幼师专业高中学生发展计划范文.docx

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幼师专业高中学生发展计划范文

幼儿园教师个人专业发展计划怎么写

指导思想以现代先进的教育思想，教育理念，科学的教育方法为指导，努力地使自己向科研型转变，更新知识，提高教育科研能力。

为实现这一教学目标，我计划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、协作能力好、具有较强研究反思能力、教育教学能力、能够顺应学前教育水平发展需要的骨干教师水平。

现状分析从事幼儿教育工作已经14个年头，让我深切地感受到幼教工作的繁重和琐碎，更让我深切地意识到幼儿园工作小中见大的特殊性和重要性。

在工作中我认真踏实，面对荣誉不骄傲自大，面对打击也不妄自菲薄；在生活中，我谦逊守信，不计个人得失。

但我也清楚地知道自己的不足：

教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还需要加强，存在经验粗糙、学问不深的问题；教学效果不突出，教学业务上还需努力突破和创新；在教育教学过程中距离“关注每一位孩子的发展”这一要求还存在差距；虽然会认真完成上级下达的每一项工作，但很少考虑为什么要这样做、怎样做更有效，未能主动发现问题、解决问题。

发展目标树立终身学习观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的实践与探究，关注幼儿发展，积极探索生动有效的教学方法；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，逐步成为研究型教师。

第一年，加强自身的业务素质，完善自我，在实践研究中学习理论、摸索方法、形成经验。

第二年，深入学习和领会学前教育理念，不断拓宽和更新教学方法和手段，由教学模式化向教学个性化转变。

第三年，力求使自己的综合素质更全面、更广泛、更实际，向一专多能、研究型方向发展。

具体措施1.业务知识他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。

学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新生。

所以，要做到“三学”。

坚持不懈地学，树立终身学习的观念。

多渠道地学。

做学习的有心人：

在书本中，学习思想政治理论、专业的教育教学理论等；在生活中，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验等。

广泛地学。

广泛阅读各类有益图书、各种领域知识技能、现代信息科技等，丰富自己的知识结构；多看学前教育研究类杂志，选择一些研究案例，用于自己的教学实践。

长远计划：

坚持阅读幼教理论书籍，提升自己的理论高度。

日常计划：

坚持每天看书半小时、弹琴半小时、在博客上撰写教学心得、每月高质量完成两篇教育笔记。

2.教育教学能力

（1）进一步钻研《3-6岁儿童发展观》教材，深入领会教材精神，并付诸实践。

能结合本班幼儿的年龄特点和实际发展水平，制订切实可操作的教学目标，运用生动的教学方法使教学充满激情和活力，提高教学效率。

提高智慧能力。

包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。

切实把握幼儿的真实情况，密切关注幼儿的发展情况。

提高教育能力。

采用适合今天幼儿的教育教学方法，全面了解和正确评价幼儿能力、指导幼儿与人交往的能力、教师“身教”的能力等。

（2）积极创设生活化、情景化、游戏化的教学方法，探索适合不同年龄、不同性格特征、学有激情、教有实效的教学方法，形成自己的教学风格。

（3）注重班级管理方法的探索，一方面在教育教学中积累管理幼儿的好方法，一方面主动与每位家长沟通，实事求是与家长交流，选择合适的沟通策略，努力成为让自己满意，让幼儿喜爱，受家长欢迎的好老师。

