最新部编版五年级语文下册单元教学计划18单元.docx
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最新部编版五年级语文下册单元教学计划18单元
最新部编版五年级语文下册
全册单元教学计划
2020年2月
（表格式，可编辑，可打印，手写体，可改字体）
单元授课计划
课题
第一单元：
童年往事
单元序号
1
（教学目标）
教学目的要求
1.认识41个生字，读准3个多音字，会写18个字，会写10个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵三首古诗默写《四时田园杂兴》（其三十一）‘3.能运用学过的方法，体会课文表达的思想感情。
4.能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。
教材及学生分析
本组教材以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。
四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》；有著名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的《祖父的园子》；有著名作家季羡林的《月是故乡明》；还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。
阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。
透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。
重难
点点
重点分清引导学生体会课文表达的思想感情。
难点指导学生把一件事的重点部分写具体。
课时
分配
1.古诗三首（3课时）2.祖父的园子（2课时）3.月是故乡明（1课时）4.梅花魂（1课时）口语交际（1课时）习作（2课时）语文园地一（2课时）
时间
周次:
从第周至第周日期:
从年月日至月日
单元授课计划
课题
第二单元：
古典名著
单元序号
2
（教学目标）
教学目的要求
1.会认51个生字，读准4个多音字，会写26个字，正确读写17个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
按照起因、经过、结果的顺序概括故事的主要内容。
通过人物对话，感受人物形象。
3.初步学习阅读古典名著的方法，根据上下文猜测词句的意思。
4.学会用自己的话详细讲述故事，并加上适当的语气、表情和动作。
教材及学生分析
本组教材以“古典名著之旅”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、交流平台、语文园地、快乐读书吧等项教学内容。
四篇课文有根据我国著名古典历史小说《三国演义》第四十六回改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》；有根据《红楼梦》第七十回选编的《红楼春趣》。
让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣，初步学习阅读古典名著的方法。
重难
点点
本单元重点指导学生学习写读后感。
。
本单元难点引导学生初步学习阅读古典名著的方法。
课时
分配
5草船借箭（2课时）6景阳冈（2课时）7*猴王出世（1课时）8*红楼春趣（1课时）口语交际习作语文园地（5课时）
时间
周次:
从第周至第周日期:
从年月日至月日
单元授课计划
课题
第三单元：
遨游汉字王国
单元序号
3
（教学目标）
教学目的要求
1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2.通过猜字谜、了解汉字谐音的特点，感受汉字的有趣。
3.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，了解汉字文化。
4.学习搜集资料的基本方法。
学写简单的研究性报告。
教材及学生分析
本组教材安排了语文综合性学习，以“遨游汉字王国”为主题，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两部分教学内容。
“汉字真有趣”引导学生开展搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，举办趣味汉字交流会等。
“我爱你，汉字”安排了“汉字字体的演变”“甲骨文的发现”“书法欣赏”“制定国家通用语言文字法的必要性”“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”等阅读材料，引导学生搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写，调查学校、社会用字不规范的情况，指导学生写出简单的调查报告。
重难
点点
本单元难点了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇。
本单元难点在书法作品的欣赏中，陶冶情操，提升审美能力。
课时
分配
汉字真有趣（3课时）我爱你，汉字（3课时）
习作（2课时）
时间
周次:
从第周至第周日期:
从年月日至月日
单元授课计划
课题
第四单元：
家国情怀
单元序号
4
（教学目标）
教学目的要求
1.会认29个生字，读准1个多音字，会写35个字，确读写29个词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵古诗，默写《从军行》《初夜将晓出篱门迎凉有感》。
3.抓住沃克医生对刘伯承前后不同的表现，体会人物的内心，并以沃克医生的口吻讲一讲这个故事。
4.抓住对毛主席的动作、语言、神态的描写，体会他的内心世界，并有感情地朗读课文。
教材及学生分析
1.本组教材以“家国情怀”为专题，安排了四篇课文以及习作、语文园地等教学内容。
四篇课文有表达爱国情怀的《古诗三首》；有介绍毛泽东主席痛失爱子时的坚强精神的《青山处处埋忠骨》；有介绍革命前辈刘伯承事迹的《军神》；还有介绍革命前辈方志敏事迹的《清贫》。
2.阅读本组课文让学生通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
通过学习真正感受革命前辈和革命军人“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
