四川省中考语文模拟试题带答案四.docx
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四川省中考语文模拟试题带答案四
四川省2021年初中学业水平考试
语文模拟卷（四）
（考试时间：
120分钟；全卷满分：
150分）
一、语言知识与运用（20分）
（一）阅读下面的文段，完成1～5题。
（每小题3分，共15分）
诺水河景区位于四川省通江县北部，紧邻陕西汉中，东有“秦川锁钥”护持，西与“剑门蜀道”相连，境内秀水中流，奇泉遍地，险峰兀立，怪石丛生，关隘、峡谷、飞瀑、溶洞、暗河比比皆是。
最大的景区溶洞中峰洞又名佛光洞，所以洞内显影佛光而得名。
它集雄伟、（ ）、奇丽、神秘于一体。
分上洞、中洞、下洞三层；大洞、中洞、小洞三种；旱洞、水洞、风洞三类；共由上、中、下、水、峡五部分构成；是一座多层次、多类型、多特色的地下溶洞世界。
洞内阡陌纵横，状如蛛网，峡谷深渊，（ ），乳笋林立，石芽参差。
洞内旅游观光的主洞和支洞道路曲折、（ ）莫测。
洞内有仙风神韵的瑶池仙境，奇幻异象的巴人风情，仰天长叹的霸王别姬，参禅悟道的万佛朝圣，天造地设的巴国遗风，紫微高照的佛光普照，水光山色的天河放舟，岁月镌刻的沧海桑田，真是一座地下奇城啊。
因为诺水河风景优美，所以前来游玩的人（ ）。
________________。
1．文中加点字的注音完全正确的一项是（ C ）
A．ài qiàn qǔ juān
B．yì qiān qū juàn
C．àiqiānqūjuān
D．yì qiàn qǔ juàn
2．文中括号处应填词语完全正确的一项是（ B ）
A．险竣 气势磅薄 鬼秘 络绎不绝
B．险竣 气势磅礴 诡秘 络绎不绝
C．险竣 气势磅礴 诡秘 川流不息
D．险竣 气势磅薄 鬼秘 川流不息
3．下列选项中引号的用法与文中“秦川锁钥”相同的一项是（ D ）
A．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
B．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
C．那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。
D．号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。
【解析】A.表讽刺；B.引用；C.特殊含义；D．与例句中的相同，都是特定称谓。
4．结合上文，填入文末横线上的句子，衔接最恰当的一项是（ A ）
A．除了旅游价值，它具有的美学价值也非常丰富，是许多艺术家的灵感来源的圣地。
B．除了是一个旅游胜地，它具有的美学价值也非常丰富，许多艺术家的灵感都来源于此。
C．除了美学价值，它具有的旅游价值也非常丰富，是许多艺术家的灵感来源的圣地。
D．除了是许多艺术家的灵感来源的圣地；它具有的旅游价值也非常丰富，是一个美学胜地。
【解析】横线前讲的是旅游价值，横线上的句子应该承接前文的旅游价值，开启对美学价值的描述，排除C、D项；B项后半句主语与前面不一致。
故选A。
5．文中画波浪线的句子有语病，下列句子结合语境正确的一项是（ C ）
A．最大的景区溶洞中峰洞又名佛光洞，因此洞内显影佛光而得名。
B．最大的景区溶洞中峰洞又名佛光洞，因为洞内显影佛光而得名。
C．景区最大的溶洞中峰洞又名佛光洞，因为洞内显影佛光而得名。
D．景区最大的溶洞中峰洞又名佛光洞，因此洞内显影佛光而得名。
