室内设计基础课程设计.docx

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室内设计基础课程设计

课程整体设计与单元教学设计

课程名称：

室内设计基础

系别：

建筑工程系

专业：

建筑装饰工程技术

编制教师：

孔小丹

温州职业技术学院

2011年2月

课程整体设计

一、课程信息

1、基本信息

学分：

4

学时：

64

授课对象：

装饰专业学生

课程类型：

专业基础课程

2、课程在培养模式中的位置

室内设计系列课程是建筑装饰工程技术专业的主干课程，室内设计基础则是进入本课程学习的一个台阶，本课程包括基本理论和基本设计程序两个环节。

通过理论课程的学习，使学生全面了解室内设计的内涵。

课程包括室内设计概论、设计基本原理、与室内设计相关的技术、设计方法与步骤、风格流派特点等的系统阐述，使学生掌握室内设计的基本概念、各环节的相互关系及实现设计的理论依据。

基本设计程序通过一个相对简单的居住室内环境的设计，培养学生理论和设计实践相结合的能力，使之具备独立进行室内环境的方案构思、比较分析、设计深化和表现的综合能力，为今后的室内设计项目驱动实践课程打下基础。

3、前后续课程内容

根据2011级建筑装饰工程技术专业人才培养方案，《室内设计基础》课程的先行课程有《建筑制图与识图》、《建筑CAD》《建筑材料》，并行课程有《素描与色彩》、《造型设计》、《基础建筑设计与构造》、《CAD装饰制图》，后续课程有《建筑装饰材料与工艺》、《手绘效果图技法》、《计算机装饰效果图设计与制作》、《居住空间设计》《室内陈设设计》等一系列项目驱动实训课。

二、课程设计

1．课程目标设计

坚持以就业为导向，以能力为本位的高职教育教学思想，积极探索“学校—企业—社会”互动人才培养模式的运行规律，突出学生创意能力培养，强化学生实践能力的训练，增强学生的创新精神，创业意识，团队协作，交流沟通能力，成为具有良好职业道德、创新精神和实践能力的高级技术应用型人才。

本课程在教学过程中始终以学生为中心，以教师为主导，引领学生围绕学习室内设计原理知识，训练家居设计的技能，参与实践项目设计的课程教学目标，充分激发学生的学习兴趣和创造潜能，“以实践项目为主体，以理论知识为思路”，实现具有社会职业设计能力的教学效果。

