大学生职业生涯规划.docx
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大学生职业生涯规划
目录
一、前言.................................................4
二、客观认识自我，把握优势劣势..............................5
表1：
性格及职业价值观...............................................5
表2：
能力特点.......................................................6
表3：
兴趣爱好.......................................................7
职业定位的SWOT分析................................................10
职业兴趣类型.......................................................11
三、认清发展环境，把握形式变化............................13
表4：
环境分析......................................................13
四、探索人生道路，确定人生志向.............................15
五、选择职业路线，设定职业目标.............................15
表5：
职业路线.....................................................16
六、制定行动计划，灵活调整进程.............................16
表6：
人生规划......................................................17
表7：
大学阶段规划..................................................18
教师资格证书.......................................................19
未来发展计划.......................................................20
七、结束语........................................................21
随着高校毕业生就业制度改革以及中国高等教育进入大众化阶段，大学生就业问题也出现了新的变化，如何在新的形势、新的制度下成功就业，是我急需应对的问题。
对于大学生而言，就业形势是无法选择的，但就业模式和就业观念则是可以并完全由我们自主掌握。
那么，作为一名尚未走进职场的大学生，怎么才能未雨绸缪的进行规划就业呢？
我把职业生涯规划比作船长手里的航海图。
作为船长，你要清楚你的船怎样行使才能安全的到岸。
首先你要清楚岸在哪里；要怎样到达，走哪个路线；海面上风雨来临时你要怎样面对；对于船本身的问题，它是否牢固，能否经得住风雨，需要及时地调整路线和修复船体等等，都是你要考虑的问题。
职业生涯规划，就是让人找到海上航行的灯塔和彼岸，策划安全到港的路线，和加强自己船只的坚固性来抗击海上的狂风骤雨。
一、客观认识自我，把握优势劣势
有一句话说“人最不认识的是自己”，但我却不这么认为，每个人对自己的性格和兴趣爱好是比较清楚的，而别人的看法只是表面上的，只是有些人不愿接受事实，注重别人的看法而不注重自己的看法。
在生活、学习、工作中，我逐渐地认识了自己
表1：
性格及职业价值观
性格及职业价值观
优点
缺点
自信
在各个方面都比别人有优势
有时由于过分自信而显得自大；在没把握的情况下还是自信但最后却没办法达到预想要求
稳重
做事踏实，不会过于轻浮
由于比较稳重而显得保守，无法发挥出自己的潜能
情绪化
比较考虑别人的感受，乐于帮助别人
受身边环境影响比较明显
随和
别人容易接受自己
做事考虑不够全面，不计较个人得失，显得比较随便
责任感
做事认真负责，完成任务质量高
要求过高，很多时候让自己不知足
完美主义
独立自主
凡事能够独立思考，拥有独立完成工作的能力
不懂利用身边的关系，很多事情都太过于自主，走了很多弯路
表2：
能力特点
能力
优势
能力基础
管理
协调管理各种工作，有一定领导才能，
大学三年班长和学生会副主席的经验
交际
懂得如果与别人沟通，清楚表达自己的意思，让别人愿意接受自己，人际关系好，有困难时别人愿意帮助自己
