我心目中的好老师作文800字700字600字.docx
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我心目中的好老师作文800字700字600字
我心目中的好老师作文800字700字600字
我心目中的老师作文800字700字600字
篇一：
我心目中的老师
我已经读四年级了，曾经教过我的老师不计其数，令我难以忘怀的是现在教我们四（5）班的班主任陈飞老师。
她留着一头金黄的时髦头发，一双眼睛炯炯有神，个子高高的，瓜子脸上常露着微笑，看上去是那么慈祥、可亲。
她如同慈母般地关爱着每一个学生。
我依稀记得有一个早自习，正好是我们这组值日搞卫生，我们在内操场细心地捡纸，捡着捡着，其他同学都陆续进了教室，而我还在心不在焉地想着其他的事，直到下课了才意识到时间不早了。
当我回到教室的时候，早餐早已吃完，连餐具都搬走了。
我垂头丧气，默默无言，有气无力地回到座位上，陈老师见我不高兴，一副愁眉苦脸的样子，摸着我的头，关切地问我：
“高飞，为什么不高兴啊？
”我吞吞吐吐、结结巴巴地说：
“我，我……没吃早餐。
”陈老师一听，马上说：
“你没吃早餐，那可不行，别饿着肚子了。
”她转身走到讲台上，端着馒头包子和一碗稀饭走到我身边，递给我，和蔼可亲地说：
“把我这份吃下，下次不要忘记吃早餐啊！
”此时，我接过的不仅仅是一盘早餐，而是陈老师慈母般的关爱。
记得去年的运动会上，老师带我们来到教室，老师不知道从哪儿得到消息，朱文媛没有吃早饭，老师说：
“朱文媛，你要摇绳，不吃早饭怎么行？
老师给你2元钱快去吃早饭。
”朱文媛激动地说：
“谢谢老师了！
”
还有一次搞大扫除的时候，成翊云搬位子不小心把头皮给撞出血了，正在忙碌的陈老师走过来问：
“怎么了？
”老师看看正在哭泣的成翊云，鲜血直流，长长的头发都被鲜血给染红了。
陈老师急忙要班干部周心竺带成翊云到周医师那里治疗，没过多久，周心竺带着成翊云回来了，成翊云的血止住了，这时候，陈老师才松了一口气，还对全班同学说：
“以后大扫除要注意安全，成翊云啊，晚上打个电话给老师，看伤严不严重。
”成翊云点点头。
有了陈老师的安慰，成翊云似乎减轻了伤痛，没有了哭泣，我似乎感觉到她的心正在笑呢。
在别的班我从来没有见过这么好的老师。
那一天刚上课时，贺昊使劲用手擦眼睛，老师仔细一看，原来贺昊眼睛旁边长着几个小豆豆，所以他用手去抓，老师说：
“贺昊，别用手去抓了，老师给你擦点药。
”别的同学都笑了，而我却在想：
我们四（5）班的孩子们真幸福，有一位这么温和体贴学生的好老师。
虽然陈老师已经40多岁了，不过在我的心目中，她永远是年轻美丽的。
总之，千言万语表达不尽我对陈老师的爱戴之情，也叙不完老师对我们的关爱与帮助、教育之事。
陈老师是我的偶像，长大后我也要做个像她那样的人。
运动会,班主任,瓜子脸,我的老师,作文
我心中的好老师
“老师”在我们所有的学生的耳朵里听起来是一个多么伟大的词。
民间有一句话说：
“一日为师，终生为父。
”单单只做一位普通的教师是很简单的，而做一位同学们心目中的好老师只有一个字——难！
好老师有很多，他们能让人感到温暖、快乐。
而好老师的行为也是与人不同的，他会主动地和学生交朋友，还会带着他们玩，不会给予他们烦恼。
所以，好老师不仅教书育人，平时还关心学生，了解学生。
老师也不能以学生成绩的好坏去衡量学生的好坏，毕竟学习没品德重要。
老师也应该从另外的方面让一个个不爱学习的学生变成热爱学习的孩子，这才是好老师的所作所为。
