诗歌赏析题答题技巧.docx
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诗歌赏析题答题技巧
古诗鉴赏一直是我们在平常作业练习和考试中遇到的难题,比分也比较重。
现在查字典语文网小编就为大家分享诗歌赏析题答题技巧,希望我的分享能使大家的解题思路更开阔。
一、古诗鉴赏离不开三个问题
一是写什么?
(内容)、二是怎样写的?
(方法)三是为什么写的?
(主题)
读懂古诗的写法,就能快速有效的答题。
二、答题方法
1、捕捉信息
把握诗歌基本信息的要素
(1)诗歌的吟咏对象及特点
对象就是人、事、物、景。
(2)、作者借助吟咏对象所表达的情感和道理。
(3)、作者表现吟咏对象及抒情言志所运用的表达技巧。
(列清单)
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
表面是闲,实际是烦。
抒发的是屋内寂寞、无聊的情感。
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
列清单:
时间、地点、人物、
事件:
闻笛----折柳----故园情。
情感:
(故园情)思乡怀远之情。
技巧:
接物抒情。
列举古诗的清单,可操作性强,但应注意:
所列举的信息要紧扣题中所问,要起到为解题提供分析材料的作用。
三、抓住关键词语
如何捕捉有效信息,方法是抓关键词语。
什么是关健词语?
诗中的名词(写景、写物、写人),有时还得注意名词前的修饰语,弄清它写了什么。
动词、形容词、能反映诗人辛勤的形容词。
秋词张籍
洛阳城里见秋风、欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
试析此诗写了生活中那个寻常的细节?
表现了他什么样的情感?
开字,动词。
表达了诗人什么情感?
又打开信封,这样一个细节:
家书将要发出时,又觉得有话要说,故又开封。
见秋风起,从而引起对家乡的无限深切思念,所以又打开信封补写。
又要补写,是应为有说不尽的思念的话。
征人怨、柳中庸
岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。
1、为什么说这是一首边塞诗?
结合诗句具体说明。
2、诗题为征人怨,通篇虽无怨字,但句句有怨情,请做简要赏析。
找出名词,分类:
金河、玉关、黑山,地名,边塞的地名。
物名:
马策、刀环、青冢,黑山。
动词:
贵、绕、诗题:
怨、
地名、物名都有边塞特征。
怨是表达征人心情的动词。
(1)写了征人戍边生活,所以说是一首边塞诗。
(2)第一句怨、年年调动频繁,第二句怨天天练兵辛苦,第三句怨天气寒冷,第四句怨景色单调。
通篇虽无怨字,却句句有怨情。
看标题,把握情感。
四、如何鉴赏?
鉴赏:
内容,形象、表达技巧、评价思想内容和作者的观点态度。
语言、技巧
用了什么语言、技巧,表达了什么,表达了什么形象,抒发了什么情感。
归纳、梳理出相应的解题思路。
练习1
《南浦别》.白居易
南浦凄凄别,西风袅袅秋。
一看肠一断,好去莫回头。
第三句中看字看似平常,实际非常传神,请简要赏析。
肠一断不忍离去,不愿分别。
五、语言(炼字)类考题答题的基本思路与步骤
1、解释该字在句中的含义
2、结合诗句、把该字放入原句中描述景象或情态。
看字。
每回看一次,都令自己肝肠寸断,仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的情景。
3、点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的情感,或在整体上分析表达技巧的作用。
《除夜作》高适
旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然?
故乡今夜思千里,双鬓明朝有一年。
第三句采用了一种特殊的表现手法,请做简要分析。
答:
用了借物抒情的表现手法。
第三句采用虚写(想象)的写法。
而想象故乡亲人对远在千里之外的我的思念。
既显得凄婉含蓄,也更深化了自己的思念之情。
答题步骤:
1、准确点出了何种表现手法。
(点手法)
结合诗句的具体内容进行分析(内容、写法)
诗句不直接写诗人自己思念故乡和亲人,而虚写(想象),故乡亲人在这除夕之夜想念着千里之外的我。
3、阐述运用该手法的好处。
(效果+形象+情感)(析手法)。
这样写,既显得委婉含蓄,也更深化了自己的思乡之情。
《从军行》王昌龄
烽火城西百尺楼,黄昏独坐海风秋
更吹羌笛关山月,无那金闺万里愁。
问:
这首诗刻画了怎样的人物形象?
