镇原县东街小学学校课程教案上学期.docx

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镇原县东街小学学校课程教案上学期

镇原县东街小学乡村少年宫教案

课题

正确的书写姿势和执笔方法。

教学内容

正确的书写姿势和执笔方法。

教学目标

1、了解写好钢笔字的意义。

2、掌握正确的写字姿势和执笔方法。

教学资源

优美的钢笔字贴和书法作品。

教

学

过

程

一、师讲书法名人的故事。

二、欣赏优美的钢笔书法作品。

三、课前动员，激发兴趣。

练一手漂亮字，塑一张高素质的第二脸孔，练一手潇洒漂亮字，增一份赢得成功的自信。

四、提出本班活动要求及硬笔书法工具。

（一）要求：

1、练字练姿。

2、书写工整美观。

3、书写有风格。

（二）工具：

笔（钢笔）纸（米字格及书法作品纸）

（三）字贴：

优美的钢笔字贴。

五、师讲解示范正确的写字姿势。

1、头正身直。

2、足安胸舒。

3、臂开肩平。

4、本子放正。

六、讲解示范正确的执笔姿势。

正确的执笔方法是三指执笔，五指并用，掌心要空，虎口要圆，笔杆斜靠虎口处，笔杆与纸面成45°左右，执笔不能太紧。

七、学生模仿要领，练习书写，老师个别辅导，纠正不良姿势。

八、放多媒体课件，学生欣赏。

九、小结本节课。

镇原县东街小学乡村少年宫教案

课题

点的名称及写法。

教学内容

点的名称及写法。

教学目标

让学生掌握点的名称及写法。

教学资源

多媒体课件、钢笔字贴。

教

学

过

程

一、师讲解示范：

点：

有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等，点的形态虽然不同，但如人的眼，顾盼生情，最为传神，因此，点要写得圆满精致，或像高山上滚下来的石头，势猛力足，或像苹果中的内核，浑厚圆润。

1、右侧点：

落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋，线条由细到粗，如：

“泛、掠、滨”等。

2、左垂点：

写法由轻到重，从右向下呈15～20°，再顺势向直下，由细到粗，如：

“小、滨、东、京”等。

3、挑点：

落笔由按到提，由重到轻，从右下45°顿笔，转笔向上呈45°，迅速用力挑出。

如：

“掠、匀、羊”等字中的挑点。

4、撇点：

由右下45°落笔，转笔向左下45°迅速撇出。

如：

“六、只、总、普”等。

5、长点：

是侧点的延长，落笔要轻，随着向右下方45°行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。

如：

“女、以、李、英”等。

二、学生模仿练习，师巡视指导。

三、多媒体回放点的名称和写法。

四、小结本节课内容。

镇原县东街小学乡村少年宫教案

课题

横的名称及写法。

教学内容

横的名称及写法。

教学目标

让学生掌握横的名称及写法。

教学资源

字贴、多媒体课件。

教

学

过

程

一、师讲解示范：

横画在汉字中起着桥梁般的作用，一般书写左低右高，略带斜势，以5～7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。

1、右轻横：

因势向下凹，写法是起笔作顿，然后转笔向上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。

如：

“土、王、五”等。

2、左轻横：

因势向上仰，轻起笔，向右逐渐用力，最轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右高。

如：

“上、正、旦、直”中的左轻横。

3、长横：

因势向下覆，写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。

由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻，速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。

如：

“下、万、不、百”等字。

二、学生模仿练习，师巡回个别指导。

三、多媒体播放名人书法，学生欣赏。

四、小结本节课。

镇原县东街小学乡村少年宫教案

课题

竖的名称及写法。

教学内容

竖的名称及写法。

教学目标

让学生掌握竖的名称及写法。

教学资源

多媒体课件钢笔字贴。

教

学

过

程

一、师讲解示范：

竖：

竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲。

（1）悬针竖：

右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下，力量由重到轻，速度由慢到快，最后到要处提笔出锋，力到锋端，由笔不能太快，太尖细。

如“中、平、年、都”等。

（2）垂露竖：

右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按位，随即空回收笔，垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。

