初中九年级英语Unit2教学设计.docx
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初中九年级英语Unit2教学设计
Unit2Iusedtobeafraidofthedark教学设计
［语言目标］languagegoal:
Talkaboutwhatyouusedtobelike.
谈论你过去的外表。
［学习目标］Functions:
1.学会陈述自己过去常做的事情
2.学会陈述自己过去的爱好等
3.能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化
4.能够表达朋友、家人等现在和过去的变化
［语言结构］TargetLanguage:
1.IusedtobeshortwhenIwasyoung.我年轻时个子很矮。
2.—Didyouusetohavestraighthair?
你过去是直发吗？
—Yes,Idid.是的。
3.—Didyouusetoplaythepiano?
你过去弹钢琴吗？
—No,Ididn’t.不，我不弹。
4.Iusedtobeafraidofdark..我过去害怕黑暗。
5.I’mterrifiedofthesnakes.我害怕蛇。
6.—Didyouusetobeafraidofbeingalone?
你过去害怕独自一人呆着吗？
—Yes,Idid.是的，我怕。
7.Iusedtowalktoschool.我过去走着上学。
［主要词汇］Vocabulary:
dark黑暗sure无疑，确实terrify使害怕，使恐惧
on接通的，工作着的spider蜘蛛insect昆虫
chew嚼，咀嚼gum口香糖right立即，马上
comic连环漫画hardly不十分，简直没有
usedtodosth.过去经常beinterestedin对…感兴趣
beontheswimteam是游泳队成员beafraidof害怕
beterrifiedof害怕withthelighton灯开着做…
worryabout担心chewgum嚼口香糖
thesedays目前，如今not…anymore不再
［词汇复习］recycling:
shorthair短发curlyhair卷发
longhair长发straighthair直发
tall高的short矮的
（be）mediumheight中等身高thin瘦的
heavy重的，沉的（have/has）amediumbuild
中等胖瘦
［语法分析］
一、本单元语法重点内容是usedto这个句型。
1.“主语+usedto+动词原形+其它”。
在这个句型结构中usedto的含义为“过去常常”。
表示过去的习惯，暗示现在已无此习惯，请看例句：
Dave在过去几年中一直在factory（工厂）中工作，但现在他在Supermarket（超市）中工作，所以Daveusedtoworkinafactory.隐含的意思是：
Daveworkedinafactorybeforebuthedoesn’tworktherenow.
2.我们可以说Iusedtowork…/Sheusedtohave…/theyusedtobe…等等，也就是说used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。
usedtobe/work/have/playetc.请看例句：
·WhenIwasachild,Iusedtolikechocolate
·IusedtoreadalotofbooksbutIdon’treadmuchthesedays.
·Lizhasgotshorthairnowbutitusedtobeverylong.
Liz现在梳短发，但以前她是长发。
·Theyusedtoliveinthesamestreetasus,soweoftenusedtoseethem.Butwedon’t
seethemveryoftenthesedays.
他们过去和我们住在同一条街道，所以我们经常能看见他们，但现在我们不能经常见到他们了。
·Annusedtohaveapiano,butshesolditafewyearsago.
Ann过去有一架钢琴，但几年前她把钢琴卖了。
usedto的否定形式是Ididn’tuseto…，问句形式是didyouuseto…?
·WhenIwasachild,Ididn’tusetoliketomatoes.
当我还是个孩子时，我不喜欢西红柿。
·Wheredidyouusetolivebeforeyoucamehere?
当你来这儿之前你住哪儿？
3.usedto这个词组只用于讲述过去，我们不能用useto来讲述现在
·Iusedtoplaytennis.ThesedaysIplaygolf.（不说Iusetoplaygolf.）
·Weusuallygetupearly.（不说Weusetogetupearly.）
二、anymore
我们用anymore来表示情况或活动的变化。
（Weuseanymoretoshowachangeinasituationoractivity.）
·SheusedtoliveinNewYork,butshedoesn’tlivethereanymore.
如果动词（或动词短语）相同，则第二个动词可省略。
（IftheSecondVerbphrasehasthesameverb,youcanomitit.）
·SheusedtoliveinLondon,butshedoesn’tanymore.
anymore可不与usedto连用（Youcanuseanymorewithoutusedto）
·Shedoesn’tliveinNewYorkanymore.
anymore只能和否定词连用
·Wedon’tgothereanymore.
·Theynevertalktomeanymore.
·Noonelikeshimanymore.
三、still
我们用still来说明某人或某物没有变化。
（Usestilltoshowthatsomethingorsomeonehasnotchanged）
ShestilllivesinMexico.
still应放在主要动词前面（Usestillbeforethemainverb）
HestilllivesinNewZealand.
still应放在be动词后面。
Heisstillcrazyafteralltheseyears.
still应放在像can,may,should这样的助动词之后
Shecanstillplaythepiano.
