教师谈心谈话记录.docx

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教师谈心谈话记录

教师谈心谈话记录

---------------------------------------------------------------范文推荐------------------------------------------------------教师谈心谈话记录内容时间：

5月15日地点：

办公室学生姓名：

陈海教师姓名：

王昌学谈心事由：

课堂不注意听课谈话内容：

师：

最近我发现你上课老是不注意听课，我想问问是什么原因，能告诉我吗?

生：

我心里在想着偷看小说书，是一部神话武打方面的书，从图书室借来的，可能被里面的情节所吸引，所以，人在课堂心在小说上了。

师：

老师想跟你交流的是，小说能不能看，能看，但上课时间绝不能看，会影响文化课的学习;另外看小说一定要有选择，要多看一些经典名著或关于励志、勤奋方面的书籍。

所以，建议你：

一、以后再借书多借些我所说的这方面的书籍看;二、绝不能在上课时看，要合理安排时间，在作业完成好、文化课复习好基础上可适当看看，可以吗?

生：

老师，我懂了，以后保证不在课堂上看小说了，也不在借那些武打等方面的书看了，保证按老师要求做。

谢谢!

1/6谈话时间：

2018年04月5日谈话地点：

第2教学楼江庆华老师办公室谈话人：

江庆华、许兵摘要：

本次谈话主要涉及党的性质，党员的义务/双方主要就怎样成为一个合格的共产党员问题进行了探讨。

江：

请谈一下你__共产党性质的认识。

许：

中国共产党是中国__的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是__社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

江：

谈下你对党员应尽义务的理解，作为入党积极分子的你是怎样想的呢?

许：

中国共产党员是具有共产主义觉悟的先进分子，同时又是劳动人民的普通一员。

每个共产党人都要而且必须保证党队伍的纯洁性，履行八条义务，提高自身科学素质和理论水平，严于律己，牢固树立全心全意为人民服务、当好人民公仆的观念。

作为一个中国共产党人，应该这样要求自己，而作为入党积极分子的我，同样应该以党员的要求从严要求自我。

我要从现在开始以党的严格要求来约束自己，在日常生活中用党的章程来规范自己的言行，逐步提高自己的思想觉悟和为人民服务的意---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------识，做合格的优秀的入党积极分子。

江：

请谈谈你为早日加入中国共产党而要做哪些方面的努力。

许：

总的来说，我认为做好入党积极分子要从一下几个方面努力。

首先，我既然是入党积极分子，我要尽量去掌握党的理论，用党的先进思想和理论充实自己的头脑，提高自身理论水平和对党的认识，并在生活中把这些先进的理论带到身边的人们当中去，让周围更多的人也能够更好的认识党、了解党、拥护党，让越来越多的人去学习党的理论，给更多的人带去思想的指导和方向。

其次，作为入党积极分子，我们要培养出高尚的品德，乐于服务他人的品质以及任劳任怨的奉献精神。

入党积极分子代表了一种责任，一种在同学之中遇到困难身先士卒的意识，一种在他人需要帮助时责无旁贷的慷慨，一种别人不愿干的繁重任务而你迎难而上的气魄。

再次，我们应该积极参与实践，在实践活动中锻炼自己，让自己的动手能力得到进一步加强，经验得到不断积累。

一、指导思想坚持以邓小平理论和__重要思想为指导，深入贯彻落实党的十七大精神，紧紧围绕建设社会主义新农村和构建和谐社会的重大任务，以建设和谐支部、人文支部为目标，进一步加强乡党委和村党组织书记、党员之间的沟通与交流，增强基层组织的凝聚力、战斗力，3/6为我乡实现经济社会又好又快发展提供组织保障。

二、目标要求在全乡村党组织书记、党员中开展谈心谈话活动，是加强党员教育管理的一项行之有效的重要举措，通过推行谈心谈话活动，及时了解党员的思想、工作、生活状态，切实做到关心党员、理解党员，从而调动党员的积极性，充分发挥党员的骨干带头作用;同时，通过谈心，党员与党组织的联系更加紧密，党员对党组织的归宿感和对先进性教育活动的认同感也得到进一步的增强，达到谈心交心谋同心，提示警示明方向的目标要求，发挥整个基层党组织的战斗堡垒作用。

