部编版小学道德与法治三年级上册优质教案全册.docx
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部编版小学道德与法治三年级上册优质教案全册
三年级上册
道德与法制教案
学校：
班级：
姓名：
三年级上册《道德与法治》教学计划
一、教材分析：
三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题，即：
“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系
五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
教学进度：
第一单元快乐学习
1学习伴我成长
2我学习，我快乐
3做学习的主人
第二单元我们的学校
1说说我们的学校
2走这我们的老师
3让我们的学校更美好
第三单元安全护我成长
7生命最宝贵
8安全记处上
9心中的“110”
第四单元家是最温暖的地方
10父母多爱我
11爸爸妈妈在我心中
12家庭的记忆
学 期 活 动 计 划
单元
一级活动主题
活动目标
活动内容
课时
备注
第
一
单
元
1.快乐
学习
1.学习伴我成长
2.学习，我快乐
3.做学习的主人
1.1成长离不开学习
1.2处处可学习
2.1学习的快乐
2.2战胜困难更快乐
3.1人人都能学得好
3.2多在心中画问号
3.3我和时间交朋友
3.4好经验共分享
8
第
二
单
元
2.我们的学校
1.说说我们的学校
2.走进我们的老师
3.让我们的学校更美好
1.1我最喜欢的校园一角
1.2我们的学校不简单
1.3有了事情找哪里
1.4一起画张平面示意图
2.1我和老师的故事
2.2老师，您辛苦了
3.1我们的成长天地
3.2我为学校出点力
8
第
三
单
元
安全护我成长
1.生命最宝贵
2.安全记心上
3.心中的“110”
1.1我们的生命来之不易
1.2爱护身体珍惜生命
2.1平安出行
2.2不让溺水悲剧发生
2.3“119”的警示
2.4安全通行证
3.1有点警惕性
3.2不要上当受骗
8
第
四
单
元
家是最温暖的地方
1.父母多爱我
2.爸爸妈妈在我心中
3.家庭的记忆
1.1父母默默的爱
1.2多一些理解
2.1我们都爱父母
2.2我们了解父母吗
2.3爱父母，在行动
3.1家庭称呼抢答赛
3.2“家史”小调查
3.3传统节日中的“家”
3.4语言文字中的“家”
9
学 期 活 动 目 标
一、以学校生活、家庭生活、社区生活为基础,让学生通过对生活的感
受,获得对家庭、学校、社区的初步认识,树立最基本的社会公德意识。
落实社会主义核心价值观，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和
个性的
二、以学生的生活经验为基础,促进学生对社会的关注和对人的关注。
三、.教材中没有理性的说教,而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿
童生活中一些平常的现象切入,引起儿童对生活的思考和关注。
四、培养对学生道德判断能力,面对生活中的各种现象,该学什么,不该
学什么。
学期活动内容
1.明确学习的意义，了解学习途径，梳理正确的学习观。
2.体验学习的快乐，克服学习中遇到的困难，学习战胜困难的方法。
3.梳理学习的自信心，学习要多思、多问能合理安排和利用时间养成
良好的学习习惯。
4.了解学校的空间环境和组织机构增进对学校的归属感。
5.了解老师工作的辛苦体会老师对学生的爱。
6.体会学校对自身成长的重要性，认识到自己是学校的一员，提高积
极参与学校公共生活的意识。
7.体会生命来之不易，珍爱生命.
8.学会基本的自护自救方法.