表现了诗人怎样的情怀?
答:
这首诗描绘了一个独坐高楼,黄昏吹奏关山月的边关战士形象,抒发了无奈之情。
五、形象类考题答题的基本思路与步骤
1结合诗句,用自己的语言把形象描摹出来,这首诗刻画了一个边关战士的形象。
------描摹形象。
2、简练概括形象的特征。
他独坐高楼,一遍遍吹奏《关山月》,因思念家乡而惆怅无奈。
----形象特征
3、点出诗人的思想感情
深深地同情(诗人的思想感情)
总结:
诗赏析
语言是起点,形象、意象是重点,情感是终点。
六、答题思路
1、答法:
研究题干
(1)、方向:
思想、气氛、形象、结构、手法、
(2)、层级:
填空(用词)、简答(问什么,答什么)、简述(温习议论文,观点+材料)
2、性质判断:
规范、半开放、开放。
观点,符合社会价值观,符合逻辑。
问到人或物特征,用形容词。
注重意译的重要。
古诗的表现手法与文学作品的表现手法高度重叠。
3、古诗词的艺术手法
艺术技巧:
艺术手法就是表达方式:
记叙、议论、描写、抒情、修辞手法、表现手法:
借景抒情、卒章显志、借物抒情、
特征与功能。
例题:
(一)阅读刘禹锡的《赏牡丹》一诗,完成第7题。
(6分)
庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情。
唯有牡丹真国色,花开时节动京城。
⑴本诗题为赏牡丹,为什么写芍药无格芙蕖少情?
(2分)
⑵品味唯有牡丹真国色中的真的表达效果。
(2分)
⑶阅读全诗,说说作者在诗歌中所表达的感情。
(2分)
解答:
(1)烘托(反衬、衬托也可以)(1分)牡丹的高贵富丽,令人喜爱(1分)。
(2)真字加强语气,对牡丹高度的评价,顺势引出末句,既写了时人对牡丹的痴狂般的观赏习俗,又反映了牡丹所具有的独特魅力。
(3分,答到加强语气或高度评价得1分;答到时人对牡丹的观赏或牡丹具有的独特魅力得1分)
(3)表达了作者对牡丹的赞美和喜爱之情。
(2分)
七、练习
(一)、浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回?
无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。
1.无可奈何花落去,似曾相识燕归来是千古名句,简析这两句诗好在哪里。
(2分)2、你认为晏殊《浣溪沙》中表现的愁和李煜《相见欢》中表现的愁有何不同?
(3分)答题:
(1)、(2分)将自然景物与人的感受巧妙结合,含蓄地表现了词人伤春怀人的感情。
(2)、(3分)李煜的愁苦是因为他此刻沦为阶下囚,去国离乡,孤身登楼,内心苦痛千丝万缕。
晏殊的愁则着重表现对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的惋惜。
(二)泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。
1.对这首诗的鉴赏,下面说法最恰当的一项是()
A.这首诗描绘的是社会歌舞升平、国家蒸蒸日上的繁荣景象。
B.这首诗描绘了江南处处春景,抒发了诗人流连忘返的心情。
C.这首诗表现了商女只知歌唱、不懂国破家亡之恨的现状。
D这首诗表现了诗人不忘历史教训、忧国忧民的思想感情。
答案:
()
读苏轼的《浣溪沙》一词,完成下列各题。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?
门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。
10.开合理的想象,说说词的上阕描写了一幅怎样的画面。
11.这首词中你读出了作者怎样的情怀?
答:
写暮春游清泉寺所见之幽雅景致。
山下溪水潺湲,溪边的兰草才抽出嫩芽,蔓延浸泡在溪水中。
松柏夹道的沙石小路,经过春雨的冲刷,洁净无泥。
时值日暮,松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。
这是一幅多么幽美宁静的山林景致啊!
