幼儿园大班科学实验教案《颜色的变化》及教学反思5则范文.docx
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幼儿园大班科学实验教案《颜色的变化》及教学反思5则范文
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幼儿园大班科学实验教案《颜色的变化》及教学反思5则范文
第一篇：
幼儿园大班科学试验教案《颜色的改变》及教学反思
《大班科学试验教案《颜色的改变》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
在幼儿的生活视觉中，科学现象无处不在。
对于各种艳丽的颜色，幼儿有着比较多的接触和感知。
因此，他们并不感到生疏，但对各种颜色的改变，还是不够清晰。
针对这种状况，我选择了这节《颜色变变变》的活动。
在活动中，我设置疑问，让幼儿思索解决的方法，并通过试验，让幼儿动手操作，视察、发觉两种颜色混合后能出现新的颜色，知道颜色可以改变，能解决美术活动中遇到的问题。
同时让幼儿初步学会用简洁的表格记录颜色的改变，体验、享受各种颜色改变所带来的惊喜。
培育幼儿良好的试验操作习惯。
1、在活动中感知常见的颜色，并对颜色的产生感爱好。
2、主动参加尝试，探究三原色两两相调后的改变。
3、能用较清晰的语言表达探究过程及结果。
4、激励幼儿大胆说话和主动应答。
通过活动让幼儿知道：
X颜色与X颜色混在一起变成了X颜色。
1、红、黄、蓝颜料若干。
2、饮料瓶若干，内装约半瓶水。
3、在饮料瓶盖内装上不同颜料。
4、数字卡、颜色纸、抹布。
一、玩魔术瓶
1、出示饮料瓶，引出魔术师要把无色的水变成有颜色的水。
2、幼儿学说魔术语“水宝宝，水宝宝，变变变，变出X颜色。
”
3、你们还想变出什么颜色呢？
4、幼儿玩变色嬉戏，边说魔术语，并说说你变的是什么颜色。
5、X颜色像什么？
引导用语“红红的XX，黄黄的XX”等。
6、给相同颜色的水宝宝排排队，数数有几个？
7、你们知道水宝宝为什么会变颜色吗？
8、小结：
原来隐私在盖子里，因为盖子里有颜料，颜料跑到水里面，水就会变颜色。
二、变颜色
1、老师师范。
（1）老师选择一个装有颜料水的瓶宝宝（黄色）。
提问：
这是什么颜色的水宝宝？
（并进行记录）
（2）老师再挑一个装有（红色）颜料的盖子。
提问：
这是什么颜色的呢？
（并进行记录）
（3）现在我又要变魔术了，看看这回我会变出什么颜色呢？
2、幼儿操作。
（1）老师指导幼儿将操作过程正确的记录下来。
（2）老师巡察，询问调色状况，并倾听幼儿的交谈。
三、集体回顾
1、引导幼儿说说变得过程。
你变出了什么颜色？
是怎么变的？
（老师依据回答，把色调出示在黑板上。
）
2、引导幼儿说：
XX颜色和XX颜色混在一起变成了XX颜色。
3、小结：
原来两种不同的颜色放在一起还能变成另一种颜色。
延长活动：
1、老师把两种不一样的颜色放在一起，让幼儿发觉它的改变。
2、幼儿尝试用两种颜色放在一起，视察改变。
3、两种颜色的浓度不同，视察颜色会有什么改变。
教学反思：
1、这次活动的支配，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。
在幼儿视察老师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。
2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地讲解并描述试验的过程。
3、激励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增加幼儿的成就感。
大班科学试验教案《颜色的改变》含反思这篇文章共3623字。
其次篇：
幼园大班教案
第四周
备课人：
罗业艳
本周教学目标：
平安与常规：
1、清点好班上幼儿人数；
2、教化幼儿爱惜园内公共物品，了解危急区域，教化幼儿爱护好自身平安；
3、教化幼儿不吃、拿生疏人的东西，不告知生疏人自己家人的信息；
4、不带危急物品入园；
5、不玩危急嬉戏，人多的时候不在操场快速奔跑。
5、学习整理自己的东西。
语言：
1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。
2.能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达实力。
3.能依据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参加仿编的乐趣。
美术：
1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜爱春天的情感。
2．激励幼儿大胆表现，合理布置画面。
科学：
1、向幼儿介绍太空有很多星球，他们都是挚友，如：
太阳、月亮是地球的好友。
2、激发幼儿探究宇宙奇妙的愿望。
每日生活环节：
一、来园活动
1、仔细做好晨检工作，检查幼儿有无带危急品入园，身体状况是否正常。
2、组织幼儿晨间嬉戏。
二、平安教化。
1、清点幼儿人数。
2、讲解当天幼儿特殊应当留意的平安事项。
三、早操
1、组织幼儿排好队伍仔细早操；
2、要求幼儿排队快速，早操动作整齐。
四、教学、嬉戏活动
五、放学前平安教化
1、清点好要回家吃午饭幼儿并组织排队；
2、提示幼儿带好随身物品；留意交通平安。
六、组织幼儿有序离园。
七、组织在园幼儿宁静午餐、午休。
八、下午来园活动
1、仔细做好午检工作
2、清点幼儿人数。
九、教学、嬉戏活动