如“门、同、术、引”等字。

（3）短竖：

起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按位回锋收笔。

短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。

如“日、且、贝、具”等字中的短竖。

有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。

二、学生模仿练习，师个别指导。

三、相互交流自己的习作，互评。

四、播放幻灯，学生欣赏书法。

五、总结本节课。

镇原县东街小学乡村少年宫教案

课题

撇的名称及写法。

教学内容

撇的名称及写法。

教学目标

让学生掌握撇的名称及写法。

教学资源

多媒体课件，钢笔字贴。

教

学

过

程

一、师示范讲解：

撇如同人的手足，在结构组合中，主要起平衡字势的作用。

撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。

撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。

1、短平撇：

起笔向右作顿，转和向左下15°，迅速提笔出锋

2、短斜撇：

起笔作顿，转笔向左下45°，快速出锋

3、斜撇：

起笔作顿，转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端

4、竖撇：

起笔作顿，转笔直下，在2/3处，向左下撇出

5、直撇：

起笔作顿，转笔锋向下，写至一半时向在下45°撇出，因笔画较直，如：

“在、老、考、孝”等字中的直撇。

二、学生模仿练习，老师巡视指导。

三、学生描摹字贴。

四、学生相互欣赏，互评优劣。

五、播放多媒体课件，学生观看后谈感受。

六、小结本节课。

镇原县东街小学乡村少年宫教案

课题

捺的名称及写法。

教学内容

捺的名称及写法。

教学目标

让学生掌握捺的名称及写法。

教学资源

多媒体课件，钢笔书法作品。

教

学

过

程

一、师讲解示范：

捺亦同人的手足。

捺有斜捺、平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大都取斜，角度较平。

写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度。

1、斜捺：

落笔宜轻，逐渐向右下呈45°，行笔至捺脚处用力稍驻，再徐徐平挑出尖。

用笔由轻而重再轻，先提再按再提，速度由快至慢至快，线条由细而粗再细。

如：

“人、文、木、米”等字中的斜捺。

2、平捺：

写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，逐渐用力，最后至捺脚处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。

平捺大都在走之底处用。

如：

“之、进、这、迎”等字中的平捺。

二、学生描摹字贴中有捺的字。

三、学生模仿练习，师巡视指导。

四、学生互相交流作业，互评，并指出存在的问题。

五、播放多媒体课件，学生观看书法作品。

六、总结本节课。

镇原县东街小学乡村少年宫教案

课题

钩的名称及写法。

教学内容

钩的名称及写法。

教学目标

让学生掌握钩的名称及写法。

教学资源

多媒体课件、钢笔书法作品。

教

学

过

程

一、师讲解示范：

钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的，汉朝以前的文字几乎没有钩，汉隶也极少有钩，钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小，尖锐有力。