（二）综合性学习。
（5分）
诗歌是我国文化的瑰宝，让人感受到暖意和力量。
某校开展“我手写我口，我口吟我诗”综合性学习活动，请你参与。
6．阅读下面关于“写诗方法”的短文，将空缺内容补写完整，注意语意连贯。
（3分）
写诗就是①__情感的抒发__，生活中的人、事、物都可能触发我们的情感，将其分行写出来就有诗的模样了。
郭沫若的《天上的街市》，由街灯联想到明星再想象到天上的美丽街市，寄托了生活理想。
所以想有诗的味道，就要②__有想象__。
写诗还要注意炼字。
卜迦丘说：
诗歌是精致的讲话。
散文如果是糖的话，诗就是糖精，是糖的结晶。
写诗还要③__注意节奏__。
诗歌是流淌着的音乐，是律动着的生命，这样诗歌读来才能朗朗上口、和谐优美。
7．下面是一首疫情期间助力武汉的七言律诗，请在空缺处补写出恰当的诗句。
（2分）
致武汉
新冠瘴烟笼年关，二月江城水色寒。
鹦鹉洲前瘟疫虐，__黄鹤楼畔愁云满__。
九州同气护家园，__举国携手渡难关__。
凤凰终有涅槃日，楚地迎春艳阳天。
二、现代文阅读（37分）
（一）阅读下面的材料，完成8～10题。
（10分）
材料一：
中秋节，为每年的农历八月十五，又称月夕、秋节、仲秋季、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是我国仅次于春节的第二大中华传统文化节日。
中秋节始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清时已成为与春节齐名的中国主要节日之一。
民间中秋赏月约始于魏晋，唐代中秋赏月、玩月颇为盛行。
宋时，形成了以赏月活动为中心的中秋民俗节日，夜市通宵营业，赏月的游人，达旦不绝。
中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。
材料二：
材料三：
中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，文件要求“实施中华传统节日振兴工程，丰富春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋、重阳等中华传统节日文化内涵”。
节日，是一个民族文化长期积淀的产物，是一个民族身份识别的象征之一，是一个民族自我认同的主要形式。
人们贴对联，送压岁钱，玩龙灯，吃粽子，吃月饼，节日承载了我们儿时最欢乐的记忆，也是陪伴我们人生岁月的纪念日。
中华传统节日是中华文明的缩影，具有丰富的文化内容和精神内涵，是一份重要的非物质文化遗产。
然而一些青少年却玩起圣诞节、愚人节、情人节等洋节，玩着玩着，把我们宝贵的文化遗产丢了，把我们民族的文化记忆符号模糊了，也就把我们的身份标识弄丢了，我们还找得回我们自己吗？
8．下列表述不符合以上材料内容的一项是（ D ）（3分）
A．在我国，农历八月十五的中秋节是仅次于春节的第二大中华传统文化节日。
B．大部分青少年在过节时会与家人团聚，也有少数青少年会与朋友相聚或者旅游休闲。
C．中华传统节日是中华民族身份识别的象征之一，传承中华传统节日，有利于增强民族认同感。
D．节日是陪伴我们人生岁月的纪念日，作为青少年，过节时只管玩乐，留下最欢乐的记忆。
9．分析材料二中的两个图表，说说你从中得到了哪些信息。
（4分）
多数青少年认为中华传统节日具有情感功能，一半以上的青少年认为中华传统节日具有娱乐功能；大部分青少年会与家人一起度过中华传统节日，因此家庭团聚是青少年参与中华传统节日的主要方式。