在我的身边就有一位像我的好朋友一样的好老师，他就是我们心目中真正的好老师！
我们这个班，因为种种原因，而换了许多老师。
在我们没有老师教的时候，忽然过来了一位老师，他放弃了自己最喜欢的电脑，而来教我们这个班，这让我们心里感受到了一股暖流。
这位老师就是王国兵老师。
王老师上课有特点，上课时总是在说说笑笑，而我们总是在欢声笑语中度过，而每一次上课时总认为是在玩，根本不认为是在上课。
而每次快乐的时间总是过得很快，简直是一眨眼就过去了，都有些让我们不舍呢。
这是因为王老师上课时不让我们死记硬背，而是一种做游戏的方法来让我们记住字与词，好句与好段。
当然王老师也很和蔼可亲，也很爱锻炼。
每到课余时间，他就会准时的和我们一起跑步，那是他暂休的时间啊！
可是，他放弃了，带着我们跑步是他的重要事情，他已忘记了累，忘了苦……
记得那是一个暑假的中午，他在烈日下来回奔波，他又冒着酷暑挨家挨户地去家访，也要了解每一位同学在暑假的生活与暑假作业写得如何。
看见他满头大汗地奔跑在烈日下，怎能不让我们感动？
我想问老师：
“老师您不热吗？
不累吗？
您满头大汗，奔波在烈日下，有几位老师和您一样呢？
”大家都在家里，开着空调，听着音乐，估计只有您一位老师在关心学生，这就是好老师的象征！
平时，王老师为了让我们学习更加努力，便买了许多东西给我们作为奖品，而那些买礼物的钱都是王老师掏的，而他却微笑地对我们说：
“只要你们好好学习，花再多的钱也没关系。
”这一句话是我永远也不会忘记的，因为我已用刀子刻在心上了。
这句话又让我感动过了，这怎能不激发我好好学习呢？
在我的心目中，好老师应该像王老师一样，不要先教我们学习，而是应该先和我们成为好朋友，等做到好朋友的地步时，再来教我们也不迟。
好老师应该让人一眼看上去和蔼可亲，平易近人，这样才是真正的好老师。
我心目中的好老师是和蔼可亲，平易近人，善良的，这样我们才有胆量去和老师说话。
而我们的王老师的确是这样子的哦！
我眼中的好老师
有人把老师比作春蚕，比作蜡烛，比作甘露……一个好老师可以让你的心灵充满智慧。
我眼中的好老师至少要具备以下两个条件。
第一，一个好老师不是填鸭式教学的老师，是能激发我们学习兴趣，自由学习的老师。
大教育家陶行知有一次给学校的老师演讲时捧了一只公鸡放在讲台上，洒了一把米在讲台上，结果公鸡就是不肯吃米。
是不是公鸡已经喂饱了呢？
结果是否定的。
当陶行知把公鸡放到地上，又洒了一把米，公鸡欢快地吃起米来了。
做完这个试验之后，陶行知语重心长地对老师们说：
“教育学生也像这公鸡吃米一样，你强迫它吃，它还不愿意吃；当你给他一定的空间，给他自由，他就乐意去尝试了。
我们不能强迫学生学细，而要让学生自由地学习。
”陶行知的话真是说到了我们的心坎里了。
我也讨厌布置很多抄啊，写啊作业的老师，更可恶的是有时默写错误了，要罚写20遍、100遍。
美好的童年、学习的乐趣就这样抹杀了！
第二，好的老师应该能理解和体谅学生。
当同学们有缺点、犯错误的时候，不是严厉的批评，也不嘲笑他的学生。
而是能帮助学生战胜困难，改正缺点。
在我的记忆深处，一位老师的言行一直萦绕在心中，温暖着我。
上一年级的时候，李老师发现我一直不肯举手发言。
有一次，私下里李老师就问我：
“你为什么不举手呢？
是不是不会？
”我小声说：
“我大多数的时候是会的，但是我害怕说错了，老师同学们笑话我？
”李老师温柔地抚摸着我的头，微笑这说：
“下次大胆地举手，不要怕说错了。
