春期新人教部编版六年级下册语文教学设计1北京的春节.docx

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春期新人教部编版六年级下册语文教学设计1北京的春节

2020年春期新人教部编版六年级下

册1.《北京的春节》教学设计

［教学目标］

1.会写15个生字，正确读写由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节热闹、喜庆的气氛。

3.了解课文的写作顺序及详略得当的写法。

4.培养学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

［教学重难点］

1.了解老北京春节的风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

2.品味作者的语言风格，学习详略得当的写作方法。

［教学课时］2课时

第一课时

教学过程

一、创设情境，导入新课

同学们，你们喜欢过春节吗？

（生：

喜欢）那你们能说说自己是怎样过春节的吗？

（生举手自由答）我们是这样过春节的，那你们想不想知道老北京的孩子是怎么过春节的呢？

（生：

想）好，现在我们就跟随作者老舍，去老北京过一个“京味儿”十足的春节。

（师板书课题）

二、初读课文，学习字词

1.课件出示作者简介。

2.学生自由朗读课文，把句子读通顺，标出自然段序号。

3.课件出示生字新词，师指导学习。

重点指导“榛、掺、浒”和多音字“正”的读音。

4.学生交流不理解的词语，学会根据上下文进行理解。

截然不同：

形容两种事物毫无共同之处。

万象更新：

一切事物或景象都改换了样子，出现了一番新气象。

万不得已：

实在没有办法；不得不这样。

悬灯结彩：

挂灯笼结彩带。

形容喜庆景象。

。

三、再读课文，整体感知

1.默读课文，思考：

北京的春节从哪天开始，到哪天结束？

（腊月的初旬开始，正月十九结束）

2.快速读课文，提取信息，小组合作填写下表。

（课件先出示空表）

主要习俗时间腊八熬腊八粥、泡腊八蒜腊月二十三过小年、吃糖、初一穿新衣、贴对联和年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁元旦出门拜年、在家待客、逛庙会正月十五看花灯、放花炮、吃元宵

