春电大实用心理学形成性考核系统第一次作业内容与答案.docx
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春电大实用心理学形成性考核系统第一次作业内容与答案
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
2011春电大实用心理学形成性考核系统第一次作业
内容与答案
国4月29日拿到答案后鮒，以为是十拿九稳的把握瑟，安心的搁置一旁《，30日至5月2日就放心的忙着睡觉、洗刷的事情去了◎，直至2日晚上8时许，儿子忽然问我◎:
妈妈，你作业做了吗？
这才大跳着打开电脑佶，手忙脚乱的匆匆把答案抄上越。
抄着抄着抄着抄到了单选题的第八题时，眼睛无意识的扫了下屏幕燼：
，这
一扫吓我不得不停下了手指的动作，仔细的看了下题目，感觉答案跟题目
的意思怎么相差这么远筋，往上看了看做完的前几道题，这一看一一更加重了我的疑虑：
答案跟题目不符①！
而后接下来的几个小时里策,我就不得不自己去翻书查找圏……
凌晨，2时46分，曲连找带蒙终于把所有题目做完！
！
！
客观题成绩：
64分
主观题成绩：
19
分总分：
83分
终，还是对得起“半夜“的无眠！
'□虽然分不高，虽然是抄书来的，但至少
是自己用“半夜”无眠换得的。
现把答案公之于众，需者请看好题目抄好。
试卷名称：
心理学2011春第一次任务生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
所属课程：
心理学
课程任务：
心理学2011春第一次任务
第一大题
单选题
48分
1.（3分）
“看其所知，不看其所见”表明知觉具有（）
1.
整体性
2.
恒常性
3.
选择性
4.
组织性
正确答案：
2
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
2.（3分）
人对客观世界的认识是从（）开始的。
1.
记忆
2.
思维
3.
想象
4.
感知觉
正确答案：
4
3.（3分）
“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭”说的是嗅觉的
（）现象。
1.
对比
2.
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
融合
3.
作用
4.
适应
正确答案：
4
4.（3分）
在知觉中，对象和背景是（）
1.
相互作用的
2.
相互转换的
3.
彼此无关的
4.
固定不变的
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
正确答案：
2
5.（3分）
感觉记忆的编码形式主要依赖于信息的（）。
1.
表面特征
2.
物理特征
3.
本质特征
4.
语音特征
正确答案：
2
6.（3分）
用“山颠一寺一壶酒，尔乐苦煞吾；把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”来记忆圆周率3.1415926535897的记忆法是（）。
1.
位置法
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
2.
联想法
3.
谐音法
4.
组块法
正确答案：
3
7.（3分）
记忆是人脑对（）。
1.
客观事物的个别属性的反映
2.
客观事物的概括的、间接的反映
3.
客观事物的超前反映
4.
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
过去经历过的事物的反映正确答案：
4
8.（3分）
元认知策略不包括下列的（）。
1.
监控策略
2.
调节策略
3.
组织策略
4.
计划策略
正确答案：
3
9.（3分）
每次看见“月晕”就要“刮风”，潮湿就要下雨，即得出“月晕而风”“湿润
而雨”的结论，属于思维的（）。
1.
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
抽象性
2.
概括性
3.
间接性
4.
情境性
正确答案：
2
10.（3分）
学会按风琴的人，再学弹钢琴就会感到容易些，这是由于（）
1.
定势的作用
2.
原型启发的作用
3.
迁移的作用
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
4.
注意的转移
正确答案：
3
11.（3分）
问题解决的第一阶段是（）。
1.
提出问题
2.
提出假设
3.
检验假设
4.
分析问题
正确答案：
1
12.（3分）
幼儿在算数的时候，往往掰着手指来计算，这属于（）思维。
1.
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
形象思维
2.
抽象思维
3.
直观动作
4.
常规思维
正确答案：
3
13.（3分）
注意的转移与哪一项相关（）
1.
注意的稳定性
2.
注意的广度
3.
注意的选择性
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
4.
注意的动摇
正确答案：
1
14.（3分）
（）是个体不曾察觉到的心理活动和过程。
1.
意识
2.
前意识
3.