答:
表达了作者乐观旷达,即使在失意中也人老心不老壮志满怀的豪情
(四)、阅读唐朝韦应物的《滁州西涧》后,回答下列问题。
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
注:
唐德宗建中四年(783)初夏,韦应物自尚书郎出任滁州刺史。
大约在兴元元年(784)或贞元元年(785)春,他罢滁州刺史任,但仍留在滁州闲居西涧约半年,后改任江州刺史。
这首诗大约就写在此时。
(1)对于一些好诗,我们常常誉之以诗中有画。
这首诗确实就像画一样,试用自己的话描写一下前两句所展现的画面。
(2)这首诗练字精巧。
试分析一下春潮带雨晚来急中急字的精妙之处。
试结合全诗说说这首诗表现了作者怎样的思想感情?
解答:
(1)西涧边上峰峦叠嶂、树高林密,一丛丛绿草惹人怜爱,就在这一片静谧之中,从林木深处传来了黄鹂那婉转悦耳的歌声。
(2)急字写出了潮和雨的动态,形象地写出了急雨骤至,春潮带雨,涧水猛涨的飞转流动之势,衬托出山涧的闲淡宁静。
(3)全诗传达出一种悠闲恬淡的心情,以及一个历经宦海沉浮的文人想要脱离繁华尘世,追求自然闲静的心态。
(五)、《送杜少府之任蜀川》
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知已,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
1、诗歌表达了诗人怎样的情感?
表达了与知己的惜别之情,体现出高远的志趣。
2、试对风烟望五津中的望字作简要分析。
一个望字,相隔千里的秦、蜀两地连在一起。
自长安遥望蜀川,视线为迷蒙的风烟所遮,微露伤别之意。
3、试对风烟望五津中的风烟字作简要分析。
风烟突出了杜少府任所的卑湿荒远,上任路途的艰险。
4、试分析海内存知己,天涯若比邻一句中蕴含的哲理。
写出了友谊的哲理,真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔,既是永恒的,也是无所不在的。
成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。
5、试分析该诗与其它送别诗的不同之处。
这首诗不同于其它送别诗,开辟了送别诗的新意境。
一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态,字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。
下列各首古诗,然后回答问题。
(七)、墨梅
王冕
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
【注释】①墨梅:
水墨画的梅花。
②洗砚池:
写字、画画后洗笔洗砚的池子。
1、诗中的梅花有哪些特点?
2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格?
(答案:
1、花色淡墨,花香清芬。
2、表现了诗人鄙薄流俗,独善其身,孤芳自赏的品格。
)
(八)、别董大
高适
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
【注释】①董大:
指唐代著名的琴师董庭兰。
②黄云:
乌云。
③曛:
昏暗。
白日曛,即太阳黯淡无光。
1、千里,有人写作十里,你认为用那个字更好?
为什么?
2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊?
这两句与王维送别诗劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人的格调有什么不同?
(答案:
1、用千字好。
千里境界壮阔,可以着力渲染凄寒悲苦的气氛,又与诗的后两句情调相谐。
2、表达了对友人的劝慰和赞美之情,鼓励朋友乐观豪迈,积极进取。
这两句诗气势雄壮,胸襟开阔,一扫缠绵忧怨的老调,是壮伟之音。
)
(九)、渡汉江
宋之问
岭外音书断,经冬复历春。
近乡情更怯,不敢问来人。
【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。
诗歌前两句里的断和复反映诗人怎样的贬谪生活?
按常理说后两句似乎写作近乡情更切,急欲问来人更恰当,这里的怯和不
敢反映了怎样的心理?
(答案1、作者贬居岭外,思念亲人,又长期得不到家人的任何音讯,精神极为痛苦。
2、因为一方面固然日夜在思念家人,另一方面却又时刻担心家人的命运,怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。
这种抒写,更显真切、耐人咀嚼。
)
(十)、山行留客
张旭
山光物态弄春晖,莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。
【注释】①物态:
景物的样子,这里指(山中的)景色。
②便拟归:
就打算回去。
1、首句的弄字历来为人称道,请从修辞和表达效果上品味这个炼字。
2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因?
哪一句以退为进,表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望?
