幼儿园小班综合教案大胃王吃饭.docx

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幼儿园小班综合教案大胃王吃饭

　健康活动：

大胃王吃饭

健康活动：

大胃王吃饭

班别：

小三班  执教老师：

缪翠琴  

活动目标：

引导幼儿学习用餐前后的的卫生习惯和礼貌。

活动准备：

“大胃王”玩偶，常见食物图卡（牛奶、稀饭、三明治、面、肉、蔬菜等。

）

活动过程：

1展示“大胃王”娃娃玩偶，告诉幼儿：

今天大胃王还没吃饭，饿的肚子咕咕叫，请大家喂他吃饭。

在喂“大胃王”吃饭前，询问幼儿：

“大胃王吃饭前应该做什么呢？

”再把常吃食物的图卡放在神秘袋中，请幼儿抽出并说出食物名称，放入“大胃王”口中。

3活动进行一段时间，告诉幼儿大胃王吃饱了，并询问幼儿：

“我们吃完饭后要做什么呀？

”引导幼儿养成良好的卫生习惯。

4活动结束后，把图卡、神秘袋、大胃王放在语言区，让幼儿熟悉常吃的食物。

活动形式：

集体、小组

传帽子（体育）

目标

提高幼儿的应变能力。

培养幼儿活泼开朗的性格。

准备小草帽20顶。

玩法

将幼儿分成人数相等的两组，成八字形（如图）排成两行（坐或站），各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。