错误一点也不可怕，每个人都是在错误中成长起来的。
再说如果错了，我肯定不会批评和笑话你的。
相信你自己，肯定行的！
”我郑重地点点头，答应了李老师。
从此以后我就敢举手发言了，每次举手的时候，仿佛有一只手在抚摸我的头顶，鼓励我相信自己。
这个美好的记忆使我坚信：
理解和体贴学生的老师是一个好老师。
这是我认为好老师应该具备的两个主要条件，你是不是这样认为的呢？
我心目中的好老师
我最喜爱的老师，她平凡朴素，默默地耕耘在三尺讲台；她聪明能干，辛勤地编织着学生心中的梦想……她就是我们的语文老师，也是我们的班主任——朱新慧老师。
她人如其名，大大的眼睛明亮而充满智慧。
我喜欢朱老师讲课时的声情并茂，铿锵顿挫。
她往往先做示范，习惯双手捧书，拇指扣压课本，站在讲台上为我们朗读。
她娓娓动听的声音，似乎是在邀请你进入课文情境一样。
对于我们幼稚的错误，她也不会着急地讲解，更不会去训斥我们，她会循循善诱，引导我们去自己思考。
爱因斯坦说：
“提出一个问题比解决一个问题更重要。
”而“学起于思”，不断发现问题、提出问题是让我们思维活跃的表现，也是勤于动脑，勤于思考的表现。
在课堂上，朱老师常用商量的口吻和激励的语言，以激励我们去探索和创造。
如“你从中了解到什么？
”“你有什么疑问吗？
”“谁的答案与众不同？
”“你真行！
”“你的看法很独特！
”……一石激起千层浪，同学们的主动性、积极性自然就提上来了。
事实上，朱老师对待每一堂课都很认真。
让我最佩服的是她极为精心准备的课件，说实话，这真的是我见过的最漂亮的课件。
每一张ppt都十分精美，同时又与所讲的内容相匹配，极大地激发了同学们听课的兴趣，使同学们在课堂上如沐春风！
朱老师不仅在课堂上认真负责，而且在生活中也给予我们无微不至的关怀。
最令我难忘的是，有一次，我生病了，感冒发高烧，在家停课两天。
晚上，我躺在床上发呆，突然，“叮铃铃！
”电话响起来，是朱老师打来的。
电话中她询问我的病情，嘱咐我要多喝开水，好好休息，并且对我说：
“你不要着急，落下的功课老师来帮你补上！
”当时已经是九点多钟了，朱老师完全可以选择休息，可她没有，电话中，她把这两天所教的新课文及知识点给我详细地讲了一遍。
听着电话中老师的声音，一股暖流涌进我心房，我为有这样的好老师而感到幸福。
朱老师的爱不仅融入在课堂上，更把爱放在细微之处，贯穿于我们的日常生活里，她默默地一点一滴地付出着。
她，就是我心中的好老师，如朝阳，似春风，促我前行。
我心目中的老师
我心目中的老师，不一定英俊潇洒，但要有爱心。
他会爱漂亮优秀的孩子，更会爱那些其貌不扬落后的孩子。
他会时常用微笑告诉孩子们：
我是你可以信赖的朋友。
我心目中的老师，会有一颗宽容的心。
面对孩子的错误，知道这是成长的必然，相信孩子有改正错误的勇气和希望，不以一时一事的成败论英雄，不轻易下结论断言孩子的一生，相信在自己的宽容下孩子会慢慢长大。
我心目中的老师，是一个童心未泯的人，知道马小跳为什么可爱，《昆虫记》里到底讲了哪些虫子的故事。
会走进孩子的世界与他们一起遨游，和孩子们在游戏中找到童年的快乐，在课堂的共同学习中享受心灵的成长。
我心目中的老师，怀有一颗感恩的心，他会感谢孩子们用金色的童年陪自己走过青春岁月，感谢生活在和平时代没有生命的烦忧，感谢身边的亲人、朋友给自己的那一份深深的爱。
我心目中的老师是一个平常的人，他可能不是学校里最优秀的老师，不会拥有一官半职，带过的班成绩不是最高，但他一定是学生一辈子都难以忘怀的人。
