家驷不为美国优裕待遇所动，放弃高薪聘任，决心为开
创中国的胸外科事业披荆斩棘。
他迫不及待搭乘太平洋上第一班通航的美军运输机回国。
三
天三夜的颠簸飞行，在印度转机时行李丢失，但完整无缺地带回整套开展胸外科手术的器械设
备。
回国后，他一面在上海医学院执教，一面在附属中山医院和中国红十字会第一医院（今华
山医院）从事胸外科的创建工作。
解放后，他与上海第二医学院和上海市南洋医院协作，建立了我国第一所胸腔外科专科医
院——上海胸科医院，并亲任院长。
多年来，虽然担负重要的行政工作，但总是坚持在医疗第
一线。
他行医近50年，亲自为数以千计的工人、农民、军人及领导干部做过手术。
黄家驷非常重视医学教育事业。
1959年，他在北京创建中国首都医科大学，这是我国唯
一的8年制医科大学，先后担任校长、名誉校长，亲自主持研究决定了建校方针、教学计划以至
校舍建设、师资队伍和教学设备等问题。
现在国内的一些知名的胸腔外科专家，像石美鑫、苏
应衡、钱中希、林尚清、钱定一等，都曾得到过他的培养和指导。
协和医科大学1964级学生、北京协和医院著名胸外科医生方国栋回忆了一件往事：
1970年夏天，毕业分配去向宣布后的一天．黄老师带我到他在外交部街的家里。
知道我
添置行装有困难，毕业分配后也不再回上海家里而直接赴西北，年逾花甲的黄老师亲自爬上闷
顶子，递出一只旧的藤条箱说：
“这个箱子你拿去，做你去西北的行装。
"尤为珍贵的是，黄老师
还找出人民卫生出版社留给他的、由他主编的《外科学》（上、下）和《外科学各论》送给我。
黄老
师还在每本书的首页都写上“国栋同学批评指正”，并签上他的名字“家驷’’。
知道我酷爱读书，
他殷切地期望我到西北后坚持自学下去。
带着黄老师赠送的这些无比珍贵的教科书，肩负着，
黄老师的教导和希望，我来到了当年古城武都。
正是黄老师这种深藏的关爱之心让我在千里
之外的穷乡僻壤倍感温暖而不气馁。
“如何使祖国的医学事业尽快发展，这是我无时无刻不在思考的问题’’，黄家驷是知行合一
的医者。
随着科学技术的发展，国际上出现许多新兴学科。
1978年全国科学大会确定生物医学工
程学为一门独立学科。
黄家驷以极大热情担负起新学科的筹建工作。
他各处奔走，拟出《生物
医学工程学科研发展规划》于1979年在重庆召开会议，成立国家科委生物医学工程学科组，他
被任命为组长。
晚年的黄家驷虽退居二线，仍精神饱满地专注于医学事业，争分夺秒地笔耕。
由于《外科
学》要大量充实内容，再版将成为大型外科参考书。
他日以继夜查阅文献，先写成《胸部损伤》
一章作为蓝本，赶在5月份全国政协会议期间召开《外科学》编委会讨论第四版的编写计划。
5
月13日他按时出席了全国政协会议，5月14日主持生物医学工程学会理事会，在赴会途中因
心脏病复发与世长辞，终年78岁。
黄家驷逝世后，《外科学》编委会决定由吴阶平、裘法祖两教授继续他的主编工作。
为纪念
黄家驷对发展外科学的卓越贡献，编委们一致决定此书定名为《黄家驷外科学》。
中华医学会
追授予黄家驷“胸心血管外科科学进步贡献奖”以表彰他一生致力于医学教育事业，发展我国
胸心血管外科的突出贡献。
（有删改）
相关链接
①黄家驷，江西省玉山县人，生于1906年，1933年毕业于北平协和医学院。
1945年在上
海创建胸腔外科，他主编的《外科学》等著作，促进了我国外科学的发展，是我国胸外科学的奠
基人之一，也是我国生物医学工程学的奠基人之一。
（摘自《历史上的今天》）．
②“文革”中，他因“复辟旧协和”挨批；过后，他竭尽全力于医大的复校和老三届学生的成
长、回炉、招研和放宽考研的年龄限制等，以及后来开展国际交往，学术交流，送出去、请进来
....对学生、同事和朋友，他都是尽其所能，有求必应。
（摘自方国栋《纪念黄家驷老师逝世三
十周年》）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．黄家驷出身医生世家，自幼聪颖好学，才智过人，由于家中亲人因病早逝，使得他萌生了
要当一名好医生的志愿。
B．黄家驷基础扎实，领悟力强，先后获得美国密执安大学医学院硕士学位和博士学位，并
担任密执安大学中国留学生会主席。
’
C．医学报国是黄家驷的毕生追求，国家动荡、时局危难之时，黄家驷“决心为开创中国的胸
外科事业披荆斩棘”，毅然放弃美国优厚待遇，回到祖国。
D．“我感兴趣的是当一名好教师，当一名好的胸外科医师”。
这句话是黄家驷的人生梦想，
“好教师”“好的胸外科医师”也是他一生的最好概括。
E．晚年的黄家驷虽然告别了手术台，但依然笔耕不辍，从事外科学的研究，撰写、主编了
《外科学》等著作，成为我国胸外科学的奠基人之一。
（2）材料表现了黄家驷哪些方面的特点？
请简要概括。
（6分）
答：
（3）本文在介绍黄家驷时．，插入了一段协和医科大学1964级学生方国栋的回忆，这样写有何好
处？
请具体分析。
（6分）
答：
（4）“风雨乐清贫，生死系医学。
”黄家驷在治学、行医和处世等方面堪称楷模。
请结合材料，联
系现实，就以上三个方面谈谈你的理解。
（8分）
答：
第Ⅱ卷（表达题，共80分）
五、语言文字运用（20分）
13．依次填人下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）
①虽然今年夏天受“厄尔尼诺’’现象影响，各地均呈现不同程度的“烧烤模式，，，但从四面八
方跋山涉水特意来韶山参观的人仍____
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