10．国家提倡要实施中华传统节日振兴工程，请你结合以上三则材料和下面的链接材料，说说我们要如何做到振兴中华传统节日。
（3分）
【链接材料】家人团聚，赞天地之化育，我感恩，过春节！
家人团聚，感先贤之圣德，我学习，过端午节！
在学习中，深入了解并认真学习中华传统节日的精神文化内涵及意义，如链接材料中的“赞天地之化育”，春节是农历的岁首，是中华文明最集中的表现；如端午节感念先贤之圣德，因为端午节是纪念忠君爱国的屈原的节日。
在生活中，每逢中华传统节日，我们应多与家人团聚，宣传和弘扬中华传统节日，使更多的人都参与到这一行动中。
（二）阅读下面文章，完成11～13题。
（10分）
多读多写
①语文能力的提高要靠多读多写，长期积累，不能速战速决。
②俗传一句玩笑话，“千古文章一大抄”，就读他人文章以学习表达方法说，这句话却有相当的道理。
一种意思，可用的表达方式（词语及其组织）不只一种，但不管其中的哪一种，都是由前人习用的框架描画或脱化而来。
你不读，或读而不熟，有了意思，可用的表达框架茫茫然，拿起笔就难于得心应手。
反之，多读，熟了，笔未着纸，可用的多种表达方式早已蜂拥而至，你自然可以随手拈来，不费思索而顺理成章。
这是多读作用的初步，因而笔能达意。
③进一步，多读，熟悉各种表达方式，领会不同笔调的短长轻重，融会贯通，还可以推陈出新，把意思表达得更圆通，更生动。
④多读，所学又不只是表达方面，还有内容方面。
这包括两种情况。
一种是吸收“思想”。
学作文，由不会而变为会，由不好而变为好，既要能写，即顺利达意，又要有所写，即有值得写的内容。
这内容，说是思想也好，知识也好，至少就初期说，面壁自然悟不出，自己观察研究也所得有限。
要有，就不能不吸收别人的，吸收的方法，主要当然是“读”。
还有一种是学“思路”。
思想，知识，其出现，其存在，都是有条理的，作文的内容必须合乎这个条理。
这条理，成文之前就要有，那就是思路的条理，也就是想得头头是道，才能写得头头是道。
这思路的条理也是渐渐培养成的，而培养之道，我个人的经验，就一般人说，主要是来自“学”，即读他人的。
其次才是“思”，因为思，至少就早期说，绝大部分是顺着他人（所读之文）的路子走的。
⑤多读，熟了，积蓄在两方面增多，既有内容可写，又熟悉如何表达，作文的困难自然就没有了。
这样，专靠多读，不多写是不是可以呢？
据我所知，有的人，读的方面修养很高，却不轻易动笔，间或动笔，像是功夫还是相当纯熟。
这或许就是俗语说的，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，或者引杜甫的诗句，“读书破万卷，下笔如有神”吧？
我想这意思并不完全对，或者说，话说得过于简略，以致我们理解得不全面。
事实是，就是不轻易动笔的人，以及“读书破万卷”的杜甫，至少在学习的时期，也是既勤读又勤写的。
读而不写，读多了，自然会写的事是没有的。
多写的作用也包括两个方面。
一方面，由读来的熟悉，必通过自己的笔才能明朗、巩固，成为熟练，另一方面，写不只随着思路走，还是整理思路的过程，必须常写，内容才可以精粹，更有条理。
⑥生而好之者也许没有，培养而成为书淫、诗癖的却所在多有。
我还记得老师行辈中的一些人，他们亲口说：
“多年了，工作之暇，如果眼前没有书，手里没有笔，总觉得没着没落。
”就这样，他们有的未及上寿，一生却读了古今中外无数著作，写了上百万字。
他们没觉得烦腻，反以为乐，原因就是多年如此，成了难于改变的习惯。
准此理，多读多写并非难事，办法是养成习惯，使之成为乐趣。