”的伟大人格。
重难
点点
本单元重点识字写字朗读课文
难点抓住动作、语言、神态的描写，体会人物的心理活动。
课时
分配
9.古诗三首（3课时）10.青山处处埋忠骨（2课时）11.军神（2课时）12.清贫（1课时）习作（2课时）语文园地四（2课时）
时间
周次:
从第周至第周日期:
从年月日至月日
单元授课计划
课题
把一个人的特点写具体
单元序号
5
（教学目标）
教学目的要求
1.会认18个生字.读准1个多音字，会写30个字.正确读写26个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
学习作者对小嘎子的动作描写、骆驼样子的外貌描写.选取严监生临死前仍惦记两茎灯草的典型事例的写人的基本方法。
3.学习作者通过描写曹小三观察师傅刷墙的细节.从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化过程.侧面反映刷子李的高超技艺的写人的基本方法。
教材及学生分析
本组教材围绕“作者笔下的人”这一主题安排了两篇课文《人物描写一组》《刷子李》以及习作例文、习作等项教学内容。
阅读本组课文让学生学习课文中描写人物的方法。
教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，了解描写人物的方法。
在习作教学中，指导学生尝试运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。
重难
点点
本单元重点反复朗读理解课文内容。
难点学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等描写
人物的方法。
课时
分配
13人物描写一组（2课时）14刷子李（2课时）交流平台初试身手习（1课时）习作例文（1课时）习作（2课时）
时间
周次:
从第周至第周日期:
从年月日至月日
单元授课计划
课题
第六单元：
思维火花
单元序号
6
（教学目标）
教学目的要求
1.会认12个生字，写17个词语。
读准1个多音字，会写22个字，正确读2.正确、流利地朗读课文。
背诵文言文《自相矛盾》，理解文言文《自相矛盾》的意思，并用自己的话讲讲这个故事。
3.分角色朗读《田忌赛马》，读出人物说话时的语气。
默读课文，分析孙膑制订计策的思维过程。
4.默读《跳水》，按照故事的起因、经过和结果的顺序讲讲这个故事，分析船长的思维过程，思考船长的办法好在哪里。
教材及学生分析
本单元田绕“思维火花”这一主题，安排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文。
教学时，引导学生理清故事的起因、发展、高潮、结局，了解人物的思维过程。
这是本单元的语文素养。
指导学生根据情景编故事。
教学中要引导学生展开丰富而合理的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体，能把心情的变化写出来。
重难
点点
阅读本组课文让学生理清故事的起因、发展、高潮、结局，了解人物的思维过程。
课时
分配
15.自相矛盾（2课时）16.田忌赛马（2课时）17.跳水（2课时）习作：
神奇的探险之旅（2课时）语文园地六（2课时）
时间
周次:
从第周至第周日期:
从年月日至月日
单元授课计划
课题
第七单元：
异域风情
单元序号
7
（教学目标）
教学目的要求
1.会认27个字.掌握2个多音字，会写30个字.正确读写
28个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
和同学交流:
如果你生活在威尼斯，结合课文内容，想象你一天中生活的情景。
3.有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。
4.感受金字塔在夕阳照堆下的美.了解金字塔的不可思议之处。
教材及学生分析
本组教材以“异域风情”为专题，安排了三篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。
三篇课文有美国著名作家马克•吐温的《威尼斯的小艇》；有捷克著名作家卡雷尔•恰佩克的《牧场之国》；还有介绍四大文明古国之一古埃及古建筑的《金字塔》。
教学时，引导学生体会景物的静态美和动态美。
这是本单元的语文素养。
让学生通过读书，体会景物的静态美和动态美，掌握抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的表达方法。
重难
点点
重点引导学生体会景物的静态美和动态美
难点指导学生学会搜集资料，介绍中国的世界文化遗产
课时
分配
18.威尼斯的小艇（2课时）19.牧场之国（2课时）20.金字塔（1课时）口语交际（1课时）习作（2课时）语文园地七
（2）
时间
周次:
从第周至第周日期:
从年月日至月日
单元授课计划
课题
第八单元：
幽默智慧
单元序号
8
（教学目标）
教学目的要求
1.会认25个生字，读准1个多音字，会写18个字，正确读写8个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵文言文。
借助注释了解文言文的意思，说说从哪些地方可以看山杨氏之子的机智与幽默。
3.默读课文，说说五根手指各有什么作用，感受课文风趣的语言。
教材及学生分析
本单元田绕“幽默智慧”这一主题，安排了《杨氏之子》《手指》《童年的发现》3篇课文。
文章语言风趣幽默，是智慧的闪现，充满了艺术的魅力。
《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝;《手指》一课，作者用风趣的语言，展现了五个性格各异的手指形象，让我们联想到生活中类似的人;《童年的发现》生动描写了作者童年时发现胚胎发育的规律的过程。
教学中让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术.
重难
点点
古诗三首2课时2《燕子》2课时3《荷花》2课时4《昆虫备忘录》1课时口语交际1课习2课作语文园地2课
课时
分配
21杨氏之子（2课时）22手指（2课时）23*童年的发现（1课时）口语交际（1课时）习作（2课时）语文园地（2课时）
时间
周次:
从第周至第周日期:
从年月日至月日
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