方九中学历史组申报学科基地汇报材料课件doc.docx

方九中学历史组申报学科基地汇报材料课件doc.docx

《方九中学历史组申报学科基地汇报材料课件doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《方九中学历史组申报学科基地汇报材料课件doc.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

方九中学历史组申报学科基地汇报材料课件doc

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

方九中学历史组申报学科基地汇报材料

本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，

请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事

如意！

方九中学历史组申报学科基地汇报材料

方九中学历史教研组是特别有发展潜力的一支团

队，我们想抓住学科基地建设的机遇来促进我们集体

中每个人的成长、为学校的发展甚至能为株洲市的历

史教学发展作出我们应有的贡献。

我们申报是因为具

有特殊的学科优势。

一是有学校行政力量做保障。

历史组现有七名成

员，专职教师4人，行政领导3人，校长z，副校长

李z，学生科长z，三位领导本身都是教育教学教研方

面的专家，在z市历史学界颇有影响，可为我们提供

直接的指导，同时能为各类历史教研活动在我校进行

提供比较好的行政保障。

二是历史教研组是一支精诚团结、积极进取、勇

敢创新的团队，有着强劲的发展潜力。

李校长：

担任教研科长6年，论文20多篇获奖，

其中省一等奖5二等奖4，多篇获市一等奖以上。

主

持的三个课题分别获得省基础教育成果二等奖一个，

三等奖2个。

参编二中专着一部（已经由海南出版社

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

公开出版）

刘科长：

是湖南省职评专家库成员，多年来担任

株洲市继续教育指导教师，是株洲市新一轮继续教育

网指导教师。

撰写多篇论文获奖或发表，主持多项课

题。

具体是：

论文发表：

《论创新教育与教育创新》获省一等奖，

并在省重点中学校长年会上交流；《企业办学校德育模

式构建》论文获全国德育年会三等奖；发表：

《用建构

主义理论构建历史课堂》《中学生学习报》20086；《灌

输教育的中西方比较》《株洲工业大学学报》20091；

《论新课程背景下的班主任的角色与地位》新课程

20113；《让历史课堂充满生命的灵动》《新课程学习》

20113；《班级文化建设》《教育界》20114

课题研究：

主持的市级重点课题《“先行组织者”

教学模式在中学历史中的应用研究》《“先行组织者”