（选自张中行《作文杂谈》，有删改）
11．请根据文章内容将下面空白处补充完整。
（3分）
12．第⑤段引用“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”和“读书破万卷，下笔如有神”的目的是什么？
（3分）
目的是证明“读而不写，读多了，自然会写的事是没有的”（既要多读，又要多写，才能真正会写）。
13．结合自己的读写经历，说说多读多写的好处。
（4分）
示例：
我读了《哈利·波特》，尝试写了几篇魔幻小故事，这些故事得到同学们的喜爱和称赞，我的读写能力也得到了很大提高（我享受了读写的快乐）。
（三）阅读下面文章，完成14～18题。
（17分）
东藏记
宗 璞
①昆明的天，非常非常的蓝。
②这是一种不可名状的蓝，只要有一小块这样的颜色，就会令人赞叹不已了。
而天空是无边无际的，好像九天之外，也是这样蓝着。
蓝得丰富，蓝得慷慨，蓝得澄澈而光亮，蓝得让人每抬头看一眼，都要惊一下，哦！
有这样蓝的天！
③一九三八年九月二十八日日寇飞机首次袭击昆明，玷污了纯净的蓝天和瑰丽的白云。
④空袭威胁着昆明。
跑警报已经成为昆明人生活的一项重要内容，像吃饭睡觉一样占一定的时间。
有一阵空袭格外频繁，人们早早起身，烧好一天饭食，不等放警报便出城去，到黄昏才回家。
⑤日本空军大概在养精蓄锐。
让昆明人享受了几天平安之后，又一次大举轰炸了昆明。
⑥随着警报声响，明仑大学的师生都向郊外走去。
他们都可谓训练有素了，不少人提着马扎，到城外好继续上课。
一个小山头两边坡上，很快成为两个课堂，一边是历史系孟樾（字弗之）讲授宋史，一边是数学系梁明时讲授数论。
孟樾讲到周濂溪的太极图说。
梁明时讲到第一位对数论做出巨大贡献的欧洲人费马。
“现在说到无限下推法：
形如4n＋1的一个质数可能而且只能以一种方式表达为两个平方数之和……”这些玄妙的话传入历史系学生的耳鼓。
数学系学生则听见“太极图说‘惟人也得其秀而最灵。
形既生矣，神发知矣，五性感动而善恶分，万事出矣’”。
两位先生有力的声音碰撞着，大家听得都笑起来。
⑦紧急警报响了，讲课依然进行，没有人移动。
传来了飞机的隆隆声，仍然没有人移动。
空中出现了轰炸机，排成两个正方形，黑压压的，向头顶飞来。
愈来愈强的马达声淹没了讲课的声音。
两位先生同时停止了，示意学生隐蔽。
⑧“升空了，我们的飞机升空了！
”学生们兴奋地大喊。
只见我们的飞机只有两架，正勇敢地升空迎战。
下面高射炮也开始射击，但究竟火力太小，敌机仍然从容地飞，开始按着次序俯冲投弹了。
一声声爆炸，震得地面都在跳动。
“新校舍起火了！
”好几个学生同时叫。
只见新校舍上空浓烟滚滚，是中了炸弹。
⑨听到学生这一叫，弗之猛然想到：
“卣辰！
卣辰在实验室！
”心里一惊，恨不得走过去看个明白。
⑩庄卣辰本来已经接受劝说，不守实验室，参加跑警报。
近来因为学校购买了两件珍贵仪器——光谱议和墙式电流器，他总觉得走开不放心。
几次空袭都没有飞机来，他认为跑出去实在浪费时间，不如留着看书思考问题，倒是清静。
光谱仪的核心是光栅，体积不大，可以拆下带走，但卣辰觉得带出去不安全，总之是不如守着。
⑪他坐在实验桌前，读一本新到的物理杂志，那是1938年春剑桥大学出版的。
四周很静。
他解开长衫领扣，读得专心，没有听见远处的隆隆声。
及至飞机轰鸣直追头顶，他才猛然意识到敌机来了。
⑫窗外红光一闪，巨大的爆炸声震得他跳起来。
眼看着一排排校舍倒塌下来，洋铁皮屋顶落下时发出金属的声音。
“这样近！