三、方法步骤1、谈心谈话对象及分工谈心谈话的对象是农村全体党员，谈心谈话活动原则上采取一级抓一级，分级负责的办法，农村党组织书记由乡领导负责谈话，支部的其他党员和其他无职党员由农村党组织书记负责，并将谈心谈话的情况定期向乡领导反馈。

根据需要，乡党委也可以与农村其他党员开展谈心谈话。

2、谈心谈话的内容根据不同对象，不同时间的具体情况，谈心谈话内容因人、事而定。

在通常情况下谈心谈话应包括以下内容：

一是谈思想、谈作风，思想作风问题是谈心谈话的重点内容，谈心谈话过程中注意了解党员的思想动态，注重抓住苗头性的问题，针对个别党员的个别问题，及时找这些同志批评教育，使问题不至于积累和发展，起到防微杜渐的作用。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------二是谈工作、谈生活。

了解党员的工作、生活、个人重大事项等情况，听取党员对各种问题和实际困难的反映;听取党员对班子建设的意见、建议和要求;肯定党员的成绩、提出存在的问题，进行工作上支持，生活上关心，鼓励党员奋发进取。

3、谈心谈话的方法谈心谈话采用集体谈话与个别谈话相结合的方法，一般以个别访谈为主，也可根据实际情况采取集体座谈方式进行。

村党组织书记主动向乡党委，反映情况，乡党委领导把思想上谈认识、作风上找不足、工作上比差距作为与村党组织书记谈心的重点内容，增强谈心、谈话的针对性。

村党组织书记与其他党员之间的谈心谈话根据党员的具体情况采取不同的方式，在常党员主要采取面对面的形式，利用集中活动的时间进行谈心,也根据具体情况找党员逐个谈心;在外流动党员主要通过电话交流谈心。

4、谈心谈话的要求谈心谈话是一项经常性的工作，一般情况下，乡党委至少每月与村党组织书记谈话一次，村党组织书记至少每个季度与村里的其他党员谈话一次，并做好谈心谈话记录。

一般情况下，可结合召开村党组织书记会议、重大事项汇报制度、民主生活会、年度考核、走访慰问党员等时机，按照分工进行。

在遇到下列情况之一时，要及时开展谈心谈话工作：

一是发现村党组织书记、党员有思想作风方面的问题，及时谈话，防微杜渐。

二是工作、生活方面遇到困难，精神不振，及时5/6谈心，引导他们克服畏难情绪，振奋精神，有所作为。

三是当群众对村党组织书记、党员某一方面的问题反映意见比较集中时，要及时谈心谈话帮助。

5、督促考核乡党委将制定专门的谈心谈话活动考核实施意见，把谈心谈话活动实施情况纳入基层组织建设考核。

采取阶段性评价和评价相结合，支部评价和群众评价相结合的方式，确保谈心谈话活动长期、有效的开展。

乡党委将组织有关部门对谈心谈话的成效进行考核，定期检查谈心谈话记录簿，重点考核活动开展以来通过谈心交心，党员反映的问题是否引起支部的重视，党员的困难是否得到有效的解决等方面的内容，把它作为对包管区领导成员、村党组织书记考核的重要内容。

根据考核结果，对成效明显的，乡党委将进行命名表彰，对工作被动、敷衍了事、态度不认真的要进行批评教育，经教育不改的，采取相应的组织措施，予以严肃处理。

四、组织领导在全乡农村党组织书记、党员中开展谈心谈话活动，是密切党员与党组织之间联系，增强基层组织创造力、凝聚力、和战斗力的内在要求，是加快新农村建设进程，促进和谐社会的重要举措。

