中班语言优秀教案小螃蟹找工作附故事.docx

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中班语言优秀教案小螃蟹找工作附故事

中班语言优秀教案：

小螃蟹找工作（附故事）

　　一、设计用意

　　我班的小朋友最近都爱做营业员、效劳员等游戏，而且对咱们大人的世界超级好奇，期望做个小大人。

因此，通过《小螃蟹找工作》，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找如何的工作才适合自己，而且通事后脸部份环节的设置提供幼儿展现这学期学习功效的舞台。

　　二、进程实录

（一）活动目标：

　　一、通过讨论使幼儿明白做任何情形都要依照自己条件，并发挥自己的特长。

　　二、运用词：

适合，并能用语言、动作等表达自己的观点。

　　3、进展幼儿的想象力与求异思维。

（二）活动预备：

　　一、背景图三幅

　　二、角色：

螃蟹，狗

　　（三）活动进程：

　　一、猜谜语引出角色。

　　教师念谜语：

“身穿硬袍，手拿剪子，走路横跑，嘴吐白泡。

”猜一猜这是什么？

螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。

　　评析：

我班幼儿对猜谜语有专门大的爱好，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的爱好，和对角色特点的明白得。

　　二、设疑讨论——螃蟹找工作。

（1）小螃蟹爬呀爬，来到了什么地址？

（出示理发店背景）你怎么明白是理发店呢？

（2）理发店有哪些工作？

哪一项工作对它最适合？

　　小螃蟹说：

“理发员的工作对我很适合，因为我的两只大钳像剪子。

”于是，小螃蟹当上了理发员。

小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？

　　（3）出示“小狗角色”。

　　小螃蟹给小狗理发。

（教师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上）小狗什么缘故要汪汪汪地大叫起来？

小螃蟹当理发员适合吗？

　　小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台适合了，它只能再去寻觅别的工作。

　　（4）出示“饮食店图”

　　·小螃蟹继续往前爬，来到了什么地址？

小螃蟹在饭馆里能找到什么工作呢？

　　·饭馆里哪一项工作最适合小螃蟹干？

什么缘故？

　　（5）帮小螃蟹找工作。

　　·小螃蟹花了好多时刻，也没找到适合的工作，它很担忧，它想请小朋友动动脑筋，帮它找适合的工作（幼儿扩散讨论）

　　·幼儿出主意，为螃蟹找适合的工作。

　　听了小朋友的建议，小螃蟹再也不担忧，它充满信心继续找工作去了。

　　（6）出示“洗涤用品商店图”。

　　·小螃蟹爬呀爬，来到了什么地址？

这家商店卖什么东西？

这是一家洗涤用品商店。

　　·小螃蟹张大了眼睛认真看，发觉白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。

商店的老板看到了很快乐地说：

“你在我的店里做广告员很适合呢！

”

　　·小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各类香皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹给妈妈写了一封信：

“亲爱的妈妈，我找到了自己最适合的工作，我很欢乐！

　　评析：

通过出示不同的背景图，让幼儿感受不同的环境特点，并通过讨论调动幼儿的踊跃性，给幼儿必然的想象空间，感受不同工作的不同性质，让幼儿随着小螃蟹的找工作的历程也经历一次次的希望与失败，享受最后终于成功的喜悦。

　　3、教师完整地讲述故事。

　　适才，小朋友们动脑筋，一路帮小螃蟹找工作，听你们讲了这么多有趣的故事，我想把它编成故事讲给你们听，请你们认真听，是不是把小朋友讲的事都编在故事里了。

　　评析：

把适才幼儿一起想象的思路以完整的形式教授给他们，使小孩们有一个完整的、深刻的熟悉，巩固已有体会。

　　4、请幼儿分组演出

　　下面教师请小朋友们依照自己的明白得来把小螃蟹找工作的情节演出出来。

　　·分组演出

　　·个别幼儿演出。

　　评析：

那个环节请幼儿把对故事的明白得与自己的想象相结合投入到自己的演出中去，给幼儿消化的时刻和同意明白得的空间，也给幼儿彼此磨合的时刻，体验我能行的欢乐！

　　五、电视台招聘。

（1）小白鸽明白小螃蟹找到了适合的工作，超级快乐地飞来祝贺，还附来一封信，请小螃蟹交给咱们小朋友，你们想明白信里写什么吗？

（2）读信的前半部份。

　　“亲爱的大班小朋友。

你们好！

娃娃电视台要招聘工作人员，欢迎小朋友们报名应聘。

”

