范县陈庄镇中心校推进高效课堂工作计划.docx

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范县陈庄镇中心校推进高效课堂工作计划

范县陈庄镇中心校

关于推进完善“高效课堂”课改活动的

工作计划

为深入实施素质教育，进一步推进我镇课程改革，优化教学策略，提高各校教育教学质量，满足人民群众对优质教育的需求，根据县教育局工作安排，经研究决定，在我镇继续大力推进完善“实施高效课堂，提升教育质量”的课改活动，特制定工作计划如下：

一、指导思想

以实现陈庄镇教育科学、快速发展为宗旨，以深化课程改革、推行素质教育为核心，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以广泛开展教学研究、促进教师专业发展为保障，按照“示范带动，试点先行，分步实施，重点突破，全面提升”的工作思路，结合学习推广安阳殷都区教育教学改革经验，更新教学理念，规范教学行为，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础。

二、目标要求

1、在全镇深入推进完善“实施高效课堂，提升教育质量”的高效课堂推进活动，构建具有学校特色的学科教学导学案系列设计，力争打造出我镇高效课堂教育教学新模式，树立我镇教育新品牌。

2、通过打造高效课堂，努力构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，全面提高课堂教学效率，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、创新精神等方面的发展，为学生终身发展奠基。

3、建立高效课堂的管理和评价机制，推进高效课堂改革的典型，培养一大批课堂改革的专业指导力量和教科研队伍，打造出一批业务素质强的名师，推动我镇教會可持续性发展。

4、促进教研活动的开展。

在研究探索高效课堂的过程中，进一步促进教研活动制度化、规范化，提高教师参与教研活动的积极性、主动性以及教研活动的有效性，使编写导学案成为教师教学工作中必不可少的一部分，形成个案——共案——再到个案的成长过程，在全镇掀起新一轮教学研究的高潮。

三、组织领导

陈庄镇中心校成立推进完善“高效课堂”教学模式领导小组。

领导小组

组长：

郝德胜

副组长：

廖广忠

成员：

廖广利、贾福华、张皓、张修允及各小学校长

四、高效课堂推进工作思路

积极发挥中心校领导和各校骨干教师的示范带头作用。

进一步加强思想认识，加强对新入岗教师的培训，深入开展听课、评课活动。

各校骨干教师承担起示范带头作用，立足课改，以点带面。

五、高效课堂推进工作保障措施

1、加强领导。

保障推进活动顺利开展并取得显著成效，中心校成立“推进完善高效课堂活动领导小组”。

2、健全组织和制度。

一是要建立健全全镇学科教研组织和制度，明确各教研组织的工作目标和任务；二是要健全听课、评课制度，实行课堂开放、推门听课及领导听课制度，每学期满各学校校长听课不少于80节，教师不少于50节，对听课、评课情况要定期统计，予以公布。

3、大力开展群众性教研活动，为广大教师参与教学研究、展示研究成果提供机会、搭建平台。

一是要搞好每周的全镇联片学科组教研活动；二是每学期要举行几次全员参加的高效课堂大型研讨活动；三是每学年要搞一次全员参与的高效课堂教学技能评比活动；四是要举办镇级优质课、教学能手评选活动。

今后优质课的评选，将从关注教师的教转向关注学生的学，将把学生学习是否主动参与，能否运用自主、合作、探究的学习方式，课堂是否优质高效、富有创新和生命活力作为重要评价指标。

4、完善评价考核制度。

中心校根据推进高效课堂活动的要求，高效并完善评价考核制度，改变过去重结果轻过程、重成绩轻能力的现象，加大对课堂教学和教师综合素质的评价考核权重，讲公开课、听评课及参加教研活动情况要纳入教师考核范围。

5、强化调研和指导。

中心校和各学校校长要经常深入课堂，调研指导，发现和培植典型，认真总结推进活动中涌现出来的先进经验。

6、中心校拟设立高效课堂推进工作突出贡献奖，对在高效课堂推进工作中作现突出贡献的教师进行大力表彰。

六、实施推进过程

（一）强化组织职能，提高思想认识

1、成立领导组织机构，制定实施方案

一是中心校成立推进完善高效课堂活动领导小组；二是制定中心校《推进高效课堂活动实施方案》、学科《推进高效课堂活动实施方案》及相关制度和规定；三是要制定各学科《课堂教学评价标准》。