十、放学前平安教化
1、交通平安
2、教化幼儿不跟生疏人走，不吃、拿生疏人的东西，离园时主动告知本班老师。
十一、组织幼儿有序离园。
本周具体教学内容如下：
语言活动：
四个太阳活动目标：
1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。
2.能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达实力。
3.能依据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参加仿编的乐趣。
活动打算：
1.物质打算：
多媒体课件《四个太阳》，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。
2.学问阅历打算：
了解四季的特征，对四季的景物改变有肯定的基础阅历。
重点：
能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达实力。
难点：
能用散文诗的格式进行仿编。
活动过程：
（一）猜谜引出，激发爱好。
1.老师出谜：
“有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。
”（谜底：
太阳）
师：
老师特别想知道在小挚友的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告知我吗？
在老师眼里太阳也有许很多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。
（二）幼儿选太阳。
（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。
）1.出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。
师：
一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示图片）假如真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？
（请个别幼儿先来说说想法。
）
2.幼儿相互沟通自己的看法。
（三）观赏、学习散文诗《四个太阳》。
师：
老师也为四季选了太阳，你们情愿来听听吗？
1.用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。
2.提问：
老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？
3.带着问题”它们又带来了什么呢？
”观赏散文诗其次遍。
提问：
“四种颜色的太阳都带来了什么？
”（边说边出示字卡）3.师生共同读散文诗一遍。
（四）幼儿表述仿编——我想要的太阳。
师：
这首诗的最终一句是什么？
你们有想要的太阳吗？
你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？
下面请我们小挚友自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？
1.老师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。
2幼儿自由沟通想要的太阳，老师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。
3,请个而别幼儿在集风光前表述，老师引导幼儿大胆地说清晰自己仿编的内容。
附：
我想要四个太阳送给四季，红的、绿的、黄的和彩色的。
我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，
我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来凉爽，
我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实
我想要一个红色的太阳送给冬天，它会暖和小挚友的手和脸。
我还想要许很多多的太阳，去送给须要他们的人„„
教学反思：
科学活动：
月亮和太阳
活动目标：
1、向幼儿介绍太空有很多星球，他们都是挚友，如：
太阳、月亮是地球的好友。
2、激发幼儿探究宇宙奇妙的愿望。
活动打算：
1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。
2、宇宙图片一张。
活动重点：
让幼儿知道太阳和月亮是地球的好挚友。
活动难点：
知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：
月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们始终都不离开。
活动过程：
一、出示宇宙图，引起幼儿的爱好。
师问：
1、小挚友们，你们知道在神奇的太空中有什么？
（幼儿这样回答）［老师出示宇宙图］
2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好挚友呢？
为什么？
小结：
月亮离地球最近，始终围围着地球转，地球又围围着太阳转，它们始终都不离开。
二、介绍太阳
1、试验一：
昼夜之分
师问：
地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？
（一年）
你知道为什么会有白天和黑夜之分？