　　电视台有哪些工作呢？

　　（3）电视台的工作很多，可是信上还说：

（继续念信）“这回只招演员，播音员，请我当评委。

等一会你们报名时，要讲一个故事或演出一个故事。

”

　　（4）请幼儿报名后分头预备。

　　此刻请各自预备一下或几个小朋友合作预备，一会能够一个个应聘，也能够几个人合作应聘。

　　（5）教师当评委，幼儿分组或个人参加“考试”。

　　幼儿展现自己的才艺：

讲故事，演出故事。

　　评析：

这一环节是对幼儿一学期学习功效的展现，许多幼儿都展现了自己出色的演出，培育了幼儿的斗胆与自信。

　　三、活动评判这次活动课给幼儿一个自我展现的机遇。

发挥了幼儿的求异思维与想象力，而且让幼儿体验到“适合”这一词的含义，随着小螃蟹找工作的历程感受一次次成功与失败。

通过亲躯体验小螃蟹那个角色，感受挫折与成功，给幼儿必然的情感体验。

而且最后的环节通过电视台招聘，给幼儿期终汇演的机遇。

必然的情景设置激发了幼儿的爱好与踊跃性，给幼儿一个锻炼的机遇。

　　附故事:

　　爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找工作。

　　它来到理发馆，挥动着两只大钳子为顾客理发。

小螃蟹剪发又快又好，很受大伙儿喜爱。

可是电吹风的热气吹得它很难受，连嘴里的泡泡都吐不出来了。

　　小螃蟹又到图书馆去当图书治理员，它有许多只手，一次能够拿许多本书。

可是，它的大钳子一不警惕把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书，来看书的小朋友不快乐了。

　　小螃蟹到饭馆去做效劳员，它端着菜走得又快又稳，两只大钳子开起啤酒瓶来可方便了。

啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。

顾客不乐意了，心想，它是不是偷喝了咱们的啤酒呀？

　　小螃蟹没方法，只好继续找工作。

它走啊走啊，来到一家卖香皂粉的商店，它想，“这才是适合我干的工作。

”它用香皂水吹出一个个大泡泡。

大泡泡像气球一样四处飞舞，把大伙儿都吸引来了。

顾客真多啊，小螃蟹内心快活极了。

　　小螃蟹终于找到了工作，它天天都工作得很高兴。

　　一、设计用意

　　我班的小朋友最近都爱做营业员、效劳员等游戏，而且对咱们大人的世界超级好奇，期望做个小大人。

因此，通过《小螃蟹找工作》，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找如何的工作才适合自己，而且通事后脸部份环节的设置提供幼儿展现这学期学习功效的舞台。

　　二、进程实录

（一）活动目标：

　　一、通过讨论使幼儿明白做任何情形都要依照自己条件，并发挥自己的特长。

　　二、运用词：

适合，并能用语言、动作等表达自己的观点。

　　3、进展幼儿的想象力与求异思维。

（二）活动预备：

　　一、背景图三幅

　　二、角色：

螃蟹，狗

　　（三）活动进程：

　　一、猜谜语引出角色。

　　教师念谜语：

“身穿硬袍，手拿剪子，走路横跑，嘴吐白泡。

”猜一猜这是什么？

螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。

　　评析：

我班幼儿对猜谜语有专门大的爱好，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的爱好，和对角色特点的明白得。

　　二、设疑讨论——螃蟹找工作。

（1）小螃蟹爬呀爬，来到了什么地址？

（出示理发店背景）你怎么明白是理发店呢？

（2）理发店有哪些工作？

哪一项工作对它最适合？

　　小螃蟹说：

“理发员的工作对我很适合，因为我的两只大钳像剪子。

”于是，小螃蟹当上了理发员。

小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？

　　（3）出示“小狗角色”。

　　小螃蟹给小狗理发。

（教师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上）小狗什么缘故要汪汪汪地大叫起来？

小螃蟹当理发员适合吗？

　　小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台适合了，它只能再去寻觅别的工作。

　　（4）出示“饮食店图”