毕业多年后，在茫茫人海中把你一眼认出，并高兴地喊一声：
老师好！
我心目中的老师，是一个有血有肉的人。
他不会因为工作的繁忙忘记家庭的责任，他也会有生活的压力和工作的烦恼，也会犯错误，也会抱怨不公，但最终他能抛开这些困扰勇敢的向前进走，尽管有时会露出无奈的微笑。
我心目中的老师是一个拥有自我的人，他不会人云亦云，在世事的纷繁中迷失自我。
不会用牺牲做人的道德去换取所谓的成绩和金钱。
他会真诚的面对身边的人，平和的用心去交流。
我心目中的老师是一个平淡的人，在人生的旅途中会放慢脚步，听听窗外花开花落，看看庭前云卷云舒。
追求完美，但从不刻意，因为他知道平平淡淡才是生命的真谛。
每个人都有自己心目中的老师，就让我们努力去实现自己心中的梦想吧！
我心中的好老师
我有一个美术课外老师——吴荫乔，他是我心中的好老师。
刚见面时，他的样子十分严肃，还长着弯弯的鹰鼻，让我心里发毛，十分害怕，我心想：
完了，这下可要倒霉了，让一个凶凶的老师教，还不知他会如何“冷酷”地惩罚我的错误…我好可怜啊。
第一节课可以是不熟的原因，他也不和我说什么，只要我画这画那，为了不让其露凶，我每一张画都很仔细，不敢有半点马虎，不敢多问一句问题，敢多要一样绘画材料，所以那一次的画，画得很好，老师为我竖起了大拇指。
时间长了，渐渐地我对老师有了新的认识，他在我心中早已不是那凶老师了，而是一位和蔼的男老师。
记得有一次我画画画得心不在焉，所以我的作品成了“鬼画糊”，我原本以为老师会大发雷霆，可是老师不但没有批评我，还热心地指导我，把“鬼画糊”变成了美妙的抽象画。
看着展现在眼前的作品，我一方面为自己不专心而惭愧，另一方面也深深感受到老师的宽容、和蔼，以及令人称赞的创作能力。
老师很喜欢上课时给课堂来一点欢笑，于是老师就把他们家的两只猫——雪糯和落鸡小时候的事讲给我们听，比如它们生小猫、偷别人家的金鱼等等，老师的语气十分生动，不管是谁只要一听保证笑得合不嘴。
每次下课之前，老师都会带我们上露天阁楼呼吸新鲜空气。
下课后老师总是以家长说一些表扬孩子的话，听得我心里美滋滋。
现在我才知道，老师其实是在激励孩子们哪！
我的画画课安排在周六下午，每到周六我的心情就会变得特别愉快，因为我在期待老师生动的讲课、和蔼的表情、精彩的绘画，还有他家两只人见人爱的漂亮猫咪，当然，最最重要的是向老师好好学画，不辜负老师对我的希望。
我心目中的好老师
人人心中都有一个好老师，而且这个老师是十全十美的，就连我也不例外，每个人心中的老师都是不一样的，那我就来描述一下我心目中的好老师吧！
我心目中的好老师是一位女性。
而且她有一头乌黑、飘逸的长发，有着一双大大的眼睛，柳叶似的眉毛，樱桃般的小嘴，白嫩的皮肤，可爱的娃娃脸。
当我们犯错的时候，只要同学们肯承认错误，老师就一定会原谅那位同学。
我刚才说的是指在校园里面。
下面我要说的，是在平常的日常生活中。
在日常生活中，老师看见我们，会给予我们最甜蜜的微笑，并送来问候。
有哪个同学身体不舒服，或者是生病了，老师会组织同学们一起去探望那一位身体不舒服的同学。
并且送上最诚挚的祝福与关心，那样的话，同学们会为有这样一个好老师而感动，并觉得有这么一个好老师而感到无比骄傲与自豪。
每当同学们在生活中遇到困难与挫折时，老师会挺身而出，去帮助那位同学；当同学们开心时，老师和我们一起欢乐；每当同学们心情不愉快、或者是伤心难过的时候，会在我们的身边安慰我们，鼓励我们……
我心目中的老师是友好的，是无私的，是……总之是完美的！