长远计划：

逐渐形成富有个性的教学风格（三年）。

时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

乐于动笔，提高教育科研水平。

积极认真撰写课题、教学反思、教育案例。

每年能写出质量较好的论文1—2篇，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。

长远计划：

写出质量较好的论文，争取得奖；撰写课题方案，争取立项。

日常工作：

选择班中有特色的幼儿跟踪观察，调整教学措施，撰写个案。

4.协同工作能力有开朗的性格，富有同情心，提高自我调节能力，坚持民主平等合作精神。

善于和同事交往协作，积极参与园内、教研组等活动，宽容待人，有团队协作精神；善于同幼儿、家长、同事沟通，关系融洽，营造良好人际氛围。

三年的时间是漫长而又短暂的，不断创新，不断进取，努力让计划成为现实，这是我的最终目标。

作为一个学幼师专业的,怎么写职业生涯规划呢？

幼师职业生涯规划书如下：

岁月如流水匆匆即逝，光阴似离弦的箭一出不回。

悄悄地，我从一个梦想走到了现实，成功加入了博苑，成为了博苑教师队伍中的一员，借此机会对领导表示感激谢谢你们的栽培。

我相信这里是我的首站尽可能成为我的终点站，我一定要在这片蓝天画上彩虹。

为什么这样说？

因为来到博苑第一天我就惊呆了：

我惊讶我能不能把握这份工作，我怎么做好这份工作。

但是通过这几天领导的指导培训我似乎接受了这个优雅而又伟大的环境适应了这里，接下了我要考虑的是我怎么做好，怎么发展，怎样在这片蓝天画上彩虹。

我知道不是说说而已，所以我从现在开始行动。

回首过去，在大学三年多的时光里，虽然学到很多有关幼儿心理以及生理知识但是都只是书本上的知识，所以在教学这块还有很多不足需要学习。

但是我相信我一定能行。

在此写下我个人的幼师职业生涯规划书。

在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器，对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。

作为刚走进博苑的我，若是带着一脸茫然，踏入博苑怎能满足博苑这片蓝天的的需要。

为此我作一下规划：

首先自我定位：

优点：

我是一个办事认。

求一份师范学生的职业生涯规划书

出于功利性，我应该给你找一篇范文。

但是作为一个过来人，我希望你能自己动笔写，哪怕写的很烂，哪怕被周围同学不理解。

自己写的话，有可能老师会开你一句玩笑（这是很有可能的，但是重点在玩笑之后）。

职业生涯规划的目的，是明确自己将来要走的路，以及生存的方向（很多老师想给学生好好讲讲，但是95%以上的学生是不理解的，所以为了课堂效果，老师也不会就这一点揪着不放的，所以当你坚持这件事的时候，周围人会不理解甚至嘲笑）。

800字的一段文字，能有多大难度？

高考都过来了还担心这个？

尽可能真心实意的写，虽然可能会因为你的这段文字而导致别人了解到你不太愿意让别人了解到的东西，但是，我认为你现在最大的优势是有这么一个老师可以名正言顺的给你引导你的“职业生涯（生存方向）”。

我大学毕业两年，越来越理解我当时大学错过了什么。

不是什么证书之类的，而是错过了很多认真学好东西的机会。

（老师有心思教，但是不好明着表现出来，多数学生排斥，老师再坚持就会在教师队伍里不合群）。

幼师职业生涯规划

幼师学生职业生涯规划教育设想近年来，随着高校扩招，大学毕业生数量猛增，就业压力进一步加大，就业竞争更加激烈。

本科生、硕士研究生、博士研究生加盟幼儿教师队伍已经不足为奇。

中专幼师学生能否顺利就业不得不打上问号。

我校幼师学生也面临着同样的困惑。

面对巨大的就业压力，如何帮助幼师学生提高自己的综合素质，建立自信乐观、积极向上的心态，完善学生就业心理准备和能力储备；如何把就业指导与学生的职业发展理念相结合，与学校的教学过程相结合，与市场需求相结合，理所当然应该成为当前的重要工作。

