人教版八年级生物知识点抽考.docx
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人教版八年级生物知识点抽考
八年级生物知识点
第五单元生物圈中的其他生物
第一章动物的主要类群
1．根据体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
体内没有脊柱的是无脊椎动物：
腔肠动物、扁形动物、线虫动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物；体内有脊柱的是脊椎动物：
两栖类、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类。
2．原生动物：
主要特征：
水中生活，身体微小，单细胞。
代表动物：
草履虫，变形虫等。
3．腔肠动物：
主要特征：
身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
代表动物：
水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。
4．扁形动物：
主要特征：
身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
代表动物：
涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等。
涡虫的消化器官是口、咽、肠。
5．线性动物：
主要特征：
身体细长，呈圆柱形，体表有角质层：
有口有肛门。
代表动物：
蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。
6．环节动物：
主要特征：
身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。
代表动物：
蚯蚓、沙蚕、水蛭等。
蚯蚓的特征：
（1）蚯蚓靠近前端有环带。
（2）身体由许多相似的体节构成，这样的动物叫环节动物。
（3）用手触摸腹面粗糙不平，因为有刚毛，刚毛和肌肉配合使蚯蚓向前蠕动。
（4）体表有黏液，与呼吸有关，蚯蚓靠湿润的体壁呼吸。
实验中必须保持蚯蚓身体湿润，目的是为了保证蚯蚓的呼吸。
蚯蚓与人类的关系：
（1）疏松土壤
（2）提高土壤肥力（3）是优良的蛋白质饲料和食品（4）处理有机废物
7．软体动物：
主要特征：
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳：
运动器官为足。
代表动物：
河蚌、乌贼、蜗牛、鲍鱼、石鳖、扇贝、乌贼、章鱼等。
8．节肢动物主要特征：
体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
（外骨骼起到防止水分蒸发的作用）。
代表动物：
所有昆虫（蝗虫、蜜蜂、蚊、蝇、蝴蝶、蚂蚁等）、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。
昆虫的特征：
身体分为头部、胸部、腹部三部分，有一对触角，三对足，一般有两对翅，翅和足都生在胸部。
蝗虫是靠气管进行呼吸。
昆虫是无脊椎动物中唯一能飞行的类别。
9．鱼类
鱼类的主要特征：
生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
鱼类适应水中生活的特点：
（1）能靠游泳获取食物和逃避敌害；
（2）能在水中呼吸。
鱼的呼吸器官是鳃，鳃的主要部分是鳃丝，颜色鲜红色，含有丰富的毛细血管，适于从水中交换氧气。
鱼类适于游泳的特点：
（1）减少阻力：
身体分头部、躯干部和尾部，体型流线型，减少阻力体表有鳞片，鳞片外有黏液，起保护作用，又能减少阻力；
（2）提供动力：
脊柱支撑身体，它的两侧有发达的肌肉。
躯干和尾的摆动，提供前进动力；（3）协调：
靠鳍：
胸鳍、背鳍、腹鳍起平衡作用，尾鳍控制方向。
侧线感知水流方向。
我国的四大家鱼：
青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼。
10．两栖动物：
青蛙的主要特征：
感觉器官：
头部有一对眼，眼后有鼓膜可以感觉声波。
运动：
前肢短小，支撑身体。
后肢发达可以跳跃，趾间有蹼可以游泳。
呼吸：
用肺呼吸，肺不发达，用皮肤辅助呼吸。
皮肤裸露，湿润。
常见动物：
青蛙、蝾螈、大鲵、蟾蜍等。
两栖动物的特征：
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
鱼类，两栖类的生殖和发育都离不开水。
11．爬行动物：
爬行动物的主要特征：
体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
常见动物：
蜥蜴、蛇、鳄鱼、龟、鳖等。
12．鸟类鸟类主要特征：
体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸。
（家鸽）鸟类适于飞行的形态结构和生理特点：
（1）外形：
体型呈流线形，减少飞行时空气的阻力。
（2）体表：
体表覆盖羽毛，前肢变成翼。
翼上有几排大型羽毛，展开宽阔，适于扇动空气飞行。
（3）骨骼：
骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，可减少体重。
胸骨发达，有龙骨突（4）肌肉：
胸肌发达，附着在龙骨突上，牵动两翼完成飞行动作。
（5）消化：
食量大，消化力强，可以提供足够的能量供飞行用。
（6）直肠短，粪便随时排出，有利于减轻体重，适于飞行。
（7）呼吸：
肺发达，有气囊辅助呼吸。
进行双重呼吸（呼吸一次，肺里换二次气），提高了氧气交换效率。
（8）血液循环：
心跳快，输氧能力强。
13．鸟类、哺乳动物是恒温动物；鱼类、两栖动物和爬行动物是变温动物。
14．哺乳动物：
哺乳主要特征：
体表被毛，胎生，哺乳，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。