当然，这只是我个人的看法和意见，不知道你们心目中的老师是怎么样的呢，快快写出来，与我们大家一起分享吧！
我心目中的好老师
老师首先是人，要活在现实中，所以，我心目中的好老师，必须是一个识时务者，打心眼里热爱教师工作，并有职业幸福感。
那些纯粹为稻粱谋，这山看着那山高，经常抱怨怀才不遇者，他永远成不了好老师。
原因很简单，“干一行，爱一行”，这是最基本的职业道德，离开了对教育工作的热爱，失去了对灵魂工程的敬仰，怎么会春蚕吐丝诲人不倦呢？
好老师不一定要被校长认可，但一定要受学生欢迎。
好老师有着高超的授课本领、融洽的师生关系、独特的人格魅力。
他能把学生当成自己的孩子教，为学生的终身发展负责；他甘愿舍弃物质的诱惑，从与学生的精神交往中享受师爱的快乐。
好老师的学生毕业了，还会受到他的精神的感召，是一位能够引领学生未来的真正长者（这里的“长”和年岁无关）。
好老师爱岗敬业，任劳任怨，无私无畏，一身正气；他不为“红本本”而折腰，更不因“补课费”而掉价；他活得自然真实，活得光明磊落。
好老师不是春蚕，更不是蜡烛，而是阳光雨露、大地春风。
他不是背着一桶水，把学生的空杯子斟满，而是喝水寻源，走近自然，让学生在自主发现中痛饮生命的琼浆。
好老师用不着牺牲自己的健康来滋养学生成长，而应该在生唱师和中教学相长，在阳光雨露中共同感受“生的美好、爱的珍贵、学的必要”，好老师是“师爱化春雨，润物细无声”，好老师是“厚德能载物，造化钟神秀”，好老师是“东风擂战鼓，大地起红潮”。
靠燃烧自己才能照亮别人，并不值得推崇，值得欣赏的是“洒一身阳光，借天然雨露，与学生共享”。
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
好老师喜欢把“野草”当成“娇花”来侍弄，他懂得尊重的价值与平等的重要。
好老师得有激情，视教学为艺术追求，视上课为精神享受；好老师得有魅力，靠知识的吸引而不是言语的督促，靠人格的影响而不是威严的挤压；好老师得有灵性，让学生由衷地钦佩，用智慧启迪智慧，用思想解放思想；好老师得有创新，满足喜新厌旧的人性，追求鲜活灵动的课堂；好老师要有耐心，百问不烦，千讲不倦，能看到并表扬学生每一点微小的进步；好老师要有恒心，耐得住寂寞，讲台可站十年冷，文章不写一句空；好老师要淡泊名利，特级不入法眼，神马都是浮云；好老师要有高远的追求，着书立说，多施恩惠，虽不说“让中国教育因为我而改变”，但能保证他的学生们会终生受益。
为了达到上述要求，好老师要有效率观念，会见缝插针地利用时间，能如饥似渴地加强学习，还要坚持锻炼身体，保持旺盛的精神活力。
好老师不愿重复机械的操作，他会想方设法追求高效，他会因地制宜挖掘资源，他会假物借器，长出三头六臂。
好老师要喜欢写作，好记性不如烂笔头，心得需要记录，经验需要总结；成绩需要宣传，英名需要传播。
失之东隅，收之桑榆；即使教学没出路，说不定撰稿有收获。
在这个并不尽如人意的社会里，我们需要写作去疗伤，需要写作去释放，甚至需要写作来构建精神家园，以求最终的栖居。
当然，想完全做到，很难很难。
人生可以没有灿烂，但却不能甘于平庸；不管我们离“好老师”的标准有多么遥远，也要用前进的脚步去诉说对它的向往。
我心中的好老师
这个题目让我重新用审视的目光来看从教二十多年的自己，也看师从过、同事过以及正在同事的老师们。
什么样的老师才是“好”老师呢？
请让我说说心目中的标准。
上些日子送女儿去北京师范大学上学，一进门，看到一面石碑，上刻八个大字：