读书期间，广泛参加活动，使自己的交际能力得到优化
策划
统筹、策划集体活动，分工明确，做到事半功倍，合理利用资源
担任学生会副主席期间，和主席团成员共同策划了迎新生晚会、计算机系运动会、英语演讲比赛等活动
创新
思维活跃，不受传统观念影响，经常有意想不到的收获
自小形成的思想，对一切新鲜的事物很好奇，能够发挥想象力
推理
对事情的发展能预先判断，并预先做好防范措施，使事情顺利完成
本人所学专业时常做程序设计，对程序性和推理性问题比较熟悉，所学课程也有很多有推导、推理性质
书面表达
在文书、协作方面比较得心应手，文字表达清楚，让人一目了然
高中时期参加了多项作文竞赛，并在02年揭阳市“迎新年”作文比赛中获惠来一中赛区一等奖
表3：
兴趣爱好
兴趣爱好
具体行动
优势
体育
（足球、篮球、羽毛球、乒乓球）
高中时参加校运动会，获男子100米短跑冠军；
大一加入乒乓球俱乐部；
大一参加系运动会、院运动会，院足球赛；
大三参加计算机系运动会、学院足球赛；
等等
在体育活动中，提高团体合作精神，得到强健的体魄，为学习、工作提供良好的身体素质，并从中认识朋友，扩大交际圈
计算机
初中开始接触电脑，自学了计算机基础知识；
高三选择物理为主修学科，以大学报考计算机专业为目的；
对计算机的浓厚兴趣使我选择了计算机专业，在专业学习过程中起了促进作用
策划组织
加入学生会，策划大型活动的流程，组织各项流程的工作；当班长期间，组织了几次晚会
统筹、策划集体活动，分工明确，做到事半功倍，合理利用资源
设计
学生会工作期间，在布置活动场地时，提出自己的想法，设计出独特的舞台；设计宿舍美化方案，营造良好的生活学习环境；对各种平面设计很感兴趣
提高创新思想
（1）自我认知
通过人才测评分析结果以及本人对自己的认识、朋友对我的评价，我认真的认知了自己。
1.职业兴趣：
社会型，希望日后能在教育机关工作。
2.职业能力：
逻辑推理的能力相对比较强，而信息分析能力也不错的，比较喜欢将复杂事情简单化。
3.个人特质：
喜欢追求各种明确的目标；,工作自觉、热情，能够吃苦耐劳；主张少说多做；爱学习；喜欢独立工作。
4.职业认知与决策
职业认知：
通过与家人的集体讨论以及在人才市场所作的调查，在结合自身的兴趣和能力，我对影响自己职业选择的因素和相关情况作了如下分析：
（1）家庭环境分析
我出生在农村，家庭文化氛围浓厚,爸爸从教，妈妈也有自己的事业，不存在为我安排好工作的可能，所以毕业后必须自己找工作。
我们整个家族对教育是十分重视的，他们认为只有通过教育才可以获得好的工作，父母希望我可以找份稳定的，待遇不错的工作，教师于他们而言实在是个不错的选择，我的两个小姨也从事教育事业，应该说，她们的工作经历也影响了我的职业选择。
我的家庭经济能力处于中等水平，父母亲的工作稳定，所以经济收入稳定。
（2）学校环境分析：
我就读于福建幼儿高等专科学校不是特别著名，在社会上竞争能力相对较弱，这也是我决定专升本的重要因素之一。
但是作为一所远程开放教育大学，教学设施齐全，教学水平也较先进，在硬、软件设备上都为我们创造了优厚的条件。
同时，在实践经验方面，学校提供的机会较多，使我们能迅速适应社会。
而且，学校十分重视专科生的技能；所在人文科学系虽不是全校最好的学科，但专业课的科目开设受到一致好评；教学质量高，师资雄厚，总的来说，整体教学还是在不错的。
（3）社会环境分析：
我国人才的竞争日趋激烈，大学毕业生普遍出现找工作难、就业难、失业率居高不下等的问题，都使我们的就业环境看起来不容乐观，而现在师范生渐渐增多，需求量渐饱和，应对这一问题，我们所能做的就是提高自身综合能力，加强专业技能修养，同时具备良好的社会适应能力，以在千万应聘者中脱颖而出。
作为师范生的女生，更应意识到竞争的激烈性，我们不仅要和同等学历的其他高校毕业生比，而且还要和专科学历，甚至研究生学历的人比。
所以，唯有加强自身竞争力，才可在这社会中占有一席之地。
（4）职业环境分析：
1 行业分析：
教育事业在国家发展中起至关重要的作用，它的发展状态是积极向上的，可以说是属于永远的“朝阳产业”，我选择教育业作为自己的终身职业，也是考虑到它的社会地位和发展前景。
2 职业分析：
教师这个职业工作环境单纯，对教师本身的专业技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好。
唯一存在的问题是，当前大部分高校的教师人数已经饱和，可提供的工作岗位较少，这就要求应聘者必须具备更为突出的条件。
3 企业分析：
学校，尤其是高校，具有浓厚的文化氛围和学术气息，易于形成良好的心态，而教师和学生的素质普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。
