小记者教案内部资料.docx

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小记者教案内部资料

B班第一次课：

我是光荣的小记者

教案表格

课堂流程

教学设计

备注

一、课前准备（10分钟）

一、与学生互相自我介绍、聊天、沟通。

（培养师生之间的感情以及学生的交际能力）

二、让学生留心观察我们的新闻学校。

（培养学生的观察能力，让他们能更快的融入这一新环境）

二、开课（5分钟）

与学生一起探讨开课礼仪。

三、训练内容引入（5分钟）

一、学生交流自己为什么要来新闻学校学习。

二、说说通过课前的观察，新闻学校给你留下一个怎样的印象，你觉得它是一个怎样的学校。

四、第一阶段训练（25分钟）

一、教师介绍新闻学校：

1、地位：

是重庆少年先锋报社主办。

全市唯一。

2、特色：

培养象记者一样具有各种综合素质的优秀人才，能与羊同眠，也能与狼共舞。

小记者三大素质（书面表达、口头表达、交际），这也是未来社会高级人才的最基本、最主要素质。

3、教学：

自由、民主、和谐、快乐、幽默。

4、类别：

分金银铜牌小记者和通讯员。

二、师学互相介绍自己，结交朋友，发现新闻学校的独特之处

1、教师以独特的方式介绍自己，学生说说对教师的第一印象。

2、放松训练：

忘掉所有的胆怯、害羞，想像回到婴儿床上的无所顾忌。

大声吼出：

我很大方！

（１０遍）。

3、胆量训练及自我定性，大方交友

一排一排上台（或依次跑上台）大喊：

我最棒！

给出一分钟时间，根据自身性格特点为自己设计一个“爱称”（如：

宝葫芦、疯狂小子、宝贝小猪……）以爱称身份进入交友活动，比比在三分钟内谁结交的朋友多

3、细致观察，找出特征

携新老朋友一道，进入新闻学校前厅，观看新闻学校活动录像，观察墙面布置，采访家长、校长、老师、同学……找出你眼中新闻学校与普通学校的区别及疑问。

4、生谈观后感受，发现新闻学校与普通学校的独特之处及提出疑问，师在回答孩子问题过程中可借此介绍学校组织的各类活动和取得的荣誉，以此建立其荣誉感，激发参与的积极性。

