部编版七年级语文下册第五单元测试五.docx
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部编版七年级语文下册第五单元测试五
单元测试（五）
（时间：
100分钟 总分：
120分）
题号
一
二
三
总分
合分人
复分人
得分
一、积累运用（30分）
1．下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）
A．伫立（zhù） 迸溅（bìng）怆然（chuàng）忍俊不禁（jīn）
B．决眦（zì）颤抖（zhàn）岱宗（dài）火灼灼（zhuó）
C．凝望（níng）孱头（chàn）忏悔（chàn）盘虬卧龙（qiú）
D．伶仃（dīng）猥琐（wěi）萋萋（qī）仙露琼浆（qióng）
2．下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）
A．枯愧 淅沥 幽寂 赤裸
B．遗憾花苞苦涩嫩黄
C．笼罩涉足缈小恍然
D．花辫懊丧魂魄萋萋
3．下列句中加点词语使用正确的一项是（）（3分）
A．在开学典礼上，他第一次代表全体学生发言，显得有点儿矜持。
B．我国政府有坚定的反腐决心，就算追溯到天涯海角，也要将腐败分子缉拿归案，绳之以法。
C．中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族轰轰烈烈、发展壮大的丰厚滋养。
D．读书读到会心处，我们常常会忍俊不禁地感慨：
“太妙了！
这正是我想说而说不出来的话啊！
”
4．下列句子中没有语病的一项是（）（3分）
A．理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。
B．不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。
C．我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。
D．同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
5．下列作家、作品、朝代或国籍搭配错误的一项是（）（3分）
A．《一颗小桃树》——贾平凹——当代作家——《秦腔》
B．《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国诗人——《自由颂》
C．《望岳》——杜甫——唐代现实主义诗人——《杜工部集》
D．《登飞来峰》——王安石——唐代政治家、文学家——《临川集拾遗》
6．诗句默写。
（6分）
（1）念天地之悠悠，。
（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）？
齐鲁青未了。
（杜甫《望岳》）
（3）不畏浮云遮望眼，。
（王安石《登飞来峰》）
（4），丰年留客足鸡豚。
（陆游《游山西村》）
（5），化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》）
（6）假如生活欺骗了你，，！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
（普希金《假如生活欺骗了你》）
7．名著阅读。
（2分）
《海底两万里》是一部科幻小说，是法国著名作家儒勒·凡尔纳的作品，是“凡尔纳三部曲”的第二部。
第一部是《》，第三部是《神秘岛》。
《海底两万里》主要讲述“诺第留斯号”的故事。
在追捕一只被断定为独角鲸的大怪物的过程中不幸落水，泅到一艘构造奇妙的潜水艇的脊背上。
潜水艇是尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋中大量的氯化钠分解出来的钠发电。
8．某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
（10分）
我微笑着走向生活
汪国真
我微笑着走向生活，
无论生活以什么方式回敬我。
报我以平坦吗？
我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗？
我是一座大山庄严地思索！
________________________
________________________
报我以不幸吗？
我是一根劲竹经得起千击万磨！
生活里不能没有笑声，
没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，
我微笑着走向火热的生活！
（选自《汪国真精选集》）
（1）朗诵诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿。
（要求：
标两处，标在恰当位置）（2分）
（2）调皮的张明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。
请根据画波浪线诗句的内容和句式的特点，发挥想象，在横线上补写出两句。
（2分）
（3）朗诵完这首诗后，马龙同学对最后两句深有感触：
“什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！
”为了帮助同学们理解这两句诗，你能帮他列举一则名人战胜挫折的事例，并加以印证吗？
（3分）
（4）老师指定羞涩胆小的婷婷同学为大家朗读这首诗，可她站在讲台上，怎么也张不开口。
请你写几句话，鼓励她大胆地把这首诗读出来。
（3分）
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面一首诗，完成9－10题。
（共6分）
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作眷泥更护花。
9．请描述诗歌前两句所展现的情景。
（3分）
10．从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
（3分）
（二）阅读下文，完成11—14题。
（18分）
春风柳上归