(答案:
1、这个弄字,用拟人的手法,化静为动,将万物沐浴在春光中的静景写活了,给景物注入了无限的生机与活力,同时也给客人留下了一个广阔的想象空间,仿佛是要让客人自己意识到——如此美景,留下来是值得的!
2、轻阴,入云深处亦沾衣
(十一)、绝句
杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
【注释】①泥融:
指冻泥融化,又软又湿。
诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象?
后两句中的泥融、沙暖呼应了前面哪两个字?
一飞一睡有着怎
样不同的情态?
(答案:
1、迟日、江山、春风、花草。
2、呼应迟日,这是工笔细描的特定画面,既有燕子翩飞的动态描绘,又有鸳鸯慵睡的静态写照。
飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机,鸳鸯的闲适则透出温柔的春意,一动一静,相映成趣。
)
(十二)、江上渔者
范仲淹
江上往来人,但爱鲈鱼美。
君看一叶舟,出没风波里。
【注释】①渔者:
捕鱼的人。
②但:
只。
③鲈鱼:
一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。
这首诗主要用了什么表现手法?
有什么表达效果?
联系《岳阳楼记》的名句,说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情?
(答案:
1、对比,岸上人来人往,只想着鲈鱼的美味,船上渔民风里来浪里去:
通过两幅画面的对比,反映了渔民劳作的艰辛,表达了对江上往来人的规劝。
2、这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情,这是作者先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的一个写照。
(十三)、送友游吴越
杜荀鹤
去越从吴过,吴疆与越连。
有园多种桔,无水不生莲。
夜市桥边火,春风寺外船。
此中偏重客,君去必经年。
【注释】①吴越,指今苏杭一带。
这首诗表现了吴越之地哪些特色?
夜市桥边火,请赏析火这个字的妙味。
(1、答案:
江南水乡,风光秀美,物产丰饶,市镇繁荣,民风淳朴。
2、火字,既可使人想象夜市繁荣、热闹的景象,而火与桥下的水相映照,波光粼粼,更增添诗情画意。
)
(十四)、江陵愁望有寄
鱼玄机
枫叶千枝复万枝,江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水,日夜东流无歇时。
【注释】①⑴江陵:
今湖北江陵县。
②掩映:
时隐时现。
1、千枝万枝与后面哪个词呼应?
枝字的重复有什么表达效果?
2、江桥掩映暮帆迟,这是怎样的一幅画面?
请展开联想和想象,作具体的描绘(30字左右)
(答案:
1、掩映,通过枝字的重复,不仅写出了枫叶之繁茂,而且表现了思妇望君的急切心情。
2、极目远眺,但见江桥掩映于枫林之中;日已垂暮,而不见那人乘船归来。
)
(十五)、东栏梨花
苏轼
梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪,人生看得几清明。
【注解】雪:
指梨花。
除了以雪比喻梨花,诗歌还用了哪些词来描绘梨花?
写柳深青有什么目的?
看着雪白的梨花,诗人为什么会产生惆怅的心情?
(请用原诗回答),这反映了诗人怎样的思想感情?
(答案:
1、淡白、清明,是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。
2、人生看得几清明,抒发了诗人感叹春光易逝,人生短促之愁情。
)
(十六)、邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说著远行人。
(十七)、九月九日忆山东兄弟
(唐)王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
两首诗里远行人、一人分别指谁?
诗的后两句都是诗人的想象,这从哪两个词语上看得出来?
3、抱膝灯前影伴身,这句描绘了诗人怎样的形象?
表达了怎样的思想感情?
(答案:
1、都是指诗人自己。
2、想得、遥知。
3、诗人抱着膝盖,对着孤灯,形影相吊一直坐到深夜,表达了孤独凄苦和对家人的深切思念。
)
(十八)、春游湖
宋•徐俯
双飞燕子几时回?
夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡,
小舟撑出柳阴来。
1春游湖的夹岸桃花蘸水开的蘸用的十分传神,请作简要赏析。
2小舟撑出柳阴来一句表现了作者什么心情?
答:
拟人手法,生动形象地写出桃花开得繁密(多);写出桃花娇艳欲滴的美丽。
答:
表达了作者热爱大自然,喜欢美丽的春天,抒发了作者喜悦的心情。
(十九)、十五夜望月
唐•王建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
1、有人认为桂花一词,有点题之妙,你同意吗?