3.学生交流填表情况，教师相机出示答案。

（若有不同意见，相互讨论）

4.观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗？

（时间顺序）

5.通过表格，找出春节中最热闹、喜庆的日子。

（除夕和正月十五）

6.除夕和正月十五这两天中你更喜欢哪一天？

请找到相应的段落读一读，把热闹、喜庆的气氛读出来。

四、小结，布置作业这节课我们了解了老北京过春节的习俗，知道了课文的写作顺序，朗读了自己喜爱的段落。

课文中还有很多生字新词需要大家用心去揣摩，联系上下文记住它们的音形义。

下节课我们将进行听写比赛。

第二课时

教学过程

一、复习导入

1.听写词语。

（课件出示需要掌握的词语）

2.课文是按什么顺序来写的？

（指名回答，师相机板书）二、品读课文，领悟特点

（一）年前准备阶段

1.在这五个时间段中，哪几个时间段是准备过年的情景？

（腊八、腊月二十三）

2.请在课文中找出描写人们准备过年的段落。

（第1—7自然段）

你想用哪个词语来形容人们准备过年的场面？

（可以用自己的话描述，也可以用文中“忙乱、紧张”等词语描述）

3.大人会忙些什么？

（熬腊八粥、泡腊八蒜、大扫除、置办年货）小孩儿会忙些什么？

（买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿）他们的心情怎么样？

你是从哪里看出来的？

4.你最喜欢哪一种活动？

请找出来读一读。

（指名朗读，读出你的感受）

5.联系生活实际，说说春节前的这段时间你都会干些什么。

（二）过年时

1.交流：

课文重点写了哪几个日子？

（除夕、初一、元宵节）它们最大的特点是什么？

（热闹）

2.它们是一样热闹吗？

默读思考：

除夕、初一、元宵节，这三个日子各自的特点是什么？

找出文中的关键词句反复读一读，想一想。

3.学生交流各自的体会，教师总结。

（除夕：

热闹、喜庆、团圆；初一：

悠闲、快乐；元宵节：

红火、美丽。

）

4.品读第8自然段，思考：

（1）这段话是围绕哪句话来写的？

（除夕真热闹。

）

（2）从什么地方可以看出“除夕真热闹”？

（从“家家赶做年

菜鞭炮声日夜不绝”这几句话中可以感受到除夕的喜庆、热闹。

）

（3）这一天除了喜庆、热闹，还有什么特殊意义？

（抓住“除非、必定”等词语体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。

）

5.品读第10自然段，思考：

（1）大人们开始走亲访友，互相拜年。

小孩子们会做什么呢？

（逛庙会）

（2）老北京的小孩子们在庙会上玩些什么呢？

（师出示庙会的相关图片，引导学生体会文中孩子们的悠闲与快乐）

6.品味“元宵节”的气氛。

（1）读第12—13自然段，画出文中描写花灯的句子，体会排比

句的作用。

（2）引导想象：

还会有哪些花灯呢？

除了花灯，还有什么？

（3）指导朗读，把花灯数量多和人们的高兴之情表现出来。

三、合作研读，领悟写法

1.默读课文，思考：

文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？

（把详写和略写的部分做上记号）

2.学生汇报。

（作者详写的是腊八、腊月二十三、除夕、初一、

元宵节这几天，其他日子则一笔带过。

）

3.引导探究。

小组合作探究：

详略结合的写法有什么作用？

4.出示课后习题第3题中的例句，引导学生注意加点的词语，体

会“京味儿”语言的特点。

（师范读引导）

5.拓展：

说说选段与老舍笔下的春节有什么不同。

（两个选段见

课本阅读链接）

（老舍的文章语言通俗易懂，写出了人们对生活的热爱。

文中对除夕这一天热闹的场景描写得井井有条；初一则通过写腊月二十三人们祭灶的活动，来体现春节的趣味和欢乐。

本文介绍了闽南的春节习俗，重点描述了一家人在腊月二十九一天的忙碌，忙碌中透露出温馨和喜庆，字里行间流露出作者对生活的热爱。

）

［教学板书］

1.北京的春节

开始——腊月的初旬

彩排——腊月二十三

第一个高潮

——除夕

第二个高潮

——初一

第三个高潮

——元宵节

热闹喜庆

团圆祥和

［教学反思］

这篇课文是老舍先生的作品，语言真挚感人，字里行间流露出了作者对北京浓浓的热爱之情。

教学时，我先让学生熟读课文，掌握生字词，梳理出文章的主要内容并完成表格。

学生们大致了解了老北京春节的风俗习惯，感受到了春节的热闹氛围。

然后我让学生在读中感悟作者的写作方法，体会详略结合的写法的作用。

2020年春期新人教部编版六年级下册1.《北京的春节》基础知识梳理

1.我会读。

二类字:

初旬xtn

翡翠f百

骡马lu0

娴熟xi

掺和chm

正月zh引g

榛子zh引

蜜饯ji

易错字:

吃醋chucu

爆竹bmpm

又甜又黏ni①

zhm

骡马lu0lt

掺禾口chmcm

正月zheg

zh引g

榛子zh旳zh引g蜜饯jim

zhm

多音字:

