人教部编版四年级下册作文形式仿写题目的仿写市比赛获奖教案.docx
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人教部编版四年级下册作文形式仿写题目的仿写市比赛获奖教案
教师备课记录表
备课分类：
形式仿写备课内容：
第十讲题目的仿写
一、备课标（研读记录）
课程目标
1、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
4、习作要有一定速度。
教学建议
1、以视.频和图片展示来让学生体会不同风格的魅力。
2、老师的语言展示和故事讲述吸引学生表达的欲.望。
3、互动参与和练习法，让学生真正地将知识落到实处。
教具准备
教法与教具相互配合，学生表演与教师讲解相结合，让课堂妙趣横生！
教具：
黑板/触摸屏PPT
其他心得
教学过程中，教师需要关注学生学习的情绪，多鼓励激趣，让学生认真并开心地学习！
二、备教学目标
成长目标
看到“友谊”这个词语，你想到了什么？
《猪和蜘蛛的友谊》这则故事在小标题的带领下，让我们清楚地读到了小猪和蜘蛛的点点滴滴，也体会到了他们之间深厚的情谊。
这样的文章形式读起来内容清晰，更具美感，突破了传统形式的单调，是更加新颖的表现方式。
快乐目标
通过教学中的表演与互动，让学生充分感受参与的乐趣！
知识目标
1.题目的仿写
2.小标题的仿写
三、备教学重难点
教学重点
1、题目的仿写。
2、小标题的仿写。
教学难点
1、能用不同的方式进行标题的仿写。
2、小标题与题目有关联。
3、小标题与小标题下的文字内容有关联。
4、习作中的内容能根据小标题展开描写。
四、备学情
工作标准
工作记载
学习目标群发
每节课前，将本讲知识点、成长点通过sstu群发至学生账户
应发人数
实发
人数
学员电话访谈
详见产品部教师工作量及工作时间安排。
学员名单及电话沟通内容
学员
面谈
详见产品部教师工作量及工作时间安排。
学员名单及沟通内容
家庭
走访
教师工作加分项
学员名单及沟通内容
五、备教法教具
序号
知识阶梯
（分解的知识点）
快乐形式
（教法与教具）
成长点评
（预设的精彩点评）
1
知识点一
教法：
讨论、教授、练习
教具：
触摸屏、PPT
例如：
你的标题，很有创意，让人情不自禁的想看看你写的内容。
2
知识点二
教法：
讨论、教授、练习
教具：
触摸屏、PPT
例如：
你的小标题很好地抓住了事情的主要内容，让人一目了然。
4
六、教学过程
课时
教学环节
时间
教学过程
设计说明
第一课时
（55分钟
成语接龙（5-8分钟
1．复习旧成语内容
2.学习新成语内容
用之不竭竭泽而渔渔翁得利利欲熏心心满意足足不出户
【引】无限取用而不会使用完，形容非常丰富。
取之不尽——
PPT:
用之不竭
【引】使河流干涸而捕鱼，难道会没有收获吗，但第二年就没有鱼了；烧毁树林来打猎，难道会没有收获吗?
