幼儿园三年发展规划.docx

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幼儿园三年发展规划

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2018年—2020年幼儿园三年发展规划

2020年幼儿园三年发展规划

一、幼儿园概况

（一）基本情况

一）、幼儿园概况：

公立幼儿园，目前幼儿园设有

6个

班级：

小班两个、中班两个、大班两个，;现有教职工

13人，

教师学历达标率为80%的幼教专业；全园共有7个活动教室，

实行学前三年制，在园幼儿

130多名。

二）、办园宗旨：

用爱养育、用心教育

用爱养育：

正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园的健康成长。

用心教育：

幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性的展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。

通过全体教职工的用爱养育、用心教育，不断提高我园的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业作出我园的贡献。

（二）现状分析

1．幼儿园办园至今，形成了温馨和谐的园所氛围，所

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有教职员工平等、互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发

展之路奠定了基础。

2．幼儿园奠定的教育理念，有清晰明确的办园目标，

办园以，得到了社会的广泛认可，受到了家长的好评。

3．园所布局舒展大气，硬件配备：

电视两台、电子琴2

架；为幼儿的环境增加了一点色彩。

4．有着灵活有效的用人机制，所有教职员工实行聘任

制，择优录用，竞争上岗，能够激发教师群体的内部活力，

有利于打造一支优秀的教师队伍。

（三）存在的问题

1．管理团队领导力有待提升。

我园的管理团队在2017

年下半年进行了调整和重整，教学管理、教研组、卫生保健。

新鲜的力量充满热情、勇于迎接挑战固然是优势，但也不可

避免存在着需要磨合的阶段，自不同岗位的成员缺乏一定的

管理经验，成员之间的关系也还需要不断的沟通和协调，才

能逐渐达成共同的思路和管理的共识，而这些都是工作取胜

的关键。

新管理团队成员需要不断加强自身学习，提升内涵，

增强领导班子协调、和谐的能力，不断拓展思路，开拓创新，

才能更好地引领幼儿园不断得到可持续发展。

2．教师队伍整体趋于年轻化，专业素养和教育教学能

力都有待提高。

教师队伍虽然逐步形成了层次化、梯队化模

式，但随着园所不断发展和各种客观原因的作用，教师队伍

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依然处于亟待提高的阶段。

在2017年下半年对办园发展思

路的调整过程中，也着力对教师队伍中一些不符合要求的人

员进行调整，这种整体性的调整在带新鲜的血液的同时，也

伴随着暂时性的成长，总体说对于幼儿园的长期发展是有益

的。

年轻教师充满活力、有朝气，但基本教育技能和专业素

质不过硬，欠缺把握教育的能力和应变能力意识，组织教学

活动的水平和家园共育能力都有待提高。

3．专业化水平有待进一步提升。

在调整理清办园思路

的前提下，幼儿园对课程结构和保教体系也进行了局部改革。

如何更好地理解唐纳幼儿园的教育理念，熟悉唐纳的教育特

色，引导教师做到教学相长、不断实践反思，提升专业化水

平，并进一步落实到每一个教职员工的行动上，都是面临着

亟待解决的问题。

4、随着幼儿资的扩张，现阶段中园硬件设施有待提高

（添加电子琴、电视、音响、打印机、相机等）。

5、家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。

家长普

遍偏重于幼儿知识技能的学习，注重结果，缺少正确的教育

内容与方法，对幼儿升学率要求过高

二、幼儿园三年发展规划（2018.-2020）

（一）指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》《36岁

儿童学习与发展指南》为基本指导，以运动、游戏、生活、

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学习为主，倡导用爱养育，用心教育的办学理念，贯穿平等、

关爱、和谐、温馨的园所化，对幼儿实施全面、科学的基础

素质教育，培养身心健康、主动自信、适应社会、全面发展

的学龄前儿童，创办让家长放心的温馨家园

（二）三年发展总目标

1．完善并细化幼儿园各项制度，实施科学化目标管理，

提高工作质量，彰显办园成效。

2．坚持走园本培训、岗位成才的教师队伍建设之路，

通过良性互动的激励，宽松挑战的人才环境，充分发挥教职

员工的主人公作用，创建一支作风好、素质全、观念新、肯

钻研、业务强的优质教师队伍。

3．建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规

划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施

方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。

4、调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度

管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保

障作用和教育引导作用。

5、建立切实可行的考核评价机制：

月考→季考

→学期考→年度考，层层推进，积效相钩，突出可

检性、可操作性和实效性。

6．抓好幼儿园课程建设，树立以科研促教育、以科研

促发展的教育观念和教科研意识，促进日常保教工作和教科

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研相结合，全面提升保教工作质量。

7．创设新颖优化的园所环境，提供丰富多元的物质条

件，渗透润物细无声的园所氛围，全员参与共同营造安全、

健康、快乐、和谐的化环境。

8．加强幼儿园安全管理和后勤保障工作，强化落实安

全责任制，确保幼儿和教职员工人身安全和园舍财产安全，

实现平安、健康、稳定的安全目标。

9．充分利用并开发更多的教育资，突出办园特色。

10.开展一中心，四模式的校本教研：

一中心：

一个学期研究一个重点。

四模式：

大教研（主要理念引领和解决普

遍性的问题）、小教研（解决级组存在的问题）、网络教研（利用外力资、学习提升自我）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。