正zhmg正月

zheg正确

2.我会写。

1.听写生字：

吃醋、饺子、杂拌儿、擦黑、眨眼、通宵、元旦、燃放、

•••••••・

亲戚、小贩、摆摊、轿车、骆驼、水浒

••••••・

（书写提示：

“醋”左右等宽，在书写时要注意左边的“西”不要写

成“西”；“戚”是半包围结构，在书写的时候注意笔画间的避让；“摊”左右两部分要写紧凑，“佳”不要少写一横；“骆”的部首是“马”，第三笔横画变成了提。

）

2.听写词语：

腊月、展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮、除夕、春联、扫除、年糕、

充足、店铺、开张、对联、年画、通宵、间断、除非、万不

得已、必定、光景、截然不同、燃放、亲戚、拜年、寺院、

轿车、骆驼、元宵、张灯结彩、一律、彩绘、广告、分外

3.我能理解。

腊月：

农历十二月。

腊八粥：

腊八即腊月初八。

在腊八这一天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。

空竹：

用竹木制作，中空，能发出响声的一种传统健身玩具。

初旬：

每月的第一个十天，也称“上旬”。

小年：

农历中的节日。

在腊月二十三日，旧俗在这天祭灶。

庙会：

设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。

娴熟：

熟练。

元宵：

农历正月十五日夜晚。

因为这一天叫上元节，故晚上叫元宵。

课文中指元宵节（又称灯节）的一种应时食品，南方称“汤圆”。

闲在：

清闲自在。

截然不同：

截然：

很分明地、断然分开的样子。

形容两种事物毫无共同之处。

本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。

万象更新：

万象：

宇宙间的一切景象。

更：

变更。

一切事物或景象都变得焕然一新。

4.我能归纳词语

★写节日的成语：

和和美美、阖家团圆、团团圆圆、阖家欢乐、灯

火通明、张灯结彩、花团锦簇、瓜果飘香、皓月

当空、载歌载舞、锣鼓喧天、火树银花

★近义词：

万象更新一焕然一新截然不同一天壤之别

万不得已一无可奈何娴熟一熟练分外一格外

★反义词：

焕然一新一万古不变截然不同—模一样娴熟一

生疏

5.特殊句型。

—

比喻：

这不是粥，而是小型的农业展览会。

排比：

1、粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。

2、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒（hU）传》故事。

6.课文结构梳理。

本文共有13个自然段，分为六段：

第一部分（第1—4自然段）：

写腊八这天家家都熬腊八粥，泡

腊八蒜，大人和孩子们开始准备年货。

第二部分（第5—6自然段）：

写腊月二十三过小年的情景。

第三部分（第7自然段）：

写大家如何过除夕。

第四部分（第8—10自然段）：

写正月初一的热闹情景。

第五部分（第11—12自然段）：

写元宵节是春节的又一个高潮。

第六部分（第13自然段）：

写春节在正月十九结束，大家又开始为新的一年忙碌。

7.课文重点梳理。

①文章描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨与美好，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

②《北京的春节》是老舍先生的散文名篇。

课文以时间为顺序,用充满京味儿的朴实无华的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，字里行间表现了春节隆重与热闹的氛围,表达了作者对传统文化的喜爱之情。

8.课文重点句子理解。

1.这不是粥，而是小型的农业展览会。

（“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。

作者采用比喻的修辞手法，把汇集了米、豆、干果等的“腊八粥”比作“农业展览会”，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥用料多这一民俗特点。

）

2.（课后练习）孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。

第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。

恐怕第三件事才是买各种玩意儿风筝、空竹、口琴等。

（从“零七八碎儿”“玩意儿”等词语中，可以体会到作者“京味儿”的语言特点，读来饶有兴致，朗朗上口，让人印象深刻，久久回味。

同时，字里行间流露出作者对孩子的喜爱之情。

）

3.除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。

在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

这一夜，除了很小的孩

子，没有什么人睡觉，都要守岁。

（这几句话充分写出了除夕的“热闹非凡”。

从“万不得已”“必定”

等词语可以体会到人们十分重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。

第三句话点明了老北京人除夕夜“守岁”

的习俗。

）

4.元宵上市，春节的又一个高潮到了。

此处元宵如同南方的“汤圆”。

“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮：

初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。

一个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。

5.一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。

（这句话在文中起承上启下的作用。

“美好快乐的日子”竟然“-一眨

眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然纸上。

这个句子还与课文首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，

使课文结构完整，浑然一体。

）

9.拓展延伸。

★春节习俗：

团圆、拜年、吃饺子、吃汤圆

★传统节日：

春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳、除夕

★老舍：

中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《骆驼祥子》《猫城记》《离婚》《四世同堂》。

1950创作《龙须沟》，获北京市政府授予“人民艺术家”称号。

★有关春节的古诗:

兀日（宋）王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

“我会读”答案：

chuboonidnluochanzh引gzh旳jicn