但第二年就没有野兽了。
用欺骗和作假的方法，即使现在侥幸有用，以后却不会再有第二次了，这不是长久之计。
PPT：
竭泽而渔
【引】一只河蚌在岸上夹住一只鹬鸟的长嘴，双方争执不让，最后被一个渔翁轻易擒住。
PPT：
渔翁得利
【引】贪财图利的欲.望迷住了心窍。
PPT：
利欲熏心
【引】做了某事，或得到什么事物等，自己心情很愉悦，高兴，让自己觉得满意。
PPT：
心满意足
【引】脚不跨出家门,形容不与外界接触。
PPT：
足不出户
3、背诵新成语内容
1）指名背诵
2）开火车背诵
3）PK背诵
1.设计意图：
收心，让孩子感到愉悦。
2.教学方法
讨论、教授与PPT相结合
3.注意事项
①多关注特服学生，调动其积极性。
②引的部分并不需要一一解释，根据学生情况，老师自.由安排。
成长故事会（10分钟
1
从此，两个好朋友幸福地生活着，他们用心付出，用自己的行动，为纯真的友谊保鲜，让他们的友谊之花开放得格外艳丽！
（从初见到约定，再到兑现诺言，小标题很好地抓住了事情的主要内容，让人一目了然。
恰如其分的创新给人不同的感觉，让人眼前一亮。
在我们萌发新颖、特别的想法时，要考虑这样的方式是否能打动他人，达到良好的效果。
）
1.设计意图
通过讲故事，让学生初步感受人物的特点以及小标题的特点。
2.教学方法
教授与ppt相结合
3.注意事项
①故事中与本讲知识相关的内容，教师在讲解过程中要凸显出来，或放慢语速或将题目与小标题的作用凸显得更加细腻！
②故事情节中，教师可加入自己对故事的理解和点评，将本节知识不露声色地渗透其中！
（文中红色字体是我安排设计的点评内容）
三、知识一点通（40分钟）
【评】
（3）练习三（巧设悬念法拟题）
【引】再给你们看个有趣的题目
课件PPT出示：
《女生传来的纸条》
【问】从这个题目中你知道了什么？
【放】
【收】这个题目让人产生了许多的疑惑：
这位女生为什么要传纸条？
纸条上写了什么？
结局如何？
读者一看题目，便有了想弄明白，继续往下读文章的欲.望。
这种拟题方式叫做：
板书或课件PPT出示：
巧设悬念法拟题
【引】老师这还有几个运用巧设悬念法拟题的题目，我们来看一看。
课件PPT出示：
《山中，那片绿》、《在月球安家》、《十个太阳之后》、《美丽的谎言》《那次，我真的哭了》
指名读，感受。
【练】完成练习三
【评】
（4）练习四（妙用修辞法拟题）
【引】再教大家一种很方便使用的拟题方式：
板书：
妙用修辞法拟题
【问】修辞手法有哪些？
【放】
【收】这些修辞用来拟题，文题显得更加具体形象，让人“惊艳”。
【引】可以根据实际情况运用例子，在课件PPT中出示：
{1}用比喻来拟题：
以“书”或“读书”为话题，可拟：
《医愚的良药》《别丢了你的钥匙》《擦拭心灵,擦亮你的第三只眼》《忘忧草—书》等
以“心”为话题，如：
1、《我心如雪》2、《心是一棵会开花的树》3、《我播下的种子会成为明天的阳光》，4、《心灵激起生命的浪花》
这些设喻都富于文学色彩，简洁生动含蓄.
{2}运用拟人拟题
如“诚信”为话题，可拟：
《“诚信”喊冤》《“诚信”的自白》《“诚信”漂流记》《向“诚信”致敬》
以“月”为话题，拟文题。
如：
<<我是月亮>>、<<月亮的泪>>、<<月亮也曾是个‘贼’>><<月亮小姐为什么偷鸡蛋?
>>《月亮天使》
{3}运用反问（设问）拟题
以“自.由”为话题，拟题如下：
《自.由，你在哪里？
《自.由是什么？
》
再如：
〈〈你懂承诺吗，布什？
》，《1+1=？
》，《小人物？
大人物？
》，《相信自己？
相信别人？
》
{4}运用反复的手法拟题
如：
《感谢挫折，感谢伤口》《烛之泪，心之泪》《永远的葱郁，永远的中国》
5}运用夸张的手法拟题
以“世界”为话题：
《世界很小是个家》《一花一世界》
再如一些文题：
《写诗——我生命的天堂》《听，兰花盛开的声音》《爱似高山流水》
{6}运用对偶的手法拟题
以“读书与做人”为话题：