2、学习动员推进

一是要组织教师认真学习有关文件精神，重温《高效课堂22条》、《高效课堂导学案设计》等相关的教育教学理论书籍，丰富理论储备；二是开展大讨论活动，统一思想，坚定信念，达成构建高效课堂的共识；三是深入剖析教学中存在的问题和根源，研究解决问题的方法；四是通过观摩安阳殷都区等课改名校优秀教师的课堂教学实录和学习安阳殷都区教育教学改革经验，研究高效课堂特征，依据课堂教学评价标准，确定提高课堂效率的途径和策略。

3、外出考察^

组织部分积极性高、专业水平高、勇做领头雁的骨干教师、镇级名师及特岗教师外出考察，到县第一小学、实验小学、安阳殷都区外国语小学等高效课堂实施取得成功经验的学校学习考察。

通过吸取经验、反思、总结，结合实际，尽快进入课堂教学推进阶段，起到带动本校、福射全校的作用。

4、名师示范。

聘请高效课堂名师到各学校上高效课堂示范课。

通过课堂展示，让广大教师了解高效课堂的教学环节、组织形式、教师学生的角色变化等，感受到高效课堂教学的魅力，进一步树立课改信心，为下一步具体实践奠定基础。

5、实践准备

学校充分做好实践前的硬件和软件的准备工作。

硬件包括教室黑板的补充和调整、课桌的摆放、保证教师导学案等上课必备资料印刷的设备。

软件包括高效课堂校园文化的创设，对教师的思想的统一，学习的引导，以及对学生小组的组建和培训，各项制度的建立完善，指导专家的后勤保障等，确保本学期全面推进高效课堂工作顺利进行。

加强课堂实践，由临贴到入帖。

1、强化训练

在一线教师逐步达到课型标准的同时，中心校对教师进行强化训练，力求教师在常态课堂上实践探索，定期接受中心校的高效课堂培训，使每个教师熟练掌握高效课堂模式，上好入帖课堂。

丨

2、骨干示范

中心校要在课改过程中发现积极性高、课堂转变快、善于学习提高的骨干教师，去培养帮助，给他们提供展示的平台，精心组织与安排观摩课、示范课、汇报课等，促使教师迅速加快提高实施高效课堂的能力，逐步推进课堂教学模式尽快转型，形成个性课堂，为破贴奠定基础。

3、落实规范

针对新特岗教师要不折不扣地实施“临贴”过程，其他教师在临帖的基础上全面进行入帖训练，加大高效课堂改革评价机制，把评价指标具体化，具体到学生、学习小组、班组、教师、学科组的发展等。

严格按规范操作课堂，保证每位教师不掉队。

4、平台交流

中心校围绕高效课堂推进工作专门举办骨干教师专业成长论坛，以及小课题研究组织，定期举行不同专题的论坛活动，为全镇提供交流经验，共同进步的平台。

同时编写高效课堂资料为教师提供经验交流、理论学习的平台。

5、名师诊断

聘请高效课堂名师定期对教师课堂进行诊断，发现问题，及时提出整改意见。

同时，高效课堂名师要关注教师们教学中出现的共性问题，并组织教师提出问题，通过诊断，帮助教师解决问题，使高效课堂能顺利实施并真正体现高效。

（三）完善入贴，理论提升，形成个性风格。

1、提高完善

在临贴、入帖的基础上继续研究课堂教学模式，使教师通过反思一一实践一一问结一一再实践一一完善的过程，熟练运用高效课堂模式，并能根据课堂需要，及时调整课堂，守正纠偏，达到入贴、破贴的目的。