（老师运用地球仪和手电筒进行试验操作）
小结：
地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。
2、试验二：
利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。
师问：
太阳是一个燃烧的巨大火球，暖和的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？
（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电„„）
我们现在就一起来做一个试验，瞧瞧太阳光的威力吧！
（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）
三、介绍月亮
师问：
月亮也是地球的好挚友，它围围着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？
（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。
）
四、延长活动
师：
在广袤的宇宙中还有很多星球，你能说出它们的名字吗？
（金星、水星、木星„„）
它们隐藏着很多我们不知道的隐私，等待着我们小挚友长大了去探究。
教学反思：
美术活动：
主题意愿画《春天》活动目标：
1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜爱春天的情感。
2．激励幼儿大胆表现，合理布置画面。
活动打算：
1．课前组织幼儿户外视察“春天”。
2．收集关于春天的照片，制作观赏范例《春天的故事》相册一本。
3．空白画册一本。
4．油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。
活动过程：
一、幼儿自由讲解并描述
眼里的春每天气给小挚友什么样的感觉？
小挚友在哪里找到了春天？
用好听的词说一说春天的改变
二、集体观赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征
（一）说一说
1．春天刚来时候是什么样子的？
2．小草小树发生了什么改变？
3．谁从南方飞回来了？
小河有什么改变？
4．春天里有哪些花开放了？
花开的时候是什么样子的？
5．小挚友在春天里做了哪些快乐的事。
（二）找一找春天的色调
在花、草、小河、小动物及小挚友身上找一找相识的颜色。
并说一说春天哪种颜色最多？
你最喜爱的颜色是什么?
三、创作
（一）出示空白画册，引起幼儿创作的爱好
（二）引导幼儿思索
最想画什么？
怎样画会画得更美?
用什么工具绘画最合适？
（三）示范运用不同绘画工具材料，引导幼儿视察感受线条的粗细改变提示幼儿：
画大的轮廓时运用棉签，画细小的地方运用彩笔，大面积涂色时运用油画棒或者棉签。
（四）指导幼儿绘画
1.激励幼儿大胆表现自己眼中的春天。
2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、留意物体的颜色、大小、位置等。
3.指导不同实力的幼儿绘画。
（1）引导实力强的幼儿，丰富画面内容。
（2）帮助实力差的幼儿解决绘画上的困难。
（五）展评
1.集中幼儿作品，放到画册里2.组织幼儿观赏并自由讲解并描述。
3.老师简洁小结，自然结束活动
四、延长
（一）将幼儿集体作品——《春天的画册》放入语言区供幼儿讲解并描述春天运用。
（二）将打算的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册运用。
教学反思：
第三篇：
托班《相识颜色》教案及反思
托班综合《相识颜色》
活动目标：
1、相识红、绿两种颜色。
2、学习把相同的颜色放在一起。
活动打算：
1、用卡纸做的红、绿色的糖果屋。
2、红色、绿色糖果卡片（与幼儿人数相同）。
3、红色、绿色糖果若干。
活动过程：
一、导入
1、今日老师带来了两座小房子，它们有一个好听的名字叫“糖果屋”。
看！
它们长得有点不一样，宝宝们看出来了吗？
2、师：
一个屋顶圆圆的是什么颜色？
（红色的）
另外一个屋顶尖尖的是什么颜色？
（绿色的）
3、这两个“糖果屋”里面住着好多糖果宝宝呢！
宝宝们想不想和它们一起玩嬉戏呢？
（想）
4、那现在老师就要把这些糖果宝宝分给听话、坐得好的宝宝。
（每位宝宝分别一张红、绿糖果卡片）
二、相识颜色
1、请宝宝说说手中是什么颜色的糖果宝宝。
2、听口令举颜色卡色。
老师说：
“红色”幼儿即举起红糖果卡片。
“绿色”幼儿即举起绿糖果卡片。
三、送卡片回家
1、糖果宝宝玩得好累啊！
那我们把它送回家吧。
当心哦！
红糖果送到红色的“糖果屋”里，绿糖果送到绿色的“糖果屋”里。
不行以送错，那样糖果宝宝就会生气啦！
（老师示范）
2、宝宝操作活动（老师指导检查幼儿幼儿活动）
四、结束活动
1、我们宝宝真能干，都把它们送回家了。
糖果宝宝要感谢你们把它们送回家，给你们送来了好多糖果（出示两种颜色的糖果）。
2、幼儿说说自己喜爱什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色的糖果。
3、品尝，糖纸放在纸篓里。
教学反思：
本次教学活动我选择了《相识颜色》为题材的内容，依据托班幼儿的年龄特点，主要通过嬉戏的形式绽开活动，从中培育幼儿的爱好。
在看一看、玩一玩、学一学的过程中不知不觉的辨别红、绿两种颜色，并进行归类，从而提高他们的爱好，并在活动中熬炼幼儿的动手实力和语言表达实力。