五、考勤时间（5分钟）

以发声表示自己到了，但不能重复前面同学用过的。

六、课间休息（5分钟）

与班上的同学聊天，增进互相之间的了解。

七、第二阶段训练（25分钟）

一、建立团队文化

1、共同确定班级口号

例：

天下无敌D4班；横扫千军D8班……

建议：

要充分调动学生的积极性，挑逗起他们的好胜心，让他们在激情满怀的状态下畅所欲言。

2、分几个小组，用竞选方式选出老师所需的各种干部（收作业的，打考勤的……），正负队长；确定队名，口号。

3、确定常规

（1）着装：

穿记者服；佩带学员证。

（2）交代考核评分表内容及考核方式。

（3）课堂纪律：

不迟到、早退、上课认真听讲，做好笔记，认真完成作业。

（老师可根据习惯及要求与学生商量共同确定其它常规，制定后，严格执行）

八、自我评定（7分钟）

根据大纲及平时成绩表的项目自评。

（给学生明确的标准，自己对照看有多少已经做到了，同时也给他们奋斗目标。

）

九、班务工作（8分钟）

要求：

根据教务布置的相关工作，给小记者们一一交代，强调如何完成以及完成标准等。

十、作业布置与检查（5分钟）

一、向父母介绍、推销新闻学校。

二、采访父母自己姓名的由来并做采访记录。

（师简单讲记录方法）

十一、放学

放学礼：

飞吻礼。

（培养快乐的性格）

B班第二次课：

话说姓名

教案表格

课堂流程

教学设计

备注

一、课前准备（10分钟）

一、检查教室清洁。

（培养学生的环保意识）

二、检查校牌的佩带情况。

（培养学生的责任意识）

二、开课（5分钟）

课堂礼仪：

第一周大家共同讨论的。

三、训练内容引入（5分钟）

引言：

“父母给你姓名，自己打造品牌。

”当初父母为了给我们取个有意义的名字，可谓煞费苦心。

是啊，每个人的姓名中都包含了父母对我们的殷切期望。

（教师用幽默或感人的语言向学生讲述自己姓名的有关故事，激起学生活动的兴趣。

）

四、第一阶段训练（25分钟）

一、关于姓名的采访

1、先在小组内交流采访稿。

例：

王添同学的采访记录

２００4年9月１１日，我就我的名字的有关问题采访了我的母亲胡波。

子：

妈妈，请问你们为什么要取“王添”作我的名字呢？

母：

在生你之前，我们就想过许多名字，可是没一个好听的。

后来，你外公在厚厚的《康熙字典》里找了个还算满意的名字，其中我们印象最深的是“乇”字，它读作ｚｈè，可是，由于很少有人读得出它，并且可能还会误以为“王毛”，那你岂不成了“黄毛小子”了？

所以，这个字也不行。

再后来，你出世了，但还没有一个合适的名字。

你第一次生病住院，登记时我们只好把“王乇”作为你的名字。

后来，我们带你去首都北京游玩，参观了天安门城楼及天安门广场，雄伟的建筑使你异常兴奋，我们就给你取名“王天”了。

再后来，又由于你多病，我们怀疑是你的名字太大了（因为倒过来成了“天王”），所以让你的“天”变小，成了现在的“添”。

子：

你们给我取这个名字有什么希望呢？

母：

我们是希望你“好好学习，天天向上”，为祖国“锦上添花”。

子：

哦！

谢谢妈妈接受我的采访。

2、集体交流、汇报。

五、考勤时间（5分钟）

以声音表示自己到了，但不能重复前面同学用过的。

六、课间休息（5分钟）

问问同学的名字是由哪几个字组成的。

七、第二阶段训练（25分钟）

一、根据对方姓名写新学期赠言

引言：

我们从各自不同的区、不同的学校走到一起来，结下了深厚的友谊，这种同学之间的友谊是十分珍贵的。

这学期开学了，大家有什么勉励的话、祝愿的话要说吗？

根据对方姓名的特点写新学期赠言，可以写在贺卡上，注意书写工整美观，然后互赠贺卡。

例：

文学骏：

愿你像一匹骏马，在知识的道路上飞奔向前！

不管道路怎样坎坷，旅途如何漫长，你都要无所畏惧地奔跑、再奔跑，直至抵达胜利的终点。

同学：

诸科璇

梅璐：

没路？

谁说没路？

书山有路勤为径，只要你成为一只永不知疲倦的梅花鹿，你的前景将是一片光明璀璨。

朋友：

姜邹鑫

二、赠送卡片，表达祝福

赠送人：

注意站姿，面带微笑，双手送上，真诚祝福。

接收人：

注意站姿，面带微笑，双手接收，真诚致谢。

八、自我评定（7分钟）

根据大纲及平时成绩表的项目自评。

（给学生明确的标准，自己对照看有多少已经做到了，同时也给他们奋斗目标。

）

九、班务工作（8分钟）

要求：

根据教务布置的相关工作，给小记者们一一交代，强调如何完成以及完成标准等。

十、作业布置与检查（5分钟）

一、向父母介绍同学对你姓名的理解，对你的祝福。

二、表达你对他们悉心关怀的谢意。

三、检查上周作业完成情况。

十一、放学

放学礼：

师生单掌相击。

（培养快乐的性格）

B班第三次课：

口语基础训练

（一）

教案表格

课堂流程

教学设计

备注

一、课前准备（10分钟）

一、与学生交流本周的见闻。

二、问一问学生上了新闻学校以后的感受。

二、开课（5分钟）

课堂礼仪：

第一周大家共同讨论的。

三、训练内容引入（5分钟）

教师用语言勾起学生过生日时的回忆。

四、第一阶段训练（25分钟）

一、喊嗓前的准备：

学习“胸腹联合呼吸法”