如《躺着读书，站着做人》《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》
以“环保”为话题，如：
《既要金山银山，更要绿水青山》《一头白发，满山青葱》等
这些题目都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出善于推敲的语言功夫。
【练】完成练习四
【评】
（5）知识点小结
课件PPT出示：
题目拟题法：
确定范围法拟题
巧设悬念法拟题
妙用修辞法拟题
1、设计意图
①教材中的内容已经很好地展现了小标题的特点，为此，知识点可以直接引出。
②题目的仿写看似简单，但题目是文章的中心，审题很关键，为此，列标题就需要一定的技巧。
技巧的展现需要大量的例子来说明，所以PPT的呈现不能缺少。
2.教学方法
教授、讨论、游戏与PPT相结合。
3.注意事项
①多对学生给予表扬和肯定，激发兴趣。
练习题比较简单，但要让孩子完全弄明白列标题的方法，必须准备大量的资料。
②课件和展示的内容用红色展现。
第二课时（55分钟）
三、知识一点通
（40分钟）
知识点二
（1）练习一
【激】回顾《猪和蜘蛛的友谊》
【问】这篇童话故事和平时所看到的童话故事有什么不一样？
【放】
【收】多了一些小标题，让文章变得不一样。
小标题是文章起伏的波纹，是文章最简洁的神来之笔。
读小标题，如同读文章的灵魂，可以让读者对文章内容一目了然，可以使文章结构鲜明夺人。
板书或课件PPT出示：
小标题的仿写
【引】什么样的文章适宜拟小标题
【放】
【收】通过不同的角度（几件事）来反映主题的文章，如：
《家乡的路》、《多姿多彩的校园生活》、《童年趣事》等，这样的文章涉及面广、时间跨度大。
【引】运用小标题能使文章层次分明，撷取几组镜头，突出重点，展示亮点，文章中心是线，小标题是珠，一线串珠。
【激】课件PPT出示：
考试的滋味
本人年方十二，可是却“久经考场”，虽说成败各半，却深谙“失败是成功之母”之理。
每次都精神抖擞，从容应战。
慢慢地品出考试如一盘多味菜，酸甜苦辣样样俱全。
酸
每当考试成绩出来时，看到邻桌及班中状元的高分，自叹佛如，心里像是吃了个酸杏，食之太酸，弃之可惜，要把胃口倒几天。
酸过之后，吃饭总是倍儿项，读书倍儿棒，学习倍儿努力。
甜
真是盼星星盼月亮，考卷终于发下来啦，粗略浏览了一番，哈哈，真是天助我也，其中竟然都是我做过的题目。
如果要是监考老师不在，我真敢站在桌子上手舞足蹈的唱道：
“考卷考卷我爱你，就像老鼠爱大米。
哦耶！
”那喜悦的心情真是难以言表。
成绩出来，看到自己喜人的成绩，心里就像吃了蜜一样，那滋味别提多美了。
苦
临近考试的那段时间，那才真叫苦。
白天，被繁重的功课忙昏了头；晚上，秉灯夜战，
常常发出比“断肠人在天涯”还苦的的感叹。
最苦的是考得不好，回家还要被老妈臭训一顿。
末了，还不忘端上一盘苦瓜菜。
辣
考试的难题围着你转，想了半天还是没能想出来。
眼看时间快到了，可越急越想不出，嘴里就像吃了根辣椒似的，辣的眼泪都要留下来，无奈，只好不管三七二十一，胡乱写下一个答案。
酸甜苦辣的考试，像生活中的调料，伴着我渐渐长大，渐渐成熟，让我品味出生活其实也像考试一样，酸甜苦辣样样俱全，只要我们勇敢的面对，就会变为催人奋进的力量。
【问】读一读。
看看，小标题和题目之间有什么联系。
【放】
【收】课件PPT出示：
小标题与题目有关联
【引】指名分段读
【问】小标题用的是酸、甜、苦、辣，那每一段的内容和小标题有什么关系。
【放】
【收】每一部分都很好地阐述了小标题。
课件PPT出示：
小标题与小标题下的文字内容有关联，并且，内容根据小标题展开描写。
【练】完成练习一、二
【评】
（2）练习三
【激】课件PPT出示：
随着“悠长”的音乐铃声响起，同学们似乎不再等待老师的那声“下课”，身子已随着心飞到教室之外了，我则从书桌里拿出相机，拍摄21世纪初一学生的课间生活片段。
