Unit5Do you have a soccer ball.docx
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Unit5Doyouhaveasoccerball
学校领导：
教研组长：
主备人：
协备人：
执教者：
Unit5doyouhaveasoccerball?
单元目标与要求
1、能够学会用have对物品的所属进行提问与回答，如：
Doyouhaveasoccerball?
Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshehaveatennisracket?
Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
2、能够学会用Let’s…提建议。
如Let’splayping-pong.
3、能够运用所学词汇来谈论自己喜欢的球类运动、不喜欢的球类运动及其原因。
4、能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。
5、能够听、说读写本单元重点单词。
6、能够掌握have在一般现在时中的运用，特别注意当主语为第三人称单数时的用法，以及Let’s开头的祈使句，一些形容词的用法。
SectionA第一课时
○○教学内容
1a-1c
○○教学目标
a.能够听、说、写单词：
havesoccerballtennisracketping-pongvolleyballbasketballbat
b.能够听、说、认读句子：
Doyouhave…？
Yes,Ido./No,Idon’t.并能在实际情景中运用。
c.能够完成1a、1b中的任务
○○教学重难点
1、重点：
能听说读写单词：
havesoccerballtennisracketping-pongvolleyballbasketballbat句子：
Doyouhave…？
Yes,Ido./No,Idon’t.
2、难点：
有关球类词汇的发音，以及助动词do的运用。
○○教学设计
教学步骤
复习（Review）
1、教师运用教室中的实物询问，What’sthisinEnglish?
Where’sthe…?
复习Unit4中的内容。
2、出示baseball的图片或实物。
T：
What’sthisinEnglish?
Ss：
It’sabaseball.
T：
Ihaveabaseball.Let’splaybaseball.
呈现/操练（Presentation/Practice）
1、出示踢足球的图片，引出新单元主题：
T：
What’sthisinEnglish?
Ss：
It’saball.
T：
Whatballisit?
S1：
It’sasoccerball.
2、出示basketball的图片，呈现新单词：
T：
What’sthisinEnglish?
Ss：
It’sabasketball，书写并拼读basketball.以同样的方法教学soccerball,volleyball,tennisball,tennisracket,ping-pongbat/ping-pongracket.朗读单词并记忆图片，可采用集体读,小组或个别读的形式
3、完成课本1a.matchthewordswiththepicture.并校对答案。
4、出示打篮球、踢足球、打排球、打网球等图片，让学生活用所学单词。
5、呈现新句型
出示一张篮球的图片。
T：
Thisismybasketball.Ihaveabasketball.
学生跟读，并出示图片（足球、排球、网球拍、电视等）运用句型：
Thisismy…,Ihave…进行操练。
6、出示实物（一个书包）
T：
Thisismyschoolbag.Ihaveaschoolbag.Doyouhaveaschoolbag?
Ss：
Yes,Ido./No,Idon’t.
出示其他图片（乒乓球拍、椅子、闹钟、网球）等，运用句型Doyouhavea/an…？
Yes,Ido./No,Idon’t进行两人小组的操练。
7、引导学生转入对自己身边物品的提问
S1：
Doyouhaveapencil?
S2：
Yes,Ido.
8、完成课本1b,1c的内容
9、出示图片（篮球与笑脸），让学生思考教师要说的句子：
Ihaveabasketball.
出示图片（双肩包与笑脸），说出句子：
Idon’thaveabackpack.
出示类似的图片，以笑脸表示“有”，以哭脸表示“无”的形式，练习说句子。
改变主语为they,we,thegirls,TimandTom用同样的方法说句子，并书写句子。
10、TaskMakeasurvey.
活动设计：
运用句型Doyouhavea…？
Yes,Ido./
No,Idon’t.询问同桌是否拥有本课学过的球类，然后根据表格，
让同桌进行汇报。
Yes,Ido.
No,Idon’t.
Doyouhaveabasketball?
Doyouhaveasoccerball?
Ihave,and.
Idon’thaveor.
拓展/巩固（Extension/Consolidation）
1、运用学过的知识，让学生列举所知道的运动项目。
Exercise
你知道下列球类的中文名字吗？
1、basketball2、football3、soccer
4、tabletennis/ping-pong5、baseball
6、volleyball7、tennis8、golf
A第二课时
○○教学内容
2a-2d
○○教学目标
a.能听、说、读、写单词doesdoesn’t能听、说、读单词PeterBarry
b.能运用句型：
Doeshe/shehave…？
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.
Dotheyhave…？
Yes,theydo./No,theydon’t.
c.能运用Letme,Letus句型。
○○教学重难点
重点：
have在第三人称单数时的运用，即句型
Doeshe/shehaveasoccerball?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.
难点：
助动词do在不同人称中的运用。
○○教学设计
教学步骤
复习Review
1、T：
What’sthisinEnglish?
S1：
It’sabasketball.
