四轮学习方略.docx
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四轮学习方略
四轮学习方略
口号:
目标+计划+行动=成功
第一部分:
四轮学习法
第一轮:
预习,查出障碍。
在复习旧课的基础上自学新课,查出理解上的障碍,形成期待老师解答的心理定势。
第二轮:
听课,破除障碍。
预习中形成的求解心理定势,强化了注意力,集中指向老师的思路,不懂就问,与老师和同学有问有答,共同破除障碍。
第三论:
复习,扫除障碍。
前两轮识记过的知识在遗忘之前及时复习(采用《四步及时复习法》),扫除理解上的障碍。
整理笔记,梳理出知识点,形成系统知识结构。
第四轮:
作业,学会应用。
用《四步解题法》解答每一道习题,使初步掌握的知识加深理解和强化记忆,进入到会应用的高级阶段。
第二部分:
四轮复习法
第一轮:
通读,进行系统复习。
1.依据第一轮复习的要求,按照各科知识体系结构分类通读,一字不漏地阅读课本。
2.以查漏补缺为中心,查出问题随时解决,彻底扫除知识结构中理解上的障碍,切实融会贯通。
3.参照《如何运用四轮复习法》各科第一轮复习内容,对信息
进行记忆编码,分类梳理出知识点,形成系统知识网络结构。
第二轮:
精读,进行重点复习。
1.参照各科第二轮复习内容,明确哪些是重点、难点。
2.对每一个知识结构及其知识点中的重点,深刻理解,突破难点,把握知识结构内部之间的联系,知道“四么”(是什么、为什么、怎么办、怎么样),达到“四能”(视听能识记,思考能理解、口述能表达、书写能解答)。
3.第二轮复习以彻底掌握基本知识为目标,达到“四化”(整体化、有序化、自控化、实用化),以便指导技能操作,进行思维训
练和能力培养。
第三轮:
演练,进行解题复习。
1.依据各科第三轮复习内容,用《四步解题法》、《四步训练法》进行“四度”训练(广度、精度、深度、速度),提高能力,达到“举一反三”的水平。
2.用“分而治之”的解题战略,将命题分为会解与不会解两大类,对后者主攻“基础知识”,回到课本中查漏补缺,还清知识“欠
债”;对前者,主攻“基本技能”,用回忆方法检验解题精度与速度,防止会的题丢分。
3.四步解题演练中,要以“三点成一线”的解题战术,先从显在知识点切入,挖掘出隐含知识点构成已知条件,并以此为“向导”从大脑中搜索出未知条件知识点,构成正确答案。
4.经过解题复习,使记忆率达到95%以上。
第四轮:
回忆,进行检验复习。
1.用“尝试回忆记忆法”把前三轮复习过的内容想出来,强化记忆,防止记忆印痕消退。
回忆一旦“卡壳”或欠流畅,迅速看书或笔记,接续回忆线索。
2.在回忆的基础上,自选1至2套模拟试题,严格按考场要求进行自考,巩固记忆成果。
3.第四轮复习的最后一天与考试衔接,即明天考试今天仍在复习。
考试期间晚上回忆第二天所考各科内容,早上再回忆一次。
4.考试前的晚上检查考试所需用品。
四步及时复习法
第一步:
尝试回忆。
养成上课后先考考自己的习惯,回忆老师讲了几个问题,写出重点;对不能再现的内容作为看书和整理笔记的重点。
第二步:
精读课文。
抓住回忆不起来的部分精读,划出重点,记下简要体会和提示性语句、符号,以后再复习的时候能够迅速回忆起关键的内容。
第三步:
整理笔记。
参照各科第一轮复习内容,将自己的预习笔记、课堂笔记整理成复习笔记,梳理出知识点,标明重点难点,作为复习资料保存。
第四步:
勤问解疑。
发现问题及时勤问:
问课本、问同学、问老师、问工具书(包括参考书)
四步解题法
1.仔细读懂每一个字和符号,了解题设的环境、条件、过程、已知
和未知因素。
2.边读边想象,形成形象化的图景。
3.从显在因素切入,挖掘隐含因素,构成已知条件,进而搜索所求
的未知条件。
第二步:
构思,搞清“为什么”。
1.根据命题要求搜索有关基本知识。
2.运用已有知识进行分析、综合、推理、判断,弄清因果关系,找
到解题的方向和途径。
第三步:
解答,搞清“怎么办”。
1.平时每解一题,先写清规律、公式、定律、定理、给定情况、结
论等,养成规范化解题习惯。
2.勤奋训练,提咼书写和运算技能。
第四步:
