春教案五下M12.docx
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春教案五下M12
小学英语五年级下册第1模块教案
执教时间：
2019年2月（3）:
（4）:
日
课题
Module1Unit1
Welivedinasmallhouse.
执教者
黎福素
共1课时
教学目标
1.能听、说、读、写词汇：
life,different,ago,any,television,us,grandchildren,lady.
2.能掌握句型：
Thereweren’tanybuses.Welivedinasmallhouse.Therearelotsofbusesandcars.Weliveinabighouse.
3.能用：
Howwasitdifferent?
Howaboutnow?
Thereweren’tanybuses.Welivedinasmallhouse.Therearelotsofbusesandcars.Weliveinabighouse.等交际用语进行会话练习。
教学重点
一般过去时句型:
“Therewere/weren’t...、Welived...”及其一般现在时句型：
“Thereare...\Welive...”的运用和区分。
教学难点
掌握Therebe…句型在一般过去时的肯定、否定形式。
教学准备
课本，单词卡，点读笔，
教学过程
Step1Warmingup：
热身复习
1、Greeting
2、Freetalk
教师与学生自由会话，教师可以问学生：
“Didyouhaveagoodtimeinyourholidays?
Werethereanyhappythingsinyourholidays?
”等通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：
一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。
Step2：
课文导入
热身活动以后，教师告诉学生：
TheNewyearispast,nowyouareolder,youhadalotofchanges.”教师边说边把新单词“change”板书到黑板上，出示课题。
Step3：
单词教学
用单词卡，通过语境把新单词教授给学生。
Step4：
单词训练游戏
把单词卡粘贴在黑板上，让学生竞赛，听老师说出某个单词，学生迅速把该单词卡片取下，快者为胜。
Step5：
Presentation课文教学
（1）Listenandanswer.
Whoareinthetext?
Whataretheytalkingabout?
找出课文中的人物，结合课文图片，引导学生用英语或者中文说出课文的主要事件。
（2）Listen,followandunderline.
Thereweren’tany.Welivedin.Wedidn’thave.
Thereare.Welivein.Wehave.
manyyearsago
now
buses
televisions
house
food
（3）根据表格内容将课文内容整理。
在有表格以及黑板上的句型简单复述课文。
（4）全班齐读课文。
Step6：
Practice
（1）Lookandsay.
与同桌看课本练习3，一起讨论两个图的区别，用学到的句型进行对话。
Step7:
Homework
1.读背M1单词和课文P2第二段。
2.抄写M1的单词。
3.完成测评练习册P1-2
4.回家后问问你的爷爷、奶奶、外公或外婆，他们以前的生活与现在的生活有什么不一样。
把你的结果在下节课用英语告诉老师。
修改意见
板书设计
Module1Unit1Welivedinasmallhouse.
（Manyyearsago）Thereweren’tany.Wedidn’thave.
Therewasn’ta.
Welivedin.
（Now）Thereare.Wehave
Welivein.
manyyearsago
now
buses
televisions
house
food
教学反思:
执教时间：
2019年2月（3）:
（4）:
日
课题
Module1Unit2
Shedidn’thaveatelevision.
执教者
黎福素
共1课时
教学目标
1.能听、说、读词汇fire,radiotelephone,field,hope
2.能掌握时态一般过去时：
Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields.句型的表达。
并能用上这些句型简单描述父辈一代的生活。
3、掌握字母组合ai/ay,al/au,ar的发音规则。
教学重点
单词和音标教学，用过去时谈论生活中发生的事。
教学难点
一般过去时的运用。
教学准备
课本，单词卡，点读笔，
教学过程
Step1Warmingup：
热身复习
1.Greeting
2.Freetalk
根据前一节课老师布置的作业，让个别学生到前面来用英语谈论他或她的爷爷、奶奶、外公或外婆过去的生活与现在的生活。
Step2.Leadin：
课文导入.
由上节课玲玲在电视上看到的中国节目话题引入。
T:
LastlessonwehaveknowthatLinglingwatchedaChineseprogram.AndshemissedChinaverymuch.SoshewrotealettertoDaming.Totellhimsomethingabouttheoldlady’slife.Let’slistentothetape,andunderlinethewordsyoudon’tunderstand.
告诉学生：
“自从Lingling昨天在英国看了那个关于中国的节目，她就非常想念自己的奶奶，于是她写信给Daming,讲述她看到的那个节目并倾诉她对亲人的思念。
下面我们一起来听听她在信中是如何描述节目中那个老奶奶过去的生活的。
”在听的同时，请把你不认识的单词用横线画出来。
Step3.Presentation：
课文教学
（1）Listenandfillintheblanks.
①Linglingwatchedatelevisionprogramabout.