11、随着二胎政策的开放，我们将在现有的班级进行逐

步扩展，保证幼儿的入园资。

三、三年发展具体阶段目标

第一阶段目标（2018年）

【管理方面】

1．加强领导班子建设，充实领导班子，尽快达到和谐、

稳定、协作的状态，提升现代化管理理念，实现科学化、网

络化、人本化等相结合的管理体制。

不断激发管理团队的工

作热情，发挥工作主动性和积极性。

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2．组织教职员工认真学习有关学前教育的政策法规，

坚持依法治园，进一步健全、修订和完善现行的各项规制度，

充分发挥民主治园的各项举措，广泛征求教职工意见，落实

教职工师德修养、岗位职责、工作制度、教育常规、考核制

度等，保证幼儿园各项管理工作层次清楚、过程清晰、责任

明确、落到实处。

3．加强幼儿园安全管理，落实安全责任制，确保幼儿

和园舍财产的安全。

规范卫生保健管理，确保幼儿在园生活

健康，茁壮成长。

4．发挥家长工作的重要作用，加强园内家委会的工作

力度，积极倾听家长对幼儿园管理的建设性建议，开展民主

管理，鼓励更多的家长参与幼儿园的发展。

【保教方面】

1．加强幼儿园教研组的建设，挑选乐于思考、善于研

究、有奉献意识、有管理能力的教师骨干担任教研组长，作

为保教管理的一份子，组织园内教研活动，领导教师们开展

专题研究，把课题研究活动引进教育教学当中，以科研促发

展，提高教研水平和保教质量。

2．重视园本课程结构的建设，坚持创办适合自己园所

的教育特色。

以游戏作为幼儿的主要活动，丰富一日活动的

基本元素，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正

成为活动的主体。

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3．根据各年龄段幼儿身心发展特点与发展规律，为幼

儿创设生活化、游戏化、艺术化的活动环境，使幼儿在科学

合理、安全舒适的氛围中健康发展。

4．根据幼儿发展水平和特点，制定不同层次年龄段幼

儿教育目标，加强幼儿的习惯培养、思想品德教育，从小培

养幼儿良好的行为习惯和道德品质。

5．树立优质服务意识，让家长、孩子体验热心周全的

服务，建立专业而规范的家长工作流程和良好的家园沟通模

式，如经常性电话沟通、定期举行家长开放活动、网站沟通

等方式，丰富与家长沟通的渠道，增加家长的满意度，赢得

良好的口碑。

6.对照《3-6岁儿童学习与发展指南》，切实提高幼儿园保教质量。

园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。

通

过一课多研，一课多反思提高课堂教学质量。

7.开展幼儿园环境教育，环境创设做到：

立体化、均衡化、师生家园互动化，发挥环境的教育作用。

【队伍建设】

4．以提高教职工保教能力为中心，开展教师队伍的业

务建设。

为教师制订适合个人需求的发展目标，使教师们明

确自己的职业目标和今后发展方向，力争培养出园级骨干教

师3-5名，并创造机会把她们推到更广阔的平台经受锻炼，寻求更好的自我发展良机。

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5．通过园级课程的学习与培训，争取机会走出去见识

行业间的学习观摩，园里创造条件请专家进指导引领等，帮

助年轻教师在不断的业务学习、培训研讨、实践摸索、经验

积累中，提高保教工作的实践能力和水平。

6．由园长领头，加强对园内骨干教师的指导和培养，

针对个体制订培养计划，采取相应措施，优化激励机制，在

实践中使有热情、素质全、有能力、出成效的年轻教师不断

锤炼，增强自信，并很快脱颖而出，走进园级骨干教师的行

列。

7．关心教职员工的生活和心理需求，通过合理的薪酬

待遇、有竞争力的发展空间，激发员工的积极性，增加凝聚