4 地域分析：
就业首先选择我的家乡，作为家中独生子，又是女生，在福清工作离父母比较近，便于照应。
其次是因为在福清一带的经济文化各方面发展都是比较突出的，与其他地区相比，它的竞争相对较弱。
职业决策
综合前面的自我认知和职业认知这两部分的内容，我得出本人的职业定位的SWOT分析如下：
内部
因素
优势因素（S）
弱势因素（W）
头脑灵活,逻辑推理能力较强
具有个人中心主义，顽固
有一定的社会认可的证书，专业知识硬
不喜欢模式化工作，偶尔会有厌倦心理
有毅力,观察力强 ，认真，负责
缺乏与人交流技能
外部
因素
机会因素（O）
威胁因素（T）
人才市场招聘
其他著名高校毕业生的竞争
学校推荐
竞争激烈，就业形势日益严峻。
5.胜任能力：
1）能力优势：
头脑灵活,有较强的上进心，逻辑推理能力比较强；相信自己行，能全神贯注，能够客观地分析和处理问题，对自己要求严格，经常制定目标。
2）能力劣势：
一件事做第二遍定会出错；做事过于理性，而有时候应该是按常规出牌的；有严重的个人中心主义,有时听不进别人的劝导；
职业兴趣
职业兴趣类型顺序为：
类型名称
类型解释
社会型
为人热情，擅长于与人沟通，人际关系佳乐于处理人际关系。
喜欢从事对他人进行传授、培训、帮助等方面的服务工作。
愿意发挥自己的感染力和说服力引导别人。
通常他们有社会责任心，热情、善于合作、善良、耐心，重视社会义务和社会道德。
管理型
对其所能支配的各种资源能够进行有效的计划、组织、领导和控制。
，喜欢影响别人、敢于挑战，自信、有胆略、有抱负，沟通能力出色，擅长说服他人，追求声望、经济成就和社会地位。
常规型
尊重权威和规章制度，喜欢有秩序的、安稳的生活。
惯于按照计划和指导做事，按部就班，细心有条理。
不习惯自己对事情作判断和决策，较少发挥想象力。
没有强烈的野心，不喜欢冒险。
艺术型
热爱艺术，富于想象力、拥有很强的艺术创造力。
乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现个性，展现自己。
做事理想化，追求完美。
擅于用艺术形式来表现自己和表现社会。
进行艺术创作或创新时，不喜欢受约束和限制。
研究型
思维慎密，擅长于分析，倾向于创新，喜欢理论研究，潜心于专业领域的创新和应用;喜欢探索未知领域，擅长使用逻辑分析和推理解决难题。
不喜欢官僚式的管理行为过多地影响研究工作。
实践型
做事塌实，为人安分，喜欢使用工具或机械从事操作等动手性质的工作，动手能力强，通常喜欢亲自体验或实践理论和方法甚于与其他人讨论，一般不具有出众的交际能力，喜欢从事户外工作。
结论：
1）职业目标：
我根据自己的职业兴趣和个人能力，最终成为一名小学数学专业的教研工作者。
2）职业的发展路径：
考英语四级证书---普通话二乙证书---计算机证书---获得教师资格证书---考进小学工作
3）职业前景分析
我的专业是初教数学，专业方向是数学与科学方向。
我觉得专业不是障碍,还会有许多选择。
根据福建省对小学教师的需求和报名人数，我会选择的就业方向是数学。
自我分析小结：
我认为自己明确职业兴趣及方向，有一定的能力优势，但是也有一定的能力劣势，所以要发挥自己的优势，培养自己不够的能力。
平时要多对自己的不足进行强化的训练，譬如，要多练练写作，多看一些课外书，拓宽自己的视野，等等。
自我评价：
我的性格是多重的，有时候性格内向，喜欢一个人静静地呆着，思考问题；有时候性格开朗外向，喜欢表现。
这二者的比例大概是内向多一点。
在长辈面前表现的内向一点，在同学朋友中间又表现的开朗一些。
对待工作有责任心，诚实守信，喜欢帮助别人，乐于与别人沟通交流，善于倾听。
但缺乏行动力，注意力不够集中，没有毅力，不够坚持。
对于一些事情耿耿于怀，不能放下。
比较耿直，不能容忍一些不合理的事情。
适应能力较强，生活比较独立自主。
比较理性。
在学习方面，左脑比右脑发达一些，所以对数学数字一类的很感兴趣，对自己的专业历史更是不感兴趣。
所以选择与自己专业不符的工作。
二、认清发展环境，把握形式变化
只有把自身因素和社会条件做最大程度的契合，才能在现实中避害趋利，使职业生涯规划更具实际意义。
表4：
环境分析
分析项目
内容
优势
东莞环境分析
改革开放以来，东莞形成了以制造业为主，以电子资讯产业为支柱的外向型经济结构，是国际性的加工制造业基地和中国重要的外贸出口基地，IT行业十分发达，就业机会比较充足，发展空间大，绝对是工作的首选环境之一。
专业符合东莞经济发展要求；IT企业多，提供了更多让我发展管理、策划等才能的空间
IT职业分析
根据一系列科学资料和数据分析，21世纪我国急需的人才主要有以下八大种类。
其中高新科技人才、信息技术人才、机电一体化专业人才都是属于IT行业及临近行业。