马亚伟
“寒雪梅中尽，春风柳上归。
”春的画笔轻轻点染，把第一抹春色涂上柳梢。
我上班的途中，有一段路程，道路左侧是一片垂柳。
每天来到这里，我都会不自觉放慢车速。
“慢慢走，欣赏啊”，有时候真的需要这样一种心境。
这里地处城市边缘，是难得的清幽静谧的所在，被我称为“闹市中的桃花源”。
绿柳婆娑，是北国春曲上第一个音符，轻盈盈跳跃着，弹拨着每一缕春光。
每年春天，我都会来这里与第一抹春光相遇。
在这里，能够谛听到春天脉搏的跳动。
我曾经以为，我的春天就是为了与这一坡浅绿相逢，不然，我宁愿永远睡在安闲的冬天。
我曾试图用我认为最美的语言来歌唱这片柳林，也曾试图用我认为最美的色彩来描画这片柳林，然而，我的声音是如此单调和造作，我的画笔是如此干涩和枯竭。
在自然面前，我是失语的。
唯有缄默，才可以听到一抹新绿带给我的怦然心动，才可以听到春天蹑足而来的轻音，才是对和谐宁静的自然最好的馈赠。
春的讯息刚刚来过，柳条已经变得柔软起来，柔梢披风。
细细的柳树已经有了娉婷的风姿，丝丝柳条袅袅垂落，若含羞的少女。
柳色新新，还未成翠色，远远望去，只是一片浅浅的柳烟。
走近了看，能看到隐隐的绿意。
视线穿过这片浅浅的柳烟，见远处散落着烟村四五家，分明有一种水墨画的韵味。
风也越来越软了，不久就会春色缤纷。
人们喜欢把“桃红柳绿”作为春天的标志，柳林不远处就是一片桃林。
这个时节，离桃花开还早着呢。
不过桃林也显出不甘示弱的样子，正在努力地生长着，孕育着。
不久，桃花一开，就可以同柳树一样装点春光。
是柳色，牵出了第一朵桃红。
所有的树木中，我以为柳树最具婀娜之美，娉婷之姿，像极了窈窕的淑女。
所以，柳树一直是画家和诗人所喜爱的。
试想，自然界如果没有了柳树，画家的构图该是多么乏味和单调，诗人的妙笔又怎能字字生花呢？
如果没有柳树，似剪春风又怎能裁出一树碧玉？
柳色是大自然最动人的一抹绿色。
柳树没有春华秋实的经历，从春到夏，从夏到秋，从秋到冬，它只沐浴着阳光，历经着风雨，悄然增添着生命的年轮。
柳常常是人们无心栽种，自己巧借自然之力，成行成荫。
我途中的这片柳林，好像不是刻意栽种的，却也整齐。
日日月月，每天经过这里，静观它们一岁一枯荣，在风雨中岁岁年年挺立。
“慢慢走，欣赏啊”，如果可以，我真想停下来。
停下来凝视碧蓝的天，直到心灵澄澈如一潭静水；停下来醉在这美丽的柳色中，静静等待光阴一寸一寸流走，直到地老天荒。
多么让人沉醉的柳林！
谁说春风是没有颜色的？
当你远远地看到一层柳烟萌动，就看到了春风的颜色。
11．开头引用诗句有什么好处？
（4分）
12．为什么在作者的眼里，春色在柳树身上得到了充分的体现？
（4分）
13．本文重点写的是柳色，为什么还要写桃花？
（4分）
14．本文语言形象生动，试从文中找出相关语句并赏析。
（6分）
（三）阅读下文，完成15—18题。
（16分）
百合花开
①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。
②在草丛里，它独自开着。
它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。
擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么地孤寂。
③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。
④父亲说，这是野百合。
因为我喜欢，父亲决定把它带回家。
我本以为，他只是掐了花就走。
没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。
它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。
它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。
可它又是那么无助而脆弱。
我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。
父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。
我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。
很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。
⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。
我欢天喜地地跟在父亲身后。
那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。
⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。
经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。
我疑惑地问父亲，它还能活么？
父亲笑笑，说你明早来看它。
第二天一起床，我就跑到菜地里。
只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。
硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。
我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。
每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……
⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。
看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。
父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。
⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。