9.人际交往存在的安全问题。
10.体会父母对孩子的爱。
11.学会向父母表达自己的爱。
学期活动内容安排表
序号
活动主题
课时
时间
备注
1
成长离不开学习
1
2
处处可学习
1
3
学习的快乐
1
4
战胜困难更快乐
1
5
人人都能学得好
1
6
多在心中画问号
1
7
我和时间交朋友
1
8
好经验共分享
1
9
我最喜欢的校园一角
1
10
我们的学校不简单
1
11
有了事情找哪里
1
12
我和老师的故事
1
13
老师，您辛苦了
1
14
我们的成长天地
1
15
我为学校出点力
1
16
我们的生命来之不易
1
17
爱护身体珍惜生命
1
18
安全出行
1
19
不让溺水悲剧发生
1
20
“119”的警示
1
21
安全通行证
1
22
有点警惕性
1
23
不要上当受骗
1
24
父母默默的爱
1
学期活动内容安排表
序号
活动主题
课时
时间
备注
25
多一些理解
1
26
我们都爱父母
1
27
我们了解父母吗
1
28
爱父母，在行动
1
29
家庭称呼抢答赛
1
30
“家史”小调查
1
31
传统节日中的“家”
1
32
语言文字中的“家”
1
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
主题活动
1.成长离不开学习
活动日期
活动
目标
1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
2.懂得学习不知是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。
3.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。
活动准备
多媒体课件调查材料
活动类型
讨论展示
步骤
时间
教学活动设计
实施修正
一
二
5分
15分
一、导入新课成长离不开学习
从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知
1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
2.小组活动：
（1）我们是怎样学习说话的；
（2）我们是怎样学习走路的；
（3）我们是怎样学习整理的；
（4）我们是怎样学习跳舞的；
（5）我们是怎样学习礼仪的；
（6）我们是怎样学习手工的；
（7）我们是怎样学习写字的；
……
4.全班交流：
小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
步骤
时间
教学活动设计
实施修正
三
四
15分
5分
三、应用实践
1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？
阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。
2.小调查
调查对象：
调查内容：
（1）学什么
（2）为什么学
我的发现：
写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展小结：
我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
板
书
设
计
学习伴我成长
成长离不开学习
孩子、大人要不断学习
主题活动
2.处处可学习
活动日期
活动
目标
1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；
2.教育学生知道做事也能长本领的道理。
活动准备
教学课件课本插图
活动类型
讨论展示
步骤
时间
教学活动设计
实施修正
一
二
5分
15分
一、导入新课
同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？
看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
二、探索新知
1.处处可学习
同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。
（1）看报纸、杂志；
（2）与同学交往；
（3）在野外玩耍；
（4）参观科技馆；
（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；
（6）还可以通过哪些途径来学习呢？
2.小组活动：
交流园
玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
说说自己在玩耍中学到了什么。
3.全班交流：
小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
步骤
时间
教学活动设计
实施修正
三
四
15分
5分
三、应用实践
学做一道菜或学种一种植物
准备工作：
操作过程：
我的学习收获：
四、总结拓展
小结：
学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。
其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
板
书
设
计
处处可学习
主题活动
3.学习的快乐
活动日期
活动
目标
1.学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2.学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3.正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