同时由于托班幼儿年龄小，易学易动好表现，他们在初步相识了红、绿两种颜色后，对颜色产生了更加深厚的爱好，针对托班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，体验在嬉戏中学习的乐趣，初步学习将红绿两种颜色进行分类把相同的颜色放在一起。
依据这一活动的设计理念，我将活动的目标定为：
1、引导幼儿学习辨别红、绿两种颜色，知道颜色的名称。
2、让幼儿学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。
重点:
引导幼儿学习辨别红、绿两种颜色。
难点：
学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。
课前打算了用卡纸做的红、绿色的糖果屋，红色、绿色糖果卡片和红色、绿色糖果若干。
在颜色宝宝做嬉戏的部分中发觉，让幼儿找相应的颜色宝宝,这个环节中,我发觉幼儿之间的差距还是很大的，有的实力强的幼儿会很快的找到,而有的幼儿却对颜色有点混淆,可以说”举棋未定”。
所以，从活动中我感觉到：
依据不同幼儿的实力水平，供应给幼儿的操作材料，也应当具有肯定的层次性，尤其对于实力弱的幼儿，操作难度也相应地降低一点。
再由于我请小挚友上来互动的次数还不够，所以部分幼儿主动性学习实力不是很明显，这点我会在以后的教学中进一步的改善。
通过这节课的教学活动，幼儿在轻松活泼的环境中基本驾驭了本课的重点与难点，依据教学活动从中我也受到了启发：
每次学活动要在课堂教学中创设情景，创建欢乐的学习气氛，激发幼儿的学习爱好，使幼儿在轻松、开心、活泼的状态下学习，体验学习的乐趣。
第四篇：
师讯网幼儿园大班科学教案：
颜色的改变
加小羽老师vx：
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师讯网幼儿园大班科学教案：
颜色的改变
活动目标
1.激发幼儿对色调的改变活动产生爱好和探究的欲望。
2.引导幼儿发觉颜色混合后产生的一些新改变，提高幼儿的视察实力和辨别实力。
3.激励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
活动打算
1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透亮杯若干，各种颜色的彩带若干。
2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。
活动重点
对色调的改变活动产生爱好和探究的欲望，发觉颜色混合后产生的一些新改变。
活动难点
幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。
活动过程
一、出示彩带，引出主题，激发幼儿活动爱好
师：
今日老师带了一件神奇的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好？
（彩带啊）孩子们，那这些五彩缤纷的彩带可以用来干什么呢？
那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗？
小结：
这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩；扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是特别美丽的了。
染料厂的工人叔叔真聪慧，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。
今日，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。
二、“变魔术”吸引幼儿留意力，提高幼儿操作的欲望
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师：
先请孩子们细致视察杯中的颜色，是哪两种颜色呢？
（红色和黄色）老师要变魔术了，请孩子们看细致哦。
（出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，视察它们的改变结果。
）
师：
变成什么颜色了？
（橙色）原来的红色、黄色呢？
（不见了）
小结：
颜色真奇妙，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。
小挚友想不想也来当一回魔术师，变出美丽的颜色来呢？
三、探究活动“三原色变变变”
引导幼儿操作，探究两种颜色混合后的颜色改变，大胆沟通自己的探究过程与结果。
1.老师介绍试验材料。
师：
今日老师要就请你们来做魔术师了，老师为你们打算了红、黄、蓝三种颜料，（出示记录表）这是什么？
（记录表）用你们桌子上的颜料，每两种颜色混合在一起，细致视察会发生什么改变呢？
请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。
2.老师介绍试验操作步骤与方法。
师：
在试验之前我想先请孩子听清晰操作要求，每个人都有一份操作材料，不要讲话，安宁静静地动脑仔细操作，当听到老师结束活动的口令后，要刚好放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果，说一说你发觉了什么改变。
请孩子们在混合颜色的时候要当心，留意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要留意平安和卫生。
听明白了吗？