1、竖钩：

写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45°勾出。

如：

“寸、示、可、寺”等中的竖钩。

2、弧钩：

写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形，勾时用力，向左上呈45°勾出。

如：

“子、手、家、象”等。

3、提钩：

起笔作顿，转笔直下，至提钩处略顿，向右上呈45°向字心迅速挑出。

4、横钩：

起落笔，横向行笔，左低右高，至钩处略顿呈45°迅速勾出。

5、戈钩：

起笔作顿，再纵笔向下弧行运笔，多呈45°。

6、抛背钩：

先写横画，转折处作顿，折笔或环状写弯钩。

二、学生模仿练习。

三、学生描红，师指导。

四，学生临贴，师个别指导，并纠正写字姿势。

五、播放多媒体课件，欣赏书法家书写钩的要领。

六、小结本节课。

镇原县东街小学乡村少年宫教案

课题

折的名称及写法。

教学内容

折的名称及写法。

教学目标

让学生掌握折的名称及写法。

教学资源

多媒体课件，钢笔字贴及钢笔书法作品。

教

学

过

程

一、师讲解示范：

1、折画。

折画是两种笔画转折组合而成，是笔画之间的过渡。

2、横折。

是横画过渡到竖画转折处的写法。

轻下笔，向右上徐进至转折处，稍停顿，略提，然后迅速回锋收笔。

3、竖弯钩。

先写竖，自然转为横画，由轻渐重，至末端向右上方果断钩出。

4、竖折。

是竖画过渡到横画转折处，稍停顿，调整笔锋，然后迅速右行。

5、横竖弯钩。

缓向右行，提笔一顿力沉弧形下行，末尾一顿后钩出，要出锋有力。

6、横折提。

横画与竖提的结合，注意竖画部分要垂直，向右上方挑出的部分不宜过长。

7、提：

写法同短横，起笔较重，然后由重到轻向上行笔，出锋收笔，写得有力。

二、学生模仿练习，师巡视指导。

三、学生看看多媒体视屏临摹。

四、欣赏名人书法。

五、小总本节课。

镇原县东街小学乡村少年宫教案

课题

偏旁的名称及写法。

教学内容

牛、车、钅、耳、足、鱼字旁的名称及写法。

教学目标

让学生掌握“牛、车、钅、耳、足、鱼”字旁的名称及写法。

教学资源

多媒体课件，钢笔字贴及钢笔书法作品。

教

学

过

程

一、师讲解示范。

1、牛字旁：

用作左旁，短撇与短横连接紧凑，短横向右上稍斜，垂竖挺立。

下横变形为长提，其方向指向上横末端。

用作字头，短竖居中且不穿过第二横，第二横较长较平。

用作字底，居中压缩，下横平伸，垂竖变形为悬针竖。

2、车字旁：

用作左旁，横画与竖撇折紧凑，竖画挺立，且与撇折起笔点对应，下横变为长提。

用作字头，居中压扁，下横伸长。

用作字底，末横伸展，居中并稳托上部，竖用悬针竖。

3、钅字旁：

由短撇、三短横和竖提组成。

先写短撇，下笔到位，首横稍向上，第二横稍短，第三横稍长，竖提在短撇和第一横的相交处，向下的垂线上起笔，竖提挺直居中，提部不宜长，偏旁整体向右上取势，右边缘基本对齐。