活动准备
课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
活动类型
讨论活动
步骤
时间
教学活动设计
实施修正
一
二
三
2分
15分
15分
一、新课导入
问题导入：
你觉得学习快乐吗？
为什么？
学生交流：
学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授
活动一：
学习的快乐
教师：
你玩过“词语接龙”的游戏吗？
让我们一起体验一下吧！
师生互动：
师生共同玩游戏。
教师：
我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。
在这样的学习中，你感到快乐吗？
教师：
仔细阅读教材P9图文，回答问题：
你曾经体验过这些同学的快乐吗？
说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：
回答问题。
教师：
读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：
小组分享，小组代表汇报。
师生互动：
让我们一起做书签吧！
并
摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：
战胜困难更快乐
教师：
每个人都会遇到困难，这些困难就
步骤
时间
教学活动设计
实施修正
四
8分
像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？
我们应该怎么做呢？
学生交流：
小组合作讨论。
教师总结：
“世上无难事，只怕有心人。
”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：
一起看看“王栋学骑车的故事”。
说一说这个故事带给我们什么启示？
你有过战胜困难的经历吗？
与大家分享一下。
学生交流：
思考并分享经历。
教师：
你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？
哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：
遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：
遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
教师小结：
同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
板
书
设
计
学习的快乐
主题活动
4.战胜困难更快乐
活动日期
活动
目标
1.使学生认识到生活与学习中经常会遇到一些困难。
2.指导学生在遇到困难的时候不畏惧，能够主动想办法解决，掌握一些解决问题的方法，培养学生良好的心理品质。
3.使学生在克服困难的过程中，感悟解决问题的办法及付出的努力，加深对战胜困难的快乐体验，增强其战胜困难的信心与勇气。
活动准备
多媒体
活动类型
讨论讲故事
步骤
时间
教学活动设计
实施修正
一
二
5分
15分
一、谈话导入
1.同学们，我们前面讲过毛毛学童车的故事，大家还记得吗？
2.毛毛很想学会骑童车，但他坚持了好几天，还是没有学会骑童车，他想放弃，大家是怎样劝她的呢？
（生谈观点）
3.是啊，毛毛听了我们的劝告，依靠自己的努力，终于学会骑自行车了。
二、探究活动
（一）解决学骑童车的困难。
1.老师了解本班会骑童车的人数。
2.你们刚开始学骑童车时遇到过哪些困难？
（生交流：
掌握不好平衡，腿碰破了，摔了好几次，害怕了......）
3.你是用什么办法解决这些困难的？
（生交流，解决问题的一些具体技术问题，坚持不懈，不半途而废，不怕疼）
4.你战胜了各种困难，刚学会骑童车，以后的心情是怎样的？
（生交流，我终于学会骑童车了，高兴，快乐，美滋滋的，我每天都盼着骑车玩）
小结：
刚开始学童车时，遇到了不少困难，但大家积极想办法克服困难，坚持到底，最后，终于学会了骑童车，
三
四
15分
5分
大家心情怎样？
（二）解决学习上的困难
1.出示图片、文字。
2.你在学习上遇到过哪些问题？
（生交流：
不认识字，不会做数学题，不会打电脑......）
3.你是用什么办法解决这些困难的呢？
（生交流：
向同学、家长、或邻居青饺，查字典......）
4.你克服了学习中的困难后心情怎样？
（生交流）
（三）解决其他困难
1.平时学习和生活中你还遇到过什么样的困难？
你是用什么办法解决的？
（交流困难，学跆拳道，学舞蹈，学游泳，学电子琴，晚上怕黑，不敢一个人呆在房间里，教师应重点引导学生在以上方面遇到的具体困难，如，学习舞蹈时腿很疼，让学生说清楚所付出的努力，体验艰辛）（交流方法，一些具体技术问题，不怕疼，不怕苦，有胆量，有毅力，有恒心，有信心，要自信）
2.大家战胜困难后的心情怎样？
（生交流）
（四）打开“知心姐姐信箱”
1.借助上面学生提到的，晚上怕黑，不敢一个人呆在房间里，推荐《中国少年报》知心姐姐是战胜困难的向导，你可以给他写信，打知心电话，发邮件，他会热心的帮你战胜困难。
2.阅读《向黑暗进军》
（五）战胜困难我能行
老师，这里也有一个战胜他们困难的秘诀，想知道是什么吗？
那就是“战胜困难我能行”，请大家一起读一遍吧！
（生齐读：
战胜困难我能行）
（六）讲故事《那次我战胜了自己》小结
板
书
设
计
战胜困难我快乐
战胜困难我能行
主题活动
5.人人都能学得好
活动日期
活动
目标
1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
活动准备
多媒体课件