（听明白了）好，现在就请孩子们把小凳子轻轻地面对小桌子，起先操作吧。
3.幼儿自主开展试验探究活动，老师巡回指导关注实力弱的幼儿，帮助他们完成操作。
4.集中沟通，梳理小结。
师：
好了，孩子们，大部分小挚友已经完成试验了。
通过试验，你用两种颜色搭配后发觉了什么改变呢？
（引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。
）
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小结：
（出示三原色搭配实例图）小魔术师们表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，红颜色和黄颜色混在一起变成了橙色。
四、探究活动“间色变变变”
引导幼儿操作，探究混合后的一种颜色和三原色混合后的改变，大胆沟通自己的探究过程与结果。
1.老师介绍试验材料。
师：
刚才你们这些小魔术师可真棒啊，变出了那么多颜色，接下来，又增加难度了，请孩子们取出你变出来的绿色和红、黄、蓝三种颜色混合搭配，细致视察又会发生什么改变呢？
请在记录表空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。
2.老师介绍试验操作步骤与方法。
师：
在试验之前我想再请孩子听清晰操作要求，每个人都有一份操作材料，不要讲话，安宁静静地动脑仔细操作，当听到老师结束活动的口令后，要刚好放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果，说一说你发觉了什么改变。
请孩子们在混合颜色的时候要当心，留意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要留意平安和卫生。
好，现在就请起先操作吧。
3.幼儿自主开展试验探究活动，老师巡回指导。
4.集中沟通，梳理小结。
师：
好了，孩子们，大部分小挚友已经完成试验了，通过试验，你又发觉了什么改变呢？
（引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。
）小结：
（出示搭配实例图）小魔术师们表演得真精彩，绿颜色与蓝颜色混在一起变成了深绿色，黄颜色与绿颜色混在一起变成了草绿色，红颜色和绿颜色混在一起变成了赭红。
五、幼儿依据取得的调色阅历，操作涂色
师：
现在每个小魔术师都来动一动手，给这幅漂亮的风景画涂上美丽的颜色，比一比，谁的本事大。
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幼儿人人动手，运用活动中取得的调色阅历，给各种风景涂上相应的颜色活动延长：
三原色混合搭配出来的橙色和紫色，再和三原色分别搭配会发生什么改变呢，把材料投放在科学区里，孩子们可以在区角活动的时候一起动手试一试，看一看
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第五篇：
幼儿园大班上学期科学教案《小试验颜色对对碰》及教学反思
《大班上学期科学教案《小试验颜色对对碰》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、对色调的改变产生爱好。
2、能发觉两种颜色混合后产生的新改变。
3、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。
4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。
三原色色板，油画棒、水彩笔、绘画纸。
1、猜猜会有什么改变。
（1）出示三种色板：
红、黄、蓝。
说说它们是什么颜色。
（2）猜一猜把其中两种颜色合在一起会有什么新改变。
2、小试验：
颜色对对碰。
（1）水彩笔变色：
幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的随意两种颜色画在一起，视察色调的改变并记录在纸上。
（2）颜料变色：
用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中，用棉签调和，在记录本上记录发生的改变。
（3）油画棒改变：
幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的随意两种花在一起，视察色调的改变并记录。
3、沟通：
我的发觉。
（1）请幼儿介绍自己试验中的发觉。
（2）对幼儿的试验记录进行总结。
（3）引导幼儿发觉红和黄合起来是橙色，黄和蓝合起来是绿色，红和蓝合起来是紫色。
（4）想一想其他颜色对对碰以后会有什么改变呢。
教学反思：
这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色改变带来的欢乐。
活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。
让幼儿在实践中发展创建力和想象力，并在每节课后都有刚好总结阅历，仔细反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。
不断丰富自己的教学阅历，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素养更上一层楼。
大班上学期科学教案《小试验颜色对对碰》含反思这篇文章共1838字。
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