经济与科技的发展，使IT产业发展越来越显迅速，实现我的IT企业家的理想已不是白日梦！
职业能力要求：
1．掌握本专业的基本理论和基本知识；
2．掌握教育的定性和定量的分析方法；
3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决实际问题的基本能力；
4．熟悉我国有关教育的方针、政策和法规；
5．了解本学科的理论前沿和发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
自我职业能力分析：
其实现在的就业，专业限制不是很强，尤其是教育类的专业，专业之间具有相关性。
所以，不论学习哪一个专业，我相信都能实现最终的理想。
Ｓ（优势）：
有耐心和人沟通交流，善于和人交际，具有亲和力，具有分析能力，能够快速适应新的环境，独立自主性较强，不喜欢一成不变，喜欢挑战，做事情有计划。
Ｗ（劣势）：
别人对自己没有认同感会很失落，情绪就会变得低落。
有想法，但因懒惰缺乏行动力，情商方面不是很高，不够了解社会，有点天真，缺乏社会实践和工作经验。
Ｏ（机遇）：
我所学专业很好，获得工作机会较大。
数学专业教师需求量较大，而且当我们毕业时，恰逢计划生育政策的改革，学生数增加，教师需求更大。
T（威胁）：
数学专业很热门，现在很多高校都设置了这专业，学习该专业的人很多，并且有些非本专业的人也课通过考教师资格证书从事这方面的工作，因为专业要求不是很高，所以这就意味着竞争十分激烈。
就业市场上，社会供给量很大，所以要通过不断的学习和提升自己的能力，能力更新升级快。
三、探索人生道路，确定人生志向
英国著名的哲学家怀特海说过：
“在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要站起来，四面观望。
”只有站起来，向社会、历史、未来、生活的各个方面放眼展望，才能把握住恰当的目标，促进自己全面发展。
志向是事业成功的基本前提。
大学阶段目标的确立，实际上是人生目标的确立。
对于我个人而言，一个人生的目标已经早早形成，从中学阶段开始，我就有一种强烈的愿望，我不奢望拥有张朝阳超众的才能，更不妄想拥有比尔盖茨价值连城的身家，我只希望拥有一片自己的天空，能让我展翅高飞的一个空间。
我深知，要实现这个目标是一个非常艰难的过程，但不可否认的是我现在正一步步走向这一人生目标。
在人生的不同阶段我都有不同的目标，把长远目标和短期目标结合起来，通过不断实现短期目标最终实现长远目标。
这些短期的目标是我实现理想道路上的垫脚石。
四、选择职业路线，设定职业目标
人的一生职业生涯将经历不同的阶段，只有在不同阶段完成了各自任务，个人才能实现事业的成功。
其中工作阶段是生命中黄金时期，是发展提升的最好阶段。
选择路线把握四条原则：
择己所爱，择己所能，择世所需，并在保证了前三个原则的基础上，追求就业收益最大化——择己所利。
表5：
职业路线
工作阶段
职业路线
职业选择
大学毕业两年内
刚刚离开大学校园，步入社会，最主要的任务是适应社会，完成从校园学习到社会工作的人生转移，这个阶段不能盲目择业，职业的选择对以后整个职业生涯有巨大的影响。
我将选择适合自己所学专业或者自己所学专业的临近专业就业，定位职业发展方向。
教师
25岁~30岁
学习做事做人的真实经历，此时取得了在现实中成功或失败的第一次真实历程，为今后工作提供经验教训。
办公室主任
30~45岁
这是职业生涯中时间最长，劳动效果最好，发展和成就事业最宝贵的时期。
此时要根据形势的变化和自身的条件，不断修订事业目标，攀向新高度。
观察自己所选择的职业路线和人生目标是否符合现实，如有出入，马上调整。
我将选择创业，实现我的理想。
当资深教师，评优评先。
或在外经营超市
五、制定行动计划，灵活调整进程
指定严密的行动计划，根据形势发展，做出及时调整，才能达到短期目标，最终实现最高理想！
影响职业生涯规划的因素很多，有些变化的因素是无法预测的，所以，及时对职业生涯规划进行评估、调整是十分必要的。
表6：
人生规划
阶段
面临问题
致力方向
目的
学习阶段
小学
小升初的问题
语数英全面发展
考个好初中
初中
中专和高中的选择
各学科均匀发展
提高自己的文化素质
高中
大学和专业的选择
寻找自己的兴趣，选择理想的大学和专业
人生的关键，确定学习方向
大学
学习、活动、社会实践的协调
以学业为主，在此基础上对社会作一些了解
综合素质学习
工作阶段
大学毕业两年内
就业与择业
选择适合自己的职业自我充值，积累经验
寻找适合自己的职业
25—30岁
失败和成功
学会做事、学会共事、学会求知、学会生存
学习如果做事，获取公司信任而培训自己
30—45岁
形势的变化和自身的条件