”他想，他下意识地取出光栅掩在衣襟中，又把值夜的棉被盖住电流器，才走至门外。
敌机飞得很低，似乎对准了他，机舱中的人清晰可见。
又是一声天塌地陷般的巨响，他什么也不知道了。
⑬庄卣辰醒来时，发现自己好好站着。
他倒不了，因为半截身子埋在土中。
他仍紧紧抱着光栅。
光栅完好无损！
这时还没有解除警报，人们纷纷回到新校舍来救护。
人们跑过来时，见庄先生如一尊泥像，立在废墟上，眼泪将脸上泥土冲开两条小沟。
庄先生在哭！
人们最初以为他是吓的，很快明白了他哭是因为高兴，为光栅的平安而高兴！
⑭火场上飘过来白烟，似要遮住一切。
孟弗之和梁明时，还有其他人等都肃立，良久不语，一任浓烟缠绕。
⑮只有那蓝天依旧，蓝得宁静，蓝得光亮。
它没有留下一点敌机破坏的痕迹，它这样宽阔，这样深邃，连妖魔鬼怪也都能融成美丽的蓝。
（选文有删改）
14．下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（ C ）（3分）
A．在昆明，跑警报像吃饭睡觉一样，可见日军空袭频繁，当时环境恶劣。
但是，师生们仍然提着马扎，到城外继续上课。
B．山坡上不堪一击的书桌课本和天上狂轰滥炸的钢铁炮弹形成了极大的反差，小说以平和的心态展现了知识对战争的抵抗。
C．庄卣辰不参加跑警报，总是留在实验室看书思考问题，他认为跑出去实在浪费时间，因为他的性格就是这样，喜欢清静。
D．小说以明仑大学师生的学习和生活为背景，再现了孟弗之、梁明时、庄卣辰等中国知识分子的人格操守和情感世界。
【解析】根据第⑩段“学校购买了两件珍贵仪器——光谱议和墙式电流器”“光谱仪的核心是光栅，体积不大，可以拆下带走，但卣辰觉得带出去不安全，总之是不如守着”可知C项说法不正确。
15．第⑨段在文中有什么作用？
请简要分析。
（3分）
承上启下的过渡作用。
“听到学生这一叫”承接了上文新校舍起火，学生大叫这一情节；“卣辰！
卣辰在实验室！
”引出了下文对庄卣辰先生的叙述。
16．阅读文中画线的句子，按要求回答问题。
（4分）
（1）他下意识地取出光栅掩在衣襟中，又把值夜的棉被盖住电流器，才走至门外。
（请从人物描写的角度赏析）
动作描写，“取”“掩”“盖”三个动词连用，写出了庄卣辰先生在敌机轰炸时急切护卫实验设备的心理，体现了庄先生作为知识分子在战火中对保存学术命脉的责任感和使命感。
（2）紧急警报响了，讲课依然进行，没有人移动。
传来了飞机的隆隆声，仍然没有人移动。
（请从加点词含义的角度赏析）
“依然”指照往常、依旧的意思，“仍然”是仍旧、照样的意思，这两个加点词写出了两位先生讲课的投入和学生听课的专注，暗含他们蔑视敌人的大无畏精神。
17．文章首尾都把蓝天写得特别美好，作者有何用意？
请简要分析。
（4分）
①蓝天的美好象征祖国山河的美好，说明他值得所有的祖国儿女用尽全力去保护。
②蓝天的美好象征和平，表达人们对和平的向往和渴望。
③蓝天的美好也象征美好的事物，美好的人性，含蓄地表现了在残酷的战争中，师生依然教书读书做学问，彼此间的情谊和关爱未改变，保持了人格的高贵和尊严。
18．宗璞在接受采访时曾说：
“这些乱世中以学术为业的知识分子是中华民族的脊梁。
”请结合文本，谈谈为什么说他们是“中华民族的脊梁”？
（3分）
①他们在颠沛流离中坚持学术研究：
孟樾研究宋史，梁明时专研数论，庄卣辰醉心物理。
②他们教书育人，传承文化：
警报声中坚持上课，敌机轰炸时舍生护卫实验设备。
把文化传承当作历史使命，坚守知识分子的良知、正义，使知识和文化在战火中得以传承。