无意识
4.
体验
正确答案：
3
15.（3分）
一个人一边看电视一边织毛衣，说明这个人能很好的进行注意的（）
1.希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
转移
2.
选择
3.
分配
4.
集中
正确答案：
3
16.（3分）
听表走动的滴答声，时而有时而无这种周期性变化是（）
1.
注意的稳定性
2.
注意范围
3.
注意分配
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
4.
注意起伏
正确答案：
4
17.（3分）
在人们正常学习和工作的情景中，对实验条件进行适当的控制所进行的实验叫做（）。
1.
实验法
2.
现场实验
3.
模拟实验
4.
实验室实验
正确答案：
2
18.（3分）
心理发展的重要特点是具有（）。
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
1.飞跃性
2.
阶段性
3.
层次性
4.
连续性
正确答案：
2
19.（3分）
印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是（）
1.
自然环境
2.
人的大脑
3.
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
个体活动
4.
社会实践活动
正确答案：
4
20.（3分）
心理学要研究（）的功能，研究其对客观现实的反映。
1.
神经
2.
身体
3.
脑
4.
小脑
正确答案：
3
第2大题是非题
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
16分
1.（2分）
知觉所反映的是客观事物的本质属性。
对
错
正确答案：
否
2.（2分）
人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉选择性的表现。
对
错
正确答案：
是
3.（2分）
记电话号码时将电话号码默念几遍，这是属于机械性复述。
对
错
正确答案：
否
4.（2分）
采用联想的方式进行记忆，借助形成视觉图像强化记忆材料，这种方法指的是增强记忆的方法之一的关键字法。
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
对
错
正确答案：
是
5.（2分）
甚至具有决定作
人生活在社会环境中，社会因素对人的心理产生着重要影响，用。
对
错
正确答案：
是
6.（2分）
弗洛伊德最突出的贡献是提出本能的概念。
对
错
正确答案：
否
7.（2分）
发散思维的三个维度指的是流畅性、理解性和独特性。
对
错
正确答案：
否
8.（2分）
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
人的知识概括水平越高，迁移的范围和可能性越大；知识概括水平越低，则迁移越难。
对
错
正确答案：
是
9.（2分）
有自觉目的，但不需要意志努力的注意是有意注意。
对
错
正确答案：
否
10.（2分）
“一目十行”说明注意的分配好，而边唱边跳属于注意的广度。
对
错
正确答案：
否
第3大题
论述题：
（20分）
根据遗忘规律，联系自己的实际谈谈如何增强记忆以提高记忆效率。
参考答案或提示：
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
（1）遗忘规律。
艾宾浩斯遗忘曲线，表明遗忘发展的一条规律：
遗忘进程不
是均衡的，在识记的最初时间遗忘很快，后来逐渐缓慢，而一段时间过后，几
乎不再遗忘了。
即遗忘的发展是“先快后慢”。
（2）增进记忆的方法
1有效复习
1）复习要及时；2）正确分配复习时间；3）试图回忆；4）注意排除前后材料
的影响
2PQ4F方法
PQ4F是预览、设问、阅读、反思、背诵和回顾六个英文词的首字母的缩写。
3记忆术
1）利用组块；2）关键字法；3）谐音法；4）位置法；5）轨迹法
（3）联系实际说明。
==学员答案==
答：
（一）有效的复习：
1.复习要及时。
遗忘曲线表明，遗忘快，所以就要学习后及时复习。
2.正确分配复习时间。
复习在时间上对记忆有很大的影响，如果记忆材料所需的时间较短，可用集中复习，分散复习的效果更优于集中复习。
3.试图回忆。
可以重现记忆的内容，提供及时的反馈信息，也能发现记忆中的问题和错误，有利于及时纠正。
4.注意排除前后材料的影响。
（二）PQ4F方
法:
预览、设问、阅读、反思、背诵、回顾。
（三）记忆术是利用某些工具和技术来帮助记忆,记忆术有以下几种:
利用组块、关键字法、谐音法、位置法、
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
轨迹法。
通过以上多种方法的复习和多种方法来增强记忆都有事半功倍的效率.
得分：
19分
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