美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。
春天来了。
太阳的温暖改变了这个世界。
有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。
我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！
⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。
是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。
可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我独自远去。
让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。
⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。
仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。
我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。
那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。
就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。
可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。
它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……
15．依据提示天空，完善文本线索。
（3分）
百合花：
初见百合花→移植成功→①→再度生长→又见百合
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
“我”的情
感变化：
②→憧憬和幻想→忧伤→③→惆怅和怀念
16．“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里”这句话中加点的词好在哪里？
（5分）
17．请赏析第⑧段画线句子。
（4分）
18．在“我”成长路上，百合花给了“我”什么启示？
（4分）
三、作文（50分）
19．人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。
物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂——失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖……
请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西，以“________也是一种养料”为题，写一篇500字以上的文章。
要求：
①将题目补充完整；
②文体自选，诗歌除外；
③不得套作抄袭。
单元测试（五）
（时间：
100分钟 总分：
120分）
题号
一
二
三
总分
合分人
复分人
得分
一、积累运用（30分）
1．下列加点字注音完全正确的一项是（D）（3分）
A．伫立（zhù） 迸溅（bìng）怆然（chuàng）忍俊不禁（jīn）
B．决眦（zì）颤抖（zhàn）岱宗（dài）火灼灼（zhuó）
C．凝望（níng）孱头（chàn）忏悔（chàn）盘虬卧龙（qiú）
D．伶仃（dīng）猥琐（wěi）萋萋（qī）仙露琼浆（qióng）
（解析：
A项“迸溅”应读bèng；B项中“颤抖”应读chàn；C项中“孱头”应读càn。
）
2．下列词语书写完全正确的一项是（B）（3分）
A．枯愧 淅沥 幽寂 赤裸
B．遗憾花苞苦涩嫩黄
C．笼罩涉足缈小恍然
D．花辫懊丧魂魄萋萋
（解析：
A项中“枯愧”应写为“枯槐”；C项中“缈小”应写为“渺小”；D项中“花辫”应写为“花瓣”。
）
3．下列句中加点词语使用正确的一项是（A）（3分）
A．在开学典礼上，他第一次代表全体学生发言，显得有点儿矜持。
B．我国政府有坚定的反腐决心，就算追溯到天涯海角，也要将腐败分子缉拿归案，绳之以法。
C．中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族轰轰烈烈、发展壮大的丰厚滋养。
D．读书读到会心处，我们常常会忍俊不禁地感慨：
“太妙了！
这正是我想说而说不出来的话啊！
”
（解析：
B项“追溯”比喻回首或钩沉往事，探寻本质或源泉，与语境不符；C项“轰轰烈烈”应改为“生生不息”；D项“忍俊不禁”指忍不住发笑，与语境不符。
）
4．下列句子中没有语病的一项是（C）（3分）
A．理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。
B．不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。
C．我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。
D．同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
（解析：
A项将“水平”改为“能力”；B项将“那怎么可能”改为“就不可能”；D项成分累赘，应删除“不要”。
）
5．下列作家、作品、朝代或国籍搭配错误的一项是（D）（3分）
A．《一颗小桃树》——贾平凹——当代作家——《秦腔》
B．《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国诗人——《自由颂》
C．《望岳》——杜甫——唐代现实主义诗人——《杜工部集》
D．《登飞来峰》——王安石——唐代政治家、文学家——《临川集拾遗》
（解析：