　　·小螃蟹继续往前爬，来到了什么地址？

小螃蟹在饭馆里能找到什么工作呢？

　　·饭馆里哪一项工作最适合小螃蟹干？

什么缘故？

　　（5）帮小螃蟹找工作。

　　·小螃蟹花了好多时刻，也没找到适合的工作，它很担忧，它想请小朋友动动脑筋，帮它找适合的工作（幼儿扩散讨论）

　　·幼儿出主意，为螃蟹找适合的工作。

　　听了小朋友的建议，小螃蟹再也不担忧，它充满信心继续找工作去了。

　　（6）出示“洗涤用品商店图”。

　　·小螃蟹爬呀爬，来到了什么地址？

这家商店卖什么东西？

这是一家洗涤用品商店。

　　·小螃蟹张大了眼睛认真看，发觉白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。

商店的老板看到了很快乐地说：

“你在我的店里做广告员很适合呢！

”

　　·小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各类香皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹给妈妈写了一封信：

“亲爱的妈妈，我找到了自己最适合的工作，我很欢乐！

　　评析：

通过出示不同的背景图，让幼儿感受不同的环境特点，并通过讨论调动幼儿的踊跃性，给幼儿必然的想象空间，感受不同工作的不同性质，让幼儿随着小螃蟹的找工作的历程也经历一次次的希望与失败，享受最后终于成功的喜悦。

　　3、教师完整地讲述故事。

　　适才，小朋友们动脑筋，一路帮小螃蟹找工作，听你们讲了这么多有趣的故事，我想把它编成故事讲给你们听，请你们认真听，是不是把小朋友讲的事都编在故事里了。

　　评析：

把适才幼儿一起想象的思路以完整的形式教授给他们，使小孩们有一个完整的、深刻的熟悉，巩固已有体会。

　　4、请幼儿分组演出

　　下面教师请小朋友们依照自己的明白得来把小螃蟹找工作的情节演出出来。

　　·分组演出

　　·个别幼儿演出。

　　评析：

那个环节请幼儿把对故事的明白得与自己的想象相结合投入到自己的演出中去，给幼儿消化的时刻和同意明白得的空间，也给幼儿彼此磨合的时刻，体验我能行的欢乐！

　　五、电视台招聘。

（1）小白鸽明白小螃蟹找到了适合的工作，超级快乐地飞来祝贺，还附来一封信，请小螃蟹交给咱们小朋友，你们想明白信里写什么吗？

（2）读信的前半部份。

　　“亲爱的大班小朋友。

你们好！

娃娃电视台要招聘工作人员，欢迎小朋友们报名应聘。

”

　　电视台有哪些工作呢？

　　（3）电视台的工作很多，可是信上还说：

（继续念信）“这回只招演员，播音员，请我当评委。

等一会你们报名时，要讲一个故事或演出一个故事。

”

　　（4）请幼儿报名后分头预备。

　　此刻请各自预备一下或几个小朋友合作预备，一会能够一个个应聘，也能够几个人合作应聘。

　　（5）教师当评委，幼儿分组或个人参加“考试”。

　　幼儿展现自己的才艺：

讲故事，演出故事。

　　评析：

这一环节是对幼儿一学期学习功效的展现，许多幼儿都展现了自己出色的演出，培育了幼儿的斗胆与自信。

　　三、活动评判这次活动课给幼儿一个自我展现的机遇。

发挥了幼儿的求异思维与想象力，而且让幼儿体验到“适合”这一词的含义，随着小螃蟹找工作的历程感受一次次成功与失败。

通过亲躯体验小螃蟹那个角色，感受挫折与成功，给幼儿必然的情感体验。

而且最后的环节通过电视台招聘，给幼儿期终汇演的机遇。

必然的情景设置激发了幼儿的爱好与踊跃性，给幼儿一个锻炼的机遇。

　　附故事:

　　爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找工作。

　　它来到理发馆，挥动着两只大钳子为顾客理发。

小螃蟹剪发又快又好，很受大伙儿喜爱。

可是电吹风的热气吹得它很难受，连嘴里的泡泡都吐不出来了。

　　小螃蟹又到图书馆去当图书治理员，它有许多只手，一次能够拿许多本书。

可是，它的大钳子一不警惕把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书，来看书的小朋友不快乐了。

　　小螃蟹到饭馆去做效劳员，它端着菜走得又快又稳，两只大钳子开起啤酒瓶来可方便了。

啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。

顾客不乐意了，心想，它是不是偷喝了咱们的啤酒呀