学为人师，行为世范。
我与女儿为之驻足。
韩愈说：
“师者，所以传道授业解惑也。
”译成现代文是“老师，是靠他来传授道理教授学业解释疑难问题的”。
这告诉我们，好老师需具备至少两个条件——学问高，行为端。
先说学问高。
学高为师。
要称得上是老师，当然必须在某一学问方面有较高的修为，这项修为能为别人释疑解难，铺路搭桥。
比如一个好语文老师，不能是才高八斗，也总得满腹文章。
不能字字珠玑，也总得口齿生香。
将书本中无色无声的铅字演绎得活色生香。
引导学生品味文字里的思想，文字外的意味。
再深入点，引导学生从认识文学到认识人生，因为文学即人学。
一个数学老师就得教会学生直线、图形、微积分……一个老师腹中没有科学的知识，即使顶着一个“老师”的头衔，也会误人子弟，更无从谈什么“好”老师。
再说行为端。
这个不难理解，试想一个讲台上满嘴仁义道德，讲台下总是蝇营狗苟的人，即使学问再高，人们也难定其为好老师。
热爱祖国，热爱人民，热爱学生，热爱生活，热爱自己的事业，自觉的遵纪守法，以社会道德自律自己的行为，这样堂堂正正光明磊落的一个“人”，再配以满腹经纶，才是一个人人敬爱敬重的好老师。
常言说的“言教不如身教”强调的应该就是这个。
学问高，行为端，又不意味着这个好老师是一个“圣人”，是一个只会教学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的老师。
因为我们的学生总得走出“象牙塔”，去面对纷繁复杂的社会，不但要去面对满园春色，还得面对雨雪冰霜。
作为一个好老师，要教导学生怎样为人处世。
要让学生懂得怎样才算是“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”。
做一个好老师何其难也！
一个“好”字，需要有多个方面臻于完美的修为才能支撑。
不过，只要我们肯努力，从学为行为各方面从严从高要求自己，且能率先垂范，又何难被人称为“我心目中的好老师”呢？
我心中的好老师
人人都有心中的好老师，可能是幼儿园教师，可能是小学教师，可能是大学教授。
而我心中的好老师是一位“好妈妈”
她的名字叫茆薇薇，在课堂上她是我们的老师，在课间她是我们的妈妈。
她总是告诉我们，五《1》班是一个大家庭，所有学生都是兄弟姐妹，少了一位家庭成员都不行、也有时她告诉我们，我们像她的孩子，别的老师说我们不好，就如同说她孩子不好一样，她会心疼的。
她和我们说过一个故事，故事大概是这样的，有一年冬天，她发现一位老爷爷睡在她家小区门口，身上穿的很破，一个大冬天谁在这也很冷，一动不动大概太冷了吧，随后她又上去盛了一碗饭放在老爷爷面前，就走了，晚上她去收碗时发现碗里饭没了，老爷爷也消失了。
晚上她又看见老爷爷回来了，她又成了一碗饭给他，第二天么也没见老爷爷的身影，不久之后，老爷爷再也没回来了。
听到这儿，我心里暖暖的，接着她又说：
“即使那位老爷爷是骗子，但我相信，别人来做这事也是逼不得已的，能帮就帮点。
唉，真善良，我想天底下再也没有第二位了。
茆老师有一个外号叫”变色龙“是我同桌取得，也是，茆老师总是心情大变，如果我们听话，茆老师会用笑逐颜开的笑容面对我们，如果我们不听话惹她生气的话，她会用豹头坏眼的表情回应我们，她的表情千奇百怪，她的表情千变万化，是不是很有趣？
我还记得有一次下了大暴雨，我和一名同学忘记带雨伞了，茆老师二话不说想都不想就说”用我的吧。
“”可您怎么办？
“”没事，我家离学校近。