检验,验证“怎么样”。
这是“亡羊补牢”的手段,防止留下追悔莫及的错误。
四步记忆法
第一步:
识记。
确定具体的识记对象,通过反复感知过程,形成比较巩固的暂时联系,将所得信息保留在大脑中。
没有识记,记忆无法形成,而记忆的形成一般要经过多次识记。
第二步:
保持。
保持识记,就是要发挥复习过程中的生理作用,在头脑中留下痕迹,不断加深并反复刺激这些痕迹的条件下得到巩固,从短时间记忆发展为长时间记忆。
第三步:
再认。
对学习过的知识,复习时先尝试回忆,对想不出的部分通过在认,即复读,才能转化为再现。
第四步:
再现。
将识记过的知识回忆出来,只有能再现并会运用知识,才能转化为成绩。
四步训练法
每次解题先将全部习题分成两类,即会与不会两类。
用《四步解题法》进行四步解题训练。
第一步:
做会的题,
主攻“基本技能”。
用回忆的方法进行检验性解题,达到准确快速解题,防止会的题丢分。
第二步:
做似会不会的题。
回到课本中查漏补缺,扫除障碍,尽快攻下这类中等难度的题,达到熟练解答的水平。
第三步:
做高难度的典型题,
主攻基础知识。
对这类题要当容易题做,扫除对难题的畏惧感。
回到课本中过基础知识关。
第四步:
做综合解题训练,
彻底掌握基础知识。
前三个步骤训练,一步是基础,二步是重点,三步是关键。
结合四轮复习,对这三步进行综合解题训练,全面解决基础知识、基本技能题,提咼解题能力。
定时定量定问题四步复习法
量次
轮次
1
2
3
4
5
6
7
8
4
4
4
4
4
4
4
4
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
2
0
0
0
0
0
0
0
0
3
2
2
2
2
2
2
'
2
2
4
X
X
X
X
X
X
X
X
说明:
1.这是一种“循序渐进,持之以恒”的尝试回忆记忆法。
养成
“定时、定量、定问题”进行四轮复习的习惯,就掌握了打开知识宝库的金钥匙。
2.复习一小时(也可延长或减少)。
表中的数据是据此分配的
时间(分钟)。
3.每小时复习四个量次,用若干分钟(即X)回忆出第一个,
用2分钟回忆出第二个,用10分钟回忆第三个,用40分
钟复习或学习第四个。
当进行第四个时,第一个已进行了四轮复习,达到长时记忆。
4.根据时间和个人状况,量力确定每次复习内容量(可以篇、
段、若干单词、某些问题为一个量次)。
5.复习的顺序,由旧至新,旧的不断保持,新的不断增进。
以
解决问题为准调整进程进度,保证按时完成。
如何制定每天的四轮复习时间表
4.
用日记本的形式,每天一页,按照复习时间、复习方式、复
习内容、解决什么问题的顺序排列出四轮复习计戈叽
每日复习(学习)时间表模式
复
复习内容文字
解决自己的
复习时间
习
量
什么问题
落实情况
起止
小
时
方
式
学科
教材页
数
6:
00-6:
50
1
早餐.早锻炼
6:
50-7:
50
1
自
习
外
7:
50-8:
35
1
上
课
物
8:
45-9:
30
1
上
课
数
9:
30-9:
5
0
半
课间操
9:
50-10:
35
1
上
课
化
10:
45-11
:
30
1
上
课
体
11:
30-13
:
15
1.8
午休
13:
15-14
:
15
1
自
习
数
14:
15-15
1
上
语
:
00
课
15:
15-16
1
上
生
:
00
课
16:
10-17
1
自
物
:
00
习
17:
00-18
1.5
锻炼.晩餐
:
30
18:
30-19
1
自
化
:
30
习
19:
30-20
1
自
数
:
30
习
20:
30-21
1
自
外
:
40
习
21:
40-22
半
每日必问
:
10
每日必问
(一)问今天:
1.四轮学习(复习)计划执行了没有?
2.学了些什么内容?
3.
对不理解的问题进行“四问”(问课本、问工具书、问同学、
思考能理解、口述能表达、书写能解答)?
典型题型?
19.全天所学的内容都掌握了没有?
20.作业做完了吗?
)问明天:
坚持每天临睡前逐项问,及时发现问题,随时纠正,学习效率一定会大幅度提高。