2、分科研究、

中心校要和高效课堂名师一起组织分学科的专项课堂示范课、研究课、竞赛课等活动，在活动中发现问题，解决问题。

使各个学科能根据本学科特点和学生特点，在充分入帖的基础上，体现本学科特色。

3、理论提升

在高效课堂名师和骨干教师的引领下，各学校老师要不断提高对高效课堂的深层次认识。

研究课堂每个环节，完善自己认识和实践操作的不足，从简单模仿到能从理论的高度来审视教学，真正提升实践能力和理论水平。

4、积极探索

教师要在实践研究过程中，结合实际，积极探索富有我镇特色的高效课堂教育教学新模式，构建具有特色的学科教学导学案系列设计，树立我镇教育新品牌。

总结破贴，形成特色

1、资料收集

在整个高效课堂推进实施过程中加大收集整理资料力度，进行整理归类，分析总结，以便掌握经验教训，挖掘创新因素，为我镇高效课堂的深入发展积累资料，提供依据。

2、总结破贴

在高效课堂全镇入贴的基础上，我们要总结高效课堂改革经验，逐步推陈出新，从临贴、入贴走向全面破贴，出台陈庄镇中心校高效课堂教学新模式。

3、彰显特色

通过实践、研究、补充、提升的过程，构建陈庄镇中心校课堂教学发展系统。

系统要彰显我镇教育发展思想，完善调整教学计划、优化课堂结构，推进高效课堂、研制达标测评四个模式板块的实践研究，体现本镇教育特色，树立我镇的教育品牌。

4、成果展示

进行我镇推进高效课堂的成果展示。

展示内容可以由静态和动态。

静态包括原始材料、成果出版集、教师、学生导学案、学案、照片、以及音像资料等；动态包括教师作课、学生展示等形式。

通过展示体现我镇教育的五项成果，即出质量、出经验、出名师、创名校。

5、兑现奖惩

认真总结一年来的高效课堂实施工作，根据奖惩制度，对在高效课堂推进过程中涌现出来的先进个人进行表彰。

打造各学校教育典型，构建高效课堂，为学生终身发展奠基，是我镇结合中国名校共同体高效课堂的成功经验和我镇教育发展实际确定的发展目标，这将作为我镇教育下一步发展的重点工作。

在实施的过程中，陈庄镇中心校一定要坚持改革方向，严格按照方案组织实施，勇于探索，扎扎实实，讲究实效，确保取得预期的效果。

陈庄镇中心校

高效课堂常规教学管理办法

为了规范高效课堂教学行为，积极推进高效课堂，促使人人过关，堂堂过关，实现真正意义上的高效，特制定本管理办法。

本管理办法从即日起实施，考核结果将作为考核及评模评先的重要依据。

一、备课〔20分）

1、检查内容

导学案编制和使用〔20分）

①完成中心校规定的导学案编制者，备课组每人得10分。

②导学案需经中心校审批后，方可印制。

③每个主备人交电子导学案，以学科组为单位，发到中心校邮箱。

学期初检查一次，期末检查一次。

2、检查领导小组：

’

组长：

郝德胜

副组长：

廖广忠‘

成员：

廖广利、贾福华、张皓、张修允

二、课堂〈50分）

1、督导评价办法：

1）成立课堂督导领导小组

组长：

郝德胜

副组长：

廖广忠

成员：

廖广利、贾福华、张皓、张修允

督导人员职责：

按时督导，做好记录，及时反馈与通报。

督导完后及时交到中心校进行评价汇总。

2〉每周将督导结果公示于“课堂教学公示栏”内。

3）责任人组织人员针对进行研讨，并做好记录。

4）教学严重不符合高效课堂要求者，要酌情给予处分并追究相关责任人的责任。

5）巡查优秀的课堂要进行通报表扬。

一

2、评价内容

1）板书课题和学习目标。

（5分）

2）导学案按要求使用。

（5分）

3）小组展示分工明确。

（5分）

4）学生展示规范、聚焦效果好。

（5分）

5）自学静，对学、群学声音轻，氛围浓厚，学生参与率达95%以上。

（5分）

6）教师引领语言精练，激励评价到位。

（5分）

7）学生有双色笔对导案进行修改。

（5分）

8）有课堂检测与反馈，课堂达标率达60%以上。

（5分）

3、有下列情况扣除课堂积分：

1）上课迟到扣2分/次。

2）提前下课扣2分/次。

3）拖堂严重扣2分/次。

4）课堂纪律混乱根据情节扣3―10分/次。

5）四个一票否决：

无导学案’无合怍学习，无学生展示，无检测。

均为0分。

陈庄镇中心校

高效课堂督导评价细则

为了加快“实施高效课堂模式”改革的速度，同时迅速提高教师课堂业务能力，特成立“实施高效课堂督导检查组”不定时、不打招呼“巡视课堂”，对教师进行督导评价，具体计分细则如下：