教学模式在中学历史中的应用研究扩展》获株洲市九

五基础教育成果一等奖；参与中央教科所《构建素质

教育的社会机制》研究，主持的子课题《德育整体改

革---企业办学校德育模式构建》获全国德育年会三等

奖；参与教育部专设课题《中学生科学素养现状调查

与培养途径与方法研究》，主持的子课题《研究性学习

中培养中学生科学素质的途径与方法》已完成结题工

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

作得到了论证专家的一致好评；主持了教育部专设课

题《新课程理念内化为教师教学行为的途径与方法》；

主持了湖南省十一五规划课题《新课程背景下的高中

历史教材处理策略研究》。

z，教研组长，株洲市第二届历史学科带头人，省

优秀老师、株洲市优秀班主任，获株洲市首届百优教

师提名。

业务功底扎实，课堂驾驭能力强，对于教材

体系、课堂教学研究有独到见解，课堂教学特别有亲

和力，所承担课堂教学多次在省市获奖，主要有2009

年《两极格局的形成》获省说课一等奖；多篇论文获

奖或发表，如《班级管理中的情感渗透》、《班级管理

中充分发挥家长力量》获省二、三奖；参加刘科长主

持的两个课题研究，是课题研究的主要成员。

z老师每年都有论文发表，《新课程背景下文化史

教学的体会》、《高中历史复习课的几点思考》获市一

等奖；龙群老师是校级骨干教师，《单亲家庭小孩的人

格缺陷分析与对策》省二等奖，《关于课堂教学有效性

研究》市二等奖。

z老师，武汉大学历史专业研究生，个人素质相

当好，在参加工作的当年参加株洲市历史教师素质大

赛获二等奖。

总体说来教研组成员年龄结构合理，全部为中青

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

年教师，年富力强。

且有着相当丰富的课堂教学经验、

较强的教育理论水平、较强的科研能力，工作务实，

有着相当大的发展潜力。

我们团队成员都有实现自我价值的强烈愿望。

我

们的教育理想不是为了生计，而是渴望与学生实现心

灵的对话、灵魂的碰撞，通过历史教学培养青年一代

的民族精神与人文素养，在职业生涯中实现生命需求。

我们刘科长作为学生科长还亲自当班主任，只因为走

进教室就充满激情，可以把一切置之脑后；年轻的小

林刚为人师不久，就认为要把历史教好是不容易的事

情，但做好了特别有意义，一定要做好；我自己也是

一样，只有和学生在一起就特别开心、自信，看到学

生那求知若渴的眼神和欣赏、期待的目光感觉责任特

别重大。

正是我们把教书育人作为事业来追求而非职

业，我们才会全身心地投入，才能把历史课堂变成启

迪学生心灵、增长智慧的大门，引导学生走向人类神

圣的精神殿堂；我们才特别想抓住机遇来促进教学相

长，既能提升能力，又能促进学生的发展，还能结交

更多的智者、仁者。

当然作为一个团队需要核心领导人物，大家共商

之后还是决定由教研组长段彩云来担当重任，段老师

九六年毕业华中师范大学，从教十几年已成为一个比

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

较成熟的历史老师，最大特色在于教学优势比较明显，

教学基本形成了行云流水般的个性特色，师生关系融

洽，善于学习，勇于突破，在株洲市历史学界有一定

的影响力，参加工作之初曾在多次省市教学竞赛中获

奖，最近几年在担任高三历史教学中一般都能承担全

市复习研讨课，并受到好评。

最主要的问题就在于由

于班主任和教学的双重压力在教研方面没有什么大的

成就，想通过这次机会希望在自己的教师人生规划中

能有所突破。

三是我们历史学科也取得了比较喜人的成绩。

在

最近两年的学考和高考中我们历史学科的成绩还不

错，由于高考文科综合没有按具体学科来统计，只能

笼统地说，而作为学考这两年是在进步之中，名列前

茅，这也与我们组坚持学案教学、资源共享、集体探

讨是分不开的。

现在我们的历史新授课和高三复习课

都在探讨学案教学，这也是与我们刘科长主持的十一

五课题《新课程背景下的高中历史教材处理策略研究》

是结合在一起的。

同时在研究性学习方面我们组内的

老师也做得不错，在高一、高二每个阶段的研究性学

习进行过程中，我们历史老师都为根据实际提供十多

个选题，深受学生

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

欢迎，学生不仅选择率比较高，在结题过程中都

有历史教师所带课题被评为优秀为课题，如刘老师的

《中学生消费心理调查》、龙老师的《日本战后经济腾

飞初探》、段老师的《株洲电力机车有限公司企业精神

调查》等，刘老师所带课题还被评为省一等奖。

在校

本课程开发中我们历史教师也争得了一席之地，到目

前为止我们历史组已经成功开发了三门校本课程即

《大国崛起》、《埃及金字塔之谜》和《高中生学习心

理认知》。

这也从一个侧面反映了我们团队是有开拓创

新精神和机智的。

作为我们学科建设的基本设想就是让历史真正发

挥其社会功能，改变学生为应付考试而学的局面，让

学生想学、乐学，为培养学生健全的人格、为促进学

生的长期发展奠定基础，同时也为各种考试储备知识

和技能，即把新课程的目标真正落到实处。

要落实这

一设想，最重要的还是调动老师的积极性，让老师在

充满研究的状态下进行教学提高课堂效率，在探究中

去开拓历史教学的新空间以拓展学生视野，提升学生

能力。

主要策略就是榜样示范、理论学习、专家讲座

与大师对话来激发教师的热情，通过集体研讨、形成

学案做到资源共享，用团队的力量来提高我们的教育

教学质量。

具体过程希望借此次评审机会，力争在三

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

年内使我校的历史教学上一个新台阶，在学考、高考

中充分发挥学科优势，最关键的是学生的历史学科素

养要上一个新的台阶，明显的标志就是学生良好的行

为习惯的养成。

建设规划

目前我们高中历史教学现状也不容乐观。

主要新

课程下初高中历史编排体例的改变对教师和学生都提

出了更高的要求。

高中专题式模块教学要求学生有比

较好的初中通史体例作基础，要求教师有更好的驾驭

教材、纵横联系的能力。