教师与留守学生谈心记录姓名杨余英性别女时间第一周地点心理咨询室1、了解家庭情况，给予关心。

谈心记录2、要求他在不开心的时候坚持每天写日记，记录自己当天的心理状态和思想深刻体悟。

或者告诉老师朋友，倾吐自己的不快，不要闷在心里。

3、多与同学加强交流与合作，一起玩耍。

4、学习上存在哪些问题？

需要哪些帮助？

5、让班上优异的学生结对帮扶。

经过两周的时间，她的症状正在逐渐地减轻，备注脸上多了一些笑容，经常看见与其他同学一起玩乐。

教师与留守学生谈心记录姓名周次韩乔第二周性别地点男心理咨询室谈心记录1、先通过启发式谈话，寻找问题的根源。

问题的产生与心理社会因素关系密切。

2、通过交谈，了解到因为他性格比较内向，平时与父母就缺少沟通，因此父母对他的成绩和心理状态不太了解。

简单地以为他成绩还可以。

父母把希望寄托在他身上，提供了很好的学习条件，同时也对他提出了考大学的要求。

3、尝试与父母沟通，让父母更好地了解他的实际情况，减轻这长期以来的精神压力。

备注通过交谈，初步了解家庭背景，环境等情况，慢慢与他一起寻找问题的根源，了解他的心理状态。

效果良好。

教师与留守学生谈心记录姓名周次谈杨浪第三周性别地点男心理咨询室要讨论改进学习方法、增强自信。

因为学心习成绩的下降是他懒惰的原因，所以，这个阶段记与他一起寻找提高学习成绩的方法。

录1、自己订一个严格的作息时间表。

2、让班上学习成绩好的同学对他进行一对一帮助。

3、有点滴进步的时候，及时地肯定鼓励自己。

5、及时预习复习，合理利用时间。

这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步效果给予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。

谈话过程中他很有信心。

教师与留守学生谈心记录姓名时间孙江英第四周性别地点女办公室1、了解学习情况，给予关心，询问为什么喜欢上网。

谈心记录2、讲网络的危害，要适时适度的上网。

3、与他父母通电话：

让他父母了解求助者的现实情况和真正内心状态，使他父母亲能更真实地了解孩子。

希望在他计划控制并减少上网时间这个阶段让他的父母给予更多的理解和关爱，减少他的压力，并不断地鼓励他。

4、建议父母多与孩子沟通交流，关注孩子的内心需求。

效果通过交谈，初步了解家庭背景，环境等情况，慢慢与他一起寻找问题的根源，了解他的心理状态。

效果良好。

教师与留守学生谈心记录姓名周次杨浪第五周性别地点男教室该生学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。

1、与之谈话，找到原因：

由于该生自小过于宠爱、谈心记录放纵，家长怕他吃亏，使他在家庭、在同伴中慢慢变得像个“小皇帝”。

别人说他不得，碰他不得，而他却目中无人，动不动就打人。

该生以自我为中心，不接受别人的意见。

2、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子的心意。

3、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿；5、让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学相处，做个受同学欢迎的人。

6、指出继续努力的方向：

继续自我监督与控制。

这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步给效果予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。

谈话过程中他很有信心。

教师与留守学生谈心记录姓名周次胡江涛第六周性别地点男办公室1、了解家庭情况，父母在外打工情况，给谈心记录予关心，孩子与奶奶在一起，在家学习没人监督，缺乏控制力。

2、讲学习的用途，制定学习目标。

3、与奶奶通电话：

希望监督孩子的学习。

让他的父母给予更多的理解和关爱，减少他的压力，并不断地鼓励他。

备注效果良好。

教师与留守学生谈心记录姓名周次邓杭第七周性别地点男教室在校经常打骂同学，严重违__规范。

邓杭的行为是一种攻击__。

1、我积极地与孩子作交流，我耐心地对他说：

“你把自己的建筑在别人的痛苦之上，是不对谈心记录的，对别人对自己没有任何好处。

如果你是被打的同学，你有什么感想？

多想想自己给别人带来了多少痛苦，决可以不再干！

老师相信你会努力去改的。

2、我还在班中要求同学要谅解邓杭，不与他“对着干”，而要采取冷却、忍耐的方法。

我告诉他如果一周内没有攻击__发作或者没有一节课影响课堂秩序，可以选择自己喜欢的方式对自己进行奖励：

如成为光荣的升旗手；在班上公开表扬等，让他充分体验成功的欢乐，不断进步经过老师、家长、同学的帮助，邓杭易怒、易效果暴的情绪逐步稳定下来了，他脸上的怒气少了，微笑多了，和同学的关系在一天天地改善教师与留守学生谈心记录姓名韩爱华性别女时间第八周地点办公室1、了解学生的学习情况：

