中考课后古诗词赏析2图文.docx

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中考课后古诗词赏析2图文

2022中考课后古诗词赏析2-图文

中考古诗词赏析

一、《过松源晨炊漆公店》

1、末句的“放过”和“拦”用得精彩,为什么？

请简要分析。

答:

这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。

2、本诗表达了怎样的人生哲理？

是怎样来表现这个深刻哲理的？

答:

人生哲理——人生就是这样：

一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。

用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理.

3、有人说第二句“赚”字运用最精巧，你同意这种观点吗？

请作简要分析。

答：

“赚”字明显带有一种自嘲和调侃的喜剧色彩，富有幽黙的风趣。

行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难正成鲜明对比，因此说“赚”-—行人是被自己对下岭的主观想象骗了，诗人在此只点出而不说破，给读者留下深刻的悬念。

二、《竹里馆》

1、诗中“幽篁”“长啸”是什么意思请选择其中一个回答。

幽篁：

幽深的竹林。

长啸：

长声呼啸

2、诗中表现了诗人怎样的心情请结合诗句，作简要分析。

此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。

前二句写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作，后二句写夜静人寂，明月相伴。

构成了全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。

三、《峨眉山月歌》

“影入平羌江水流”中的“影”指的是什么？

这一句话既有明写又有暗写，明写的是什么，暗写的又是什么？

月影以此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事.2.有人说“月”是此诗的关键，你是否同意这种说法？

试加以说明。

同意。

总诗以月为线索抒发了思友之情。

凡咏月处，皆抒发江行思友之情，令人陶醉。

3.第二句诗用\入\、\流\两个动词写出了峨眉山月怎样的一种\动\中之景？

四、《滁州西涧》

1、人们普遍认为“横”字用得好，请你说说它好在哪里？

“横”字用得好，从全诗看，因在“野渡”且又“无人”，故能“自横”，加上诗人当时闲居两涧的境遇，自然使他偏爱这寂寞“幽草”，符合他当时心境。

2、一个“急”字显出______，一个“自”字又显出无人之境的悠闲。

（天气变化之迅速。

）

5、这首诗在情与景的关系上有何特色？

试略作分析。

【答案】这首诗运用了托物言志的手法。

诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；郊野渡口一派水急舟横的悠闲景象，蕴含着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。

五、《约客》

1．诗歌前两句写的是什么季节？

烘托出什么样的氛围？

写出了江南梅雨季节的夏夜之景，雨声不断，蛙声一片。

读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。

这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。

2．第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？

为什么？

答：

不能。

因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。

“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。

3、“闲敲棋子落灯花”中“敲”字用得好，请简述理由。

是一个细节描写，写出了诗人约客久候不到，内心十分焦燥的心情。

’

六、《春夜洛城闻笛》

1、对这首诗的赏析不正确的一项是（C）

A.首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何

处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。

B.第二句着意渲染笛声。

“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬。

C.此诗着重在以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。

D.全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和乡思之切。

2、第二句和第四句的艺术手法分别是什么？

它们的表达效果又是什么？

答：

①第二句的艺术手法是夸张。

它的表达效果是：

极力渲染夜的静谧、笛声的悠扬动听。

②第四句的艺术手法是反问。

它的表达效果是：

加强思乡的感情，有一唱三叹的美学效果。

3、前人评价说“折柳”二字是全诗的关键，诗中“折柳”的寓意是什么？

你是否同意关键之说，为什么？

答：

①它的寓意是惜别怀远的象征。

②我同意关键之说。

本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。

4、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。

诗赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。

答：

“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。

七、送灵澈上人

八、长歌行

以景寄情，由情入理。

6、这是一首情景交融、内含哲理、感悟人生的诗作。

这首诗借物言理，全诗从“青葵”起兴，联想到四季变化，又以江河作比，得出应当抓紧时间奋发努力的结论，其比兴手法是很明显的。

这首诗由眼前青春美景想到人生易逝,鼓励青年人要珍惜时光,出言警策,催人奋起。

九、野望

1、试分析首联在全诗中的作用。

①第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。

第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。

②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。

2、“徙倚”是徘徊的意思。

“欲何依”，表现了孤独抑郁的心情。

3、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。

颔联总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。

这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。

4、请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。

诗歌颔联妙在融情于景。

（1分）诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，（1分）景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。

6、结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。

诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，（1分）又没有真正的知己，（1分）所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。