②Theoldladycookedona/an.
③Theoldladyworkedinthe.
④Theoldladydidn’thavea/an.
带着学生梳理整篇课文的大概内容，强调一般过去时的肯定表达和否定表达。
（2）Listenandfollow.
Step4：
音标教学
（1）把字母组合ai/ay,al/au,ar及相应的音标卡写、贴在黑板上先让学生读出这些音标，老师再纠正教授音标。
（2）游戏：
听音标竞赛
这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡片，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
Step5：
Chant的教学
Step6：
Practice（拓展部分）
（1）Do,askandanswer
A:
Wherewereyouthreedays/weeks/months/yearsago?
B:
Iwas……
A:
Whatdidyoudothere?
B:
I……
（2）根据老师给的格式写一封信告诉老师关于你的爷爷奶奶或者外公外婆或者爸爸妈妈以前的生活。
DearMissLi，
Iwanttotellyousomethingaboutmygrandmother’slifeinmanyyearsago.She...
Ihopeyouarewell
（2）请学生将打好的信的草稿起来念给全班听，老师做修改。
Step7：
Summary
Step8:
Homework
1.读背M1单词和课文P4。
2.完成自主练习册P3-4.
3.用英语写封短信给老师：
介绍你的爷爷/奶奶/外公/外婆去生活和现在的生活
修改意见
板书设计
Module1Unit2Shedidn’thaveatelevision.
①Linglingwatchedatelevisionprogramabout.
②Theoldladycookedona/an.
③Theoldladyworkedinthe.
④Theoldladydidn’thavea/an.
教学反思:
执教时间：
2019年2月（3）:
（4）:
日
课题
Module1练习课
执教者
黎福素
共1课时
教学目标
1、复习本模块知识点。
2、进行听力练习。
3、能会唱新歌谣《Changes》。
教学重点
巩固第一模块的重点词汇及句型：
四会词汇：
life,different,ago,any,television,grandchildren,lady.四会句子：
Thereweren’tany.Wedidn’thave.
Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields.
教学难点
能会唱新歌谣《Changes》
教学准备
课本，单词卡，点读笔，练习册。
教学过程
Step1,warm-up:
1.GreetingandFreetalk.
2.ReviewthewordsfromModule1.
3.ReviewthetextandsentencesfromModule1。
4.LetSstrytosingthesong《Changes》.
Step2,LetSsdotheexercises（同步练习册Module1）.
Step3.Checktheanswerswiththeclass.
Step4:
讲评家庭作业中错误较多的部分.
Step5:
Homework
1.熟读或背诵本模块课文。
2.听写本模块单词。
3.写测试卷：
Module1
修改意见
板书设计
Module1练习课
四会词汇：
life,different,ago,any,television,grandchildren,lady.
四会句子：
Thereweren’tany.
Wedidn’thave.
Shedidn’thaveatelevision.
Sheworkedinthefields.
教学反思:
：
本单元教学反思：
小学英语五年级下册第2模块教案
执教时间：
2019年2月（3）:
（4）:
日
课题
Module2Unit1
ShelearntEnglish.
执教者
黎福素
共1课时
教学目标
1、学会词汇:
learnt,these,dancer
2、能听懂会说Unit1这篇对话。
3、学习目标语句：
DidyourgrandmalearnEnglish?
Yes,shedid./No,shedidn’t.
4、能口头运用”DidyourgrandmalearnEnglish?
”这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes,shedid./No,shedidn’t.回答。
教学重点
1.学会词汇:
learnt,these,dancer.taught,wrote,foreignlanguage
2.掌握一般过去时和现在进行时的句型:
ShelearntEnglish.HeislearningEnglishnow.
教学难点
一般现在时态和一般过去时态的区别及应用：
.
ShedancedinlotsofChinesecities.
Didshelearnanyforeignlanguages?
Yes,shedid./No,shedidn’t.Hewasadancer.
教学准备
课本，单词卡，点读笔，
教学过程
Step1.Warming—up
（1）Greeting.
（2）Guessinggame.
看一些遮住一部分的图片，猜猜图片中的人物的职业是什么。
（教认单词dancer）
Step2.Leadin.
Lingling爷爷奶奶年轻时的图片引出问题：
Whoisthegirl?
DidshelearnEnglish?
（引出新句型，板书呈现新句型）Whoistheman?
DidhelearnEnglish?
Step3.Newteaching
（1）Listenandunderline.
听课文，划出新句型。
（2）Listenandanswer.
由刚刚提出的问题，DidLingling’sgrandmotherlearnEnglish?
DidLingling’sgrandfatherlearnEnglish?
引入课文，听课文录音。
T：
DidLingling’sgrandmotherlearnEnglish?