可我们的高中学生在经过中

考之后两个月的休息，初中通史体例基本还给老师了，

这就需要我们老师必须研究学生，结合学生实际对教

材的处理才是最有效的处理，只有适合学生的教学也

才能取得最好的教学效果。

面对此情此景，作为有良

知和责任感的历史教师特别想做点什么，在株洲市教

育强市的大背景下，我们历史组特申请作为学科基地，

也就是想有所作为。

我们现在只是一些初步的规划。

作为队伍建设来说我们还是特别需要加强的。

我

们教研组团队的力量是强大的，但首先作为主持人段

老师来说与担当重任的要求来说还是有比较大的距

离，必须加强学习，尤其是加强教育心理学、教育测

量学等理论学习，多向同仁学习，多向身边的特级教

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

师、学科带头人、骨干教师学习，提升教研能力；提

升组织协调能力。

要作为学科基地我们团队也需要不

断提升，希望在三年之内能培养一个特级教师，这也

是与学校的整体规划是一致的，我们需要培养学科领

袖，在还没有我们自己的特级教师的前提下一定要与

兄弟学校加强合作，充分发挥我们市历史特级教师的

作用，与四中、南方实现联动。

同时我们这个团队还

有一个特色规划，由于刘科长本身是华中师范大学教

育心理学硕士，具有心理咨询资格证，而她作为学生

科长正在筹划培养心理咨询师计划，目前有五位老师

报名，历史组有段老师、林老师两位老师报名，这样

我们可在心理咨询方面有所突破，希望两位老师在三

年内能拿到初级咨询资格证，这也是有利于我们的历

史教学的，还有可能成为我们的学科特色，因为现在

教育教学是紧密结合在一起的，对学生心理的关注和

研究肯定有利于我们的教学。

当然这需要我们学校、各兄弟学校和教育局的大

力支持，能为我们搭建这个平台，一是帮我们与各地

名校建立经常性的联系，让我们走进名校的课堂，寻

找差距，找准努力的方向和目标。

尤其是最近听了两

场报告深有感触，即我们学校请的北师大肖川教授和

到四中听的华东师大聂幼犁教授的讲座，大师的境界

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

就是不一样。

这需要教育局利用资源优势帮我们牵线

搭桥，同时需要教育局在财力方面鼎力相助，基本预

算每年教师外出学习为3万元左右。

二是帮我们与全

国各地的名师建立起联系网，经常聆听大师的教诲，

与名师交流，自然会视野开阔，高屋建瓴，俗话说“听

君一席话胜读十年书”嘛。

这一措施需要的主要是硬件

设施，应该为我们老师配备比较有效的多媒体设备，

并能让名师走进我们的课堂，估计需要5万元左右。

三是可为年轻教师提供更多的成长机会，历史教师的

成长机会是有限的，没有数理化生的奥赛，没有英语

的等级考试，没有语文的新概念作文大赛，只有论文

和课堂教学竞赛，我们历史教研员作了不少努力，但

年轻教师需要更多更广阔的成长平台，就像生物一样

有中南六省甚至全国的比赛。

这需要教育局能与其他

各省市开展互动，我们历史组可具体策划组织开展一

些活动，既让年轻老师有机会锻炼，我们也有更多的

机会学习。

这具体的经费就要看我们活动的档次了。

这一系列措施才能让我们的老师更快地成长，加强我

们的队伍建设，才能发挥我们的学科优势为株洲市的

高中历史教学做点实事。

关于校本研修制度建设，重在制度化、规范化。

我们本身的教研活动要制度化、常态化，让我们的教

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

师处于研究状态，现在我们的教研活动基本做到每周

一次，每次都有研究主题，以后更要有年度计划，把

教学、学生心理、教研、学考、高考、研究性学习、

校本课程的开发都能纳入我们的研究范围，以促进我

们教研活动落到实处，取得成效真正促进教师成长、

提升教育教学质量。

其次要注重教研成果的积累，包

括形成我们学校适合学生的历史课堂高效教学模式，

我们现在基本确定了新授课、讲评课、复习课的课堂

教学模式，如我们新授课的六个教学环节：

创设情景，

导入激趣------自主学习，构建体系------合作交流，展

示成果------释疑解难，拓展提升------检测练习，归纳

总结------教学反思，及时反馈。

这一基本模式充分体

现学生主体、教师主导的作用，力求达到教学相长的

目的。

这一模式要突破两个关键一是教师，二是学生，

在此基础上我们选择本学期的教研课题是《学生高效

学习的策略、途径、方法及评价研究》，解决了学生的

问题，也就解决了课堂教学的关键；还有关于新课、

学考高考复习的学案积累，以便资源共享、结合学生

实际与时俱进进行修改，提高我们的工作效率；关于

研究性学习课题课题库的建立，关于校本课程的继承

与创新等等都可作，只要我们敢想就一定能做到。

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

只有在我们不断提升自己的同时才能发挥我们的

辐射作用，就是在此基础上与各兄弟学校分享我们的

教学教研成果：

可创建株洲市历史教研QQ群等形式

来实现及时的交流互助；可通过承办各类教研活动与

兄弟学校共同提高；还可与其它省市联合开展各种竞

赛活动，与名校开展各种联谊活动，请进来，走出去，

为我们市的历史教师提供更多的机会，等等。

当然这只是我们的初步设想和规划，只要我们把

我国21世纪的高中历史课程追求的人文关怀目标“在

面向未来的历史课程中占据中心位置的应是人，而不

是学科本身。

”牢记于心，作为我们的具体教学目标，

让学生在充满平和、关爱、自信和好奇的人文环境中

学习无穷无穷魅力的历史知识，相信我们的历史教学

自然会上新的台阶，让我们为此目标共同努力吧！

/

首页

上一页

2

本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，

请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事

如意！

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------