修订事业目标，攀向新高度；工作的同时，继续学习培训
实现理想
退休
45岁以后
退休
事业的收获和人生的享受
表7：
大学阶段规划
年级
致力方向
目的
具体目标
大一
学生活动（不影响学习的情况下）基础课程和活动相结合为主，兼职实践为辅
提高交际能力，学会怎么和别人相处，适应新环境，从中学的被动式学习向大学的主动式学习转移
进入班委、学生会学习交流，寻求更多机会提高自己各方面能力。
并通过计算机专业认证、全国大学英语B级考试。
大二
专业知识学习
提高专业知识水平，为毕业后工作提供资本
参加各项专业竞赛，例如：
师范生技能大赛等，增加自我价值
大三
实践
经验积累能给我提供更多的工作机会
在实习过程中体验社会。
教师资格条件
1、遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。
2、具备《教师法》规定的学历：
（1）申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历；申请认定小学教师资格必须具备中等专业学校、中等职业学校师范教育类专业毕业及其以上学历（中等职业学校专业是否属于师范教育教育专业应根据省教育行政部门当年下达的招生计划和省教育行政部门验印的毕业证书来确定），其他中专毕业学历应视为不合格学历。
（2）申请认．定初中、初等职业学校文化专业课教师资格应当具备大学专科毕业以上学历。
（3）申请认定高中、中等职业学校（含中专、职业中专、职高、成人中专、技工学校等，下同）文化、专业课教师资格应当具备大学本科及其以上学历。
（4）申请认定中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，且应具有相当于助理工程师及其以上专业技术职务或者中级及其以上工人技术等级。
（5）申请认定高校教师资格，应具备研究生或大学本科毕业学历。
3、教育教学能力条件：
（1）具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力，懂得教育教学的规律和青少年身心发展的规律，具有一定的专业知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教学和学生管理实际问题的能力以及组织课程实施、实现教学目的、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力和使用普通话提问、板书和讲解的技巧。
（2）普通话水平：
应当达到国家．语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。
（3）教育学、心理学方面知识要求：
非师范教育专业毕业的人员申请认定教师资格，必须要在各级教育行政部门指定的国家承认学历的师范院校补修教育学、心理学，并取得相应的单科结业证书。
已在高等学校、师范院校或者通过国家自学考试等途径，学习了相应层次的教育学、心理学等课程，并取得单科结业证书者，可免修。
4、身体条件：
应当具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病、无精神病史，能适应教育教学工作的需要。
未来的发展计划：
能力方面：
虽然专业要求不是很高，但也必须学好专业课，学习的过程就是将自己的智力升级转化的过程，所以要学好专业。
学好英语，拿到B级证书。
学好计算机，拿到证书。
广泛学习和阅读，拓展自己的知识面，开阔视野。
寻找一个能够发展能力的社团，积极表现自己，充分发挥和锻炼自己的能力和创造力，并且发展好自己的社会交往能力，建立起自己的人脉关系。
机遇方面：
多了解未来的就业形势和市场需求，对教师招考等方面的工作做深入的了解。
多参加实践活动，增加社会实践经验和对社会的了解，培养与社会的交际能力和与人沟通的能力。
完成毕业论文和毕业考试，拿到本科学位。
争取能够找到有效实习岗位并且能够得到高校赏识，留下来，这样我的就业计划就完成了。
结束语
茫茫的一片大海，我总感觉有一颗启明星在亮着。
于是，我坚持，每天都在早上起来第一件事，我对自己说，机会是留给有准备的人。
所以，这段时间好像每时每刻都在照镜子，重客观方面，从周围的多种角度，我认真地审视自己，规划自己。
人的一生同样经历春、夏、秋、冬，同样是变幻无常，在春天收获的季节，不要忘记对新的一年进行预先计划，未雨绸缪不是浪费表情。
象牙塔里，我们茁壮成长！
走出社会，我们自由翱翔！
渐渐地，我从一开始的暮霭朦朦，到现在的烟消云散。
走在人生道路上，规划出美丽世界，天地为我所用，我将成为一名成功的教师！
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