其中最突出的特征是胎生和哺乳。
门齿：
切断食物；犬齿：
撕裂食物；臼齿：
磨碎食物。
牙齿分化提高了摄食能力和消化能力。
兔的牙齿有：
门齿和臼齿；狼的牙齿有门齿、犬齿和臼齿。
动物的食性：
植食性（如兔）；肉食性（如狼）；杂食性（如人）。
兔的消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。
第二章动物的运动和行为
1．动物行为：
动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物行为。
动物行为常常表现为各种各样的运动。
2．哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。
其中关节包括关节面（关节头、关节窝）、关节囊和关节腔。
关节面上有关节软骨，减少摩擦关节的结构：
在运动中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌提供运动的动力。
脱臼：
剧烈冲击导致关节头从关节窝里脱出。
3．骨骼肌：
骨骼肌中间较粗部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。
一块骨骼肌两端的肌键总是绕过关节附着在两块不同的骨上。
骨骼肌有受刺激而收缩的特性：
骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
4．骨骼肌在运动的协调
屈肘时：
肱二头肌收缩；肱三头肌舒张伸肘时：
肱二头肌舒张；肱三头肌收缩
双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态，提重物时，肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态，这些事实说明，在运动时，各组肌肉是相互协调相互配合。
5．运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。
运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
运动的意义：
利于动物觅食、避敌、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。
6．动物的行为：
动物行为多种多样，如取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、社会行为等。
按照行为的获得方式可分为先天性行为和学习行为。
（1）先天性行为：
动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
如：
鸟类的育雏行为、蜜蜂采蜜、老鼠打洞等。
（2）学习行为：
是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
如：
鹦鹉学舌、小狗做算术、海豚表演、猴做花样表演等。
先天性行为是学习行为的基础。
意义：
先天性行为：
可以使动物存活不死;学习行为可以使动物更好地适应环境。
动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。
同样，环境越复杂，要学习的行为越多。
7．社会行为的特征：
（1）有组织；
（2）有明确的分工；（3）有的群体中有等级。
常见动物：
蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、大象。
白蚁：
蚁后---产卵；蚁王---与蚁后交配；工蚁---觅食筑巢照料幼蚁等；兵蚁---保卫
8．信息交流：
群体中分工合作的必要条件是群体内部的信息交流。
信息交流的方式：
动物的动作、声音和气味。
蝶娥类昆虫还可以向空气中释放性外激素来通讯。
第三章动物在生物圈中的作用
1．生态平衡：
在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。
2．动物在自然界中的作用：
①维持生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子。
动物参与物质循环：
动物作为消费者摄取植物为食，利用植物中的有机物，构建自身，有的被动物分解释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生二氧化碳、尿素等物质。
动物的遗体或粪便经过分解者的分解，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。
3．仿生：
模仿生物的某些结构与功能，来发明创造仪器设备。
飞机—鸟的翅膀 薄壳技术—乌龟的背甲 雷达—蝙蝠的回声定位
宇航服—长颈鹿的脖子 荧光灯—萤火虫的发光原理
第四章细菌和真菌
1．培养细菌和真菌的一般方法：
配制培养基——高温灭菌——接种——培养。
2．由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
细菌菌落：
较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，多呈白色。
真菌菌落：
比细菌菌落大，多呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有的还呈红、褐、绿、黑、黄等不同颜色。
3．细菌和真菌在生物圈中的分布非常广泛。
细菌和真菌的生活条件：
水分、适宜的温度、有机物等。
（有的还要求某些特定的条件，如有些细菌必须在无氧条件下生存。
）
4．细菌的发现者是列文虎克。
“微生物学之父”：
巴斯德。
巴斯德的鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。
巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法。