③他们在乱世不仅保持了关爱、牺牲、坚韧的人格，活出了知识分子的尊严和骨气，还为兴学强国奉献全部心血，将文化和精神代代相传，这是民族赖以生存的支柱，表现了知识分子坚定的爱国情怀，所以说他们是“中华民族的脊梁”。
三、古诗文阅读（27分）
（一）古诗词默写与赏析。
（12分）
19．名句名篇默写。
（每空1分，共6分）
（1）采菊东篱下，__悠然见南山__。
[陶渊明《饮酒（其五）》]
（2）__三军可夺帅也__，匹夫不可夺志也。
（《〈论语〉十二章》）
（3）仁人志士往往心怀天下，杜甫有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的家国情怀，范仲淹在《岳阳楼记》里同样表达这种情怀的千古名句是：
__先天下之忧而忧__，__后天下之乐而乐__。
（4）同是写送别，王维用“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”表达对友人离别的不舍与忧伤，而王勃则以“__海内存知己__，__天涯若比邻__”（《送杜少府之任蜀州》）传递出友情不因天各一方而疏远的洒脱。
20．古诗词欣赏。
（6分）
春 日
晁冲之
阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。
鹅鸭不知春去尽，争随流水趁②桃花。
【注释】①阴阴：
草木繁茂。
②趁：
追逐。
（1）诗人描绘了溪水明净、__细雨翻萍__、鹅鸭嬉戏、桃花逐水等四幅画面，其中“桃花逐水”包含着__暮春__时节典型的物候现象。
（2分）
（2）诗歌三、四句和苏轼的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”有异曲同工之妙，请分析手法上的相同点和情感上的不同点。
（4分）
手法相同点：
都运用了拟人手法，都从视觉角度写景。
情感不同点：
苏诗描写了早春开放的桃花，表达对早春的礼赞；晁诗描写了暮春凋零的桃花，表达了惜春之情。
（二）文言文比较阅读。
（15分）
【甲】出师表（节选）
①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
②将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【乙】狗猛酒酸
①宋人有酤①酒者，升概②甚平，遇客甚谨，为酒甚美，县③帜甚高著，然不售酒酸怪其故，问其所知闾长者杨倩，倩曰：
“汝狗猛耶。
”曰：
“狗猛则酒何故而不售？
”曰：
“人畏焉。
或令孺子怀钱挈壶瓮而往酤④，而狗迓⑤而齕⑥人，此酒所以酸而不售也。
”
②夫国亦有狗。
有道之士怀其术而欲以明万乘之主，大臣为猛狗，迎而齕之。
此人主之所以蔽胁⑦，而有道之士所以不用也。
（节选自《韩非子·外储说右上》）
【注释】①酤：
卖。
②概：
这里是“量”的意思。
③县：
同“悬”。
④酤：
买酒。
⑤迓（yà）：
迎。
⑥齕（hé）：
咬。
⑦胁：
受挟制。
21．下列断句不正确的一项是（ C ）（3分）
A．先帝/称之曰/能
B．此/先汉/所以兴隆也
C．然/不售酒/酸怪其故
D．而有道之士/所以不用也
【解析】句意：
“然而还卖不出去，酒变酸了，（他）对此感到很奇怪。
”正确断句为：
然不售/酒酸/怪其故。
22．下列对加点字解释不正确的一项是（ A ）（3分）
A．此皆良实良实：
忠良诚实
B．未尝不叹息痛恨于桓、灵也痛恨：
痛心、遗憾
C．或令孺子怀钱挈壶瓮而往酤或：
有的人
D．有道之士怀其术而欲以明万乘之主欲：