王安石是北宋政治家、文学家、思想家。
）
6．诗句默写。
（6分）
（1）念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）岱宗夫如何？
齐鲁青未了。
（杜甫《望岳》）
（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）
（4）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
（陆游《游山西村》）
（5）落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》）
（6）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
（普希金《假如生活欺骗了你》）
7．名著阅读。
（2分）
《海底两万里》是一部科幻小说，是法国著名作家儒勒·凡尔纳的作品，是“凡尔纳三部曲”的第二部。
第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。
《海底两万里》主要讲述“诺第留斯号”的故事。
阿龙纳斯在追捕一只被断定为独角鲸的大怪物的过程中不幸落水，泅到一艘构造奇妙的潜水艇的脊背上。
潜水艇是尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋中大量的氯化钠分解出来的钠发电。
8．某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
（10分）
我微笑着走向生活
汪国真
我微笑着走向生活，
无论生活以什么方式回敬我。
报我以平坦吗？
我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗？
我是一座大山庄严地思索！
________________________
________________________
报我以不幸吗？
我是一根劲竹经得起千击万磨！
生活里不能没有笑声，
没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，
我微笑着走向火热的生活！
（选自《汪国真精选集》）
（1）朗诵诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿。
（要求：
标两处，标在恰当位置）（2分）
什么/也改变不了/我对生活的热爱
（2）调皮的张明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。
请根据画波浪线诗句的内容和句式的特点，发挥想象，在横线上补写出两句。
（2分）
示例：
报我以幸福吗？
我是一只凌空飞翔的燕子。
（3）朗诵完这首诗后，马龙同学对最后两句深有感触：
“什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！
”为了帮助同学们理解这两句诗，你能帮他列举一则名人战胜挫折的事例，并加以印证吗？
（3分）
示例：
司马迁遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。
司马迁微笑着走向生活，赢得了后人的敬仰。
（4）老师指定羞涩胆小的婷婷同学为大家朗读这首诗，可她站在讲台上，怎么也张不开口。
请你写几句话，鼓励她大胆地把这首诗读出来。
（3分）
示例：
婷婷同学，不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎，成功跨过去，你会发现一片灿烂的天地，那里有你的自信，有你的荣耀。
婷婷，用你最美的嗓音大胆去读吧，你失去的将是怯懦，收获的将是成功！
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面一首诗，完成9－10题。
（共6分）
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作眷泥更护花。
9．请描述诗歌前两句所展现的情景。
（3分）
示例：
我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯（故乡）。
（符合诗意即可）
10．从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
（3分）
诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。
（意思对即可）
（二）阅读下文，完成11—14题。
（18分）
春风柳上归
马亚伟
“寒雪梅中尽，春风柳上归。
”春的画笔轻轻点染，把第一抹春色涂上柳梢。
我上班的途中，有一段路程，道路左侧是一片垂柳。
每天来到这里，我都会不自觉放慢车速。
“慢慢走，欣赏啊”，有时候真的需要这样一种心境。
这里地处城市边缘，是难得的清幽静谧的所在，被我称为“闹市中的桃花源”。
绿柳婆娑，是北国春曲上第一个音符，轻盈盈跳跃着，弹拨着每一缕春光。
每年春天，我都会来这里与第一抹春光相遇。
在这里，能够谛听到春天脉搏的跳动。
我曾经以为，我的春天就是为了与这一坡浅绿相逢，不然，我宁愿永远睡在安闲的冬天。
我曾试图用我认为最美的语言来歌唱这片柳林，也曾试图用我认为最美的色彩来描画这片柳林，然而，我的声音是如此单调和造作，我的画笔是如此干涩和枯竭。
在自然面前，我是失语的。
唯有缄默，才可以听到一抹新绿带给我的怦然心动，才可以听到春天蹑足而来的轻音，才是对和谐宁静的自然最好的馈赠。
春的讯息刚刚来过，柳条已经变得柔软起来，柔梢披风。
细细的柳树已经有了娉婷的风姿，丝丝柳条袅袅垂落，若含羞的少女。
柳色新新，还未成翠色，远远望去，只是一片浅浅的柳烟。
走近了看，能看到隐隐的绿意。
视线穿过这片浅浅的柳烟，见远处散落着烟村四五家，分明有一种水墨画的韵味。
风也越来越软了，不久就会春色缤纷。
人们喜欢把“桃红柳绿”作为春天的标志，柳林不远处就是一片桃林。
这个时节，离桃花开还早着呢。