四、频率副词
频率副词（如always）在句中位置不同。
（Adverbsoffrequencycanappearindifferent
positionsinasentence.）
它们的位置应是：
在主要动词之前，在be动词之后，在助动词（will,can,have等）之后，在usedto之前。
·Iusuallygetupatsix.
·Youwererarelyhappy.你很少高兴。
·Youwillsometimeshearfromthem.
·Ihaveseldomspokentoher.
·Theyneverusedtodance.
·Healwaysusedtocallher.
五、词语辨析
1.usedto和would
①usedto和would都可表示过去的习惯或行为，常可换用。
Whenwewerechildrenweusedto/wouldgoskatingeverywinter.
我们小时候每年冬天都去滑冰。
②usedto含有较强的“今昔对比”的含义，而would无此含义
IdonotswimsooftenasIusedto
我不像过去那样常游泳了。
（不能用would代替）
Hewouldsometimesworkintothenight.
以前他常工作到深夜。
（不表示现在他不工作到深夜）
③用would时，有时应有时间状语来加以限制，而usedto则可无时间状语
HewouldgotoseeMothereveryvacation.
（那时）他每个假期去看望妈妈
Heisn’twhatheusedtobe.他不再是过去的他。
2.usedtodo和beusedtodoing.
①beusedto是“习惯于”某一客观事实和状态，不强调动作，to是介词，后面接名词或动名词，
Iamusedtotheweatherhere..我已经习惯于这里的天气了。
Heisusedtohardwork.他习惯于艰苦的工作。
②get（或become）usedto指的是从不习惯到习惯这一过程的转变，另外，它往往包含着克服困难去适应的意思。
Youwillsoongetusedtotheweatherhere.你会习惯于这里的天气的。
Intheend,Igotusedtodoingthehardwork.最后，我终于习惯干苦活了。
［单元课文重点分析］
1.I’montheswimteam.（SectionA2b）我是游泳队成员。
类似的说法还有：
I’monthesoccerteam或Iplayonthesoccerteam.
2.Peoplesurechange.（SectionA2b）人们的确是要变的。
sure在这里为副词。
如：
Itsurewascold.天气确实很冷。
3.Areyoustillafraidofthedark?
I’mterrifiedofthedark.（SectionA3b）
afraid的词组有beafraidofsth害怕某物
如：
She’safraidofdogs.她害怕狗。
He’safraidofseeingstrangers.她害怕看见陌生人。
在口语中也说I’mafraidhe’soutatthemoment.
我想他现在出去了。
与beterrifiedofdoingsth是个同义词组。
如：
I’mterrifiedofbeingalone.我害怕独自一人呆着。
4.Igotosleepwithmybedroomlighton.（SectionA3b）我把卧室的灯开着睡觉。
with的短语表方式
5.课文SectionB3a难点
5.thesedays
“…butthesedaysIgetupearlyandstayinschoolallday.”
thesedays是个词组，意思是“现在，这几天”
Yourson’stroubleisverycommonthesedays.
你儿子的毛病现在是极常见的。
6.right
ThenIgorighthomeandeatdinner.
right在这里是副词，意为“直接地”。
如：
Thewindblewrightinourfaces.风迎面吹来。
7.haveto
.butnow.Ihavetostudy
haveto意为“必须”侧重于客观上的必要。
其句型为have（has）to+动词原形
如：
Wehavetoleavenow.
HehastoworkonSunday.
IhadtodomyhomeworklastSunday.
8.hardlyever.
Thesedays,Ihardlyeverhavetimeforconcerts.
hardlyever=veryseldom.很少
Hehardlyevergoestobedbeforemidnight.
他很少在午夜以前就寝。
9.miss
Ireallymisstheolddays.
①miss在这里为“怀念”的意思。
HowhemisseshismotherwhilesheisawayinLondon!
他妈妈在伦敦期间，他多么想念她啊！
②此外miss还有“缺”的意思。
I’mafraidthatJimwillmissalotofhislessons.我想杰姆缺了许多课。
③错过
Imissedcatchingthe2：
15train.我未赶上2点15分的火车。
④missing失去的，缺少的，不在的，失踪的。
Theyarelookingforthemissingchild.他们在寻找失踪的孩子。
10.Itseemsthat…（Selfcheck）
Itseemsasifhewouldrecover.看来他好像会康复的。
Itseemedthatthedaywouldneverend.那天好像没有尽头似的。
I.Learningobjectives教学目标
Skill
Focus
Talkaboutappearancesandpersonalities.
Talkaboutexperiences.
Listen,andwritethecomparisonbetweenthepastandnow.