力。

8．分层培养、稳步推进，形成创新校本培训，深化放

手、握手、扶手、搀手的培训策略，对骨干教师放手，对资

深教师握手、对一级教师扶手、对新教师搀手，提高教师的

自我意识。

【家庭社区】

1、建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家长

委员会作用，开展家长走进课堂等活动，落实家长对教育的

知情权、监督权、参与权和决策权。

2、结合园内活动定期开展亲子活动、家园座谈会、区

域活动，让家长充分的参与进，了解幼儿更好的一日活动，

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增强家长的教育理念。

第二阶段目标（2019年）

【管理方面】

1．加强园所化建设，进一步倡导温馨、尊重、关爱、

理解的园所化，并树立踏实、细致、求知、好学的园风，形

成和谐园所的氛围。

2．坚持用爱养育，用心教育的管理思路，深化幼儿园

管理机制和运行机制的改革，以一级一类幼儿园的标准规范

各方面工作，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调园

内管理部门的有效资，达成高效管理的模式。

3．充分挖掘教职员工的主人公精神，教职员工民主参

与的园长负责制，在完善的管理机制下促使幼儿园各项工作

尽快提升。

4．通过园所的不断发展，对园容园貌进行改善调整，

搞好园内环境建设，改造园区环境以及室内环境，以健康、

丰富、科学、新颖的环境主题，满足幼儿多方面发展的需要，

使他们的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

5．进一步完善安全工作的责任制度，增强责任意识，

增强防范意识，按制度严格进行管理。

严格遵守卫生消毒制

度，加强食品安全，保证幼儿和教工的安全、健康，预防和

杜绝各类传染性疾病的发生。

6.开展一中心，四模式的校本教研：

一中心：

一个学期

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研究一个重点。

四模式：

大教研（主要理念引领和解决普遍

性的问题）、小教研（解决级组存在的问题）、网络教研（利

用外力资）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提

高教师专业化水平。

7.加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训建立以骨干培养为抓手的引领机制：

开展分层管理，从质

与量上加强对骨干教师的指导与培养，同时每学期开展教研

组长示范课，实现引领作用。

8、随着二胎的开放，我们将逐渐扩展班级，保证幼儿

的入园情况。

【保教方面】

1．加强日常保教工作的管理和研究。

深入贯彻《幼儿

园教育指导纲要》，按照一级一类幼儿园的各项工作指标指

导工作飞的开展，以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的

主体地位，全面落实培养目标。

2．深化、完善幼儿园环境创设和活动区活动的实践工

作。

加强对活动区的研讨和理论学习，对不同年龄段的目标

和内容的确立、环境与材料的配备、教师的指导与评价进行

系统研究，真正落实活动区活动与主题活动相结合、与一日

生活相结合。

3．加强教学科研工作，通过教研课题的选择，教研活

动的开展，不断探讨总结，鼓励教师每学期撰写１篇教科研

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小论或专题总结，利用教学科研促进教学实践，推动保教质

量的提高。

4．加强家庭教育指导工作，利用网络、宣传栏、电子

邮件等方式，针对幼儿生理、心理、习惯、能力培养等方面，

对家长进行幼儿保教方面的指导，提高家园配合的能力。