十、早寒江上有怀

3、阅读全诗，简要分析诗中所表达的思想感情。

诗人描写了江上早寒的凄清景色（1分），异乡漂泊的境遇（1分），抒发了旅人怀乡，思归不得的悲戚（1分）和仕途不顺，人生失意的落寞（1分）。

十一、赠从弟

1、三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同？

第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的

雄健挺拔。

象征手法（1分）全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。

（意近即可）

3.从体裁上看，这是一首古体诗。

4.对本诗分析不正确的一项是（C）

A.此诗名为赠答，其实更近乎咏物，借物以喻人，“松”“风”等均别有深意。

B.“亭亭”二字点出了松的坚劲端直，而“瑟瑟”则交代了松所处环境的险恶。

C.五六句通过冰霜之“惨凄”和松之“端正”相对照，突出了松的刚正不屈。

D.这首诗的语言质朴无华，不事雕琢，自然紧凑，无一闲笔，可谓言简义丰。

十二、终南别业

1、赏析颈联“行到水穷处，坐看云起时”。

答：

①诗句描写诗人随意而行、闲看云雾的状态，表现了闲适的心境。

②由赏景时行至水尽头，又能看云起云落的妙境，领悟出处世的无穷变化以及求学明理的无穷奥妙。

③诗中有画。

有或行或坐的诗人形象，有云卷云舒的山间气象，物我交融，浑然一体。

④动静结合，构筑了一幅恬静的水墨山水图景。

2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

答：

①退隐山林的闲适。

②陶醉大自然的情趣。

③潜心修道的禅趣。

3、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（D）

C．五六两句写游山之趣：

沿着溪水行至尽头，还可以坐下来看白云从岩岫间生起。

最传神的分别是“独“和”空“字，诗人只身独游南山，只是随行而为，满山美景不需与人共赏，但求自己心会其趣而已。

这两个字表达出了诗人归隐之后的闲适情趣。

十三、苏幕遮

1、这首写羁旅乡愁的词，意境壮阔，“状难写之景如在眼前”。

上片描写了一幅怎样的景象？

3.试比较本词和《渔家傲塞下秋来风景异》在写作内容和写作风格上的区别。

4、上片描写的秋景有那些特点？

“芳草无情，更在斜阳外”在内容和结构上有什么作用？

下片“夜夜除非，好梦留人睡”这句诗的含义是什么？

表情达意的特点是什么？

十四．月夜

1、“更深”“阑干”是什么意思？

请选择其中一个回答。

“更深”是夜深的意思。

（“阑干”是横斜的样子。

）

2、“虫声新透绿窗纱”描写了怎样的情景？

表达了诗人什么心情？

诗句描写了蛰虫涌动，春天来临的情景，表达了诗人喜悦（惊奇、喜爱）的心情。

3、这首诗的语言一直被后人所称道，请分析此诗的语言特点。

语言清丽、细腻、新颖、隽永，独具一格。

十五、破阵子

2．对作品赏析不恰当的一项是（D）

B．“三四点”、“一两声”或为写实地，更透出幽静与悠长。

C．词的下片写少女嬉戏，活泼天真，洋溢着清新的生活气息。

D．整首词语言通俗，激情昂扬，境界阔远。

3．

4、词中运用了哪些意象？

其作用如何？

“燕子”、“梨花”、“碧苔”、“黄鹏”、“飞絮”，众多意象秀美明丽，足见春色之娇人。

5、这首词主要运用了什么表现手法？

主要运用白描手法，展示了古代少女的纯洁心灵。

6、这首词下片历来备受推崇，许昂霄《词综偶评》中说：

“（‘疑怪’三句）如闻香口，如见冶容。

”请作简要赏析。

下片写青春少女的小故事。

两个东西相邻的少女，在采桑小路上相遇。

东邻女伴的笑容引起了西邻女子的疑问，以为是她昨晚作了好梦。

问答中才知道原来是今天斗草赢了。

“巧笑”已闻其声，见其容；“逢迎”更察其色，观其形。

“疑怪”两句通过观察者心理活动，用虚笔再现“女伴”的生活细节，将村姑的天真可爱一笔点到，与上片生气盎然的春光形成十分和谐的画面美与情韵美。

“笑从双脸生”一句特写，收束全篇。

两个“笑”字，一写笑容晏晏之美，一写笑挂双脸之盛，写出采桑女子明快活泼、天真快乐的形象。

十六、浣溪沙

A．全词在构思和用语上颇具匠心，从农村习见的典型事物入手，意趣盎然地表现了淳厚的乡村风味。

B．上片三句话，三个画面，从所见着笔，次写所闻，不仅具有色彩美，而且有音乐美。

D（此处“声响”是词人谢雨途中所闻，是乡间忙碌之音，词人的心情是愉悦的。

）

答案：

这首词一改他诗以视觉形象为主的常见写法，而是别出心裁地将富有农家生活气息的各种声响搬入词中，于平易中见神奇。

村头枣花掉落衣巾声、农家缲（āo）车抽茧出丝声、农人粗服柳下卖瓜声，声声入耳。

使乡村的季节色彩、田家的农事活动、农村的生活情态融为一体。

6、这首词写初夏乡村情景，极富农家生活气息。

词上片写景，重在路途之声；下片言事，重在行人之态。

纵览全词，起笔于有声，落笔于有声。

十七、羌村三首

1、写景的是:

群鸡正乱叫，客至鸡斗争。

写人物心理活动的诗句：

莫辞酒味薄，黍地无人耕。

1、这是一首即景抒怀诗，表现了诗人怎样的感情？

表现了诗人对国家前途命运的担忧，以及要效仿诸葛亮辅佐朝廷的抱负和报国无门的伤感。

2、试分析“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”一句中“来”和“变”字好在哪里？

“来”即“来临”是说锦江的两岸蓬蓬勃勃的春色，铺天盖地迎面扑来，烘托锦江春色逐人，气势浩大令人有荡胸扑面的感受，表现诗人对祖国山河的赞美。

“变”是“变化，”指玉垒山的浮云变幻莫测从古到今（浮云如白云变苍狗，世事如沧海变桑田）一字双关，表现诗人对民族历史的追怀。

4、尾联运用了何种表现手法表达了诗人什么样的思想感情

用典（借古讽今）。

（1分）①暗讽君王重用奸邪，昏聩误国；（2分）②表达自己空怀济世之心却报国无门的抑郁与自遣之情。

5、杜甫在《春望》中写“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，本诗中又出现了“花近高楼伤客心”，你能说说“花伤客心”的主要原因吗？

花”伤客心“主要原因是战乱之中，生民涂炭，而诗人自己作为一个有理想、有抱负的人，他的政治理想和抱负都无法实现，此时正值春季，万物复苏，偶然看见欣欣向荣的花木，更加反衬出诗人悲伤、忧虑的心绪；

6、诗家认为全诗中间两联最令人动情，请从情与景的关系角度赏析其独到之处。

蜀汉后主刘禅。

同时表明了自己的抱负：

要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负和报国无门的伤感。

7、这首诗在构思上有怎样的特点？

全诗写登楼观感，山川古迹，都是从空间着眼；“日暮”，点明诗人徜徉时间已久。

空间和时间相结合，增强了意境的立体感。

单就空间而论，既有近在咫尺的景物：

“花近高楼”，又有远景：

城南的后主祠庙、锦江、玉垒；远景近景互相配合，使诗的境界阔大雄浑，有层次感。

8、对这首诗的解说，不恰当的一项是（）

A、首联写万方多难之际，流落他乡的诗人登上高楼，虽见鲜花近在眼前却更黯然神伤。

B、颔联写凭楼远眺，锦江流水挟着蓬勃的春色从天地的边际汹涌而来，玉垒山的浮云飘忽起灭正像古今形势的变幻莫测。

C、颈联议论天下大势，谓大唐政权始终不肯改革朝政，重定国策，诗人因而忧心忡忡，希望吐蕃不要来侵扰。

D、尾联写诗人在苍茫的暮色中喟然而叹：

可怜那亡国的刘禅，竟还有祠庙，享受着后人祭祀香火。

而诗人空怀济世之心，却报国无门，只能聊吟诗以自遣。

8、C项颈联的诗意应是：

大唐的朝廷真像北极星不可动摇，吐蕃夷狄莫再前来骚扰徒劳入侵

十九、走马川行奉送封大夫出师西征

1.学习诗歌应该从朗读入手，如果由你朗读画线句，你认为最应该重读的是哪一个词语，请说说你的理由。

示例一：

我认为最应该重读的词语是“吼”，“吼”是“吼叫”的意思，轮台九月的风声日夜狂吼，运用拟人，从听觉上写出了风声之大，渲染了环境的恶劣。

示例二：

我认为最应该重读的词语是“乱”，“乱”是“胡乱”的意思，大如斗的碎石都被刮的满地乱滚。

从视觉上写出了风力之猛，渲染了环境的恶劣。

2.谈谈本诗所蕴含的思想感情。

表现了唐军将士不畏艰险的爱国精神。

2、赏析“轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走”。

“轮台九月风夜吼”，一个“吼”字道出风声之大，又是在夜间，就更能渲染出可怕的气氛。

“大如斗”，形容碎石之大。

“石乱走”中的“乱”字生动形象地写出风力之猛，连那些大如斗的碎石都被刮得满地滚动。

几句诗虽短，却把环境的险恶渲染得形象可感、淋漓尽致，足见行军的艰苦。

3、文章在写大军出师西征之前，先写了什么？

有什么作用？

先写