Talkaboutwhatyouusedtobelike
Language
Focus
功
能
句
式
Talkaboutappearances（P10—11）
-Mariousedtobeshort.
-Yes,hedid.Nowheistall.
-Didyouusetohavestraighthair?
-No,Ididn’t
Talkaboutpersonalities（P11）
-Iusedtobereallyquiet.
-Iknow.Nowyouareveryoutgoing.
Talkaboutexperiences（P11—12）
-Didyouusetoplaythepiano?
-No,Ididn’t,
-Didyouusetobeafraidofthedark?
-Yes,Idid.
词
汇
1.重点词汇
chewchataffordcausewasteinsectgumcomicdeathpatientdecisionattentioncandyairplanedaily.
2.认读词汇
airplane,terrify,insect,chew,gum,chat,daily,exactly
3.词组
beinterestedinbeterrifiedofgotosleepintheendmakeadecisionheadteacher.toone’ssurpriseeventhough
nolongernot…anymoregiveuppayattentionto.
语法
Theusageof“usedtodo”
Hedidn’tusedtoliketests.
Didheusedtoliketests?
Yes,hedid./No,hedidn’t
Strategy
Focus
1.Brainstorming
2.comparing
Culture
Focus
Whatdoyouthinkofthechangesofpeople?
Howtodealwithchanges?
II.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重组
本单元以Iusedtobeafraidofthedark为话题，共设计了四个部分的内容。
1．教材分析
SectionA
该部分有4个内容模块：
第一块围绕Whatdidheusetolooklike?
为话题展开思维（1a）、听力（1b）口语（1c）训练；第二模块围绕Whatdidyouusetodo?
为话题进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块在以上两模块的基础上以Didyouusetobeafraidofthedark为话题展开训练，训练形式为填写表格（3b）；第四模块拓展思维，让学生随意谈论自己的过去与现在，并简单陈述一下发生变化的原因。
SectionB
该部分仍为4个模块；第一模块是思维（1a）与口语（1b）训练；第二模块就usedtodo句式进行听力（2a-2b）与口语（2c）训练；第三个模块Whatdidyouusetodo这一话题进行阅读（3a）与写作（3b-3c）训练；第四模块让学生进行调查活动（4a-4b），从而提高他们的口语表达能力。
SelfCheck
该部分分为2个模块；第一个模块以填空形式对新词汇进行训练；第二模块要求学生跟句图画中所提供的信息展开写作训练。
Reading
该部分设置了5项任务；第一项任务以对话形式启发学生介绍自己的过去与现在，为下一任务作铺垫；第二项任务让学生快速阅读，了解文章大意；第三项任务以填空形式让学生了解文章段与段，句与句之间的关系；第四项任务要求学生了解文章的细节；第五项任务要求学生用新学知识展开活动，具备真正运用语言的能力。
2．教材重组
Period1Newfunctionpresenting
Period2Practice
Period3Integrativeskills
Period4Reading
Ⅲ.Teachingproceduresandways教学过程与方式
Period1Newfunctionpresenting
Teachinggoals教学目标
Languagegoals语言目标
1.Words＆expressions.
usedto，beinterestedin
2.Keysentences
Mario,youusedtobeshort,didn’tyou?
YesIdid（P10）
Didyouusetoplaythepiano?
No,Ididn’t.（P11）
Abilitygoals能力目标
Enablethestudentstotalkaboutappearancesandpersonalities.
Emotion＆attitudegoals情感和态度目标
Enablethestudentstodealwithchangescorrectly.
Strategygoals策略目标
Enablethestudentstodescribeappearancesandpersonalitiesbycomparing.
Cultureawarenessgoals文化意识目标
Peoplehavedifferentbehaviorsduringdifferentagesindifferentcountries.
Teachingimportantpoints教学重点
Thestructure“usedto”anditsnegativeandinterrogativeforms.
StepIRevision
AskthestudentstotalkaboutthewaystheyhaveusedinEnglishlearningbefore.
T:
SinceEnglishlearningissuchapopulartopicamongmiddleschoolstudents,nearlyeveryoneofusarethinkingaboutonequestion:
howcanweimproveourEnglishquickly.Asateacher,IthinkthefirstthingtodoistoimproveourwaysoflearningEnglish.Whatwaysoflearningdidyouusebefore?
Didthewaysyouusedbeforehelpyoualot?
S1:
IthinkmywaysoflearningEnglishhashelpedmealot.AndmyEnglishisalwaysthebest.ThemostimportantthinginlearningEnglishis,Ithink,topracticewhatwehavelearnedeveryday,toreadaloud,towritemoreoften…
S2:
I’mnotgoodatEnglish.TheremustbesomethingwrongwithmywayofstudyingEnglish.Itdoesn’tworkatallevenifIworkharder.Ireadandwritethenewvo
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