作简要说明。
2、将末句的落字改作在字,你认为哪一个更有表现力?
为什么?
1、答:
桂花既可指庭院中的桂树,又可指传说中的月亮上的桂树,这就暗写了诗人在望月,从而表现了更丰富的美的联想,因而桂花有点题之妙。
2、答:
落字更有表现力,它能给人以动的形象,仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间似的,而在字就没有这样的艺术效果。
(二十)、移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。
1、请结合全诗简要分析诗人写了哪些景物?
2、这首诗抒发了作者怎样的思想感情?
答案:
1、答:
柳条、藤蔓、黄莺。
2、答:
以柳条藤蔓系离情,黄莺的频啼,化无情为有情,运用拟人的手法,借物的的挽留、眷恋衬托出人与人的依依惜别之情。
(二十一)、东栏梨花
宋•苏轼
梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪,人生看得几清明。
1、前两句写春末夏初景物特点,找出能体现季节特点的词语。
2、本诗的诗眼是哪个词?
包含了作者怎样的思想感情?
1、答:
淡白、深青
2、答:
惆怅。
作者由花开花谢,春光易逝,想到人生短暂,年华似水,发出人生看得几清明的感慨。
惆怅一词包含作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。
(二十二)、书湖阴先生壁
王安石
茅檐长扫净无苔,
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,
两山排闼送青来。
1、诗中写景从写到,既是对主人的赞叹,又写出了山水的情态。
2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物?
试简要分析其表达效果。
1、答:
院内院外
2、答:
拟人,把山水写成富有生命情感的亲切形象:
水绕农田,仿佛像母亲用双手护着孩子一样;青山排闼,仿佛是争相前来为主人庭院增添色彩。
(二十三)、渡汉江
宋之问
岭外音书断,经冬复历春。
近乡情更怯,不敢问来人
【注释】本诗系作者从被贬地岭南逃回洛阳,途经汉江时所作。
1、赏析首句中断字的表达效果。
2、近乡情更怯,不敢问来人表达作者怎样的心情?
答:
1、写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实,更突出诗人的思家之切。
答:
2、诗人因自己被贬谪又逃归的特殊身份不敢向从家乡来的人问讯;表现了诗人想问又不敢问的矛盾而焦虑的复杂心情。
(二十四)、夜雪
白居易
已讶衾枕冷,复见窗户明。
夜深知雪重,时闻折竹声。
1、这首诗是从哪些角度描写夜雪的?
2、从诗歌描写的情景中,你可以感知到作者怎样的心境?
答:
1、触觉、视觉、听觉
答:
2、孤寂凄冷
(二十五)、菊花
元稹
秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
1、诗中第二句中遍绕日渐表现了怎样的情景?
2、诗人喜爱菊花的原因是什么?
这首诗寄托诗人怎样的思想感情?
答:
1、表现作者痴迷、流连忘返的情景。
答:
2、菊花在四季中谢得最晚(此花开尽更无花),寄托作者对高洁隐逸人格的追求和孤傲个性的自我欣赏。
(二十六)、雨后池上
刘攽
一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。
1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。
2、试从静与动的角度对本诗进行赏析。
答:
1、水面如同刚磨过的明镜一样,倒映出池塘边的房檐和楹柱,以此来表现水面的平静。
答:
2、一、二句以水面平明镜照檐楹等写出了荷花池塘雨后迷人的静态。
三、四句忽起垂杨舞及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等,表现了雨后池塘上的一种动态之美。
诗既写了静态又写了动态,以静显动,以动衬静,动静结合,组成了一幅雨后池塘春景图。
(二十七)、江郎山和韵①
宋•辛弃疾
三峰一一青如削,卓立千寻不可干②。
正直相扶无倚傍,撑持天地与人看。
【注释】①和韵:
唱和别人诗词,仍采用原诗的韵。
②干:
求取,这里指接触的意思。
1、这首诗写出了江郎山山势、的特点。
2、诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想?
答案:
1、高直、陡险
2、要做一个刚正不阿的人,人生要建功立业。
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