不过桃林也显出不甘示弱的样子，正在努力地生长着，孕育着。
不久，桃花一开，就可以同柳树一样装点春光。
是柳色，牵出了第一朵桃红。
所有的树木中，我以为柳树最具婀娜之美，娉婷之姿，像极了窈窕的淑女。
所以，柳树一直是画家和诗人所喜爱的。
试想，自然界如果没有了柳树，画家的构图该是多么乏味和单调，诗人的妙笔又怎能字字生花呢？
如果没有柳树，似剪春风又怎能裁出一树碧玉？
柳色是大自然最动人的一抹绿色。
柳树没有春华秋实的经历，从春到夏，从夏到秋，从秋到冬，它只沐浴着阳光，历经着风雨，悄然增添着生命的年轮。
柳常常是人们无心栽种，自己巧借自然之力，成行成荫。
我途中的这片柳林，好像不是刻意栽种的，却也整齐。
日日月月，每天经过这里，静观它们一岁一枯荣，在风雨中岁岁年年挺立。
“慢慢走，欣赏啊”，如果可以，我真想停下来。
停下来凝视碧蓝的天，直到心灵澄澈如一潭静水；停下来醉在这美丽的柳色中，静静等待光阴一寸一寸流走，直到地老天荒。
多么让人沉醉的柳林！
谁说春风是没有颜色的？
当你远远地看到一层柳烟萌动，就看到了春风的颜色。
11．开头引用诗句有什么好处？
（4分）
开篇点题，交代本文的描写对象；引起下文，为下文写春色和柳色作铺垫。
12．为什么在作者的眼里，春色在柳树身上得到了充分的体现？
（4分）
绿柳婆娑，是第一抹春光；早春柳色新新，远看如同水墨画；柳树最具婀娜之美，娉婷之姿，像极了窈窕的淑女；柳色是大自然最动人的一抹绿色。
13．本文重点写的是柳色，为什么还要写桃花？
（4分）
用桃花开得较晚衬托柳树是最先装点春光的，突出“绿柳婆娑，是北国春曲上第一个音符”。
14．本文语言形象生动，试从文中找出相关语句并赏析。
（6分）
示例：
“细细的柳树已经有了娉婷的风姿，丝丝柳条袅袅垂落，若含羞的少女。
”该句运用拟人、比喻的修手法，生动形象地写出了细柳如美丽少女般袅娜的身姿，表达了作者对绿柳的喜爱之情。
（三）阅读下文，完成15—18题。
（16分）
百合花开
①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。
②在草丛里，它独自开着。
它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。
擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么地孤寂。
③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。
④父亲说，这是野百合。
因为我喜欢，父亲决定把它带回家。
我本以为，他只是掐了花就走。
没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。
它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。
它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。
可它又是那么无助而脆弱。
我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。
父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。
我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。
很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。
⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。
我欢天喜地地跟在父亲身后。
那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。
⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。
经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。
我疑惑地问父亲，它还能活么？
父亲笑笑，说你明早来看它。
第二天一起床，我就跑到菜地里。
只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。
硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。
我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。
每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……
⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。
看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。
父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。
⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。
美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。
春天来了。
太阳的温暖改变了这个世界。
有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。
我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！
⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。
是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光
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