游戏开始，各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上，后面的幼儿依次传下去。

当第一个幼儿被摘下后又马上将第二顶帽子戴在头上，同样依次不断地戴下去，直至10顶帽子传戴完为止，传得快的组为胜。

规则

1．必须是前面的幼儿戴上帽子后，后面的幼儿才能摘下。

2．必须是等后面的幼儿摘下帽子后，前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。

建议

游戏开始时，可先让幼儿做几次练习，获得初步的经验后再进行竞赛。

做蛋宝宝的爸爸和妈妈

做蛋宝宝的爸爸妈妈（小班）

活动一：

带蛋宝宝上幼儿园

教育目的：

⒈锻炼幼儿的耐心、责任心，体验做蛋爸爸妈妈的辛苦。

教育过程：

让幼儿带着蛋宝宝上幼儿园，并带着蛋宝宝参加半日活动，要求不能将蛋宝宝打碎。

活动二：

想站立的蛋宝宝

教学目的：

⒈引导幼儿探索使蛋宝宝站立起来的多种办法，激发幼儿的好奇心。

发展幼儿的思维能力与动手能力。

⒉培养幼儿用语言表达自己操作过程的能力。

教学准备：

熟蛋是幼儿人数的两倍，并装饰成蛋宝宝。

各种供幼儿操作的材料：

橡皮泥、大小不一的瓶盖和瓶子、米、沙、积木、沙包、手帕、毛巾、碎布、木珠等。

教学过程：

㈠．设疑提问，激发好奇。

⒈玩一玩：

和蛋宝宝说说悄悄话。

⒉试一试：

让蛋宝宝站起来。

师：

许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕个小洞，才能站起来。

如果不将蛋宝宝弄破，有没有办法让它站起来？

⒊想一想：

蛋宝宝为什么站不起来？

㈡．感知，体验。

1、认识教师所提供的材料。

师：

今天，孟老师请来了材料王国的朋友们，都有些什么？

⒉它们能帮蛋宝宝站起来吗？

请你们试试看。

（鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋宝宝站立的方法。

）

㈢．语言表达。

请幼儿介绍并演示自己是用那些方法使蛋宝宝站立起来的。

让幼儿体验成功的乐趣。

㈣．活动延伸。

⒈孟老师也有一个蛋宝宝，它会跳舞。

（看蛋宝宝跳舞）⒉你们的蛋宝宝会吗？

我们去试试。

小班语言脸红的番茄

活动目标：

1、感受词语中的音韵节奏。

2、推测果子变色的原因。

活动准备：

1、  儿歌：

《番茄红了》

2、了解番茄的吃法。

活动过程：

1、事先把番茄包在手帕里，一边展示它圆圆的外形，一边念儿歌《番茄红了》（第一句中的番茄先用果子代替）。

念完后。

请幼儿猜猜手帕里的果子是什么颜色的？

2、问幼儿，绿绿的番茄为什么会变成红色？

3、翻开幼儿用书中的儿歌图页，与幼儿一起欣赏，请幼儿描述他看到了什么。

4、教师有感情地再念一次《番茄红了》给幼儿听让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。

5、请幼儿念一念，用声调表现“番茄等着等着，急得脸都红了”的情形。

6、与幼儿分享水果——番茄。

活动延伸：

展示其他会变颜色的水果。

小班科学汉字《秋天的水果》

设计思路：

我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念，但在很大程度上他的认识还依赖于行动，并且很易受外部事物及自己情绪的影响。

因此我在设计科学汉字活动时，比较注重创造幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样，使孩子没有任何压力、负担和烦恼，轻松愉快地自然学会识字。

近阶段，我班孩子正在围绕着“秋天”的主题开展着一系列活动，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的，在这个主题展开的同时，我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：

“苹果吃了很有营养的。

”“我爸爸给我买香蕉吃。

”……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。

这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用情景游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的兴趣，体验游戏中快乐的情绪。

目的

：

1、通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字：

苹果、桔子、石榴。

2、培养幼儿的识字兴趣，初步培养幼儿的语言表达能力。

认识水果（新授）----买水果（新授字的再认）----送水果（放松律动）----吃水果（巩固新授字）

过程：

一、新授字宝宝：

苹果、石榴、桔子（认识水果及相对应的字）

1、引出主题：

到水果乐园去玩

2、新授字：

苹果

猜迷语游戏

小兔姐姐：

红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜！

是谁啊？

是红红的苹果

图片与大字相对应

3、新授字：

石榴

幼儿拼图游戏

小兔姐姐：

又来了一个水果宝宝，它可顽皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戏。

师请两名幼儿玩拼图游戏。

是大大的石榴

图片与大字相对应

4、新授字：

桔子

请你尝一尝游戏

小兔姐姐：

你吃到了什么水果？

是甜甜的石榴

图片与大字相对应

小兔姐姐：

今天来了几个水果宝宝？

来了谁啊？

师逐一出示字卡，幼儿认读。

二、买水果：

激发幼儿认字兴趣，再认学过的汉字

小兔姐姐：

看看，水果店有些什么水果？

去选你们最喜欢的水果。

告诉你的好朋友你买了什么水果。

放音乐，幼儿与老师一同买水果。

2、集中幼儿，水果分类

小兔姐姐：

谁来告诉小兔姐姐你买了什么水果？

幼儿介绍自己买的水果，引导幼儿讲出水果的样子、味道。

师介绍三个水果篮

小兔姐姐：

你买了什么水果呢？

应该放在哪个水果篮子里呢？

想好了，请把买的水果装进篮子里去。

师注意观察幼儿并及时纠正。

三、送水果（放松游戏）

放音乐，幼儿开车去小兔姐姐家。

四、吃水果

今天小兔姐姐也要请小朋友吃水果，你可以和好朋友讲讲你吃了什么水果？

师与幼儿一同说说吃了什么水果，并丰富幼儿语言。

如：

苹果：

红红的，甜甜的苹果

五、结束

小兔姐姐：

小朋友帮小兔姐姐也买了许多水果，我们也请客人老师吃水果吧！

告诉客人老师，你请客人老师吃了什么水果。

小班数学教案它们是一组

活动目标

　　1．引导幼儿概括物品的共同特性，把不是一类的物品找出来。

　　2．指导幼儿依据不同标准对物体进行分类。

活动准备

　　1．一套动物图卡，其中有一张是汽车图卡。

　　2．苹果、梨、橘子、香蕉四种水果若干。

　　3．不同颜色、大小、形状的积木若干。

　　活动过程

　　1．参考提问：

请幼儿观察图卡并说出图卡上都有些什么?

请幼儿将自认为不对（它和这些图卡不一样或不是一类）的图卡拿出来，并说出为什么。

　　2．请幼儿观察桌上都有什么水果，这四种水果可以怎样分类?

（提示：

幼儿可以按颜色、形状、味道、有无核、吃的方法、产地等分类）

　　3．指导幼儿对积木进行分类，如图4-5所示。

参考提问：

（1）请小朋友想一想，画一画，把这些积木按大小可以怎么分?

