春电大实用心理学形成性考核系统第一次作业内容与答案.docx

1、春电大实用心理学形成性考核系统第一次作业内容与答案生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。2011春电大实用心理学形成性考核系统第一次作业内容与答案国4月29日拿到答案后鮒，以为是十拿九稳的把握瑟，安心的搁置一旁， 30日至5月2日就放心的忙着睡觉、洗刷的事情去了 ，直至2日晚上8时 许，儿子忽然问我:妈妈，你作业做了吗 ？这才大跳着打开电脑佶，手 忙脚乱的匆匆把答案抄上越。抄着抄着抄着 抄到了单选题的第八题时，眼睛无意识的扫了下屏幕 燼：，这一扫 吓我不得不停下了手指的动作， 仔细的看了下题目，感觉答案跟题目的意思怎么相差这么远 筋，往上看了看做完的前几道题，这一看一一更加重 了我的疑

2、虑：答案跟题目不符 ！而后接下来的几个小时里 策,我就不 得不自己去翻书查找圏凌晨，2时46分，曲连找带蒙终于把所有题目做完！ ！客观题成绩：64 分主观题成绩：19分 总分：83 分终，还是对得起“半夜“的无眠！ 虽然分不高，虽然是抄书来的，但至少是自己用“半夜”无眠换得的。现把答案公之于众，需者请看好题目抄好。试卷名称：心理学2011春第一次任务 生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。所属课程：心理学课程任务：心理学 2011 春第一次任务第一大题单选题48分1. （3 分）“看其所知，不看其所见”表明知觉具有（ ）1.整体性2.恒常性3.选择性4.组织性正确答案： 2生命赐给我们

3、，我们必须奉献生命，才能获得生命。2. （3 分）人对客观世界的认识是从（ ）开始的。1.记忆2.思维3.想象4.感知觉正确答案： 43. （3 分）“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭”说的是嗅觉的（ ）现象。1.对比2.生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。融合3.作用4.适应正确答案： 44. （3 分）在知觉中，对象和背景是（ ）1.相互作用的2.相互转换的3.彼此无关的4.固定不变的生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。正确答案： 25. （3 分）感觉记忆的编码形式主要依赖于信息的（ ）。1.表面特征2.物理特征3.本质特征4.语音特征正确答案： 2

4、6. （3 分）用“山颠一寺一壶酒，尔乐苦煞吾；把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”来记 忆圆周率 3.1415926535897 的记忆法是（ ）。1.位置法生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。2.联想法3.谐音法4.组块法正确答案： 37. （3 分）记忆是人脑对（ ）。1.客观事物的个别属性的反映2.客观事物的概括的、间接的反映3.客观事物的超前反映4.生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。过去经历过的事物的反映 正确答案： 48. （3 分）元认知策略不包括下列的（ ）。1.监控策略2.调节策略3.组织策略4.计划策略正确答案： 39. （3 分）每次看见“月晕”就要“刮

5、风”， 潮湿就要下雨， 即得出“月晕而风”“湿润而雨”的结论，属于思维的（ ）。1.生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。抽象性2.概括性3.间接性4.情境性正确答案： 210. （3 分）学会按风琴的人，再学弹钢琴就会感到容易些，这是由于（ ）1.定势的作用2.原型启发的作用3.迁移的作用生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。4.注意的转移正确答案： 311. （3 分）问题解决的第一阶段是（ ）。1.提出问题2.提出假设3.检验假设4.分析问题正确答案： 112. （3 分）幼儿在算数的时候，往往掰着手指来计算，这属于（ ）思维。1.生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得

6、生命。 形象思维2.抽象思维3.直观动作4.常规思维正确答案： 313. （3 分）注意的转移与哪一项相关（ ）1.注意的稳定性2.注意的广度3.注意的选择性生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。4.注意的动摇正确答案： 114. （3 分）（ ）是个体不曾察觉到的心理活动和过程。1.意识2.前意识3.无意识4.体验正确答案： 315. （3 分）一个人一边看电视一边织毛衣，说明这个人能很好的进行注意的（ ）1. 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。转移2.选择3.分配4.集中正确答案：