每

学期定期组织家长开放日、家长讲座、家长会等互动式交流

活动，促进家园教育相互配合。

【队伍建设】

1．继续强化教师队伍建设，严抓师德师风教育，塑造

富有园所特色的协作型教师团队，建立完善的教师考评制度，

挖掘每位教师的潜能，为幼儿园的不断发展奉献力量。

2．完善培训和学习制度，针对教师队伍的层次和现状，

组织不同形式的培训学习，提出不同的要求，并进行考核。

培养教师们爱学习、爱读书、勤思考的习惯，既重视幼教专

业知识、技能的学习提高，也不放松人知识的普及和渗透。

通过培训学习、各种交流活动、案例分析、教育随笔、教师

队伍考核等方式，提高教师的教育教学水平。

3．加强后勤人员的管理，强化后勤人员的岗位职业意

识，定期开展业务技能的培训，并通过岗位技能与操作规范

的竞赛、评比活动，提升服务意识和工作质量。

【家庭社区】

1、总结家、园、社区三位一体的教育合力的特色活动

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和经验，不断扩大教育影响了和社会声誉，争创家庭教育先

进基地。

2、发挥家委会监督评价机制，对幼儿园各项教育工作

全面评估。

3、检验家长和社会的满意度，家长满意率达90%以上

4、开展多渠道多形式的家教工作，提高家长科学育儿

能力和教师指导家长工作能力，积极开展以幼儿园为核心的

家园合作活动及以家长为核心的亲子教育活动。

第三阶段目标（2020年）

【管理方面】

1、各条线，各岗位进行目标达成度的考核与评价，形

成较完善，较科学的目标管理评价体系。

2、有系统地整理幼儿教师、幼儿园的成长与发展，形

成科学管理经验。

【保教方面】

1、加强保健研究，提升保健质量，形成保健工作经验，

通过星级保育员评比，新老带教，

技术练兵，保健科研，促进三大员素养提高，使后勤工

作达到优秀标准。

2、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：

立体化、均

衡化、师生家园互动化、童趣柔美主题化，使环境更具有教

育性和现代性，满足幼儿成长的需要。

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【队伍建设】

1、深化教研组建设、建立以教研活动为研究的教改机

制，开展参与式培训，观摩式学习，实践式操作内化式反思。

2、园本培训与多元互动，通过观摩交流，资整合，促

进教师多元化能力发展，促进幼儿教学实践效能的外延扩张。

3、检验和奖励教师达标。

【家庭社区】

1、幼儿园成立以由园长、教研组长、家长代表、社区

负责人的幼儿园发展的规划实施小组，全面负责规划的实施、

检查与评估工作。

2、开展家长沙龙计划，让家长走进幼儿园用科学的理

念与园长、教师打造优美、舒心、开展的幼儿园。

3、将教育督导和每学年的教师教育调研、家长意见的

反馈，作为下一年工作的调整和努力方向。

4、加强对目标实施的过程性检查与评估，及时总结成

绩、经验，发现问题与不足，每年做一次规划的补充或调整，

三年后进行一次终结性评价。

总之，我们在新的三年规划办园过程中，全体教职

工将围绕总体目标，在实践中发展、在发展中创新、在创新

中升华，创办温馨、舒适的幼儿园。

幼儿培养目标

培养健康快乐、明乐群、好奇探究、勇敢自信、自主表

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现的儿童。

健康快乐健康的身体，活泼开朗的个性。

明乐群良好的生活习惯、明的行为举止以及乐于和人交

往的能力。

好奇探究对自然、社会和周围生活感兴趣，愿意通过多

种方式进行探索。

勇敢自信做事要有信心，能勇敢地面对困难。

落脚点：

促进每一个幼儿健康快乐成长。

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