T：
Spellit,please.S1：
B-A-S-K-E-T-B-A-L-L.
出示上堂课的球类图片，进行单词的复习。
2、T：
Excuseme,doyouhaveapencilcase?
S1：
Yes,Ido.
让学生以两人小组为单位进行对话表演。
呈现/操练（Presentation/Practice）
1、呈现新句型Dothey/we/TomandTimhave…？
出示几人在踢足球的图片
T：
Dotheyhaveasoccerball?
Ss：
Yes,theydo.
出示张伊宁与王楠打乒乓的图片
T：
Dotheyhaveasoccerball?
Ss：
No,theydon’t.
T：
DoZhangYiningandWangNanhaveasoccerball?
Ss：
No,theydon’t.
学生运用这些类似的图片或者自己班级里的物品进行对话操练。
2、呈现新句型Doeshe/shehave…？
从两个人的图片转变为一个人的图片（姚明与篮球）
T：
Doeshehaveabasketball?
Ss：
Yes,hedoes.
出示李连杰与网球的图片
T：
Doeshehaveatennisball?
Ss：
No,hedoesn’t.
出示类似图片并进行两人问答，并把he，she转变为具体的人名。
3、课本2aListenandnumber
2bListenandmatch
完成2a、2b的练习后，进行Listenandrepeat.
4、Task1猜猜某人书包里有什么东西？
活动设计：
在某人书包里藏入一些东西，然后进行猜物游戏。
运用句型：
Doesshehavea…？
Yes,shedoes.
No,shedoesn’t.
5、Role-playtheconversation
LetmeLet’s
拓展/巩固（Extension/Consolidation）
1Fillintheblankswithdo,don’tdoesordoesn’t
1.youhaveasoccerball?
Yes,I.
2.Davehaveatennisracket?
No,he.
3.yoursisterhaveavolleyball?
Yes,she.
4.theyhaveaTV?
Yes,they.
5.wehaveacomputer?
Yes,we.
6.Alanhaveandapple?
Yes,he.
10.yourfatherandmotherhaveason?
Yes,they.
SectionA第三课时
●○教学内容
3aFillintheblankswiththewordsfromthebox
3bPairwork.Makeconversationswithyourpartner
3c应用Do/Does句型。
●○教学目标
a.能听说读写单词letusplaywellsoundgoodsportwemanyclubmoreclass
b.能够理解并运用本课时的对话.
c.能够学会新句Let’s……的用法；并在情景中运用。
d.能够填写入俱乐部的表格，并进行自我介绍。
●○教学重难点
1.重点：
句型Idon’thaveasoccerball.
Thatsoundsgood.
Let’splaysoccer.
2.难点：
Let开头祈使句的用法，以及句子Thatsoundsgood的运用。
●○教学设计
复习Review
1.出示上堂课中的图片（张怡宁与乒乓球）等
DoesZhangYininghaveaping-pangball?
Yes,shedoes.
2.出示第一课时中笑脸与哭脸的图片进行复习
Ihaveasoccerball.Idon’thaveasoccerball.
3.GrammarFocus
4、归纳人称与do/does,完成3a表格
呈现/操作（Presentation/practice）
1．呈现新句型，出示一个乒乓球与笑脸
T:
Ihaveapingpongball.Let’splayping-pong.
出示其它球类用法，学生模仿说话
S:
Let’splaytabletennis.
2．出示乒乓球与哭脸，足球与笑脸的用法
T:
Idon’thaveapingpongball,Ihaveasoccerball.然后与学生编对话
S:
Let’splayping-pongT:
Idon’thaveaping-pongball
S:
Well,let’splaysoccerT:
Thatsoundsgood
领读新词let’splaygreatsound
操练以上对话，可采用师生问答，小组问答，生生问答等形式。
3．课本3b补全对话.
4.仿照3b编对话。
练习
Exercise
补全对话
A:
Let’s1basketball.
B:
2,It’sboring（枯燥）.
A:
Well,let’splay3.
B:
That4good.Doyouhaveatennis5?
A:
Yes,I6.7youhaveaball?
B:
Yes.Ido.
A:
8goandplay.
B:
OK.
SectionB第四课时
●○教学内容
SectionB1a-2a
●○教学目标
a.能听、说、读、四含单词及词组：
interestingboringfundifficultrelaxingwatchwatchTV.
b.能学会运用good;interesting;relaxing;boring;difficult等形容词来表达自己对某事物的看法。
c.学会在生活中互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请。
●○教学重难点
1.重点：
a.掌握四会单词的认读与书写。
b.学会形容词的恰当运用。
2.难点：
形容词的恰当运用。
●○教学设计
教学步骤
复习（Review）
1.Doyouhaveaclock?
Doeshehaveabaseball?
呈现/操练（Presentation/Practice）
1.教学新单词读以上单词，注意学生的发音。
2．看日课表，指着不同的课程询问
T:
Ismathrelaxing?