2．课程内容设计

课程采用“理论+模拟项目设计”的教学模式，课程安排以“必需,够用为度,注重应用”为理念。

在本课程教学中，室内设计原理知识很重要，是室内设计理念的灌输和设计思路的构建，是整个室内设计系统课程的灵魂。

后续的一系列室内设计项目化课程都是以此原理为理论依据进行的。

但是单纯地讲解“室内设计原理”，学习起来困难、枯燥，无法体现教学效果。

将“初级模拟项目”实践教学与“室内设计原理”理论教学有机结合，形成一个整体的教学互动，再适时加入校外实习基地观摩考察，把多媒体理论教学和项目实训教学融会贯通。

最后结合《手绘透视效果图》课程所学知识，在《居住空间设计》课程里进行真实设计项目的综合知识消化。

《室内设计基础》共8（周课时）X8（周数）=64课时，由专职专业老师承担教学任务，包括两个部分内容：

理论和实训，理论部分内容是对学生设计理念的灌输和设计思路构建，是整个室内设计主干课程的灵魂所在，后续的所有课程都是以这个设计原理为理论依据进行设计实践的。

但是，单纯地讲解基础原理，学生手头没有可操作的实践项目的支撑，学习起来困难、枯燥，无法很好地吸收。

实训部分内容是设计项目的初步引导，消化理论知识，由专职专业老师先帮助学生把设计思路、工作程序以及制图标准整理清楚。

3．能力训练项目设计

标准套房设计，教学周数8周，每周8学时，共64个学时。

与“室内设计原理”理论部分紧密结合。

能力训练项目

能力训练子项目

解决的能力目标

理论知识点支撑

训练方式手段

结果

标准套房设计

1.1设计前期

1.1.1、现场尺寸测量能力

1.1.2、空间观察能力

室内设计的含义和程序

室内设计风格

实际项目现场考察

完整的手绘标准套房设计图纸

1.2平面图设计

1.2.1、空间功能划分、布局、规划能力

1.2.2、家居装饰材料选择能力

1.2.3、平面图规范绘制能力

家居空间的功能分区

家居设计的步骤和要点

家居设计装修常用材料

室内空间分体

室内空间扩展

人体尺寸及其运用

人体工程学在室内设计中的应用

环境心理与室内设计

手绘课程实训

1.3天棚图设计

1.3.1、天棚造型结构处理能力

1.3.2、天棚灯具运用能力

室内色彩设计

室内照明设计

1.4立面图设计

1.4.1、电视机背景墙立面的美学设计能力

1.4.2、客厅空间的立面配合处理能力

1.4.3、主要立面处理能力

1.4.3、家居装饰材料搭配能力

室内空间美学

家具布置

装饰陈设设计

1.5思路表达

1.5.1、设计说明书撰写能力

1.5.2、设计作品演示表达能力

上述理论知识点的综合运用

导师引导

学生发挥

4、进度表设计

序号

学时

教学目标和主要内容

单元标题

（能力目标）能力训练项目编号

知识目标

考核

1

8

2

①室内设计介绍

1.1.1、现场尺寸测量能力

1.1.2、空间观察能力

室内设计的含义

室内设计的程序

2

②室内设计风格

现代主义风格

后现代主义风格

古典主义风格

自然式风格

高技派风格

超现实主义风格

平面框架图的绘制

4

③（实训）项目现场勘察

空间感培养

现场尺寸测量

细节尺寸测量

层高和梁的测量

2

20

4

①家居设计

1.2.1、空间功能划分、布局、规划能力

1.2.2、家居装饰材料选择能力

1.2.3、平面图规范绘制能力

家居空间设计的原理

家居空间的功能分区

家居设计装修常用材料

家居设计的步骤和要点

4

②（实训）项目平面图空间分配绘制

平面图介绍

平面图设计绘制要点

平面空间分区要点

平面空间分配图的绘制

4

③室内设计原理

室内空间分体

室内空间扩展

4

④（实训）项目平面图平面布局绘制

平面图绘制步骤

平面功能布局图的绘制

2

⑤室内人体工程学

人体工程学

在室内设计中的应用

环境心理与室内设计

2

⑥（实训）项目平面图地面材质绘制

平面图材料标注

平面地坪材料图的绘制

3

12

2

①室内照明

1.3.1、天棚造型结构处理能力

1.3.2、天棚灯具运用能力

照明设计基础知识

室内灯具设计

室内装饰照明

住宅照明

4

②（实训）项目天棚图吊顶结构绘制

天棚图介绍

天棚图设计绘制要点

天棚结构设计要点

天棚图的绘制

2

③室内色彩

室内色彩的心理效应

室内色调的色彩性格

室内色调设定法

4

④（实训）项目天棚图灯具照明绘制

天棚图绘制步骤

天棚图材料标注

天棚图灯具标注

天棚图的绘制

4

16

2

①室内家具与陈设

1.4.1、电视机背景墙立面的美学设计能力

1.4.2、客厅空间的立面配合处理能力

1.4.3、主要立面处理能力

1.4.3、家居装饰材料搭配能力

家具介绍

如何布置家具

2

②（实训）项目平面图天棚图整体调整

图纸调整

4

③室内空间美学

稳定与均衡

韵律与节奏

统一与对比

重点与一般

4

④（实训）项目客厅主立面图绘制

立面图介绍

立面图设计绘制要点

立面图的绘制

2

⑤实训）项目其他主立面图绘制

立面装饰设计要点

立面图绘制步骤

立面图的绘制

2

⑥（实训）项目图纸整体调整

立面图材料标注

立面图的绘制

5

8

4

①设计说明书撰写

1.5.1、设计说明书撰写能力

1.5.2、设计作品演示表达能力

书面表达

设计说明书

4

②设计作品演示表达

口头表达

设计作品演示表达

5．第一次课设计梗概

1）第一次课以2个课时为单元，主要内容是“①室内设计介绍”