请大家跟随我的镜头，一起去定格这些快乐的时刻吧。
教室乐园
“下节是语文课，请大家做好课前准备。
”瞧，语文科代表“发话”了。
（描写帅哥发表演说，靓妹研究试题，无所事事者“悠闲”“游荡”，野马肆无忌惮狂奔的场景。
）
广场游戏
此时该书广场，一群女生正在玩最流行的游戏——“一步猫”。
（描写游戏双方激烈的争夺、竞争之后是无限的畅快的场景。
）
办公室劳作
转到办公室门口，我看见班主任正在批改作业，咦，老师怎么皱起了眉头，一定是哪个调皮鬼不认真书写，让老师难以辨认了吧。
（描写老师皱眉头的原因。
）
“悠长”的音乐铃声再次响起，同学们像晚归的小鸟一样从“四面八方”飞回到了教室这个小巢。
我已把这一点一滴都记录了下来，我会做成一本“21世纪中学校园课间生活影集”，欢迎你也来看看。
（《课间场所面面观》节选）
【问】《课间场所面面观》选取了哪几个场景？
【放】
【收】文章选取教室、读书广场、办公室为描写场景，以拍摄照片为行文线索，“教师乐园”“广场游戏”“办公室劳作”的小标题较为真实地展了不同课间场所的特点。
【引】如果是《家庭交响乐》，我们可以安排的小标题为第一乐章、第二乐章、第三乐章。
【问】为什么呢？
【收】小标题的拟定不仅要讲究艺术性，更要注意小标题的内部关系，以及小标题与写作内容要息息相关。
【练】完成练习三
【评】
（3）练习四
【引】以“亲情”为题，可以列小标题：
爸爸的嘱咐、姐姐的叮咛、奶奶的唠叨
【练】完成练习四
【评】
（4）拓展运用
小标题的类型非常多，我们来看看其他的类型：
课件PPT出示：
A．时空式
以时间或空间顺序进行构思选材，连缀成文。
漫长而短暂的l5年，我学会了许多，但也失去了许多。
我似乎失去了一件好重要好重要的东西，它的失去，使我陷入了深深的苦恼。
它是什么?
它在哪里?
我还不知道，但我总要去寻找，寻找失去的世界。
沉思之春
我总认为春天是沉思的季节，反省的季节。
（写我物理考好了一次竟沾沾自喜时，回家看到数学考了97分的妹妹竟然落泪，我感到了羞耻。
）
我隐隐约约意识到我失去了一种东西，只是隐隐约约。
灼热之夏
我觉得这个夏天很热很热。
（写自己买冰糕丢掉了5分硬币不屑捡拾，一个纯真小男孩替我捡回，我却一手将硬币打飞。
）
“你把它丢掉了。
”一个声音说。
它是什么?
我不知道。
苦闷之秋
我去看录像，但母亲并不知道。
（写我因看录像，很晚回家又撒了谎，心里异常难受，我似乎知道我失去了什么，我要寻找什么。
）
忏悔之冬
冬天常下雪，冬天路很滑，冬天易撞架。
（写我将一位老太太撞倒地上，仓皇而狼狈地逃离了现场。
晚上我失眠了，邪恶与善良冲突得很厉害。
）
我梦见了上帝，他没有惩罚我，也没有让我下地狱，因为他回答：
“你不算太坏，因为你知道自已失落了很重要的东西!
”
教师进行结构点评：
文章用“沉思之春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬”作小标题．将事件和自己的反思分散在“春”“夏”“秋”“冬”四季之中，展现了主人公逐渐懂事、成熟的过程。
（《寻找失去的世界》
如《家乡的路》：
镜头一，弯弯的小路，蹒跚的行人
镜头二，宽宽的沙石路，车轮滚滚，灰尘满天
镜头三，宽阔平坦的柏油路，车水马龙，畅通无阻
这样三组镜头，三个时代的缩影，画面典型，对比巧妙。
还可以日记为载体，辅之以生动、形象的小标题，或从一个侧面，对比写出同一事物在不同阶段的发展变化。
B．列举式
写文章最忌面面俱到，但如果遇到涉及面广的情况，你又不得多面俱到，要写好这类文章，给人感觉内容全面，层次清楚，而又重点突出，最好的办法是将所要写的内容分成几个既相互联系又相互独.立的方面，每个方面辅之以小标题，突出重点，如：
《请到我家乡来做客》，要求同上。
奇美的溶洞
奇特的物产
奇异的风俗人情
又如：
网上营销
网上求职
网上保健
网上炒股
C、层进式