【要领】

1．姿势肩平颈正，全身放松。

2．吸气：

以鼻为主，快而轻柔，扩展胸腔，小腹逐渐收缩以控制气息。

3．呼气：

均匀平缓，收紧小腹，控制声门，注意调节气息的输出。

训练时注意两点：

第一，不要耸肩。

第二，不要有“喝气”声。

【训练方法】

1．吸气练习：

（1）闻花香：

猜想象（或放实物）有一盆米兰或腊梅，幽幽的清香阵阵飘来，用深呼吸嗅花香――胸部极力扩张，小腹尽量收缩，体验吸气的感觉。

（2）闻饭菜的香味：

肚子饿了，饭菜的香味从厨房飘来，体会吸入肺底的感觉。

（3）向上抬重物：

吸气时寻找后腰与小腹用力之处的感觉。

（4）半打哈欠：

半张嘴打哈欠，体验气进丹田两肋开的感觉。

2．呼气练习：

（1）吹手心：

两手臂前伸，掌心朝自己面部，深吸一口气，然后呼气。

呼气时缓慢均匀的吹着吐出气息，用秒表记时，吹气时间延续得越长越好，以达到控制气息的目的。

（2）吹灰尘：

均匀缓慢地吹去桌面上的灰尘，既要吹干净又不让尘土飞扬。

（3）吹蜡烛；吹歪蜡烛火苗，使其不直也不灭。

3．胸腹联合呼吸综合练习。

（1）慢吸慢呼：

用慢吸慢呼的动作发“a”的延音。

再用最舒服的声音，由小到大，由低到高，由近到远，由弱到强发“a”音。

（2）快吸慢呼：

突然发现你的好友从远方走来，急吸气，然后高声呼喊其名字。

（3）气推声：

a、吸足气——用吹灰尘的方式发“U”；b、吸足气－－用叹气的方式发“u”吸足气——用咳嗽方式发“u”。

二、喊嗓训练：

1、呼喊：

“XXX，你在哪里？

”“我在这里！

”　

“喂喂喂，我们出来了！

我们胜利了！

”

【提示】

（1）使精神处于兴奋状态。

（2）从自然音高喊起，喊到一定高度即可，不可勉强。

（3）每次训练时间不要超过8分钟。

2、喊嗓接龙游戏：

　　“XXX（下一人），你在哪里？

”“XXX（上一人），我在这里”……

3、喊嗓背古诗

先用“胸腹联合呼吸法”深吸一口气，然后用喊嗓的方式大声地背诵古诗《登鹳鹊楼》，比赛谁一口气背的次数多，且声音宏亮。

“白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

”