2）介绍课程特色：

与企业联合组织教学队伍，成立“温州市云艺装饰设计院温职院分部”，将学生的实践课题与企业实际项目结合，由企业提供设计项目，有导师带领学生完成。

环艺设计专业与2007年11月温州市云艺装饰设计院签定“校企合作”协议书，其生产性实训基地命名为“温州市云艺装饰设计院温职院分部”，由企业在业务和技术上进行协助，承接校内外各项室内外设计工程业务及招投标项目，开展实质性设计业务。

最终实现“学院”-“学生”-“中心”三方共赢的目的。

其中最大的受益者是学生，学生可以在实训室里直接参与到实际工程项目中来，大大提高学生的实战能力，使学生毕业后能直接进入生产状态。

3）介绍课程内容……

4）介绍考核方式……

5）介绍本人上课特点……

三、考核方案设计

1．基本思路

①突出项目制作过程的评价，使学生在课堂就有独立进行生产性实训的机会，自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题。

加强实践性教学环节的考核，并注重平时采分，平时成绩占总成绩的20%，其中包括考勤10%，学习态度10%。

②强调项目成果评价，占总成绩的80%，项目成果的评价由企业专家与教师共同完成，注重项目成果的实用性。

2．课程设计的评分标准

（1）平时成绩考核（50%）

①平时考查：

主要考查学生平时的学习态度,知识的理解与掌握,能力的培养与提高情况等。

②单元课题考核：

单元课题主要是根据室内设计项目化教学来设计，课程每一单元结束后,以单元作品展示的方式对本单元课程的教学进行展示,总结和汇报。

③设计表达：

设计表达的考核方式是我们在教学改革的实践中常用的一种方法,主要考核学生的选题与项目分析能力,创造性思维能力,语言表达能力和综合素质。

（2）期末成绩考核（50%）

参照省技能大赛以及高级室内设计员职业技能证书考核的考核形式，建议给出一定提示，完成一套单身公寓或小套型套房的设计图：

①绘制要求：

平面图、顶棚图、主要立面图1-2个、设计说明。

②功能要求：

会客区、休息区、卫生间、学习区、餐厨区等。

③设计主题：

任选所给一个主题进行发挥，主要通过色彩代表的心理感受展开联想，用设计说明解释选该主题进行设计的原因。

④时间：

2小时或3小时，地点：

制图室。

（3）评分标准（100分）

①制图标准规范：

20分

②空间功能布局合理：

30分

③色彩与材质运用合理正确：

20分

④设计说明表达清晰：

20分

⑤风格明确设计有创意：

10分

四、教材、资料

1、教材选用和编写

本课程目前选用的是高等学校高职高专艺术设计类专业教学规划教材《居住空间设计实训》，由本专业教师孔小丹，戴素芬编写的。

教材以理论必需,够用为度；注重实用、实践，培养社会所需的应用型技术人才为编写原则，所有专业教材的编写，都是在教学和实践进行过程中得以完成和完善，具有较强的针对性，充分考虑到了高职学生的实践技能训练和创新思维的锻炼，精选促进学生自主学习的扩充性资料。

主要参考书目有：

《室内设计》高等教育出版社，汤重熹主编

《室内设计原理》中国建筑工业出版社出版，来增祥陆震纬编著

《室内设计资料集》中国建筑工业出版社，张绮曼主编

单元教学设计

第一单元

内容

理论：

了解室内设计（2课时）

实训：

流程一——项目现场观察和测量（2课时）

单元

课时

4节

班级

装饰1001，1002

上课地点

手绘制图实训室

（配多媒体）

教学

目标

能力目标

知识目标

项目现场观察和测量

了解室内设计的相关概念和工作程序，

能力训练任务及案例

将所在教室改造成一个新婚住宅空间，

面积80平方米

要求设计内容：

1、原始框架图，2、平面图，3、顶棚图,4、立面图,5、设计说明。

理论

课题

理论1．了解室内设计

1.