青年教师座谈会发言提纲.docx

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青年教师座谈会发言提纲

青年教师座谈会发言提纲

 

青年教师座谈会发言提纲背景:

学校开展青年教师培训活动,定期选定一人给青年教师做报告。

我也应邀给青年老师们聊聊,其实接到这个话题我想了很久也不知道讲什么最好,我知道大家不想听一些所谓的理论,所以我就结合自己的经历谈谈吧,下面就是我这次谈话提纲整理的内容。

一简单介绍我自己的经历教学工作方面年毕业到xx市第中学任教,前三年就是做题,其中《物理全能训练》能做过遍吧。

通过做题对高考的内容有了比较全面的了解。

年参加xx市青年教师物理评优获得第一名年参加辽宁省青年教师物理评优获二等奖里面穿插故事。

同年进行xx市物理评优展示,通过评优的展示我发现使用计算机很重要事故故事。

年再次参加xx市评优获得第一名参赛想法。

年做xx市青年教师评优评委。

失去第三次获得第一名的机会从年到年一共上过省市级的开次,年到年主要进行的是省内市内高考讲座。

在这个期间给xx市骨干教师上过展示为xx市校长培训中心的名校长培训班上过给市内区内及外三县学校做过讲座数次。

特别是在年到年间帮助教育学学院搞过多次物理教研活动和物理教辅材料的编写工作。

班主任工作方面年开始当班主任,高二接班,成绩很好各项活动均为同年级榜首,但是没有继续上高三。

年高一接班,因为各种原因班级很乱中途班级拆掉了,重新组合班级。

班级学生关系户很多,因为个人原因管理班级时间投入不足年毕业班高考成绩不错。

年没有当班主任休息一年,重新思考班主任的工作,收获很多。

年接高二的一个小班,当时班级很乱,校长说是临危受命。

其实我已经带高一的学生参加完了军训后临时被安排到了高二。

年高考成绩不错,班级有考入北大的学生。

到年班主任兼年级主任。

其中在到年我担任班主任年级主任教研组长教务主任四个职务。

年高考成绩很好囊括年级前三名。

到年教务主任,这个阶段承担市内的教研活动较多。

这几年间也获得很多荣誉,xx市德育先进个人xx市优秀班主任xx市优秀教师辽宁省物理特教等还有民主党派的很多荣誉。

先后被评为区物理骨干教师xx市物理骨干教师辽宁省物理骨干教师还有辽宁省学科带头人等,还被辽宁师范大学聘为兼职教授。

体会:

承担任务磨练自己抓住机会展示自己积极反思提高自己。

二努力提升自己的业务素养问题研究担任物理教研组长以后特别是参加xx市教研活动促使我必须琢磨教材中的问题教学中的问题。

⊃看教学杂志:

订四种杂志物理教学参考中学物理物理教师物理教学探讨⊃看高中教材:

看各种版本的物理教材,任教版北京版岳麓版还有当年的甲种本,乙种本教材,研究各个部分内容的编写差异。

年参加全国新程培训者培训的教材研究收效最多,听教材编写专家解读教材的编写意图。

⊃看大学教材;工作年时把大学物理通看一遍工作年时又把大学物理通看了一遍,其中又买了新概念物理学费曼物理学讲义。

评上高级教师以后又看了一遍,每次都有不同的收获。

高中老师不能忽视对大学教材内容的学习。

在评上特级教师以后我更多看心理学教育学学习理论教学理论方面的书籍。

例如:

《教学心理学》《人是怎样学习的》《我们如何学习》其中世纪人类学习革命丛书我看的比较多。

在这个期间参加xx市的命题工作还有试题的评价工作所以我又看了《学业成就评测》《增值评价》《项目绩效测量》《布鲁姆目标分类学》还有脑科学等科普读物《笛卡尔的错误》《寻找斯宾诺莎》《感受发生的一切》等现在还在阅读有关教育技术方面的书籍撰写写能把一些零散的想法系统化,有时写一遍要比想几遍都好。

可以就教材方面习题解法方面知识归纳方面某个专题方面随想方面等写。

只要有想法就记录下,等有时间了再慢慢的补充。

这些年我发表的小达到了多篇,博客上的字估计能到万字了吧。

现在也经常的给一些杂志写点小逼迫自己研究教材研究高考研究学生及思考堂教学等问题。

⊃读书的体会:

专业书不看专业不精理论书不看事情不明史哲不看底蕴不厚。

⊃写的体会:

板凳要坐十年冷,不写半字空。

想法不写出总感觉不是自己的东西,不写出零散的想法总是不能系统化。

三看准方向抓住机遇年惨叫省实验的观摩我预感受到计算机在教学中的应用前景。

年买电脑上网,通过网络和全国各地的物理教师进行交流,我发现网络资必须的有效利用。

年xx教育学推广教学网络平台,我预见教学博客到这是展现自我的平台。

年国家提出了数字化校园,数字化堂。

大家要注意这个事。

各位老师要注意如何在当前的堂中实现教学的个人化专业化精确化。

近三十年教学的发展已经远远落后于医疗的发展,医院基本实现了以数据为基础的专家指导路径下的医疗,可是我们教学依然是凭着经验在黑暗中摸索徘徊,下一个阶段教学的发展在数字化方面一定会大有所作为。

体会:

思想要超前不落后实践与理论相结合。

我们有实践经验但是少理论支撑,高校的专家少实践但是理论很高。

以上就是我个人的经历和体会,希望能给各位青年教师有所启发和帮助。

 

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