活动类型
讲解展示
步骤
时间
教学活动设计
实施修正
一
二
5分
15分
一、故事引入
1.同学们，你们喜欢听故事吗？
下面我们欣赏个故事，请边看边想，看了这个故事，你知道了什么？
2.大家看的都入迷了，看了这个故事，你想说些什么？
3.真是爱动脑筋的孩子，发表了自己不同的看法，骆驼和羊都有各自的长处，但我想跟他们说：
“你们啊，都要看到自己的长出也要看到别人的长出。
”
二、夸夸自己
1.咱们班的小朋友可多才多艺呢，看，他们正在开展“为同学喝彩才艺展示会”呢，谁来夸夸：
他们都有哪些才艺？
（学生看课件夸小朋友的才艺）
2.咱们班的同学，你们有什么长处呢？
请在小组里说说
3.我们班很多同学有令你骄傲的才艺，快点向同学们展示你的风采吧。
4.小结：
小朋友们真是顶呱呱，向我们亮出一个自信的我、快乐的我、有才干的我，我为你们骄傲。
三、夸夸别人
1.人人有长处，还有一个小朋友的优点没有被发现呢！
步骤
时间
教学活动设计
实施修正
四
五
15分
5分
我们以游戏的形式来找一找，夸一夸，好不好？
这个游戏叫猜一猜，在同学们当中，选中一个，说出优点，但不说出名字。
我先出一个让大家猜一猜：
他是一个小小的男子汉，参加了学校田径训练和跆拳道训练，曾参加跆拳道比赛，上课坐得很端正，还积极举手发言，请猜猜他是谁？
（学生想一想，猜一猜）
2.你能向老师那样出个谜大家猜一猜吗？
自己先找一找，想一想。
3.谁来说？
（学生出谜大家猜）
四、勇敢面对不足
1.大家的眼睛真是太厉害了，发现别人那么多优点，真是人人有长处，可是十指有长短，一个人有长处也有短处，请大家敞开胸怀，勇敢的说说自己，哪些做得不够的地方，或要向哪个同学学习什么？
2.小结，勇于向困难挑战的孩子是最棒的，有缺点不要紧，重要的是有决心改正，有信心吗？
大家一起比一比，谁的进步最大，学期末进步小标兵就属于他。
五、总结
1.愿我们人人发挥长处，取长补短，共同进步。
2.最后，与旁边的同学一起玩拍手游戏，读《拍手歌》
板
书
设
计
人人都能学得好
主题活动
6.多在心中画问号
活动日期
活动
目标
1.知道会提问题是学习的好方法。
2.能够大胆提出问题。
3.初步学习多观察、多提问、会思考的方法。
4.知道解决问题的方法并学习运用。
活动准备
多媒体课件小视频
活动类型
讲解听故事
步骤
时间
教学活动设计
实施修正
一
二
三
2分
12分
12分
一、我的小问号
1.星空图学生提问引入
2.小故事了解提问的好处
3.问号之歌揭题
二、我敢提问
教师：
“问题”是最好的老师。
要想学的好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢？
学生交流：
结合教材想一想。
（为什么夜空中会有那么多的星星呢？
城市里为什么经常堵车？
）
教师：
有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。
你怎样看待这样的想法？
你有这样的想法吗？
学生交流：
思考并回答。
教师小结：
希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师：
开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：
展示课前观察的结果。
教师：
评一评活动。
教师：
当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
步骤
时间
教学活动设计
实施修正
四
五
12分
2分
学生交流：
向他人请教；查阅资料；实地考察……
教师：
播放视频“林林明白了”。
学生观看视频思考：
林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？
教师：
如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
三、我会提问题
1.教室活动：
看图提问题，看哪一组提得问题多。
2.校园活动：
观察校园，提问题。
3.课前活动：
小组观察活动汇报提出的问题。
倾听-追问（为什么会提出这个问题）-总结
提问方法（观察、思考）-评价（书18页）
四、你问我来答
1.全班你问我答：
你怎么知道答案的？
总结解决问题的方法。
2.同桌你问我答，会打勾，不会怎么办？
延伸到生活中。
板
书
设
计
多在心中画问号
主题活动
7.我和时间交朋友
活动日期
活动
目标
1.通过辨析理清学和玩的关系，初步感知合理安排时间的重要性。
2.通过寻找时间的奥秘，懂得提高学习效率可以赢得时间。
3.初步学会合理规划时间，培养管理时间的好习惯，更加懂得珍惜时间。
活动准备
课件展示调查表
活动类型
讲故事小组合作
步骤
时间
教学活动设计
实施修正
一
二
三
四
5分
10分
5分
5分
一、导入
1.这节课，我们一起来讨论怎样和时间交朋友。
2.看视频，想一想为什么小丽做作业要用两个小时。
（生答）
小结：
只有抓紧时间、合理利用时间才能够提高效率，提高效率需要做到专心，像小丽这样一边作业一边玩的做法是不对的，做事不专心不仅浪费时间，而且也不能把事情做好。
二、小调查（了解自己做作业的效率）
1.你们平时完成家庭作业需要多久？
我们来做个调查。
2.从统计结果看完成作业时间的长短不一，请做得好的同学介绍一下经验。
3.小结：
和时间交朋友不难，首先有明确的学习目标，为自己“定标限时”
三、感悟时间
1.不抓紧时间长此下去就可能盐城做事拖拉的习惯，如果大人在工作的时候不抓紧时间，会有什么结果？
2.出示医生抢救病人的
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