一、计分办法：

‘

1、出示目标（10分）：

无目标者计0分，目标不明确，目标过大或过小者计0―5分，出示目标明确合理计10分。

2、学生参与气氛（走神睡觉同学）〔20分）：

经督导组成员发现，每睡觉一名学生扣5分，走神者扣3分，课堂学生气氛沉闷扣5分，气氛混乱扣5分，扣完为止。

3、板书〈学生、教师、双色、工整）（5分）：

学生，教师板书潦草不规范者扣2分，教师板书没有区别于学生，即未使用“双色粉笔”者扣2分，学生和教师板书有特色，整洁，条理清晰计5分。

4、课堂结构“30+5+10”〔10分）：

不能够体现“预习—展示—反馈”模式者扣5——10分，课堂结构混乱环节不清晰者扣1—―5分。

5、粉笔头，纸屑，凳子等卫生情况（5分）：

教室地面有粉笔头或纸屑乱扔情况者扣该课堂教师2分（建议：

①学生展示时，离开座位，凳子及时放入桌子下，展示出较高素质；②学生最好把水杯留在教室外窗台）。

二、操作规程

1、得分来自督导组成员巡视课堂现场打分。

2、得分结果折合“50分”计入教师考核。

陈庄镇中心校

高效课堂赛课活动方案

为进一步推进高效课堂教学模式改革，优化教学策略，提高各校教育教学质量，经中心校研究决定，在我镇大力开展运用“五步导学”模式，提升学生学习效率的教学比赛活动，特制定本方案如下。

一、指导思想

以深化课堂改革、推进素质教育为核心，以转变教量的教学方#和学生的学习方式为重点，以广泛开展教学比赛、促进教师专业发展为保障，按照“规范过程，全员参与，赛出水平”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。

2、目标要求1、在全镇深入推进“实施高效课堂，提升教学质量”的高效课

堂推进活动，打造出一批业务素质强的名师。

2、通过高效课堂教学比赛，努力构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，全面提高课堂教学效率，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、创新精神等方面的发展。