T;SheleantEnglish.Andshewasa....Lookatthepicture.Whyisshewearingthisclothes?
T：
Yes,becauseshewasaballetdancer.AndLingling’sgrandfatherwasa...Nowheis...
Step4:
Practice
（1）Listenandrepeat
（2）Actoutthetest.（GiveSssomeminutestopractice.）
Step5:
consolidation.
（1）ShowtwopicturesandhaveSsdescribe（usetheimportantsentences）
（2）Doactivity3.
HaveSslookit,givesomeminutestopractiseinpairs,thenactitout.
Step6.Summary.
Step7:
Homework
1.读背M2单词和课文U1。
2.抄写M2的单词。
3.试图向父母亲描述某些人过去做的事。
修改意见
板书设计
Module2Unit1ShelearntEnglish.
DidLingling’sgrandmotherlearnEnglish?
Yes.shedid./No,shedidn’t.
ShelearntEnglish.
HeislearningEnglishnow
教学反思:
执教时间：
2019年2月（3）:
（4）:
日
课题
Module2Unit2
MrLiwasateacher.
执教者
黎福素
共1课时
教学目标
1、学会词汇:
studyhardretired
2、掌握句子:
MrLiwasateacher.HetaughtChinese.ChenHaiisanEnglishteacher.He’steachingMrLi.
3.掌握语法:
一般过去时和现在进行时的句型
教学重点
掌握一般过去时和现在进行时的句型；
人称，时态的变化动词的改变。
教学难点
一般现在时态和一般过去时态和现在进行时态的区别及应用：
教学准备
课本，单词卡，点读笔，
教学过程
Step1.Warming—up
（1）Greeting.
（2）看图片，说说人物正在做什么。
用上句型She/Heisdoing...
Step2.Lead-inandPresentation
（1）Teachershowaphoto.
T:
Tenyearsago,Iwasapupil.Now,Iamateacher.Tenyearsago,Chenhaiwasapupil.Now,Heisateachertoo.（引出新课）
（2）Importantwordsandsentences
Listenandunderlinethenewwords.Teacherusesallkindsofmethodstoguide.
（3）ShowsomepicturesandletSsdescribethem.
（4）小结课文内容：
Tenyearsago,MrLiwasateacher.HetaughtChinese.NowChenHaiisanEnglishteacher.He’steachingMrLi.
Step4.Practice
（1）Listenandrepeat
（2）Talkabout“Mydream”
每个学生在纸上写下自己20年后的职业，并设想自己已经是30岁。
用上句型Iwas...NowIam...
step5.Pronunciation
HaveSslistenandrepeat.PutthesewordsontheBb.Letthemfindthesimilarpronunciation.Followthetapetwotimes.
Step6Summary
Step7.Homework
（1）读M2，Unit2三遍
（2）完成《同步练习》
修改意见
板书设计
Module2Unit2MrLiwasateacher.
MrLiwasateacher.HetaughtChinese.
ChenHaiisanEnglishteacher.Nowhe’steachingMrLi.
Twentyyearsago,Iwasastudent.
NowIama...
教学反思:
执教时间：
2019年2月（3）:
（4）:
日
课题
Module2练习课
执教者
黎福素
共1课时
教学目标
1.复习本模块知识点。
2、进行听力练习。
3、掌握语法:
Talkaboutthepastandthepresent.。
教学重点
巩固第二模块的重点词汇及句型：
1.学会词汇learnt,these,dancer.taught,wrote,foreignlanguage
2.掌握句型：
MrLiwasateacher.HetaughtChinese.
ChenHaiisanEnglishteacher.Nowhe’steachingMrLi.
3.掌握常用动词的过去时态。
教学难点
1.巩固第二模块的重点词汇及句型：
2.通过复习、练习，掌握一般现在时态、一般过去时态和现在进行时态的区别及应用。
教学准备
课本，单词卡，点读笔，练习册。
教学过程
Step1,warm-up:
1.GreetingandFreetalk.
5.ReviewthewordsfromModule2.
6.ReviewthetextandsentencesfromModule2。
Step2,LetSsdotheexercises（同步练习册Module2）.
Step3.Checktheanswerswiththeclass.
Step4:
讲评家庭作业中错误较多的部分.
Step5:
Homework
1.熟读或背诵本模块课文U2。
2.听写本模块单词。
3.写测试卷：
Module1-2.
修改意见
板书设计
Module2练习课
四会词汇：
learnt,these,dancer，taught,wrote,studied
四会句子：
MrLiwasateacher.HetaughtChinese.
ChenHaiisanEnglishteacher.Nowhe’steachingMrLi.
Twentyyearsago,Iwasastudent.NowI…
教学反思:
本单元教学反思：
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