一、职业生涯规划教育的含义职业生涯规划简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

它要解决的是个人将在怎样的职业领域以及如何在其间得到发展，打算取得怎样的成就等问题。

二、我国目前“职业生涯规划教育”的现状我国由于长期受“包分配”思想的影响，就业指导手段落后，更谈不上个性化的职业生涯规划和设计。

就业指导是“授人以鱼”，所关注的是学生在求职时可能遇到的现实问题的解决，因而，常在自荐书设计、应聘心理调适、求职技巧等方面予以指导，这样的职业指导治标不治本。

职业生涯规划教育是“授人以渔”，以促进个体发展来实现个人与社会之间积极有效互动的使命，这是最根本之举。

三、幼师学生开展职业生涯规划教育的重要性在国外，将职业生涯发展划分为五个阶段：

一是职业准备阶段，其主要任务是发展职业想像力，接受必需的教育。

二是进入组织（学校）阶段，其主要任务是在学到足够的战士、技能后，选择一份合适的工作。

三是职业生涯初期阶段，其主要任务是学习职业技术，提高工作能力，逐步适应职业与组织，期望未来职业成功。

四是职业生涯中期阶段，其主要任务是对早期职业生涯重新评估，强化或转变职业理想。

五是职业生涯后期阶段，主要任务是继续保持职业成就，维持自尊，准备光荣引退。

幼师学生正处在生涯探索期阶段，主要的发展任务是通过生涯探索，明确发展方向，完成具体的职业计划和准备。

针对我校的具体情况，应该分为两类。

一类是即将毕业的学生；一类是刚进校不久的学生。

就第一类而言，他们现在已经处于就业恐慌之中，离毕业还有一年，有些学生已经慌不择路的就了业，他们觉得，县城有幼儿园要我了，不管时机、环境等合不合适，占了先机再说。

至于接下来的学业就免谈吧。

这样，幼儿教师的质量就将每况愈下了。

对这些学生，学校应该对其进行“就业指导”。

首先引导他们正确认识自我，引导学生对自己进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足，树立自信。

然后针对具体问题进行具体指导。

这是解决燃眉之急之举。

非常重要的是，还要让学生认识到，就我县而言，目前，本科生、硕士研究生、博士研究生是不会来和他竞争的，仅仅他们这几十个人是远远供不应求的，大可不必手忙脚乱地草草就业，安心学习以提高自身各方面的素质和能力，毕业后谋求一份比较合适满意的职业才有可能。

就第二类学生，我们应该有目的、有计划的对其进行职业生涯规划教育。

我认为，主要应该分阶段、分步骤引导学生认识以下几个方面的问题：

一是引导学生自我剖析与定位。

自我剖析是进行职业生涯规划的第一步，即自我评估。

对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足，从而得出较为客观的结论。

一年级新生入学往往刚从初三的紧张中舒缓过来，好像一下没有了目标和压力，不知道自己到底想做什么、能做什么。

同时，在初中毕业选择专业时，有些也是比较盲目的。

首先，必须让学生转变角色，重新确定自己的学习目标和要求。

其次，要开始接触职业和职业生涯的概念，特别是重点了幼师专业将来所从事的职业或与幼师专业对口的职业，进行初步的职业生涯设计和初步定位，熟悉环境，建立新的人际关系。

这样，一方面帮助幼师学生深刻地剖析自我；另一方面引导他们适应新的环境，树立目标，朝着既符合自己兴趣又能提高自身素质的方向去发展，顺利迈出职业生涯规划第一步。

二是引导学生分析外部环境。

在学生逐渐适应学校生活后，在二年级的时候，要引导学生主动地去了解社会发展的趋势，进行幼师职业分析。

职业目标是指人们对未来职业表现出来的一种强烈的追求和向往，是人们对未来职业生活的构想和规划，确立目标可以成为追求成功的驱动力。

因此在制定职业生涯规划时，关键是要确立好目标。

任何人的职业目标必然要受到社会环境和社会现实的制约，幼师学生通过前两年在认识自我，了解社会之后，需要根据具体情况确定自己的职业目标。

及早地确定职业目标，并朝着目标方向不断自我。

幼师专业的职业生涯规划书范文怎么？

幼师专业的职业生涯规划书范文

职业生涯规划书模板（幼师）前言岁月匆匆，时光转瞬即逝，从我踏入幼师开始至今已经四年多了。

回首过去，在这四年多的时光里，有苦也有乐，学到的东西无论是学习上的还是生活上，工作上的都十分丰富。

想想这四年前那个十分稚嫩的我，到现在临近毕业即将踏入社会的我，两者发生了巨大的变化。

大学是职业生涯的起点，知识已经成为学习的一个很小的组成部分。

人际交往能力、口头表达能力、协调组织能力、人格的完善、体魄的锻炼等都要上升到重要的位置。