按颜色又可以怎样分?

（2）请小朋友想一想，试一试，还可以怎样分?

（提示：

还可以按形状分成四类）。

活动延伸

　　在日常生活中，教师要有意识地在活动区投放可分类的材料，引导幼儿多角度地分类，发展幼儿的发散思维能力。

小乌龟运粮食

小乌龟运粮食

           小班体育活动：

小乌龟运粮食活动目标：

1、学习手脚着地爬的动作。

2、听信号做动作，做到动作灵敏协调，初步树立自我保护意识。

3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动准备：

1、红、黄、绿三种颜色的小布袋、乌****饰；大鼓一只。

2、设置情景：

树林、山洞。

3、房子一座。

活动过程：

           一、扮演角色，活动身体。

1、今天老师和你们一起做个游戏。

我做乌龟妈妈，你们做小乌龟好吗？

宝贝们，快叫妈妈一声！

（妈妈）哎！

我的小宝贝们真乖。

2、现在跟着妈妈一起来活动一下身体吧！

二、学习本领。

1、教师示范讲解动作要领：

双手膝盖着地、一二一二向前爬。

2、幼儿练习。

三、参观新家。

1、乌龟妈妈：

宝贝们，妈妈告诉你们一个好消息，我们的新家造好了。

妈妈带你们一起去参观一下吧！

2、幼儿跟着乌龟妈妈向前行进爬。

3、在家听音乐休息。

四、乌龟运粮食。

1、乌龟妈妈：

冬天快到了，我们要准备过冬的粮食了，宝贝们，妈妈带你们一起去运粮食吧！

           2、途中设置情境：

遇蛇。

引导幼儿听信号做躲好的动作。

3、到达目的地，运粮食。

4、引导幼儿观察粮食的颜色，挑自己喜欢的粮食运回家。

鼓励小乌龟互相帮助、协调的往背上装粮食。

五、运粮食回家。

1、乌龟妈妈：

我们终于到了，我们把粮食放到家里去吧。

引导幼儿把粮食送到房子里去。

2、吃饼干庆祝。

快乐“Do”“Re”“Mi”

执教：

福建顺昌实验幼儿园     张莉菁

设计意图：

如何让幼儿较快、较好地掌握并运用五线谱知识，是教师们所面临的共同问题。

新《纲要》中提到：

教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现，激发他们表现美、创造美的情趣。

我尝试根据小班幼儿的好动等年龄特点及本班研究的课题《让幼儿成为音乐的主人》，把抽象的五线谱知识具体形象化，结合游戏、肢体动作等音乐语言，来降低幼儿学习的难度，更重要的是让幼儿在活动中体验音乐的美，体验游戏的乐，体验成功的悦。

活动目标：

1、情感目标：

能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。

2、认知目标：

复习C大调音阶中的do、re、mi。

3、能力目标：

通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力。

活动准备：

1、钢琴、磁带、三用机

2、场地布置:

 五线谱图

3、黑板（上面贴好图案）一个

4、小动物图片若干，彩绳三根。

活动过程：

1、律动《do、re、mi》入场

  师：

今天，我们要到音乐王国去玩，走吧……

2、复习节奏小儿歌

3、听力游戏：

小钢琴唱歌

  师：

小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏？

听一听，小钢琴和你们做了什么游戏？

小钢琴变了一个什么样的声音？

 （3 1|3 1| 3 3|1—||）高、低、快、慢

4、音符宝宝做游戏

①小手会唱歌（配钢琴伴音）；

师：

你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！

（do、re、mi，） （mi、re、do，）

②谁的声音高

师：

小朋友在唱mi、do的时候，是mi的声音高，还是do的声音高。

③用小线来唱歌（出示三根彩绳）

上面的线应该是什么声音？

中间的线是什么声音？

下面的线代表什么？

我们用小线来唱歌？

我摸哪条线就要唱哪个音！

④小动物做游戏（出示贴好图案的黑板）

师：

小动物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出来玩了，我们一起看看，小动物是怎么唱歌的？

⑤跳谱游戏（配钢琴伴音）

师：

音符宝宝也来做成游戏了。

你们看看，小音符的家在哪呀？

a 教师示范在五线谱上跳出do、re、mi

b 请幼儿分组在五线谱上