教育资料部编版三年级下册《赵州桥》语文教案.docx

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教育资料部编版三年级下册《赵州桥》语文教案

【教育资料】部编版三年级下册《赵州桥》语文教案

教学目标

知识与能力

1．认识本文的生字词，正确读写词语，理解词语的意思。

2．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

3．了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

过程与方法

1．课前预习和课文讲授相结合，引导学生深刻理解课文的语言文字。

2．理解赵州桥的设计特点。

3．了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

情感、态度与价值观

理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。

了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

重点难点

教学重点

让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。

教学难点

引导学生了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

课时安排

2课时教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁，它的名字叫作赵州桥，也叫安济桥。

赵州桥建造距今已有一千四百多年了，历经千年风雨，而今依然巍峨挺立。

今天就让我们走进课文，深入探究这座凝聚了古人智慧和才干的桥梁。

二、字词学习，基础积累

1．教读生字新词，可以结合图片或者组词加深理解。

县（县城）拱（拱桥）济（救济）

匠（工匠）计（设计）横（横跨）

史（历史）爪（龙爪）

2．对会写的字进行书写指导。

书写指导：

赵的走收笔的捺要平缓。

创左宽右窄，左是仓不是仑。

易错提示：

省的下方是目，中间是两横。

县的上部是中间是两横。

3．多音字。

爪zhuǎ：

爪子zhǎo：

张牙舞爪

4．词语理解。

桥墩：

桥梁下面的墩子，起承重作用，用石头或混凝土等做成。

雕刻：

（多义词）

①在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。

②雕刻成的艺术作品。

缠绕：

条状物回旋地束缚在别的物体上。

堆砌：

（多义词）

①垒积砖石并用泥灰黏合。

②比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。

三、通读课文，整体感知

1．本文一共有几个自然段？

概括归纳每一段的主要内容。

明确：

本文一共四个自然段。

第1自然段：

介绍了赵州桥的基本情况。

第2自然段：

具体描写了赵州桥雄伟姿态。

第3自然段：

生动描写了赵州桥的美观。

第4自然段：

赞扬了劳动人民的智慧和才干。

2．赵州桥的设计出自于何人之手，建造于哪个年代？

明确：

赵州桥是隋朝石匠李春设计并参加建造的。

3．读了这篇课文，你能说说赵州桥的与众不同在哪里吗？

明确：

赵州桥横跨河面，桥下只有一个拱形的大桥洞，大桥洞的两边还各有两个拱形的小桥洞。

这独特的设计是前所未有的。

四、课堂小结，效果强化

通过对课文的初步学习，我们对赵州桥有了一定的了解。

在这一千四百多年的时间里，赵州桥经历过10次大的水灾、8次战乱、多次地震，而今依然存在，是我国宝贵的历史文化遗产。

在下一堂课，我们将深入课本内容，具体感受古人的智慧和才干。

五、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1．听写词语。

姓赵省里县城工匠设计

历史创举况且智慧

2．导入新课。

上节课我们学习了赵州桥的基本情况，知道了这座有着千年历史的桥梁有着独特的建造风格，在这一节课的学习中，我们将深入课本内容，具体感受古人的智慧才干。

二、课文研读，突破重难

1．课文第1自然段，主要介绍了赵州桥的什么内容？

明确：

介绍了赵州桥的地点、设计者，建造的年代和影响力。

2．赵州桥在设计上有哪些特点？

试分析这样设计的优点是什么。

明确：

第一个特点是没有桥墩，只有一个拱形大桥洞。

第二个特点是大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞。

这样的设计，既能减轻流水对身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

3．读了第2自然段，分析一下赵州桥为什么举世闻名？

明确：

赵州桥有着悠久的历史，距今已有一千四百多年的历史，至今依然存在。

赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举，以前的桥都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有这种独创的设计，不仅在外形上更美观，在防洪和减少用料的实际用途上，也颇见成效。

4．读第3自然段，想一想第一句话好在哪里？

明确：

第一句话是过渡句，起承上启下的作用。

既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。

5．赵州桥的美观体现在哪些地方？

明确：

桥面有石栏，栏板上雕刻有精美的图案。

6．第3自然段一共写了几幅雕刻图案？

它们有什么异同？

明确：

三幅。

相同之处：

都是画的两条龙。

不同之处：

姿态不同。

7．赵州桥的栏板上只有三幅图案吗？

明确：

栏板上有许多幅图案。

文中描述的三幅是最精美的。

8．作者是按照怎样的写作顺序具体写桥面的美观的？

明确：

总分的顺序。

这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间的并列关系，并列地写出了三种龙的样子。

最后一句是前几句的总的说明，这种写作手法是先分后总。

9．课外拓展。

搜集资料，介绍我国宝贵的历史文化遗产。

示例：

故宫，位于××市区中心。

旧称紫禁城，是明清两代的皇宫。

我国现存规模最大最完整的古建筑群。

是我国古代建筑艺术的精华。

1987年被列入《世界文化遗产名录》。

长城，举世闻名的中国古建筑万里长城，东起渤海湾山海关，西至甘肃省的嘉峪关。

穿过崇山峻岭，绵延万里。

万里长城气魄雄伟，是世界历史上伟大的工程之一。

1987年被列入《世界文化遗产名录》。

三、课堂小结，效果强化

赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习，如今赵州桥旁，竖立着李春的塑像，以纪念这位伟大的古代建筑师。

可见赵州桥的影响有多么深远。

四、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

五、板书设计，知识构架

赵州桥

雄伟：

桥长桥宽

坚固：

没有桥墩一个大桥洞4个小桥洞

美观--精美图案

创举--智慧和才干