4、耳字旁：

用作左旁，上横稍上斜，两个短横左连右断，长竖为垂露竖，长横变为长提，过垂竖后勿长，三横画之间距基本相等。

用作字头、字底时，要居中压扁。

在字头上时横不宜过长，在字底时，下横宜长并伸展。

5、足字旁：

“口”部勿方，要上宽下窄，中竖对准“口”字中央，偏旁左边缘的“口”部，曲头竖平提的起笔点成一斜线，右边缘基本对齐。

写字时，左部构件要与之配合，稳定均匀。

如：

“趾、跟、踏”等字。

6、鱼字旁：

用作左旁，整体向右上取势，上部的短撇和横撇紧凑，“田”部顺势向右上取斜势向勿方。

底部变形为提，偏旁左边缘呈斜线形，右边缘基本对立，右部构件与之配合要结构平稳。

作字头时，居中收缩，用作字底，居中压扁，底横平伸，成为全字之主笔，并稳托上部。

二、学生模仿练习，师巡视指导。

三、学生欣赏书法习作。

四、描红练习偏旁。

五、小结本节课。

镇原县东街小学乡村少年宫教案

课题

偏旁的名称及写法。

教学内容

木、禾、示、衣、火、矢、米、夕、歹、耒、贝、虫字旁的名称及写法。

教学目标

让学生掌握“木、禾、示、衣、火、矢、米、夕、歹、耒、贝、虫”字旁的名称及写法。

教学资源

多媒体课件，钢笔字贴和钢笔书法作品。

教

学

过

程

一、师讲解示范：

1、木字旁：

用作左旁，短横下笔到位，稍向右斜，勿长，用作字头，居中压扁，撇和捺左右伸展，用作字底，竖画居中，横长伸，撇捺相对收缩。

2、禾字旁：

用作左旁，平撇要勿陡勿长，短横在垂竖的左面长，右面短，用作字头，居中压扁，撇和捺伸展。

3、示字旁和衣字旁：

侧点落笔到位，横画右斜，撇画左伸，垂竖对准上点，短撇与右点紧凑，整个偏旁修长，右部构件与之配合要和谐稳定。

4、火字旁：

用作左旁，侧点与竖撇勿触，竖撇向上探出，上部较直，下部向左撇出，短撇比侧点稍高勿长，右点稍高，与竖撇相接，并与上短撇保持距离。

5、矢字旁：

用作左旁，整体向右上取势，短撇上伸下缩，上横较短，下横左伸，斜撇向左下伸展，右点不宜大。

6、米字旁：

用作左旁，首笔侧点定位，短撇与侧点中间留有距离，短横右扬，在垂竖的左边长，右边短。

斜横勿长，右捺缩为右点。

如：

“粒、娄、粟”等字。

7、夕和歹字旁：

由短撇、横撇和侧点组成。

用作左旁，短撇下笔到位，横撇的横部较短，撇画舒展，侧点与横撇相连。

如“外”字。

用作字头，居中压扁，如“名”。

用作字底，横撇微宽，斜中求正，如“梦”字。

“列、殆、殊”等。

8、“耒”字旁：

用作左旁，三短横皆向右上取势，中横稍短，下横稍长，短撇缩短，右点勿长，并与三横保持间距，偏旁整体瘦长，要宽窄适宜。

如“耕、耘”等字。

9、贝字旁：

左右竖画垂直向下，右竖稍长。

竖撇上部较直，在伸出长框时即向左下撇出，右点大少适宜并与撇画呼应。

用作左旁，整体稍窄，右点稍缩。

如“则、败”字，用作字底，居中压扁，竖撇与右点底部水平。

如“责”等。

10、虫字旁：

用作左旁，“口”部较扁，勿方，整体向右上取势，竖画向上探出，提画向左下探出，右点勿大。

如“虹”字，用作字头，居中压扁，比例要和谐。

如“盅”字。

用作字底，居中压扁，提画较平。

如“蚩”字。

二、学生模仿练习，师巡视指导：

三、幻灯展示学生习作，互评。

四、小结本节课。

镇原县东街小学乡村少年宫教案

课题

硬笔书法结构与比例。

教学内容

硬笔书法结构与比例。

教学目标

掌握硬笔书法结构与比例。

教学资源

多媒体课件，钢笔字帖及书法作品。

教

学

过

程

一、师讲解示范：

（一）左右结构：

由左右两部分横向组织而成，分三种形式。

1、左右相等：

左右两部件笔画繁简相近，结构大体相当，所占宽度位置基本相等，各占宽度的1/2，但要注意高矮不同，书写时要左右疏密适宜，既不挤，又不离。

如“粒、明、林”等。

2、左窄右宽：

主体结构占2/3，左部占1/3，高矮有所不同，如“海、他、打、悦”等字。

（二）左中右结构：

1、左中右相等，各占1/3，书写时要将三部构件的形体分别拉长、变窄，并注意笔画的穿插争让，高矮适宜，如“琳、棚”字。

2、左中右不等：

（1）左窄，右宽，窄部约占1/5，宽部各点2/5，如“湖、懈”。

（2）中窄，左右宽，窄部占1/5，宽部各占2/5，如“班、鞭”等。

（3）左宽，中右窄，宽部约占1/4，如“翩、翻”等。

（4）中宽，左右窄，宽部约占1/4，例“衡、擞”等。

（5）右宽，左中窄，宽部约占2/4，窄部占1/4，如“倾、鸿”等。

二、学生模仿练习，师指导纠正。

三、学生描红，临摹字帖。

四、幻灯展示学生作品。

五、欣赏名人书法作品。

六、小结本节课。

镇原县东街小学乡村少年宫教案

课题

基本结构类型。

教学内容

汉字的基本结构类型。

教学目标

让学生了解汉字在结构上笔画和部首的均衡分布，重心平衡，比例适当，点画呼应等结构法则。

教学资源

钢笔书法作品。

教

学

过

程

一、师讲解分析组字时的组合规律。

（一）平衡：

一是对称平衡，近似如天平的平衡，另一类是非对称平衡，近似杠杆的平衡。

（二）梯式：

楷书中无论横向、纵向，还是斜向的平行，或近似平行的笔画之间，距离大致相等。

（三）体贴：

一是指笔画的挪让，伸缩，一种是指偏旁之间比例适当。

（四）呼应：

楷书须点画暗通，空际飞渡，笔势连贯。

（五）主次：

在一个楷书中，总有少数笔画分量重一些，要天覆地载，横即涉及主次。

（六）穿插：

楷书要写得紧凑团聚，即把握穿插规律。

（七）变化：

大小、长短、姿态要变化处理。

（八）虚实：

松紧规律。

二、描摹字贴。

三、交流评价。

四、小结拓展，欣赏书法作品。

五、激发写作兴趣。

六、课外作业：

每天坚持临摹字贴一章节。

七、小结本节课。