5．细菌的形态：
球状、杆状、螺旋状。
细菌都单细胞生物。
细菌的结构：
细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、有的有鞭毛和荚膜，没有成形的细胞核、没有叶绿体。
细菌的生殖方式：
分裂生殖（速度快） 细菌的营养方式：
异养（腐生和寄生）。
6．芽孢是细菌的休眠体，不是生殖细胞，对不良环境有较强的抵抗力，落在适当环境中又能萌发成细菌。
7．酵母菌为单细胞真菌。
霉菌（引起食物发霉的真菌为霉菌）、食用菌等大型真菌为多细胞真菌。
大型真菌有香菇、银耳、木耳、牛肝菌等。
霉菌包括青霉（发霉的橘子）和曲霉（面包发霉）。
8．真菌是单细胞或多细胞：
细胞结构有：
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，细胞中都没有叶绿体。
真菌的营养方式：
异养。
真菌的繁殖方式：
孢子生殖。
酵母菌还进行出芽生殖。
9．细菌和真菌在自然界中的作用：
（1）作为分解者参与物质循环（营腐生生活）：
细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳，水，无机盐；
（2）引起动植物和人患病（营寄生生活）；（3）与动植物共生（营共生生活）：
地衣（真菌和藻类共生），根瘤（根瘤菌与植物共生，根瘤菌能固氮）。
10．人类对细菌和真菌的利用：
（1）利用细菌真菌制作食品：
酵母菌——无氧时，分解食物中的糖类，产生酒精、二氧化碳，如酿酒，制馒头、包子、面包；乳酸菌——无氧条件下，将葡萄糖转化成乳酸。
制酸奶、泡菜等。
（2）食品防腐：
防腐原理：
把食品内的细菌和真菌杀死或抑制他们的生长和繁殖。
乳酸菌——制泡菜 青霉菌——产生青霉素 苏云金杆菌——细菌杀虫剂
甲烷菌——净化污水 酵母菌——制作酒馒头，面包 枯草杆菌——引起水果腐烂
根瘤菌——固氮作用链球菌——使人患扁桃体炎
保存食品的几种方法：
脱水法——干蘑菇 腌制法——咸肉 烟熏法——腊肉
真空包装法——袋装肉肠 巴氏消毒法——盒装牛奶渗透保存法——果脯
罐藏法——罐头。
冷藏和冷冻——肉类，鱼类。
（3）净化环境：
厌氧的甲烷菌将有机物分解产生甲烷，好氧菌分解有机物产生二氧化碳和水。
（4）制药：
1928年，英国细菌学家弗莱明发现抗生素（真菌产生，可以抑制细菌），如青霉素。
第五章病毒
1．发现病毒是的俄国科学家伊万诺夫斯基。
病毒在电子显微镜下才能看到。
2．病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。
根据病毒寄生的细胞不同，将病毒分成：
（1）动物病毒，
（2）植物病毒，（3）细菌病毒（也叫噬菌体）。
3．病毒的结构：
没有细胞结构，由蛋白外壳和内部的遗传物质组成。
遗传物质有的是DNA有的是RNA。
4．病毒的繁殖：
病毒只能寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。
第六单元生物的多样性及其保护
第一章根据生物的特征进行分类
1．一株完整的绿色开花植物（被子植物）有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
2．生物分类主要是根据生物的特征（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为不同的等级，并对每其特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系。
根据植物的形态结构，生物圈中的植物从简单到复杂的可分为四类：
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
种子植物分为裸子植物和被子植物，被子植物主要依据花、果实、种子进行分类。
被子植物分为单子叶植物和双子叶植物。
动物根据有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物。
无脊椎动物由低等到高等可分为：
原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、节肢动物。
脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
4．生物分类从大到小的等级依次是：
界、门、纲、目、科、属、种。
种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。
分类单位越大，所包含的生物越多，共同特征就越少;单位越小，所包含的生物越少，共同特征就越多。
同种生物共同特征最多，同界的共同特征最少。
第二章认识生物的多样性
1．目前生物圈中已知的生物种类大概有150多万种，其中30多万种是植物，100多万种是动物。
2．生物多样性内涵：
它包括三个层次：
种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统多样性。
物种多样性的实质是基因多样性。
3．我国是生物种类最丰富的国家之一。
我国是裸子植物最丰富的国家，被称为”裸子植物的故乡”。
我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
3.在一定区域内，生物和环境构成的统一整体叫生态系统。
生态系统包括类型有：
海洋生态系统、淡水生态系统、森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
4．保护生物多样性的根本措施是保护生物的保护生物的栖息地、保护生态系统的多样性。
第三章保护生物的多样性
1．生物多样性面临威胁的原因是多种因素综合作用的结果。
主要的原因有：
（1）乱砍滥伐
（2）乱捕滥杀（3）环境污染（4）外来物种入侵
2保护生物多样性的主要措施有
①就地保护：
建立自然保护区。
自然保护区三项功能：
天然基因库天然实验室活的自然博物馆。