想要
【解析】良实：
忠良诚实的人。
23．请将下面的句子翻译成现代汉语。
（6分）
（1）是以先帝简拔以遗陛下。
因此，先帝把他们选拔出来留给陛下使用。
（2）此酒所以酸而不售也。
这就是（你的）酒变酸而卖不掉的原因。
24．简要概括甲乙两文的主要内容。
（3分）
甲文：
诸葛亮向后主刘禅举荐人才，告诫刘禅要亲贤远佞。
乙文：
运用类比写法，通过一个小故事，揭示了君王要“亲贤臣，远小人”的道理。
【乙文参考译文】
宋国有个卖酒的人，他量酒很平准，待客很殷勤，酿的酒很香醇。
悬挂的酒幌子很高很显眼，然而还卖不出去，酒变酸了，（他）对此感到很奇怪，就去问他所知道的乡里年长者杨倩。
杨倩说：
“你的狗太凶恶了。
”他问：
“狗凶猛，但是酒为什么卖不出去？
”杨倩说：
“人们都害怕狗呀！
有的人让小孩装上钱拿上壶去买酒，可是你的狗却迎上去咬他，这就是（你的）酒变酸而卖不掉的原因。
”
国家也有这样的恶狗。
有才能的人怀着治国的策略想要告诉给君主，那些大臣却像恶狗一样迎上去咬人，这就是君主之所以被蒙蔽和挟持，而那些有才能的人之所以不能得到重用的原因啊。
四、名著阅读（6分）
阅读以下两张读书卡片，完成25～26题。
读书卡片一
语句摘抄：
“贤弟，你听我说，你如今回去，奉事父母，总以文章学业为主，人生世上，除了这事，就没有第二件可以出头。
……只要是有本事进了学，中了举人、进士，即刻就荣宗耀祖。
这就是《孝经》上所说的‘显亲扬名’，才是大孝，自身也不得受苦。
古语说得好，书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。
”
阅读感悟：
本段通过语言描写，将说话者热衷科举、痴迷功名的丑态表现得淋漓尽致。
作者虽未直接评价，但对此人的讽刺却入木三分。
除了这类不露声色的描写外，对比、夸张等也是作者增强讽刺效果的常用手法。
读书卡片二
语句摘抄：
“功名到底是身外之物，德行是要紧的。
我看你在孝悌上用心，极是难得，却又不可因后来日子略过得顺利些，就添出一肚子里的势利见识来，改变了小时的心事。
我死之后，你一满了服，就急急的要寻一头亲事，总要穷人家的儿女，万不可贪图富贵，攀高结贵。
你哥是个混账人，你要到底敬重他，和奉事我的一样才是！
”
（摘自吴敬梓《儒林外史》第十七回）
25．这两张读书卡片摘抄的文字分别是__马二先生__和__匡太公__对匡超人的教导。
（2分）
26．匡超人并没有听取卡片二中人物的教导，而是走向了另一面。
请根据原著内容简要概括匡超人前后的变化，并分析变化的根本原因，作为此卡片的“阅读感悟”。
（4分）
大孝大善、忠厚大义的匡超人在社会的大染缸里逐步学会了权衡，学会了抉择，在权衡和抉择中参悟了利己，变得虚伪狡诈、自私冷漠。
如曾经有恩于他的朋友潘三身陷牢狱，他却找借口拒绝探视，“自己替朝廷办事要严明赏罚”“怕被上司知道自己进监探视而成为一生官场之玷”。
匡超人发生变化的根本原因是封建科举制度的毒害。
五、写作（60分）
27．微写作。
（10分）
“一日无书，百日荒芜。
”5月2日下午14：
00—16：
00，清渠读书会将在校图书馆开展《带上她的眼睛》共读活动。
同学们特别期望能邀请到作者刘慈欣来做伴读引导。
请你代表清渠读书会拟写一则伴读邀请函。
字数120字左右。
尊敬的刘慈欣先生：
我校清渠读书会将于5月2日14：
00—16：
00在校图书馆举行《带上她的眼
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