如果列举式是横式的话，那层进无疑是纵式了，前者的几个小标题没有主次之分，先后之别，而后者有明显的先后关系，大多数适用于说明文，议论文，如：
《海光》要求同上。
绚丽的海光
光从哪里来
为什么发光
珍贵的启示
又如：
《“营养不良”的课间餐》可以首先提出“课间多营养不良，令人担忧”，然后分拟三个小标题：
《忧在何处》、《忧从何来》、《何以解忧》
D、颜色串联片段
东方拂晓，红彤彤的太阳冉冉升起，放射出红色、橙色和金色的光芒，这正是我们风华正茂的青少年的本色。
红色
我们将奔放、热情化作红色，画在人生的白纸上，很久很久。
橙色
我们将个性、善良化作橙色。
域在人生的白纸上，永远永远。
金色
我们将朝气、生机化作金色，画在人生的白纸上，直到永恒。
我们，初升的太阳，红色、橙色、金色，热力四射，正向全世界发出灿烂夺目的光彩。
（《我们是初升的太阳》节选）
E、紧扣文眼片段
《十字路口》的小标题
站在中央，看向四方：
脑海里印着东、西、南、北，徘徊在前进的路口，不知走向何方。
十字路口，人生的选择。
——题记
A：
英雄的十字路口B:
王者的十字路口C:
美女的十字路口
教师进行结构点评：
文章围绕“十字路口”这一中心话题，巧妙地将写作的材料进行分类。
分别以“英雄的十字路口”“王者的十字路口”“美女的十字路口”为小标题，展示了天下风流人物在命运的十字路口的抉择，多侧面、多角度地表现了话题。
用结构一致，字数相等，容量相当的小标题组织全文，形成非常强烈的结构关感。
F、引用化用片段
考场上，同学们在埋头苦写，只听见沙沙的写字声。
望着窗外翻滚的乌云。
我的眼前又不禁浮现出看到的三个镜头：
枯藤老树昏鸦
不能再老的枯藤，静静地躺在那里。
老树的枝权衰朽不堪，飞来的一只乌鸦，停留树上，昏昏沉沉。
（通过写枯藤、老枝；从而呼唤自然需要美丽。
）
我的视线被凝固了，我深深地感到了环境的呼唤——还老树一片美丽的葱绿!
小桥流水人家
小河上有一座大桥，桥下白色的一片，原来是周围的那些工厂把塑料袋、一次性筷子……抛到河里。
（通过描写小河被污染的情况。
呼唤给予小河一片澄清。
）
我的视线被凝固了，我深深地感到了环境的呼声——还小河一片纯净的澄清!
古道西风度马
古老的道路，沙尘暴呼呼地刮着，黄沙满天。
马已经消瘦不堪，深浊的老眼泪光闪闪。
（通过描写古道黄沙满天的情景，呼唤还老马一片乐土。
）
我的视线被凝固了，我深深地感到了环境的呼唤——还老马那片乐土!
我想我们生活在地球上的居民们都应注意了，要保护我们的环境，如果还不采取有力措施的话，我们真要上演“夕阳西下，断肠人在天涯”的悲剧了。
（《我深深地感受到了环境的呼唤》节选）
（5）知识点小结
课件PPT出示：
小标题的仿写：
小标题与题目有关联。
小标题与小标题下的文字内容有关联，并且内容要根据小标题展开描写。
综合练习
【引】刚刚我们欣赏了那么多列题目和小标题的方法，那么现在我们来试一试。
【练】完成练习
【评】一本内容精彩的书要有一个精美的封面，一件优质的商品需要精美的包装，同样的道理，一篇内容丰美的文章也需要有精美的表现形式。
新颖迷人的文章题目，创新的文体形式，给我们的文章带来了鲜亮的色彩。
形式的创新方式多样，小标题、剧本式、童话式等，只要结合了文章主题、内容的需求，进行合理的选择，让内容和形式达到和谐统一，无论是用哪一种方法进行创新，都将为文章增添更美丽的一笔。
1、设计意图。
①小标题的仿写较之标题的仿写难度略大一些，知识的引入借用了教材上《猪和蜘蛛的友谊》，同时，也将练习册上《考试的滋味》带入，为后续练习的完成减轻难度。
②小标题的运用不是直接讲解孩子们就能弄明白的，为此找了很多的资料，让孩子们通过各种不同的文章来理解。
2.教学方法
教授、讨论、游戏与PPT相结合。
3.注意事项
①多对学生给予表扬和肯定，激发兴趣。
②课件和展示的内容用红色展现。
四、实战指南针
（5-8分钟）
家庭练习的指导
【引】分数分数，学生的命根。
一到考试，人人发愁。