三、组织领导

中心校成立高效课堂教学比赛评价小组。

组长：

郝德胜

副组长：

廖广忠

成员：

廖广利、张皓、贾福华、张修允

四、高效课堂教学比赛措施。

1、中心校每学期组织两次赛课活动，赛课要求必须运用高效课堂教学模式。

2、中心校要求各学校每次推荐一名教师参与比赛，双规学校推荐3——5名教师参赛，每位教师一学期只能参加一次。

3、中心校评出参赛教师一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

4、中心校对获奖的教师进行物质奖励。

范县陈庄镇中心校

推进高效课堂听评课领导小组

组长：

郝德胜

副组长：

廖广忠

成员：

廖广利张皓

贾福华张修允

陈庄镇中心校高效课堂评课标准

年月日评课人：

教师

学科

班级

课题

课型

评

价

标

准

学生参与度〈20分）

学生参与人数达到全班人数的40%以下得10分

学生参与人数达到全班人数的40%到60%以下得15分

学生参与人数达到全班人数的60%以上得20分

学生

参与

质量

（40分）

有序

动作迅速〔3分）

不做与学习无关的事（3分）

主动思考，积极准备（3分）

与同学合作交流〔3分）

不乱说认真听〔3分）

语言

表达

面向全体学生，表情丰富（3分）

声音洪亮，用齊通话〔3分）

点评

展示

思路清楚，条例清晰〔3分）

评思路方法技巧规律易错点注意事项（3分）

有新颖的见解〔3分）

黑板

利用

动作迅速（2分）

书写干净整洁〈2分）

解答规范条理清晰〔2分）

结果止确无误〔2分）‘

方法新颖一题多解（2分）

教师

课堂

表现

备课是否充分〈5分）

明确学习0标安排，时间合理〔5分）

用激励性语言有效提高学生投入度（卩分）

全面充分调丧学情，进行学法指导〔5分）

正确引领学生解决问题，及时有效点拨引导〔5分）

课堂上有新的生成，有利于知识的创新〈5分）

紧扣学习0标检测，〈5分）

通过不同方式得到反馈信息〔5分）

得分

优点

建议

陈庄镇中心校

多元课程教研督查制度

一、多元课程联片教研活动安排在每周六上午。

二、活动时，各年级学科组在规定的时间及规定的地点人人参加，凡无故不参加者，按旷课处理，迟到或早退者，扣除考勤分。

三、每次教研活动时，要充分准备，并做好所有人的发言记录，附带原始材料，一块到交中心校。

‘

四、多元教研督查责任到人，郝德胜负责四年级语文组，廖广忠负责五年级语文组，廖广利负责二、三年级语文组和二年级数学组，贾福华负责一、六年级语文组和一年级数学组，张皓负责英语组，张修允负责三、四、五、六年级数学组。

五、为提高活动质量和督查力度，教研时负责人必须按时到场，并参与教研活动，提出指导性意见。

六、督查并认真做好记录。

注：

三、四年级数学为一个教研组，五、六年级数学为一个教研组。

陈庄镇中心校督查细则

一、学生纪律

1、在教室、走廊教学区不追跑打闹，不喧哗，不打踢球。

2、认真做好“两操”，口号响亮，队伍整齐。

3、不迟到，不早退，不旷课，有事请假，教室缺少一名学生，有该生的请假条。

4、爱护公物，维护好班级内财物，黑板、灯棒、电教设备、课桌凳、劳动工具等，有损坏者及时维修。

二、卫生

1、认真打扫教室、卫生区，并经常保持教室、卫生区干净卫生。

2、饭后不吃零食，乱扔包装袋。

3、学习用品、生活用品、劳动用品摆放整齐。

三、学习

1、课堂上认真学习，有外来听课老师和检查的领导时，不抬头

扭脸张望。

2、自习课时间，无大声说话和打闹者，在按照学习计划，认真做老师布置的作业或自主阅读学习。

3、课堂上积极思考，边听边想，大胆质疑，勇于展示。

四、学生表现

1、男生不留长发和怪发型，女生不烫发，不留披肩发，不佩戴饰物，不留长指甲。

2、不穿背心，拖鞋，短裤、短裙入校上课，运动场上不赤背，衣装整洁，朴素大方。

五、办公室

1、离开时，及时拉闸节电，关门落锁。

2、室内干净、桌面清洁、摆放整齐

3、认真备课，无聊天、玩游戏现象。

六、上课

1、上课及时，提前2分钟候课，未让学生等待。

2、复备导学案并做完相关问题。

3、学生参与人数多，投入学习的人数多达到90%以上。

4、整理导学案，并且干净清洁。

学生的板书规范清洁。

陈庄镇中心校

高效课堂“优秀小组长”评选标准

一、指导思想

我镇在强力推进高效课堂进程中，各学校各年级对小组建设尤为重视，并作了积极探索。

为进一步落实“以学生为本”的教育理念，激励和表彰课改中涌现出的优秀小组长，实现学生主动快乐学习，全面发展的目标，在全镇学生中掀起人人争当“优秀小组长”的热潮，促进高效课堂深入开展，特制订本评选办法。

二、组织机构

为加强对高效课堂“优秀小组长”评选活动的组织领导，保证评选工作顺利开展并取得成效，特成立陈庄镇中心校“优秀小组长”评选领导小组。

组长：

郝德胜

副组长：

廖广忠

成员：

廖广利贾福华张皓张修允

三、评选类别和条件

（一）评选类别：

优秀小组长

（二）评选条件：

1、学习习惯良好，目的明确，态度端正，成绩优良。

2、本小组建设有特色，有组名，组训，组织严密，分工细致。

3、小组预习得法，对学、群学高度投入，参与率高。

4、本小组对学困学生，结对帮扶，效果明显。

5、合作、探究、展示，分工细致，人人参与，个个提升。

6、本组完成课堂学习目标，小组检测成绩过关。

7、小组建设积分在年级考评中名列前茅。