“就在在场大暴雨，茆老师就这样淋这回家了。
也许，茆老师下个学期就不带我们了，也许茆老师明天就离开我们这个大家庭了，也许我们会失去一位”好妈妈“。
为何不珍惜眼前呢？
我以前根本不爱语文，自从茆老师带了我们，我不禁爱上了语文，语文成绩也提高不少。
我真的喜欢茆老师，可随着马上要升初中了，茆老师也不可能永远带我们了。
要分总要分开的。
我们相识一场，就算是缘分，是缘分就要彼此珍惜。
古人说：
春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干。
茆老师就是这样的人。
十年树木，百年树人，茆老师的教诲之恩我终身难忘。
我心目中的好老师
我心目中的好老师，他像我们一样充满活力与朝气，幽默与无拘束相结合的；他会使我们与他倍加的亲切与贴近，有豪爽的气度。
王老师就是这样的老师。
她二十多岁，中等个儿，短短的头发黑亮黑亮的，大大的眼睛充满智慧。
你相信吗，她那双温柔的大眼睛与众不同――会说话！
每当我取得进步时，她那双眼睛好像在说：
“你真行，Good！
”每当我一大早来教室打扫卫生时，她的眼睛仿佛在说：
“你真是一只勤劳的小蜜蜂！
”如果上课走神了，她的眼睛就提醒我：
“快快专心听讲！
期中考试前，由于学习紧张，老师们忙着给我们讲解各种试题，脸上整天紧绷绷的，除了倦意，很难找到笑意。
但王老师例外，她仍然带着一脸微笑走进课堂，让我们倍感温暖。
记得有一次，她进教室上晨会课，奖励一些学习有进步的学生。
她拿着一个大包，很神秘。
是什么呢？
她微微一笑，说：
”这里面装的棒棒糖，是奖励你们的……“话一出口，教室里便炸开了锅，怎么把我们当做小毛头了？
她接着说：
”这是我女儿最爱吃的棒棒糖。
“教室里一下子又静了，领奖的同学喜滋滋地上台去，手捧着棒棒糖，乐呵呵地回来；没有得奖的，东瞧西望，看一眼也幸福似的。
同学们很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老师的孩子，甜到了心窝里。
我心目中的好老师，他有着渊博的知识，独特的教学方式，新颖的思维方式与技巧。
王老师上课与众不同。
据最新统计，在所有任课老师当中，王老师是最受欢迎的。
她给我们上课没有师生界限，几个调皮的男生到了她的课上更是如鸟投林，如鱼得水，越发得意。
她讲课声情并茂，且妙趣横生，一堂课下来，无人不精神抖擞、意气风发。
提出一个问题时，她喊同学回答，都要带上一个修饰语：
”我的课代表“”我的小助手“，好像交情很”铁“。
如果那位同学回答得特精彩，她便会来一句”Sitdownplease，verygood“，引得我们哈哈大笑。
讲课时，她喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。
比如有一次讲到地球的形状时，她说：
”你们记住，地球的形状就像你们平时爱吃的橄榄，不过，它是一个变形的橄榄，一头大，一头小。
“说着，她用两只手在身体前比划出一个非常大的橄榄形的”地球“，那副模样真有趣！
在笑声中我们轻轻松松地记住了她讲授的知识。
看，这就是我心目中的最好的老师――王老师。
我心目中最好的老师
从上幼儿园开始，我们的心中就对自己的老师有着或多或少的想法。
但无论像中的老师是什么样子，他都是那个孩子心目中理想的完美老师。
而我是幸运的，因为我心目中的理想老师，她出现
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