五、考勤时间（5分钟）

以肢体语言表示自己到了，但不能重复前面同学用过的。

六、课间休息（5分钟）

到教室外看看，新闻学校又贴了什么小消息。

七、第二阶段训练（25分钟）

一、绕口令训练要点及方法

1、游戏导入：

数青蛙

一只青蛙一张嘴，两个眼睛四条腿，“扑通”一声跳下水。

两只青蛙两张嘴，四个眼睛八条腿，“扑通、扑通”跳下水。

三只青蛙三张嘴，六个眼睛十二条腿，“扑通、扑通、扑通”跳下水。

（可师生一起数，也可分大组接力）

2、运用练习气息的方法训练绕口令，内容可选：

写字姿势

施小四趴着桌子写字，歪着脖子凑近白纸。

歪脖子，趴桌子，都不是写字的好姿势，时间久了成近视。

史老师帮助施小四纠正姿势，写字身子要坐直，眼睛离纸是一尺。

[提示]主要区分翘舌的zh、ch、sh和不翘舌的z、c、s的读音。

施（shi）、四（si）、字（zi）、纸（zhi）、凑（cou）、尺（chi）、姿（zi）、趴（pa）

小妞妞放牛

小妞妞，常放牛，大牛小牛共六头，大牛犄角顶小牛，大牛顶坏了小牛的头。

急坏了放牛的小妞妞，小妞妞挥鞭抽大牛，不让大牛顶小牛，谁都夸她是爱牛的小妞妞。

[提示]妞（niu）、牛（niu）、犄（ji）、鞭（bian）、六（liu）。

[提示]嘴（zui）、腿（tui）、水（shui）。

猫吃桃

河边有座窑，窑上有个槽，槽里放件袍，袍内有个桃。

对岸有只猫，想吃窑上槽里袍内桃，可惜河上没有桥。

过不了河，上不了窑，够不着槽，咬不住袍，吃不了桃。

学二胡

小吴和小顾，跟着老芦学二胡。

老芦时常夸小顾，二胡功夫练得熟；小吴不服手不住，苦练功夫要赶上小顾超过老芦。

[提示]吴（wu）、顾（gu）、芦（lu）、胡（hu）、熟（shu）

3、教学方法：

（1）老师教读一组绕口令（抓方音与普通话差别大的音）。

（2）背读绕口令，达到发音吐字标准、清晰、流畅、快速。

4、训练方法：

（1）一人自练，反复练习。

（2）同桌比赛或绕口令擂台赛。

选材相同，轮流念，以秒表计时，以快慢与清晰度如何评出名次。

八、自我评定（7分钟）

根据大纲及平时成绩表的项目自评。

（给学生明确的标准，自己对照看有多少已经做到了，同时也给他们奋斗目标。

）

九、班务工作（8分钟）

要求：

根据教务布置的相关工作，给小记者们一一交代，强调如何完成以及完成标准等。

十、作业布置与检查（5分钟）

一、每天练习绕口令每则5遍。

二、每天喊嗓背古诗《登鹳鹊楼》5口气。

并记下每次的成绩。

三、检查上周作业完成情况。

十一、放学

放学礼：

挥手告别。

（培养快乐的性格）

B班第四次课：

体态语训练

（一）

教案表格

课堂流程

教学设计

备注

一、课前准备（10分钟）

与学生家长交流，了解学生上了新闻学校以后有些什么变化，以及家长对新闻有什么新的希望。

二、开课（5分钟）

课堂礼仪：

第一周大家共同讨论的。

三、训练内容引入（5分钟）

一、镜子训练（重在教方法）：

1、请说出下面分别是什么表情（教师简笔画）：

2、每人准备一面小镜子带到教室，对着小镜子练习面部表情的控制。

按高兴――发怒――生气――平和，每种情绪的表情持续1分钟。

【提示】

A、注意克服自己的不良表情习惯。

B、可同桌相互检查。

四、第一阶段训练（25分钟）

一、微笑训练：

1、对镜微笑，在老师帮助下找到自己的最佳微笑状态。

2、同桌微笑对视，保持1分钟。

二、实例训练

《狼和小羊》（片断）

狼气冲冲说：

“就算这样吧！

你总是个坏家伙！

我听说，去年你在背地里

说我的坏话！

”

可怜的小羊喊道：

“啊，亲爱的狼先生

那是不会有的事

去年，我还没有生下来呢！

【方法】：

1、分析此段朗读时应有的表情；

2、自己对镜子练习；

3、请人上台表演；

4、评价后再同桌练习；

三、眼神训练

1、凝神练习。

要求将两眼睁到最大，集中精力盯着前方某一物体，尽量不要眨眼，也不要对视，不要走神。

到眼睛疲惫时，休息后再重复进行。

2、眨眼练习。

要求将眼睛睁到最大，集中精力盯着正前方，再以每秒1－1.5次的速度用力眨动双眼。

3、扫眼练习。

要求将眼睁到最大，再最大限度地用两眼向上、下、左、右扫视，每一方位要保持到不能再看为止。

【提示】：

训练要循序渐进，初练时强度不要太大。

四、实例训练

《猴吃西瓜》（片断）

猴王找到一个大西瓜，可是怎么吃呢（疑问的眼神）？

这个猴王是从来没有吃过西瓜的。

忽然它想出一条妙计（神秘、兴奋眼神），于是就把所有的猴儿都召集出来了，对大家说：

“今天我找到一个大西瓜，这个西瓜的吃法嘛，我是全知道的（故作老成）。

不过我要考验一下你们的智慧（欣赏满意的眼神），看你们谁能说出西瓜的吃法。

要是说对了，我可以多赏它一份，要是说错了，我可要惩罚它（严厉轻蔑的眼神）。

”