S1:
No,it’sdifficult.让同桌运用对话谈论课程.
3.T:
Whatotherthingsdoyouthinkareboring?
Whatisboring/interesting/fun/relaxing/difficult.让学生发挥想象，告诉大家在他眼里“哪些事是枯燥，可以采取小组比赛的形式。
4.课本1aMatchthewordswiththepictures.
1bDrawapictureofoneofthewordsin1a.
教师选择其中一幅画。
T:
Whatdoesthispicturemean?
S:
Interesting.
5.Guessthewords.
教师收集学生的绘画作品，并展开，让学生竞相说出每一幅图片表达了哪个单词的含义，可以进行小组比赛。
6.2aListenandcheekthewordsyouhearin1a.再进一步运用这几个形容词
7.1cListenandwrite
a.T:
WhatdoesTonythinkofplayingcomputergames?
S:
It’sinteresting.
b.用playvolleyball/watchTV/playbasketball来进行对话的操练
c.Listenandrepeat读对话，并表演
8.1d模仿听力中的对话，编一段新对话，与同桌共同谈论，对每一运动的爱好与厌恶，并邀请别人一起去参加某项活动。
S1:
Let’splaysoccer.S2:
Thatsoundsboring.
S1:
Well,doyouhaveacomputergame?
S2:
Yes,Ido.
S1:
Let’splaycomputergames.S2:
Thatsoundsinteresting,Let’sgo.
9.Task1自我检测Whatdoyouthinkoftheseactivities?
interesting
boring
fun
difficult
Relaxing
playbaseball
√
√
watchTV
playsoccer
playcomputergames
haveanEnglishclass
对照表格，考虑自己对每一种运动的看法，然后写一篇文章
Ilikeplayingbaseball,it’sinterestingandfun.
Idon’tlikewatchingTV,it’sboring……
让学生把报告念给其它学生听，并让其它学生在表格中打√
Task2Writethesportswordsyouknow.2a
Exercise
句形转换
1.Ihaveasoccerball（用Tony代替I）
asoccerball.
2.Dotheyhaveavolleyball?
（用Mike代替they）
Mikeavolleyball?
3.Doyouhavetennisrackets?
（肯定回答）
Yes,I.
4.Ginadoesn’twatchTVeveryday.（改为肯定句）
GinaTVeveryday.
5.Hehasabaseballbat.（改为否定句）
Heabaseballbat.
B第五课时
●○教学内容
2b-Selfcheck
●○教学目标
a.能够听说读写，四会单词和词组：
same,love,with,sport,them,only,like,easy,after,class,classmate
b.能够学会一些名词复数的用法与数字的表达
c.能够学会句型：
He/Shehasasoccerball.He/Shedoesn’thaveasoccerball.
d.学会谈论自己拥有的东西以及别人拥有的东西
●○教学重难点
1.重点：
a.名词的复数
b.句型：
He/Shehasvolleyballs.He/Shedoesn’thaveabaseball.
Shedoesn’tplaysports.
2.难点：
a.名词的复数
b.主语为第三人称单数时，一般现在时中动词have,play,watch等用法
●○教学设计
复习（Review）
1.呈现新句型He/She……教师请一位男生做对话
T：
Excuseme,doyouhaveapen？
S：
Yes,Ido.
T：
（转向其他学生），Doeshehaveapen？
S：
No,hedoesn’t.T：
Hehasapen。
让学生跟读此句子。
教师拿起另一个男生的东西，让拿到的学生说。
Hehasa/an…用同样的方法教学Shehasa/an…
出示课件或图片一个男生，一个笑脸，一个篮球
Ss：
Hehasabasketball.
出示类似图书，让学生学说句子，并把he改为she,thegirl,theboy,Jim,yourfather,hisbrother等
2.呈现新句型He/Shedoesn’thave…?
教师请一位学生做对话
T：
Excuseme，Doyouhaveacar？
S：
No,Idon’t.
T：
（转向其他学生）Doeshehaveacar？
S：
No,hedoesn’t.
T：
Hedoesn’thaveacar..与上一步一样的方法把句子操练熟。
3.教学新词
4．课本2bReadandcheck2c校对答案
5.Readitagainthenfillintheform.。
6.拓展巩固（Extension/Consolidation）
3a-3b,WritemoreQsaboutsportsequipment,thenanswerthem.
7.3c,Writesentenceswithbut.
Selfcheck
1.单词大比拼,自我检查。
2.熟练对话与本单元单词
Exercise
根据汉语提示完成句子。
1.MrWhite（有）asonandadaughter。
2.she（有）asoccerball？
3.they（有）computergames？
4.She（没有）anyCDS.
5.Mybrother（喜欢打篮球）.
6.That（听起来有趣）.
7.（让我们）playsoccer.
8.I（做运动）everyday.
9.she（看）TVeveryday？
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