有些偏科，觉得数谈心记录学似懂非懂，难题不爱动脑筋思考。

2、了解学生的生活情况：

父母在外打工，很是想念，跟外婆生活在一起。

3、了解学生存在的问题。

4、学生对学校和老师的建议。

5、每天将自己不懂得问题记下来，问老师或者同学，直到弄懂，养成动脑筋的号习惯备注经过一段时间，数学掌握较好。

教师与留守学生谈心记录姓名周次邬春燕第九周性别地点男教室1、你现在学习上最缺少什么？

最近学习缺少斗志，成绩不断下滑且较明显，是什么原因？

（数谈心记录子。

4、制定学习计划，给与辅导。

学较差，基础知识掌握不老，智力不怎么好）2、思念父母，感到孤单，有些松懈。

3、及时给与关爱，与父母通电话，多关心孩了解孩子的心里，经常给与辅导，孩子的成绩效果提高了不少。

教师与留守学生谈心记录姓名周次易攀第十周性别地点女办公室1、发现优点给与表扬。

谈心记录2、询问家里情况，对学习有什么看法，为什么不喜欢做作业？

（跟着爷爷一起生活，爷爷过于溺爱，控制不住自己，一天就只想玩，所以不爱做作业）3、玩时就玩个痛快，学习时就认真学。

不能只玩。

4、进行家访，希望注意教育孩子的方式方法，严加管教。

备注作业能认真完成了。

教师与留守学生谈心记录姓名周次邓豪十一周性别地点男办公室1.分析为什么与同学发生争执。

谈心记录2.分析其他同学的意见有没有道理。

3.共同制定计划，完善自我，不授人以柄。

4.制定相应个人计划，互相监督执行。

与同学打架的次数减少了。

效果教师与留守学生谈心记录留守生姓名谈心时间十二周1、谈心记录谈心地点教室孙章恒性别男教师姓名班级四谈话帮助患者提高认识,了解自己的行为可能带来的危害,逐步培养起对家庭,对社会的信任感.2、再次,使她了解自己情况,使其对辅导产生信心,鼓励该生积极配合辅导.增强控制自己行为的能力。

3、随时观察她的上课情况,有意及无意地让她知道她是被关心和被注意着的.该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高.他效果感受到了老师,同学,家长平时对他的关爱,表示要做个文明,守纪的好学生.教师与留守学生谈心记录姓名时间胡俊奇十三周性别地点男办公室谈心记录1、与孩子谈心，运用“提醒式”，在肯定成绩的同时，含蓄地指出其不足，促使他们正确地评价自己，扬长避短，向新的目标奋进。

2、学会控制自己。

上课时尽量专心听讲，少与其他同学讲闲话。

3、书写注意工整。

示范写。

备注上课时专心听讲了，书写也工整多了。

教师与留守学生谈心记录姓名时间谈心记录杨浪十四周性别地点男教室（在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。

）1、老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？

2、不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。

3、学习自己的事情，是为自己而学，写下学习计划。

作业时对知识的巩固，要按时完成好。

学习自觉多了，偶尔也会不做作业，但是次数效果在减少。

教师与留守学生谈心记录姓名时间赵浪十五周性别地点男办公室谈心记录1、你最喜欢什么?

有什么爱好？

2、学生有一种自卑，因而情绪低落，对老师常表现出防御心理和对抗心理。

与学生谈心，要有计划、有目的，发现他们的闪光点，鼓励他们抬起来走路，树立自信心。

2、鼓励不懂多问，平时多给与关注。

不断给与机会，经常提问，叫他回答，及时给效果与表扬，他得胆子大了，也增加了不少自信。

教师与留守学生谈心记录留守生姓名谈心时间十六周地点心里咨询室杨国基性别男1、与孩子谈话了解到，他觉得自己的学习谈心记录成绩不被家所重视，努力了也不能得到家长及时的鼓励，因此拼搏精神差，缺乏前进的动力。

2、采取“触动式”谈心方式，以“刚”克“刚”，促其猛醒。

掌握分寸，看准火候，用富于哲理性的内容激励，使他们能心悦诚服地接受。

效果有了目标，学习动力增强，学习更主动了。

与留守学生谈心记录姓名时间十七周地点心里咨询室韩燕性别女教师姓名班级四年级孙美华1、近一个月以来，我觉得你的状态很差，学谈心记录习情绪不好，为什么？

2、老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？

”3、及时给与心里辅导。

当自己烦闷时怎样疏解压力。

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