7、316. （3 分）听表走动的滴答声，时而有时而无这种周期性变化是（ ）1.注意的稳定性2.注意范围3.注意分配生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。4.注意起伏正确答案： 417. （3 分）在人们正常学习和工作的情景中， 对实验条件进行适当的控制所进行的实验叫 做（ ）。1.实验法2.现场实验3.模拟实验4.实验室实验正确答案： 218. （3 分）心理发展的重要特点是具有（ ）。生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。1. 飞跃性2.阶段性3.层次性4.连续性正确答案： 219. （3 分）印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是（ ）1.自然环境2.人的大脑3.生命赐给

8、我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。个体活动4.社会实践活动正确答案： 420. （3 分）心理学要研究（ ）的功能，研究其对客观现实的反映。1.神经2.身体3.脑4.小脑正确答案： 3第 2 大题 是非题生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。16分1. （2 分）知觉所反映的是客观事物的本质属性。对错正确答案：否2. （2 分）人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉选择性的表现。对错正确答案：是3. （2 分）记电话号码时将电话号码默念几遍，这是属于机械性复述。对错正确答案：否4. （2 分）采用联想的方式进行记忆， 借助形成视觉图像强化记忆材料， 这种方法指的是 增强

9、记忆的方法之一的关键字法。生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。对错正确答案：是5. （2 分）甚至具有决定作人生活在社会环境中， 社会因素对人的心理产生着重要影响， 用。对错正确答案：是6. （2 分）弗洛伊德最突出的贡献是提出本能的概念。对错正确答案：否7. （2 分）发散思维的三个维度指的是流畅性、理解性和独特性。对错正确答案：否8. （2 分）生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。人的知识概括水平越高， 迁移的范围和可能性越大； 知识概括水平越低， 则迁 移越难。对错正确答案：是9. （2 分）有自觉目的，但不需要意志努力的注意是有意注意。对错正确答案：否10. （2

10、分）“一目十行”说明注意的分配好，而边唱边跳属于注意的广度。对错正确答案：否第 3 大题论述题： （20 分 ）根据遗忘规律，联系自己的实际谈谈如何增强记忆以提高记忆效率。参考答案或提示：生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。（ 1）遗忘规律。艾宾浩斯遗忘曲线，表明遗忘发展的一条规律：遗忘进程不是均衡的，在识记的最初时间遗忘很快，后来逐渐缓慢，而一段时间过后，几乎不再遗忘了。即遗忘的发展是“先快后慢”。（2）增进记忆的方法1有效复习1）复习要及时； 2）正确分配复习时间； 3）试图回忆； 4）注意排除前后材料的影响2PQ4F方法PQ4F是预览、设问、阅读、反思、背诵和回顾六个英文词的首

11、字母的缩写。3记忆术1）利用组块； 2）关键字法； 3）谐音法； 4）位置法； 5）轨迹法（3）联系实际说明。=学员答案 =答：（一）有效的复习： 1. 复习要及时。遗忘曲线表明，遗忘快，所以就要学 习后及时复习。 2. 正确分配复习时间。 复习在时间上对记忆有很大的影响， 如 果记忆材料所需的时间较短， 可用集中复习，分散复习的效果更优于集中复习。3. 试图回忆。 可以重现记忆的内容， 提供及时的反馈信息， 也能发现记忆中的 问题和错误，有利于及时纠正。4.注意排除前后材料的影响。（二） PQ4F方法:预览、设问、阅读、反思、背诵、回顾。（三）记忆术是利用某些工具和 技术来帮助记忆 ,记忆术有以下几种 : 利用组块、关键字法、谐音法、位置法、生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。轨迹法。 通过以上多种方法的复习和多种方法来增强记忆都有事半功倍的效 率.得分：19 分