自然保护区二种类型：
保护生态系统类型保护珍稀动植物
②异地保护：
（迁出原地，移入植物园。
动物园。
水族馆和濒危动物繁育中心）
③建立种质库（植物种子库。
动物精子库）。
④制定法律、文件等：
为保护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件有：
《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》。
我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。
3．我国特有的珍稀动物有：
杨子鳄、金丝猴、长臂猿、麋鹿、朱鹮、白鳍豚。
植物中的“活化石”是银杉、珙桐。
被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄：
第七单元
第一章生物的生殖和发育
第一节植物的生殖
1．有性生殖：
由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：
种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）
有性生殖的过程：
开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2．无性生殖：
不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：
扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。
（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键：
接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。
（3）植物的无性生殖需要的条件：
以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）：
A.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。
B.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。
C.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。
（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。
去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。
）
（4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
第二节昆虫的生殖和发育
1．变态发育：
在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
（1）完全变态：
同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
（2）不完全变态：
蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。
不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
3．昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
第三节两栖动物的生殖和发育
1．两栖动物：
幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。
代表动物：
青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
2．青蛙的生殖和发育：
（1）发育经过：
卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
（2）特点：
有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。
（3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。
3．两栖动物的生殖发育与环境：
生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。
注意：
两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。
第四节鸟的生殖和发育
1．生殖特点：
有性生殖、卵生、体内受精。
2．鸟卵的结构与功能：
如图：
卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多起气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。
卵白对胚有保护作用，还能供给胚胎发育所需的养料和水。
卵黄膜起保护作用。
卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养。
胚盘是进行胚胎发育的部位。
系带悬挂卵黄，固定和减震，利于孵化。
气室储存气体，由内外两层卵壳膜构成。
3．鸟的生殖和发育过程：
筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。
列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式：
生物种类
生殖方式
发育方式
昆虫
有性生殖、体内受精、卵生
完全变态或不完全变态
两栖动物
有性生殖、体外受精、卵生
多为变态发育。
在变态发育中，幼体离不开水
鸟类
有性生殖、体内受精、卵生
受精卵经过孵化发育成雏鸟，雏鸟发育为成鸟，没有变态发育