为此，酸甜苦辣只有自己知道。
每个人对于考试都有不同的感受，回忆一下每次考试的经历，将你每次考试的不同经历进行总结，作文的题目就出来啦！
仿造《考试的滋味》、《难忘的考试》，围绕“考试”写出十个相关的作文题目。
【练】完成练习一
【引】选择你最想表达的题目，根据你要写的作文内容，将不同的内容进行概括总结，文中的小标题就可以很容易的列出来了。
仿造《考试的滋味》所列的小标题：
酸、甜、苦、辣，从你拟定的作文题目中挑选出一个题目，再根据题目内容，为你的作文拟定三个或者三个以上的小标题。
【练】练习二
【引】根据已经拟定的小标题，选择合适的事例进行写作，文章就完成啦！
仿造《考试的滋味》这篇作文，根据你拟定的题目和小标题，写一篇与“考试”相关的作文。
【练】
家庭练习已经在知识点讲解时带入，为此难度相对降低，于是完成作文就成为了重点。
注意关注学生的细节描写以及书写与坐姿。
五、作业点将台
（10分钟）
1.上周家庭练习评价
2.发表活动
六、教学反思
1．
教师备课记录表
备课分类：
形式仿写备课内容：
承接式的段落仿写
一、备课标
课程目标
五六年级的习作要求：
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
5．习作要有一定速度。
课内习作每学年16次左右。
教学建议
本讲的教学趣点设计应以PPT的图片展示为主，从感知、体验到实战练习，多设计互动环节，从而提高学生的学习积极性。
教具
准备
多个PPT图片（具体见教学过程）
二、备教学目标
成长目标
生活中的所有事情都有前因后果，在事情发展的过程中，别着急下判断，只有弄清楚了事情的始末，才能做出客观的分析。
这样看待事情的过程，不仅让我们头脑清醒，而且还能让我们体会思维严谨带来的快乐。
快乐目标
1、通过多元话的教学模式感受轻松的课堂氛围
2、通过教学中的表演与互动，让学生充分感受参与的乐趣！
知识目标
1.按照时间的先后顺序仿写段落
2.按照动作的先后顺序仿写段落
3.按照方位顺序仿写段落
三、备教学重难点
教学重点
按照时间的先后顺序仿写段落仿写
教学难点
按照方位顺序仿写段落
四、备学情（略）
工作标准
工作记载
学习目标群发
每节课前，将本讲知识点、成长
点通过sstu群发至学生账户
应发人数
实发人数
学员电话访谈
详见产品部教师工作量及工作时间安排。
学员名单及电话沟通内容
学员
面谈
详见产品部教师工作量及工作时间安排。
学员名单及沟通内容
家庭
走访
教师工作加分项
学员名单及沟通内容
五、备教法教具
序号
知识阶梯
（分解的知识点）
快乐形式
（教法与教具）
成长点评
（预设的精彩点评）
1
按照时间的先后顺序仿写段落
教法：
教授、练习
教具：
触摸屏、PPT、音频、
例如：
你能准确地找出句子中的时间词，说明你不仅会听会想还会看，真棒！
2
按照动作的先后顺序仿写段落
教法：
讨论、教授、练习
教具：
触摸屏、PPT、音频
例如：
你的表演令同学们看得如痴如醉呀！
真是表演小天才！
3
按照方位顺序仿写段落
教法：
教授、练习
教具：
触摸屏、PPT、
例如：
你能第一次在同学们面前大声朗读文章，进步不小哦!
老师真替你感到高兴！
你的优秀真应该早让同学们发现，期待你更优秀的表现哦。
六．备教学过程
课时
教学环节
时间
教学过程
设计说明
第一课时
（55分钟
成语接龙（5-8分钟
1、全班齐备上一讲六个成语
2、学习新的成语：
玉树临风风流儒雅雅俗共赏
赏罚分明明目张胆胆战心惊
3、全班齐读成语三遍后，找出“记忆小天才”指名背诵（点特服学生背诵）
4、以不同的形式背诵成语
设计意图：
本环节其目的是收心，重点是通过多形式的背诵环节激发学习积极性
成长故事会（10分钟
1．PPT导入故事图片：
“呼----”一阵秋风吹来，一片片树叶从
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