小毛猴一听，搔了搔腮说：

“我知道，吃西瓜的吃瓤儿（得意、激动、急切的眼神）。

！

”

【方法】：

1、分析此段朗读时应有的眼神；

2、自己对镜子练习；

3、请人上台表演；

4、评价后再同桌练习；

五、考勤时间（5分钟）

以肢体语言表示自己到了，但不能重复前面同学用过的。

六、课间休息（5分钟）

给外面的家长打招呼，介绍上课内容。

七、第二阶段训练（25分钟）

一、讲故事的手势及身姿训练（在实践中由学生自己总结、领悟）

（一）、手势的基本含义：

图一是手势的几种形态：

显然各有所指。

有的指向天，可能是要引起注意或对天发誓。

有的指向下，可能是表示“此地”或者“现在”。

有的指向前，有可能是指责，也有可能是指示某个方向。

至于竖起大母指，那可能是夸赞之意了。

图二是拳的几种形态。

右手握拳上举，可以表示决心；左手握拳下击，则可能表示愤怒；左手握拳挥动可以表示鼓动；右手握拳向左下方挥动，可以表示抗议。

图三是讲话时运用的典型手势：

左边告诫对方，阻止他们去做件事，中间的姿势则是在较大范围的演讲中向听从致意，而右边则是在小范围的演讲中向听众致意，或者表示同意某人的观点。

图四左：

双手向前伸出，掌心向上，显然是在平心静气地论述着什么，可能是在说明一个道理，或者是在打一个比喻。

图四右：

一位演讲者手向前用力伸出，掌心向外而且肌肉绷紧，显然是在做一个强烈的拒绝动作，或许他是在澄清某个事实，也许在推翻一个错误结论，回绝一个无理要求……总之，是持否定态度的。

（二）、身姿技巧：

身姿包括坐姿、站姿、步姿、蹲姿、俯姿、卧姿等。

（二三年级只讲站姿）

【站姿要求】

全身笔直，挺胸收腹。

精神饱满，两肩平齐，腿要绷直，脚要并拢。

腰板挺直，全身直立，精神振作，给人以庄重、严肃的印象。

在会见友人、老师、朋友时，低头微微曲腰地站着，给人以谦虚、诚恳、恭谨的印象。

切忌傲慢自负的站姿：

两手交叉在胸前，两脚向外分开，斜倚式站着；无礼粗鄙的站姿：

歪斜着身子，一腿在前，一腿在后或交叠着双膝站着。

二、实例演练

同学轮流上台，正确运用眼神、表情、手势身姿讲述上次课的《猴吃西瓜》片断。

如果时间有限，每人只须讲述以下两句：

1、猴王找到了一个大西瓜，可是怎么呢？

（手势表现“大西瓜”和思考、疑问“怎么吃”）

2、小毛猴一听，搔了搔腮说：

“我知道，吃西瓜是吃瓤儿！

“

（手势表现“搔腮”和猴子惯有的“曲爪”）

运用所学的表情，眼神，手势、身势技巧自选一个故事参赛，可以几人组合故事表演，先自由准备，限时表演3分钟，选出前3名。

八、自我评定（7分钟）

根据大纲及平时成绩表的项目自评。

（给学生明确的标准，自己对照看有多少已经做到了，同时也给他们奋斗目标。

）

九、班务工作（8分钟）

要求：

根据教务布置的相关工作，给小记者们一一交代，强调如何完成以及完成标准等。

十、作业布置与检查（5分钟）

一、回家每天做一次镜子训练（重点进行微笑训练），请家人参与找到最佳表情状态

二、运用所学的表情，眼神，手势、身势技巧讲故事给父母听，家长打分。

三、检查上周作业完成情况。

十一、放学

放学礼：

师生互相拥抱。

（培养快乐的性格）