第二章生物的遗传和变异
第一节基因控制生物的性状
1．遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
2．人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。
3．性状：
生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。
4．相对性状：
同种生物同一性状的不同表现形式。
例如：
家兔的黑毛与白毛。
5．基因控制生物的性状。
例：
转基因超级鼠和小鼠。
6．转基因超级淑的启示：
基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。
7．把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
第二节基因在亲子代间的传递
1．在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”
2．基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA片段。
DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3．染色体：
细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。
每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
4．在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
人的体细胞中染色体为23对（46条），也就包含了46个DNA。
5．在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。
第三节基因的显性和隐性
1．孟德尔的豌豆杂交试验：
（1）孟德尔：
（1822~1884），奥地利人，是遗传学的奠基人。
（2）实验材料：
选择的是具有明显相对性状且闭花受粉的豌豆。
（豌豆的相对性状：
植株的高和矮，种子的黄和绿，种皮的光滑和皱缩。
）
（3）实验方法：
人工控制的传粉杂交。
（4）实验过程：
把矮豌豆的花粉授给高豌豆（或相反），获得了杂交后的种子，结果杂交后的种子都是高杆的。
孟德尔又把杂交高豌豆的种子种下去，结果发现长成的植株有高有矮，不过矮的要少得多（高矮之比为3﹕1）。
用图表示如下：
（5）对实验现象的解释为：
A．相对性状有显性性状和隐性性状之分，杂交一代中表现的是显性性状。
例如，豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是隐性性状，杂交的后代只表现高不表现矮。
B．在相对性状的遗传中，表现为隐性性状（矮豌豆）的，其基因组成只有dd（用同一字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）一种，表现为显性性状（高豌豆）的，其基因组成有DD或Dd两种。
C．基因组成是Dd的，虽然d控制的形状不表现，但d（隐性基因）并没有受D（显性基因）的影响，还会遗传下去。
2．我国婚姻法规定：
直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
原因：
近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。
第四节人的性别遗传
1．1902年，美国细胞学家麦克朗在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，他把这种染色体称为性染色体。
后来，美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步把男性体细胞中那一对与众不同的染色体，分别称为X染色体和Y染色体；而女性体细胞中的同一对染色体是一样的，都是X染色体。
2．性染色体是指在体细胞中能决定性别性别的染色体，在人的体细胞中，性染色体有2条。
3．每个正常人的体细胞中都有23对染色体（男：
44条XY 女：
44条XX）。
其中22对男女都一样，叫常染色体，有1对男女不一样，叫性染色体（男性为XY，女性为XX）。
4．生殖细胞中染色体的组成：
精子（22条＋Y或22条＋X），卵细胞（22条＋X）。
5．生男生女机会均等，比例为1︰1，生男生女的概率各占50％。
（原因：
精子有两种类型，X或Y，卵细胞有一种类型X，两种精子与卵细胞结合的机会均等。
）
第五节生物的变异
1．生物性状的变异是普遍存在的。
变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。
因此变异可分为可遗传的变异和不遗传的变异。
2．可遗传的变异由遗传物质的改变而引起的变异，不可遗传的变异是由环境因素的变化而引起的变异。
3．人类应用遗传变异原理培育新品种例子：
人工选择、杂交育种、太空育种（诱变育种）。
4．生物变异的意义：
生物进化和发展的基础，培育动、植物的优良品种。
第三章 生物的进化
第一节地球上生命的起源
1．人类起源于森林古猿。
这一结论的获得有许多化石证据支持。
2．地球大约形成于46亿年前，原始生命大约诞生于36亿年前。
3．原始大气成分来自于火山喷发，有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢气体构成。
原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。
4．地球上生命的生存需要物质和能量。
5．米勒的实验：
米勒将原始大气中的成分充入烧瓶中，通过火花放电，制成了一些有机物。
（1）原料：
甲烷、水蒸气、氢、氨等。
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